【解析】略
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中英语
第二节：书面表达（满分25 分）
假设你是李华，署假期间你准备和家人去香港迪斯尼乐园游玩。你想了解有关订票方面的具体情况，例如：可否在网上订票？团体购票是否可以打折？可否因故取消订票？你在互联网上查到了一份门票价格表（见下表），但还有些具体信息不明确。请给迪斯尼乐园发一封信，询问有关情况。 &
Ticket Prices
(aged 3 to 11)
(65 or over)
Children under 3?
参考词汇：取消cancel&& 折扣discount
要求：词数100左右； &
可根据内容要点适当增加细节，以使行文连贯。
注意：信的开头与结尾已给出。 &
Dear Sir/Madam,
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中英语
来源：2010年辽宁省锦州市高一下学期期末英语卷
题型：写作题
书面表达（满分25分）现在，越来越多的学生使用电子词典，而非纸质词典。请你根据下表内容，写一篇100词左右的英语短文。利1. 方便、快捷2. 提供读音3. 附带其他功能弊1. 对眼睛有害2. 电子产品对环境污染更大你的看法&&电子词典: e-dictionary&&纸质词典: paper dictionary_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中英语
来源：山西省三校2010届高三下学期4月联考（英语）
题型：书面表达
第二节：书面表达（满分25分）
假设你是李华，因为英语成绩突出，已经被北京大学提前录取。请用英语给你的初中英语老师Mr.Wang写封信。内容包括：
1.好消息；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.感恩，因为…..;
3.你在北大的学习计划或对未来的打算；&&&&& 4.对老师的关心和祝愿…
要求：1词数120左右；
2适当发挥，使内容充实，上下文连贯；
3开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear
Mr.Wang,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
We haven’t seen each other for ages. How is
everything going with
you?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：高中英语
来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）英语
题型：书面表达
第二节&&&书面表达（满分25分）
假如你将参加某英语杂志社开展的一次征文活动，征文的内容要求你在电视、手机(cell)和网络三考中，放弃其中一个并陈述理由。请你以“Which would you give the TV, cell, or Web ”为题，写一篇英语短文。
注意：1.字数100左右；
2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
科目：高中英语
来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）英语
题型：书面表达
第二节：书面表达（满分25分）
61.
假设你是晨光中学的高中生李华。你校拟选拔一批优秀学生，利用暑期到晨曦希望小学为学生辅导英语。你希望参加此活动。请根据以下提示，用英语给校评选组写一封申请信：
●
对此活动的认识（如对本人、学生级社会的益处等）
●个人优势（如性格、独立生活能力、语言能力等）
●你的计划（如怎样进行辅导等）
1.词数不少于100；
2.可适当加入细节，以使内容充实、行文连贯；
3.
信的开头和结尾已给出，不计入词数。
参考词汇：
晨曦希望小学 Chenxi Hope School
Dear
Sir or Madam,
I
am Li Hua from Class One, Senior Two.
_______________________________________________________________________________&_______________________________________________________________________________
Yours
Sincerely,谁可以给我一份关于中英美之间的交际习惯的研究性学习的课题报告？_百度知道
谁可以给我一份关于中英美之间的交际习惯的研究性学习的课题报告？
文化，作为一个专门术语，富有弹性。有人把文化说成是一种复杂的社会现 象，19世纪英国人类学家泰勒 （Edward Tylor）在《原始文化》一书中，给文 化下了一个比较经典的定义：&文化是一个复合体，其中包括 知识、信仰、艺 术、法律、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。&交 际的过程是人 们运用语言知识和社会文化知识传递信息的过程，所以学习语言 与了解语言所反映的文化背景知识是分不开的 。了解英语文化知识，有助于交 际畅通并有效地进行。相反，缺乏了解英语文化背景知识必然导致交际障碍， 冲 突和误解，也就是我们所说的&语用失误（Pragmatic Failure）。 &本文所谈 的不是因为语法结构出错而 导致的词不达意，而且指说话方式的不妥，或不符 合表达的习惯，或说得不合时宜。说话人未能按照英美人的 社会风俗习惯来交 谈所造成的失误，本文试图谈谈日常交际中出现的误区。一、打招呼中国人之间彼此较为熟悉的人见面问候时，一般采用下列用语：&上哪 去？&、 &吃过了吗？ &如果把 这些问候的话直译成英语（即：Where are you going? Have you eaten yet?&）。 英美人可能会茫然，困惑 ，有时也可能引起 误解。不了解汉文化习俗的外国人并不会认为这是一种起交际作用的问候语， 比 如：问对方 ：&Have you eatenyet?&对方可能认为这不是单纯的见面问候的 话，而会误认为你可能发出对他／（她） 的邀请。又如&Where are you going?& 很可能引起对方的不快， 所以他／（她）对这一问话的反应极有 可能是： &It'snone of your business.（你管得着吗？&）。英美人的问候一般用&Good morning／aftern oon／evening（早上好、下午好、晚上好）&&How do you do? （您好！）&&Nice to meet you. （见到你 很高兴）&&How are you doing? （你最近好吗？ ）。 在关系亲密者之间可用&Hello&或&Hi&二、称呼在英美国家，人们相互间称呼与我国的习惯相差极大。有些称呼在中国人看 来有悖情理，不礼貌，没教养 。比如：小孩子不把爷爷奶奶称作grandpa和 grandma，而是直呼其名，却是得体，亲切的，年轻人称老年人， 可在其姓氏前 加Mr、Mrs或Miss。比如：Mr Smith、Mrs Smith、Miss Alice等。在汉语里， 我们可以用&老师 、书记、经理、工程师、厂长&等词与姓氏连用作称呼语， 而 在英语中却不能， 我们不能说&teacher Zhan g（张老师），&engineer Wu（吴 工程师）等。正确的说法是应按照英美人的习惯把Mr、Mrs、Miss 与姓（名 ） 连用表示尊敬或礼貌。 中国人称呼家庭成员、亲戚或邻居时，往往用&大哥&、&二姐&、&大嫂&、 &李大伯&之类，这些称 呼不可用于英语。用英语称呼时不论男人还是女人， 一般直呼其名就行了。三、寒暄中国人见面寒暄通常是：&你多大年纪？&&你能挣多少钱？&&结婚了 吗？&。在英语文化中，年龄、 地址、工作单位、收入、婚姻、家庭情况、信 仰等话题属个人隐私范畴，忌讳别人问及。英美人寒暄最频繁的 话题是天气的 状况或预测。如&It's fine isn't it? &或&It's raining hard， isn't it?&&Your d ress is so nice!&等等。汉语里的寒暄有时还表示对对方的关 心。如：&你今天气色不好，生病了？”“好 久不见，你又长胖了。&&你又瘦 了，要注意身体啊。&人们不会为此生气。 英美人如果听到你说：&You are fat &或&You are so thin.&即使彼此间较熟悉，也会感到尴尬，难以回答， 因为这是不礼貌的。另外，在思维方式上，中国学生习惯用汉语的语义结构来套用英语。如：打 电话时，中国学生习惯说：& Hello who are you please? &而英美人的习惯 是接到电话先报自己的号码或单位、公司的名称。如：A:Hello 8403229B:Hello, thisis Tom. Could I speak to Jim,please? 打电话的套话，必 须这样用。 四、赞扬与祝贺当英美国家的人向我们中国人表示赞扬或祝贺时，我们即使心里高兴，嘴上 难免要谦虚一番。这大概是我 们中国人认为&谦虚&是一种美德的缘故，认为 不这样，就是对别人的不敬。例如：一位外国旅游者对导游小 姐说：&Your English is quite fluent. （你英语说得很流利） 。&这位导游小姐谦虚地回 答：&No,no M y English is very poor.（不，不，我的英语讲得不好）。&对 于中国人的谦虚回答， 英美人会误解为对方 对自己的判断力表示怀疑。又如： 在一次舞会上，一位美国人赞扬一位中国女士说：&You look beautiful t oday （你今天很漂亮）。&这位中国女士谦虚地说：&Where（哪里）、Where（哪里）。& 幸亏这位美国人懂 一点汉语习惯，非常巧妙地说了一句：&Every-where （到 处）。&根据英美人的习惯，当他们赞扬别人时， 总希望别人以道谢或爽快接受 的方式作答，而不希望以谦虚、客气的方式作答。对于上面两位的赞扬，恭维话 ， 英美人的回答是：&Thank you! &&Thank you for saying so.&五、道别英汉语言中告别的使用语言或方式也不大相同。中国人道别时，把客人送到 门口或楼下大门口，甚至马路 上，客人对主人说：&请留步&.
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研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究, 以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。
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I recently surveyed my classmates about their views on the new English textbook. According to the survey, 80% of the students were quite satisfied with it, while 15% disliked it and 5% had no opinion. Students who liked it said the pictures of the texts were very attractive, which greatly interested the students in learning. Moreover, the book was quite interesting, covering many hot topics and providing lots of cultural knowledge of the world.However, students who disliked it complained there were too many new words and difficult sentences, making the text difficult to understand. In conclusion, the new English textbook has helped most students improve their English.