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摘要：作者通过多年大学计算机基础课教学工作的经验心得，提出一点大学计算机基础课教学内容设置的建议想法。
关键词：计算机,基础

　　随着计算机在工作和生活中的普及，对计算机的使用操作是每个当代人都应掌握的技能。我们看到国家在计算机普及教育中投入了大量的人力物力，从小学到大学，都开设了相关的计算机基础教育课程，在校学生是最大的一个普及群体，计算机的普及教育成效很大，使受教育者学到了许多计算机知识，掌握了计算机的基本操作。然而，计算机文化知识博大精深，对于普通的计算机使用者来讲，他们关心的不是编写程序开发软件，而是如何使用计算机，使之学以致用，具体来讲就是如何使用操作系统、上网和相关软件的使用等。现今的许多教材基本上是根据这样的需求来编写的，满足了普通学习者的学习使用。但我们也看到许多教材内容类同，课程的设置，内容的编排尚有不妥之处。我作为一名从事计算机基础教育工作多年的大学老师，想就大学阶段计算机基础教育课程内容设置等问题谈一谈自己的一点想法。为了有针对性，我以张洪明主编，云南大学出版社出版的《大学计算机基础》这一教材为参照来谈谈对教材内容设置的一些建议和想法。

　　我们知道中小学开设的《信息技术》课包含了许多计算机基础知识，学生通过学习，对计算机基本的使用操作是没问题的。鉴于这样的情况，在大学中开设的《大学计算机基础》课就应承接在这样的基础上来进行，教材的内容就应根据这样情况来编写，通过我们对《大学计算机基础》教材的使用，我想在教材中以下这几方面应考虑注意到。

　　1. word内容。学生对word知识的学习我们可以追溯到小学，既然从小学到中学都学习使用过word，已掌握 word基本操作，在大学阶段还用大量的去介绍它，这样就是无意义的重复。我想适当删除部分word基础知识内容，编入点适用的中高级别内容。

　　2. IE内容。上网浏览、查找资料、网上下载等IE方面的内容可以无需向学生介绍。原因很简单，IE方面的相关知识同样也是学生从小学一直到现在都在玩的东西，兴趣是最好的老师，现今的学生最感兴趣的就是上网聊天，玩游戏，下载东西，他们对这方面知识的了解精通程度可以说一点都不亚于老师。

　　3.增加视频软件内容。随着视频输入设备越来越深入到我们的日常工作生活，DV机、手机、包括数码相机都是我们常见的视频输入设置，用这些设备我们可以进行一些视频录入工作。现今网络时代，通过网络我们还可以下载许多我们喜欢的视频文件。怎样来编辑这些视频文件，就是一很实际的问题。因此我建议在教材中增加视频软件知识介绍，以适应视频设备的日益普及的需求。

　　4.增加绘图软件内容。现今基本上都是用word来进行文字处理工作，如：写文章、出试卷等。word进行文字编辑工作绝对是最好的，但如果在文本中需要插入一些几何图形，word就有点力不从心了，虽然word提供了绘图工具栏，有一定的绘图能力，提供了诸如画直线、曲线、圆等工具，但若文档中所需的图形复杂一点，或者有一定的绘图精度要求，word绘图工具栏就无能为力。怎样来解决这个问题呢？我想在掌握word这样的文字处理软件的基础上，还应学习一点如AutoCAD这类绘图软件的使用方法。用字处理软件进行文字处理工作，把绘图工作交给绘图软件来完成，文字处理软件和绘图软件有机的结合在一起，就能解决上述问题来。

　　5.根据不同专业编写不同学习内容。大学期间，学科不同，专业需求不同，所关心的计算机知识也就不同。文科、理科、工科他们所关心所需求的计算机知识是有差异的。我想虽然《大学计算机基础》是一基础教程，在满足基础教学的同时，可否根据学科方向编写一定的专业选修内容，以便于不同专业学生学习的需求。

　　6.根据学生计算机水平高低分级分班进行教学。我们知道，到大学就读的新生，他们来自五湖四海，生源地不一，由于各地教育资源的存在差异，进而造成他们的计算机水平参差不齐，这给教材的选用，课堂教学的组织都带来了一定的困难。我想对于学校的教学管理部门，以及教材的编写者，应该充分考虑到这些问题。根据学生实际水平分等级分班进行教学，针对他们选用不同的教材，这样更能满足学生的学习要求，同时也便于课堂教学的组织。

　　以上几点建议想法是自己多年教学工作切实的感受，当然，很多方面还考虑不周，仅供参考。总之，以有利于学习、有利于教学为基本出发点，以搞好计算机普及教育工作为最终目的，尽自己的一份力。
参考文献：
1、张洪明。《计算机文化基础For Windows 2000》（修订版），云南大学出版社，2003.6。
2、张洪明。《大学计算机基础》（第二版），云南大学出版社，2007.6。
3、杨朝凤等。《大学计算机基础》，科学出版社，2007.7。
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大学计算机
& &&&&& 西安交通大学的“大学计算机基础”课程是国家级精品资源共享课，自2004年开设以来，坚持改革创新，始终保持了在全国的领先和示范地位。&&&&&&& 本课程是教育部计算机教学指导委员会指定的公共基础必修课，是学习其它计算机课程的基础，面向大学一年级新生开设。课程总体目标是：在理解计算与可计算性基本理论、计算机系统平台基本原理的基础上，重点培养初步建立起利用计算机求解专业问题的基本思路、方法和能力。课程已建有包括知识导航、在线自测、动画演 示、实验操作指导等各类丰富的网上教学资源，可为在线学习提供极便利的学习环境和条件。&&&&&&& 无论你在学习什么专业，也无论你未来将从事何种工作，计算机都会是你学习和工作中不可缺少的伙伴和助手。了解它，掌握它，驾御它，一定会给你未来的研究带来无限的便利。& & &&& 课程教学内容总体按六个模块组织。模块1为引言部分，是课程的入门。包括课程的总体介绍、计算模型与可计算性、计算机系统认知等；模块2介绍计算机中的信息表示与编码，这是未来学习程序设计和系统设计的基础。包括：计算机与二进制，数值、文字及多媒体信息的表示，计算机中的常用计数制，二进制的表示与运算等；模块3介绍系统软硬件构造。讲述基本逻辑门到逻辑部件以及微处理器、冯·诺依曼计算机结构、微型计算机的基本工作原理、操作系统的基本功能等。该模块内容相对比较抽象，但作为理工科专业学生，了解系统软、硬件平台及其基本原理和功能是极其必要的；模块4讲述网络技术及应用。包括计算机网络基本知识及因特网技术。这部分知识将帮助学习者了解网络中的信息是如何传输的。模块5介绍C语言程序设计。由于计算机惟一能够从事的工作就是执行程序，因此，要能够利用计算机求解各种专业问题，学会编程是最基本的技能。当然，本课程只能帮助学习者了解和掌握基本的程序设计思想与方法，若希望编写更加复杂的程序，还需要继续学习“程序设计”课程；模块6是算法分析与设计。程序编写是求解问题的方法，而更加重要的是建立解决问题的思路。课程的最后一个模块将帮助学习者了解基本算法设计和算法的复杂性评价。&&&&&&& 总之，“大学计算机基础”是进入大学后的第一门计算机课程，它将为你开启计算机的大门，向你展示你可能还未曾见过的计算机内部的神秘组织以及它们的工作方式，更重要的是，将帮助你初步建立和掌握利用计算机求解问题的基本思路和方法。&
通过视频学习，完成测试和作业，达到课程要求后，可以获得课程主讲教师签名颁发的合格证书或优秀证书。成绩以百分计,总分＝随堂练习与论坛讨论（占10%）＋作业完成与互评（占30%）＋单元测验（占25%)+期中考试（占15%）+期末考试(占20%)60－79分：合格证书80－100分：优秀证书
本课程为大学第一门计算机基础课程，可以零基础学习。如果具备计算机基本应用技能（如：Windows操作系统基本应用，基本文字编辑、搜索引擎使用等）以及较好的高中数学、物理基础，将会对理解课程学习内容有帮助。
本课程按周发布，每周包括若干讲，每讲时长大约为5-20分钟。第一周 引言第1讲 &前言——关于“大学计算机”课程第2讲 &系统组成和主板第3讲 &图灵模型与计算第4讲 &主机系统第5讲 &本周小结第二周 信息表示与编码第6讲& 计算机与二进制第7讲 &字符表示与编码第8讲 &多媒体信息表示第9讲 &数制及其转换第10讲 二进制数的算术运算第11讲 机器数的表示及运算第12讲 本周小结第三周& 硬件系统构造第13讲 基本逻辑运算和逻辑门第14讲 其它逻辑运算及其门电路第15讲 触发器与加法器第16讲 由逻辑门到运算器_抽象与构造第17讲 程序和指令第18讲 冯·诺依曼结构第19讲 本周小结第四周 操作系统基础第20讲 什么是操作系统第21讲 处理器管理第22讲 存储器管理第23讲 微型机中的存储器系统第24讲 文件管理第25讲 操作系统小结第五周 &网络技术及应用第26讲 计算机网络的概念第27讲 计算机网络的组成和分类第28讲 网络协议与网络体系结构第29讲 因特网的组成与接入方法第30讲 因特网中的地址第31讲 因特网应用第32讲 网络技术小结 &第六周 C语言程序设计基础 第33讲 C语言概述第34讲 使用Eclipse编译C程序第35讲 数据类型第36讲 常量第37讲 变量第38讲 运算符与表达式第七周 程序控制结构第39讲 程序的控制结构第40讲 循环结构第41讲 小结第八周 数组与结构体第42讲 数组第43讲 数组和字符串第44讲 字符串处理库函数第45讲 结构体第九周 函数 第46讲 函数第47讲 递归函数第48讲 函数的参数传递第49讲 变量及其作用范围第十周 指针第50讲 指针第51讲 指针与数组第52讲 动态存储分配第53讲 有关指针的其它内容第54讲 预处理命令第55讲 函数与指针小结第十一周 算法分析与设计第56讲 关于算法第57讲 查找第58讲 排序第59讲 本周小结&第十二周 问题求解过程与综合练习第60讲 问题求解的一般过程第61讲 例题详解第62讲 总结与复习
吴宁，崔舒宁，陈文革编. 《大学计算机－计算、构造与设计》.清华大学出版社. 2014.8
学习这门课有什么用？答：“大学计算机”这门课程可能有很多种“版本”。我们这门课程的教学内容将主要聚焦在计算模型、系统构造与设计实现三个方面。学完这门课，你将会具备这样一些能力：（1）了解了计算机的理论模型，知道计算机可以做什么和没有能力做什么；（2）了解计算机是怎样构造出来的。掌握自底向上进行系统构造的思路和方法，将是你未来从事系统设计非常重要的素质；（3）能够利用C语言编写简单的程序。这项技能将帮助你利用计算机求解一些简单问题，帮助你理解和设计算法，也将为你进一步学习面向对象程序设计、嵌入式系统开发奠定基础。2.我以前接触计算机很少，学这门课会有困难吗？答：作为大学第一门计算机课程，我们没有具体的先修课程，但希望有基本的计算机操作技能，比如Windows操作系统基本应用、文字录入和编辑、基本网络信息检索等。因为本课程的课内教学不涉及这些基本操作，但课程网站上会提供详细的操作讲解视频。如果你不熟悉，可以自学。总之，只要你努力、多上机练习就可以学好。
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首先说一说进入计算机专业的目的，我个人是因为十分喜欢IT业，很喜欢折腾电脑，所以在填报志愿是毫不犹豫的在报了的所有的学校都填写的计算机专业，梦想着进入计算机专业后能遇见很多高手，能交到几个知己，谁之进来后却大失所望。计算机专业的学生有很多以前对计算机不怎么了解，而且还有部分人进大学前连计算机摸都没摸过，对计算机很熟悉的很少，高手更是凤毛麟角，大多数人是服从了父母之命，显而易见，目前社会最热的行业是IT业，工资最高的也是IT业，抱着这个因素，大多数考生的父母都让自己的孩子进入了计算机专业，而大多数学生也天真的认为从计算机专业毕业后就能够像电视里演的大多数白领一样每天只用坐在办公室里和同事们聊聊天，和老板吃吃饭，每天签几个字然后就有高工资等着你去拿。
　　进校后他们发现其实他们在专业课方面什么都听不懂，自己也一点兴趣都没有，没有兴趣那就没有学习的动力，而且这个专业是要靠悟性的，而兴趣是培养悟性的第一步，然后他们会发现越往后学专业课越难，也越听不懂，好一点的就会狠下心来，硬着头皮苦学一通，有可能也就能走出一片路来，而不好的就会就此放弃，只需要混着考试通过，混毕业，找个单位安心上班。有些人上了几年学连自己上哪些课都不知道;拿个程序他分不清是用C语言写的还是用PASCAL写的;不小心进了DOS不知道怎么再回到WINDOWS。但说起游戏来头头是道，好像每个都是职业玩家一样，有的每天只知道泡在网吧。这就是中国计算机人才下一代的悲哀!
　　再说现在计算机专业大学生的学习和生活。大多数计算机专业的学生对本专业的发展及前景一无所知，每天都是看小说、玩游戏、看电影、打牌、喝酒、睡觉等等很有”前途”的事情。偶尔看见一两个同学看看与计算机专业有关的书，跑去拿来一看，全是什么”游戏攻略”、”黑客秘技”等此类书籍。还有的人连C语言和C++谁是谁都还没搞清楚，就拿本VC的书”刻苦钻研”，真不知他们看懂了没有。好多学生都买了电脑，但用处都是游戏机+碟机+音响，每天都在用电脑玩着各种流行的游戏、看着最新的大片、听着时尚的音乐，就是不用电脑学习。有的学生甚至问我电脑除了玩游戏还能干什么，我问他你为什么这么问，他告诉我他觉得电脑只能用来玩游戏，不知道还能不能干干别的什么。据我了解，近几年在国内好几所高校的计算机专业的毕业生的毕业设计竟然是做网页，在大学了四年，学完了《数据结构》、《软件工程》、《C语言》等专业课后，竟然交了一个没有学过计算机的人自学一两天就能做好的东西!
　　这就是大多数计算机专业的学生，在我在大学玩了两年之后，我突然明白该为自己的未来打算打算了，但还有许多人仍然还什么都不明白，所以就有了这篇文章。
　　如果你是以上我说的那种受父母之命来学计算机的学生，如果你看了《计算机应用文摘》第15期的《写给想当程序员的朋友》一文后，发现自己没有当程序员的欲望，那么我这里有几条路给你选择：
　　1、网页制作，将来去网站工作!
　　2、学习3D MAX等软件，去作动画!
　　3、学习美术设计!
　　4、网络，将来考个CCNA，去专业组网!
　　5、在保证能顺利毕业的前提下，去疯狂玩游戏，做个职业玩家或做一个或几个网络游戏的GM。(我身边就有这样的人)
　　6、以上五条都与计算机有关，要有一定的专业知识，但比起你的专业课简单多了。如果你看到这里还不觉得有适合你干的，那这条最适合你：在你们学校去修双学位，修一个自己感兴趣的专业，计算机真的不适合你!
　　如果以上几条有适合你的，那么你就努力去做适合你的那一片天地，去看杂志的下一篇文章，下面的文字你看了只会浪费你的时间。
　　如果你是计算机专业的在校大学生，而且想当软件设计师，那么请往下看：
　　1、大学生活丰富多彩，会令你一生都难忘，但难忘有很多种，你可以学了很多东西而难忘，也会因为什么都没学到而难忘!
　　2、计算机专业是一个很枯燥的专业，但即来之、则安之，只要你努力学，也会发现其中的乐趣的。
　　3、记住：万丈高楼平地起!基础很重要，尤其是专业基础课，只有打好基础才能学得更深。
　　4、C语言是基础，很重要，如果你不学好C语言，那么什么高级语言你都学不好。
　　5、C语言与C++语言是两回事。就象大熊猫和小熊猫一样，只是名字很像!
　　6、请先学习专业课《数据结构》、《计算机组成原理》，不要刚开始就拿着一本VC在看，你连面向对象都搞不清楚，看VC没有任何用处。
　　7、对编程有一定的认识后，就可以学习C++了。(是C++而不是VC,这两个也是两码事!C++是一门语言，而VC教程则是讲解如何使用MFC类库，学习VC应建立在充分了解C++的基础之上。看VC的书，是学不了C++语言的。)
　　8、学习编程的秘诀是：编程，编程，再编程;
　　9、认真学习每一门专业课,那是你的吃饭碗。 ;
　　10、在学校的实验室就算你做错一万次程序都不会有人骂你，如果你在公司你试试看!所以多去实验室上机，现在错的多了，毕业后就错的少了。
　　11、从现在开始，在写程序时就要养成良好的习惯。
　　12、不要漏掉书中任何一个练习题–请全部做完并记录下解题思路。
　　13、你会买好多参考书，那么请把书上的程序例子亲手输入到电脑上实践，即使配套光盘中有源代码。
　　14、VC、C#、.NET这些东西都会过时，不会过时的是数据结构和优秀的算法!
　　15、记住：书到用时方恨少。不要让这种事发生在你身上，在学校你有充足的时间和条件读书，多读书，如果有条件多读原版书，你要知道，当一个翻译者翻译一本书时，他会不知不觉把他的理念写进书中，那本书就会变得像鸡肋!
　　16、我还是强调认真听专业课，因为有些课像《数据结构》、《编译原理》、《操作系统》等等，这种课老师讲一分钟能让你明白的内容，你自己看要看好几个月，有的甚至看了好几年都看不明白。
　　17、抓住在学校里的各种实践的机会，要为自己积累经验，就业时经验比什么都有用。
　　18、多去图书馆，每个学校的图书馆都有很多好书等你去看!
　　19、编程不是技术活，而是体力活。
　　20、如果你决定了要当一个好的软件设计师，那么请你放弃游戏，除非你是那种每天只要玩游戏就能写出好程序的天才!
　　21、你要有足够的韧性和毅力!有个高手出了一道题测试你的韧性和毅力：找个10000以内的素数表，把它们全都抄下来，然后再检查三遍，如果能够不间断地完成这一工作，你就可以满足这一条。
　　22、找到只属于你自己的学习方法!不要盲目的追随别人的方法，适合自己的才是最好的!
　　23、请热爱软件设计这项工作!
　　以上的话有些是我的经验，有些是我从高手那里直接COPY来的，但他们都很有用，记住他们，并遵守他们，那你们一定会成功!
　　对于大多数初学者来说，好多人有这种问题存在：我到底先学什么?学C/C++?还是学VC?还是学Borland C++ Builder呢?还是Delphi?哪一个更好呢？学习程序设计和学习程序设计语言究竟是怎么一个关系?初学者究竟应该如何取舍呢?就这些问题，我从一个高手那里看了一下的这段话，可以帮助在这方面有问题的人：学习程序设计就好比学习射击，而程序设计语言就对应射击中的气枪、手枪、步枪等各种枪械。学习射击必须要选择一种枪械，不可能没有枪还能学好射击的，也不可能同时学会使用所有的枪械。但是，如果掌握一种枪械的射击，再学别的也就触类旁通了。因为在熟悉一种枪械的同时，也学习了射击技术本身。再学其他的，自然事半功倍。学习程序设计也是一样，必然要从学习一门程序设计语言开始入手。在学会系统的编程理念之后，用什么工具都一样!
　　之所以写这篇文章呢是因为自己眼看身边那么多的同学一个个都”不务正业”，荒废了学业，心急如焚，自己也荒废了好几年，眼看微软的Windows从3.X到现在的2008 Server，而中国的软件业还是在原地踏步，难道我们真要每年等微软给他的操作系统换一次名字，我们给他交一次钱吗?这么大的利润为什么不留给我们自己，为什么不让别的国家给我们交钱呢?这是广大中国软件工程师的一个共同的梦，要实现这个梦的人是现在还在大学里的”软件设计师”们，他们是中国软件明天的希望!希望广大计算机业的大学生看到这篇文章后，睡觉的能醒来，玩游戏的能停下来，在网吧的能出来，一起拿起课本，坐在电脑前，用程序写出中国软件业明天的辉煌!
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