高三学生如何学好数学--《数学学习与研究》2016年01期
高三学生如何学好数学
【摘要】：高三数学的学习是以高考为主要目标的,高三学生要复习的知识内容也很多,由于数学本身的逻辑性较强,知识复杂性较高,这就给高三学生学好数学增加了难度.文章将结合本人的学习情况和学习经验,探讨高三学生面对高考的压力,如何在紧张的学习环境下学好数学.
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.6【正文快照】：
引言我国素质教育改革不断深化并取得了良好的效果,但是对参加高考的学生来说,数学的重要性并没有因素质教育的实施而有所减少,数学作为高中阶段最为基础的一门学科,学好数学在高三的学习中发挥着关键的作用,同时更是我们学生取得良好的高考成绩的重要保障.很多高中生都抱怨说
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京公网安备75号怎么才能有效的学习？（对于高三学生）？
上课静不下心，听听就走神。
关于问题的详情的话……可能是因为紧张，啊啊啊，马上要高考了，我要怎么办啊云云，对此我只想说莫方~还有好多天呢，静下心来复习就好。管它多少天呢，只要六月七号没来，你就安心复习就好。还有可能是因为你身边的人比你努力。啊，XX今天刷了多少多少题，我居然比他刷的少，我好方。娃娃莫方~做题这事情吧，和好多有关。我下面也说了咱做题不求数量，只求质量~最后就是一句话啦~耐得住寂寞的人不寂寞，耐不住寂寞的人才寂寞。大体就是如此，祝你高考有个好成绩(*/ω＼*)除此之外学渣看法哈……1.题不仅要看中数量，更要看中总结的能力，什么题和什么题是一类题，解题思路有哪些相似之处。这类题如果有陷阱会在哪里挖。自己常错的地方在哪里(一定要自己总结，自己总结的话会突出自己的错误，直接看别人的可能更多看到的是别人的错误)2.不用学到深夜一两点，一是对第二天复习可能有影响，二是学到深夜脑子都是蒙的，没什么用。3.教辅一定要选好！有的教辅真的是坑死人不偿命，答案好多都是错的，做题的时候想shi的心都有了，和题一样，教辅不重数量重质量。还有的教辅答案很简短，完全看不出来怎么回事一道题解完了(而且不是做完一本它就可以光荣辞职了，要多看！)4. 关于心态…看别人都在努力，然而自己不够努力是吗…这个问题其实每个人对每科知识的吸收速度是不一样的，可能有的知识点你做一道题就明白了，然而有的人或许做十道题才能吸收，所以做得题可能会比你多，然而你俩其实懂得东西是一样的…5. 关于考场心情…大部分人进考场的那天似乎都是紧张的…我认识两个人都在六月六号晚上失眠了…首先进考场之前要让自己精神起来，比如通过喝咖啡或者茶的方式，当然这是我的办法。然后在考场里要给自己心理暗示默念我很放松什么的…还有考完试没全考完之前千！万！不！要！对！答！案！很影响下一场的发挥的…还有听到考场里面有的人说这份卷很简单而你觉得很难的时候一定要淡定，有句话呢叫…不知者无畏╮(￣⊿￣")╭所以没事哒～如果你这场考试失利了下一场就更要激励自己好好考啦，千万不要放弃，人品这种东西是守恒哒，下场可能就是你的幸运时间啦～大概就是这样吧…我高考的时候基本都是打铃的时候才想起来我在高考的，说得可能不是太好….6.该玩玩，该学学，我虽然渣，然而我们高中好，火箭班的人每节课下课照踢毽子不误，但是还是学得很好。所以别太信高三要往死里学的鬼话o(╯□╰)o
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2015高考：基础不好的高三学生怎样学习？
对于基础不好的高三学生，应该怎样调整心态和制定学习方案，一步一个脚印的提升自己？现为大家分享基础不好的高三生的逆袭方法。
　　指导高三学生中，总有一部分同学由于高一高二没有认真学习基础知识，或者是基础掌握得不好，到了高三突然发现基础差，在一轮复习的时候，简直像上新课高三复习时间短，复习内容量大，这部分高三生容易出现迷失方向、失去信心，缺乏动力，心浮气躁，甚至有完全放弃的念头。如果不能及时调好心态，合理定位、明确备考思路和采取有效的措施，高考很容易以失败告终。
　　那么，对于基础不好的高三学生，应该怎样调整心态和制定学习方案，一步一个脚印的提升自己？现为大家分享基础不好的高三生的逆袭方法。
　　1．好的心态等于成功了一半
　　高三能有多少时间淡淡定定，决定了你有多少时间淡定的学习。心烦、情绪低落的时候是学不进去的。
　　所以，无论过往基础怎样，都要先调整好心态，明白基础差是暂时的一个现状，尽量做到，即便基础不好，也要悦纳自己。走进高三，站在新的起点，要重新认识自己，合理定位。虽然基础输在起点上，但心态却要赢在起点上。
　　高三毕竟还是有时间来进行查缺补漏和自我提升，只要心存希望，满怀斗志，一直坚持不懈的努力，就一定会有期待中的进步。
　　2．确定近期目标 找到努力的方向
　　无论做什么事情，有目标，有方案，可以避免盲目的努力，也可以看到自己现在到了哪个位置。
　　在第一轮复习制定好近期的目标特别的关键，只有确定了目标，才能明确方向和激发前进的动力。当然，起点的目标不能太高，步伐不能太快。以英语学科为例，如平时的成绩只有80分左右，那么近期的奋斗目标可以定在85-90分左右，这样压力就不会太大，一般情况下，通过近期的努力是可以实现的。
　　当你达到90分的时候，再定下一个新的奋斗目标。这样一年下来，你就会发现会有很大的变化，所谓一步一层楼，努力就会步步高。
　　3．制定能够落实的学习计划
　　基础越薄弱的同学，越要重视制定学习计划，否则如果只是完成老师布置的任务，那么想要有更大的提高就很难。制定学习计划，并努力落实计划，可以一步步达成学习目标，让自己有更多的动力去达成更高的目标。
　　比较可行的计划是每天给自己列出一个学习任务清单，即把每天要看、要练的内容列出来，完成一项就打一个勾，这就叫做日日清。
　　4．回归课本夯实基础
　　基础较差的同学，一开始往往有一个误区，就是希望在最短时间内把自己的成绩搞上去，所以在潜意识里往往希望能够走捷径，结果把时间都花在做题目上面。
　　事实上，第一阶段复习必须找出自己的基础薄弱点或者知识链条中的断链，找准基础知识的起点和缺失点，然后强化薄弱点。必须认识到：最重要的基础知识其实就是课本，最重要的练习就是基础练习。
　　5．重视应试中的细节
　　关注应试细节是高考中拿足基本分的重要保证。对于基础知识比较薄弱的同学来说，更要重视练习或中的常规和细节。其中规范填涂，术语准确，过程完整，卷面整洁是非常重要的。
　　6．重视错题及时纠错反思
　　对于基础比较差的同学来说，往往对错题也不够重视。既没有主动查错的意识，更加没有及时纠错的决心。这样一来，错误依然，长期累积起来错题必然越来越多，最终导致积重难返。比较明智的做法应该是：给自己设一本错题本，建立自己的错题库，及时收集错题，及时纠正错题，定期回看错题。错题二次不错，就是一种进步。
　　7．主动求助充分用好身边的&人力资源&
　　在 复习备考中，老师发现基础较差的学生往往不会主动求助或不好意思求助。一方面是自己没有主动去想一些问题来问，另一方面是觉得不好意思问一些比较基础或简单的问题，结果错失了很多求助的机会也浪费了自己身边宝贵的&人力资源&。
　　身边的&人力资源&包括自己的同桌、班上成绩比较好的同学以及科任老师，毫无疑问，他们都是自己学习中的得力助手。通常来说，一般的问题可以直接求助于自己的同学，较难的问题则可以求助老师。这样就可以不断解决问题，获得新知，把求助的过程变成一个快乐学习的过程和一个不断收获的过程。事实上，对于同学和老师来说，也是愿意满足这些同学主动求助的要求的。
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(来源：网络转载)
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旗下网站：　　小枫：杨老师您好!我是一次偶然的机会看到了你的博客，我觉得对我帮助很大!但是我现在又遇到了一个问题，就是在学习过程中自控能力很差，很容易受干扰。这样下去我肯定不能上大学。而且我现在学习成绩也很差，学习效率很低!有时候一节自习课只能作两道题。我现在也在尝试您说的，看课本!可是看完一章后，脑海里却没有一点感觉。有是做也是，做完后，头脑里没有一点儿感觉!希望老师能帮助我，我真的很需要。
　　杨永龙：您是不是在看课本的时候做到了“五到”呢?即心到，看课本的时候用心去想，最好脑海中可以看到老师讲课的神态，或文章所蕴含的景色等等;口到，出声念出来;眼到，眼睛要随着所念的东西专注的看;耳到，自己所念的东西要用心听，或听相应的录音等;手到，多动笔，“好脑袋不如烂笔头”。在学习中，一定要注意学思结合，手、口、眼、耳、脑并用，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
　　小枫：看到您讲的，我明白了很多!我只是读一遍就好了。老师，我还有一个问题，我的学习成绩比较差，就靠看书可以把成绩提上去吗?我是学理的!而且我觉得自己真的不聪明，同样的问题别人一听就会，而我要想很久。
　　杨永龙：高考80%的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，当你抓住了课本那么也就等于抓住了高考的80%的分数。您说看课本能不能把成绩提上去呢?所以我说：要想当考场上的常胜将军，就应该对课本里的每一句话都要仔细读过，并把常用的内容作为常识记在脑子里，课本上只有一种印刷内容你们不需要记，那就是标注页码的数字!怎么才能记在脑子里呢?这就需要有意识地、有规律地、及时地复习。每学过一个知识单元，就应该做一次复习;每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习;每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。只有这样，你才明白自己到底哪里学得好，哪里学得还有不足，然后及时做出相对措施来解决。
　　小枫：原来有这么多啊!可是高三的生活很紧凑，每天老师留下的作业就很多，写完作业就很晚了，老师你能告诉我该怎么分配下时间吗?
　　杨永龙：我们要对老师所留的作业，根据自己的实际情况做一个分类和整理，分出重要且必须完成的、重要且不必完成的、有效且必须完成的、有效但不必完成的、无效但必须完成的、无效且不必完成的六类。所谓重要且必须完成的，即老师要求必须完成的部分，而且第二天要讲，那么我们就必须在今天完成;重要且不必完成的，即老师要求必须完成的部分，也就是第二天老师部将或第二天没有这个课程，那么我们可以把这一类作业往后推一推;有效且必须完成的，即对于自己掌握不好，需要进一步强化，而且老师也要求第二天要检查落实的部分，那么我们就应该按部就班的去完成;有效但不必完成的，即对于自己掌握不好，需要进一步强化，但老师并不要求作检查的部分，那么我们也可以把这一类作业往后推一推;无效但必须完成的，即自己已经完全掌握，但老师要求必须要做的，这一类作业要按时完成;无效且不必完成的，即自己已经完全掌握，但老师并没有作具体要求，那么我们完全可以放弃。对于分配时间的问题，首先要找出自己可以支配的时间。比如，起床到早餐之间，早餐后到早自习这段时间，早自习，课间，上午下课后到午饭前，午饭后到上课前，晚饭后到晚自习之前，晚自习等等，把它们分解为学习时间和调节时间。然后针对自己的具体情况做一个整体复习计划，然后把它按一周或两周分成单元计划，具体制定每天的学习计划。每天的学习计划要与老师的授课尽量同步，要用百分之百的精力来履行计划，完成计划(也可以及时根据学习成绩反馈调节学习计划)。
　　小枫：老师，我曾经尝试过总结!可是当我开始总结时却不知道该从哪里下手
　　杨永龙：关于总结的问题，您在学习课本的时候可以用记忆树的形式来标注，也就是把某一个单元作为树的主干，把某一章当做是树的丫杈，把某一节当做是树枝，这就像一棵树一样。记忆树是利用关联和所谓的强调去加强对事件的记忆程度，我们的大脑分左右去处理事情，人在记忆的时候用左脑处理文字和语言、而右脑则是处理影像，所以若在记忆的同时用图画在旁强调提示，当左脑遗忘了文字和语言，右脑反而会记下自己所画的图画。也就是说，记忆树的原理在于当单调的语言或是文字被我们的左脑所遗忘时，看到图像的右脑可以及时发挥功效，进而连结到左脑去唤起被遗忘的文字。这样我们在总结起来也就比较容易了。
　　小枫：恩!谢谢老师的指点!我会在接下来的时间，认真履行!非常感谢，现在明朗了很多!打扰老师了!老师，我现在为学习的事情很苦恼呢。我发现自己学习很痛苦，我真的很想好好学习，也尝试您说的要以课为主，可是每次看完书，我都有这么一种感觉，看完后跟没看一样的感觉，仍然是脑子空空的，似乎什么也没看会，而且自己总是不能集中精神写作业，每天虽然都学到晚上十二点，但是我根本就没有好好的利用时间，别人可能用十分钟写的题，我却要写半个小时，或者更多，所以我都不敢写些物理，数学这些，我怕花了很多时间缺都写出来。而且我还有一个问题就上课，我走神走的很厉害，刚上一会儿，我就白痴似的想我毕业后，该做什么计划，要怎么好好过，但是现实是我想在连本科都很难，我真的很不甘心，我原来在北京一所不怎么好的高中上，在那里我是年纪第二名，但是来时浙江后，我的家乡，却是年级后50名，考专科都困难，我真的很不甘心!我不想这么对不起家长!老师，我真的希望您能帮助，而且我承认自己真的不是很聪明，还有半年就高考 了，我希望在一摸前能有所突破，老师您能帮助我吗?我想在真的很苦恼，我真的想学习好!
　　杨永龙：您说“看完后跟没看一样的感觉，仍然是脑子空空的，似乎什么也没看会”在此我要说的是读书要做到“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。心到是讲读书时，要精力集中，专心致志;口到就是读出声来。有些文章还要大声有感情地朗读;眼到指目光专注，善天观察、善于发现;手到指边读边做笔记;脑到就是善于动脑筋，勤思考，多分析。有句话叫做“不动笔墨不读书”，你在读说的过程中没有做到这“五到”，自然就会出现你所说的“看完后跟没看一样的感觉，仍然是脑子空空的，似乎什么也没看会”的情况了。
　　关于“上课，我走神走的很厉害，刚上一会儿，我就白痴似的想我毕业后，该做什么计划，要怎么好好过”建议你运用下面的三种方法：
　　1、纪录法。给自己准备一个小本子，专门用来纪录走神儿的内容。比如，今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那么就要在本子上做纪录：“数学课――毕业后打算――约两分钟半”……这样纪录几天以后，你从头至尾认真看一遍，你会发现自己胡思乱想的东西是多么无聊，浪费了多么宝贵的时光。渐渐地，你会对走神儿越来越厌恶，记录本上的内容也会随之越来越少。相信要不了多久，你的本子上就会出现这样一句话：“我今天学习得一直很专心，没有分神。”
　　2、自我奖惩法。在你每次写作业或复习功课之前，先给自己定一个时间表，从几点几分到几点几分要完成什么内容，越具体越好。如果在规定时间完成了学习计划，并且始终是专心致志的，那么就可以奖励一下自己：看会电视或听一下音乐;相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事，如做俯卧撑或跑楼梯等。这样长此以往，你就会为得到奖励、避免惩罚而渐渐养成集中注意力学习的良好习惯。
　　3、训练听课技巧。训练听课技巧，首先在课前作好预习，了解老师讲课的重、难点，带着问题进课堂;其次把听课的重点放在老师所讲的重、难点和自己所带的问题之上，同时根据老师所讲的进度有意识地寻找问题，发现异点，激发听课兴趣;最后努力追寻老师讲课的思路，找出自己的疑难点，及时提问。
　　你如果真的严格按照以上德方法去做，相信坚持21天之后你爱走神儿的毛病也就基本克服掉了。
　　你说“自己总是不能集中精神写作业，每天虽然都学到晚上十二点，但是我根本就没有好好的利用时间，别人可能用十分钟写的题，我却要写半个小时，或者更多”，这是由于你题目大部分不会做，长时间都做不完的缘故，所以建议你在写作业之前，一定要先看书，巩固上课所讲的内容，确保自己懂了，理解了，然后在写作业，这不但可以提高效率，还可以提高质量。
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