这里有教过高等数学的大学老师吗？ 我想问一个关于高等数学里面的二重积分的换元法的问题哈。 谢谢啦。_百度知道
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有一位老师问学生：“你希望成为怎样的人？”学生回答说：“老师，我只能成为我自己，我曾经努力想成为别人，但是我失败了。”学生幽默的回答蕴含了一个重要的人生哲理：每一个人都是独一无二的，我们只能成为我们自己。（1）你对自己有什么样的看法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你打算怎样发展自我？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
题型：开放性试题难度：偏难来源：同步题
（1）“略”（开放性试题，根据自己实际情况作答，言之有理即可）（2）“略”（开放性试题，根据自己实际情况作答，言之有理即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“有一位老师问学生：“你希望成为怎样的人？”学生回答说：“老师，我只..”主要考查你对&&正确认识自己&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
正确认识自己
认识自我的内容（粤教版）： ①生理自我，即外在的体征； ②心理自我，即精神世界，包括对自己的智力、能力、性格、兴趣、爱好、特长等； ③社会自我，即在集体中的地位，在班级、学校中的位置和作用，在公共生活中的举止表现以及社会适应能力。客观、全面认识自我的重要性（苏教版）： ①有利于形成良好的心理品质，是心理成熟的重要标志。 ②有利于我们逐步形成清晰的自我形象，认识和确立自己的价值。 ③有利于发现和发挥自己的潜能，使自己得到最充分的发展。 ④面对变化的世界、激烈的竞争，我们只有正确认识自己，才能把握未来，是我们走向成功的第一步。 如何客观认识自己:人教版： ①要用全面的，发展的眼光看待自己。②全面认识自己既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。 ③全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。④要用发展的眼光看到自己，通过不断改正缺点来完善自己，发掘潜能。苏教版： ①客观评价自己。正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己，这就是我们常说的“人贵有自知之明”。我们应当保持这样一种感觉：我知道自己的长处、优点，也知道自己的短处、缺点。 ②全面地评价自己。诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，我们才能真正地认识和确立自己的价值。 ③用发展的眼光看待自己。努力发现和发挥自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展。 ④用科学的方法认识和评价自己。正确认识和评价自己，必须掌握科学的方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。 自我新认识的含义（怎样认识自我？） ①人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。 ②一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 ③每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 我们可以通过哪些途径来认识自我？人教版： ①通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。 ②通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。每位同学都要全面认识自己，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我。 ③通过集体了解自己。每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。北师大版： ①在实践的检验中认识自己； ②在别人的态度中认识自己； ③在多重比较中认识自己； ④在自我观察和内省中认识自己。不能恰当的评价自我会有什么样的后果（陕人版）？不恰当的自我评价对个人的健康成长是不利的。评价过低容易使人心理上产生自卑，评价过容易使人心理上产生自负。 悦纳自我的原因（粤教版）：悦纳自我的重要性——悦纳自我是心理健康的表现：在这个世界上，“我”是独一无二的，应当快乐地接受自己，欣赏自己。 悦纳自我的方法（粤教版）：悦纳自我，就是欣然地接受自己。 ①客观地评价自己；②欣赏自己的优点；③接受自己的不足。 完善自我的方法（粤教版）： ①发扬优点； ②克服缺点； ③追求进步；学会用发展的眼光看自己。 认识自我的几种方法（教科版）：①比较评价；②他人评价；③心理测量与评价；④内省法；⑤实践成果法。 进行自我评价应该注意的问题是（教科版）： ①要实事求是地客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大；②要求对自己和他人做出全面的、一分为二的评价。 怎样正确对待他人的评价（教科版）？ ①面对他人的评价我们要独立思考，具体分析，正确对待； ②既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度； ③要实事求是，有则改之，无则加勉。 正确对待性别差异（教科版）：①我们的性别是先天的，任何人都无力决定自己的性别。但是对性别的态度却是由我们自己决定的。②人类社会是由男女两性共同组成的。③男女两性在总体上没有优劣之分，各有长短，各有千秋。 正确对待内在与外表（教科版）：①人的外表不能由自己决定。②优秀的内在素质，自然、大方、文明的言行举止可以弥补外表的不足。③以内补外，扬长避短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。 如何理解“天生我才必有用”（教科版）？ ①人的能力是多方面的。每个人都有自己的长处和优点。只要有合适的条件和环境，每个人都可以得到很好的发展。 ②同时，每个人也有一定的弱点和不足，没有必要为自己的弱点和不足而自卑； ③要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己。
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1772971652932090503102917896455765您好，我是一名10年级的学生，我现在就读于加拿大温哥华地区的gleneagle secondary school，我是2012秋季入学，入学后不用上ESL课程。最近有想法去美国上私立寄宿高中。已近有两所朋友推荐的学校，一所是明尼阿波利斯的st.croix还有一所是费城的西城中学(Westtown School)。我有几个问题想问问各位老师，希望能够得到解答：
1.我这种情况需要TOFEL或SSAT成绩吗？
2.如果有加拿大英语课成绩还需要TOFEL和SSAT吗？
3.如果需要考试，我2013年暑期考试的话，最快什么时候可以申请到学校。
4.另外，我想问问上面我提及的两所学校怎么样？
谢谢各位老师，不胜感激。
于01/19/2013提出
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知f'(x)=-(x-1/2)^2+1/4+2a则导函数（3/2,+∞）单调递减要使存单调递增区间必须使导函数x=2/3于0.才存单调增区间情况等于0于2/3导函数递减所定于0区间内现导函数于0情况单调增区间
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导数于0表示递增啊判断单调区间用导数等于0、面问题存单调增区间能直接说导数于等于0
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出门在外也不愁何挛陡淌Φ慕ㄒ椤沸吹氖槠
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读苏霍姆林斯基《给教师的建议71-75》笔记我也一直在想，小学阶段学生最应该掌握的是哪些技能和知识，而这些技能和知识又是通过怎样的训练获得的，弄懂这些似乎就弄懂了小学阶段我们该如何教育孩子的问题，这一点很重要。所有的方法和手段都是在为我们这个目的服务，所以我想先弄懂这两个问题。读苏氏的书，根据他的建议我知道：小学阶段的主要任务，就是让儿童学会阅读、书写、思考、观察和表达自己的思想。换一种说法就是要使他们掌握五种工具和技能：读、写、算、观察（周围世界的现象）、表达（自己所见、所做、所想和所观察而得到的思想）。当然这些都是比较笼统的说法，说的都太大了，能不能在具体一点呢，越具体将越有利于我们了解这一问题。为此苏氏对学生在10年应当掌握的最重要的技能和技巧进行了精细的归纳总结，他这里列出的表格可以为我们的思考提供参考，不一定完全照搬，但一定有借鉴价值。1、会观察周围世界的现象。2、会思考――即会类比、比较、对比、找出不懂的东西；能提出疑问。3、会表达关于自己所见、所观察、所做、所想的事情的思想。4、能流畅地、有表情地、有理解地阅读。5、能流利地、足够迅速地和正确地书写。6、能区分出所读的东西的逻辑上完整的各部分，找出它们之间的相互联系和相互依存性。7、能找到有关所要了解的问题的书。8、能在书中找到有关问题的材料。9、能在阅读过程中对所读的东西进行初步的逻辑分析。10、能听教师的讲解并能同时把教师讲述的内容简要地记录下来。11、能阅读课文并能同时听懂教师关于如何理解课文和各个逻辑组成部分的指示。12、会写作文――即能把自己在周围所看到、观察到的事物叙述清楚。以上是苏氏细化后的中小学应该掌握的技能和技巧，这些几乎包含了学生的所有知识学习，如果这些技能技巧被熟练的掌握了，我们就可以说学生已经学会了终身学习，那么教育也就达到了所要达到的真正目的。今天我想关于这个东西再捋捋，因为我马上面对的是一年级的学生，在加上我的学识也有限一下子全面的掌握理解这个问题可能有些困难，所以这里我想先把一年级要掌握的技能技巧捋出来，就是说一年级的学生要掌握什么（当然任何一项技能都是不能被隔离开来看的，我这里的规划只是就某一时期成为侧重点来说的），很明显1、2、3应当属于一年要重点训练的技能技巧，第4条应该在一年级下学期开始重点训练，至于完成时间我们还需要根据学生的不同层次以区别对待。如果我们认真的对这三条内容进行分析的话会发现，这里甚至根本没有提到阅读，而真正的重点在于孩子们观察、思考、表达能力的训练培养上，是不是真的是这样的，我还不敢确定需要找更专业的人士询问一下，如果真是如此，那么我们就需要对所教内容及教学的侧重点进行重新思考，我以前理解的阅读能力的培养是不对的，而是观察、思考、表达的训练培养，当然这里依然是离不开阅读和被阅读的（老师帮忙阅读），但是我们的侧重点要完全的不一样了。我们可以设想一下，在一年级教学中我们应该如何重点训练和培养孩子们的观察、思考、表达能力，就我知道的新教育语文课堂设置重点在于晨诵和绘本教学上还有就是润泽（平时无声无息的教学包括暮省、午读），这里写绘的运用是必不可少，另外我将会把所有的讲述重点放在让孩子们学会观察上，然后引发孩子们思考提出问题（这里形式是多种多样的），还有一个我会重点利用的是让孩子们讲故事，每周让一个孩子为大家讲一次故事，当然这个故事是经过精心准备的，这里可能需要家长老师帮忙准备，但最终站在讲台上的将是这个孩子，我想这样的训练对于思考和表达来说很重要。还有我们把日记引进来，让孩子们写日记，当然这时的孩子们并不会写，没关系，我只是要他们画就行，就通过写绘来记日记。这里的写绘讲不再是老师的课堂作业，而是就孩子们自己的所见、所闻、所感、所想随便画，形成自己的日记，这对孩子的观察、思考、表达的培养都是非常重要的。这几点利用好了，那么我们等于就把一年级重点训练和培养的技能技巧训练到位了，这样我们才能更有余力去关注别的东西，比如一些具体知识的掌握，但我们始终不会忘记的是我们的重点在哪里。我想这样的教学应该是轻松的，在一个轻松的环境中和孩子们共同完成。不过，我这一想法是需要经过更专业的鉴定的，随后我肯定会找魏老师就这个问题来讨论一下。
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教育科学出版社
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