七年级上册语文8课第二课的第1题2题3题怎...

初一上册语文第二课课后题是什么啊?
一朗读课文,复述故事情节,说说你从中悟出了什么生活哲理.二在下边两种情况下,你将分别说些什么,做些什么?说出来与同学交流一下.1假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?2假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办?三生活中难免遇到困难.你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?写出来,班里出一期专栏.
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苏教版吗?
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二年级语文上册第一单元练习题二(2)班姓
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问题:一、作者写禅,先抑后扬?抑在哪里?扬在何处?一抑一杨表达了作者怎样的思想感情?答案:作者写禅,采用先抑后扬的写法,抑在禅知知不休的叫声让人心烦,扬在禅在泥土中等了许多年才等来了一个夏天的生命,而禅却是那样热爱生命,为生命歌唱,让人肃然起敬.一抑一杨表达了作者对蝉的生命观的肯定与赞美.问题:二、联系上下文,体会下列语句的含义.1、斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!答案:想起秋风的颜色,就想到蝉短暂的生命结束了,而禅却能热爱生命,尽其所能的去实现生命的意义,就不觉让人忘却了它知知不休给人们带来的烦恼,而让人对它的“生命价值观”油然而生敬意.问题 :2、是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?答案:写出了作者受贝壳生命的启示所引起的感慨;珍惜生命,让生命更充实、更有意义,留下的痕迹才会更加美丽.问题:3、在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻的叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”答案:作者有微小的生命——贝壳联想到了自己的生命,抒发了珍爱生命创造生命价值的感慨.
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人教七年级语文上册第1单元测试题
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你可能喜欢六年级上册语文第一课课后1,2.3题答案 拜托你们啦!
第一题:作者在山中拜访了一些自然界的朋友,如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等课文以“山中访友”为题,既是全文构思立意之本,又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚,是文章的文眼,同时,也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”,从而激起读者的阅读兴趣.第二题:作者吧山中的一切都视为自己的亲密朋友 ,并与之亲切交流,字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊.如写老桥——“如一位德高望重的老人”;写鸟儿——“呼唤我的名字”;写露珠——“与我交换眼神”;写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”;写山泉——“要我重新梳妆”;写溪流——“邀我”“唱和”;写瀑布——“你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势”;写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”;写白云——“让天空充满宁静,变得更加湛蓝”;写云雀——谈“风行中听到的好风景”.在作者的眼里,这山中的一花一木,一鸟一石,一草一木都成了有着鲜活生命的人,从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊.我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀,家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱,人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的,同学们可以回忆心中的美好体验,并真诚地与同学交流,共同分享这份快乐.第三题:(1)运用了比喻的修辞方法,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老,更突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.(2)运用了拟人的修辞方法,鸟儿不是在鸣叫,而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮,而是在“与我交换眼神”.一声“呼唤”,一个“眼神”,形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊.希望你接受我的答案
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