如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？
如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？
是指人们在实践基础上能动地认识世界和改造世界的能力和作用。能动地认识世界，是指意识对客观世界的反映，是一个透过现象达到事物本质的过程，所谓能动地改造世界，是指人通过实践按照自己的尺度去安排原来的客观世界。客观规律性是事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。主观能动性和客观规律性之间的关系。
⑴遵循客观规律是正确发挥主观能动性的前提。为了达到正确地认识世界和成功地改造世界的目的，人的活动就必须合乎客观规律，必须按照客观规律办事。否则，就不能实现正确地认识世界和有效地改造世界的目的。
&#9333;充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。只有在实践中充分发挥主观能动作用，才能正确地认识世界和成功地改造世界。总之，尊重客观规律和发挥主观能动性是一个的过程，只有尊重客观规律，才能正确发挥主观能动性；只有充分发挥主观能动性，才能更好地遵循客观规律。例子：落地与 <font STYLE="FonT-FAMiLY: Microsoft YaH FonT-siZe: 22px" COLOR="#、事物的本质和规律是隐藏在现象背后的，只有发挥主观能动性，才能通过现象解释事物的本质和规律。
2、事物不会自动满足人的需要，只有发挥主观能动性，通过实践活动，自觉地创造条件，才能改变规律起作用的具体方式，使其有利于人类的生存和发展。
3、认识规律和利用规律的过程中，必然会遇到种种困难、挫折甚至失败，只有发挥主观能动性，以坚强的意志和毅力，保持充满活力的精神状态，才能坚持不懈去夺取胜利。
简述主观能动性和客观规律性的辩证关系
<font STYLE="FonT-FAMiLY: Microsoft YaH FonT-siZe: 22px" COLOR="#.客观规律是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系和必然的趋势规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭是指人们能动地认识世界和能动地改造世界的实践能力和作用。人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
<font STYLE="FonT-FAMiLY: Microsoft YaH FonT-siZe: 22px" COLOR="#.尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。人们对客观规律认识愈深刻、全面，主观能动性愈充分地发挥。如果违背客观规律，就会受到它的惩罚。发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件，因为客观规律是隐藏在事物内部的。要正确地认识必须通过实践，依靠主观能动性的发挥，利用客观规律改造世界。尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，的。既要尊重客观规律又要发挥人的主观能动性，把坚持唯物论和有机统一起来。
<font STYLE="FonT-FAMiLY: Microsoft YaH FonT-siZe: 22px" COLOR="#.主观能动性和的原理告诉我们在想问题、办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。并且要反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的错误；也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。
<font STYLE="FonT-FAMiLY: Microsoft YaH FonT-siZe: 22px" COLOR="#.在我们过程中，必须尊重社会主义建设的客观规律从实际出发，实事求是，同时必须充分发挥广大人民群众的积极性、创造性，把革命热情和科学态度结合起来，才能开创新的局面，加速我国四化建设。既要反对不尊重社会主义建设发展规律的唯心主义、精神万能论，又要反对拜倒在规律面前，否认发挥人民群众主动性、创造性的机械论，才能不断夺取全面建设小康社会的胜利。
主观能动性与客观规律性的关系
主观能动性与客观规律性的关系，不仅是一个重大的理论问题，又是一个重大的实际问题。它既是唯物论的物质和意识关系原理在认识领域中的运用，又是对辩证法的两点论、对立统一的矛盾原理的贯彻。人类的两大活动——认识世界和改造世界要顺利进行，最根本的就是要明确二者的关系。基于其在哲学和实践中的地位，必须对之要正确的理解和把握。
一、从哲学常识体系范畴来看，这二者关系既属于唯物论范畴，又属于辩证法范畴，还属于认识论范畴。教材把它归到认识论中，是因为其与“透过理解认为本质”这一问题的逻辑关系较直接、较为接近，也是为了避免各部分叙述的重复。切不可认为，它只属于认识论的范畴。
二、从根本的哲学观点来看，这二者关系源于物质和意识的辩证关系，是物质和意识关系这一唯物论基本原理在认识和改造世界领域中的运用物质决定意识，要求主观能动性的发挥要以尊重客观规律为前提，承认客观规律对人的主观能动性的制约；意识对物质有能动作用，要求要认识和利用规律必须要发挥主观能动性，承认主观能动性在受客观规律制约的同时，仍然具有积极的能动作用。因而，这一辩证关系同时体现了辩证法中两点论的观点。所以，这二者关系是唯物和辩证的统一。但需注意的是，主观能动性不等于意识的能动性，因为主观能动性包含三个方面的意思，其中的“想”和“精神状态”属于意识的能动性的表现，还有一个方面是“做”，虽然它始终要在意识的指导下进行，但它是属于实践的范畴。
三、从客观规律的“制约”和主观能动性的“发挥”关系上看，体现了对立统一的关系。“制约”与“发挥”有相互对立、排斥的一面，但又有相互统一、依存的一面。正是因为有客观规律的“制约”，才需要人们“发挥”主观能动性；正是因为有客观规律的“制约”，才给人们“发挥”主观能动性提供了“用武之地”。否则，没有了客观规律的“制约”，主观能动性的发挥就失去了存在的必要。要克服“制约”就是单纯的“限制”的形而上学思维习惯，要看到“制约”中有“自由”但必须注意，人们无论怎样发挥主观能动性，也不能解除客观规律的“制约”。同时，这二者的关系是同时产生、同时存在的，不存在“尊重客观规律”和“发挥主观能动性”谁先谁后的问题，“尊重客观规律”必然要“发挥主观能动性”；“发挥主观能动性”必然要“尊重客观规律”。
四、从对主观能动性的制约因素上看，客观规律性不是惟一的制约因素对主观能动性的制约有客观和主观两大因素。客观因素除客观规律性外还有物质条件、地理环境、社会环境、国际环境等；主观因素有人的知识、能力、精神、方法等。但客观规律性的制约作用是核心的，客观和主观的各种制约集中表现为客观规律性的制约，人们正确认识了客观规律就能恰当地运用客观条件和充分调动自身的知识能力，利用客观规律为人类造福。
如何把握主观能动性和客观规律性的辩证关系
主观能动性与客观规律性的辩证统一&正确理解主观能动性和客观规律性的关系，在理论和实践上都是一个重要问题。首先，必须尊重客观规律发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。自觉能动性是人与动物的重要区别。尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。&正确发挥主观能动作用必须从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律；坚持实践的基本途径；具备一定的物质条件和物质手段。&坚持客观规律性与主观能动性辩证统一的原理，在社会历史领域必须认识和处理社会发展的历史趋向与主体选择的关系。
1.正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系
&&&&从实际出发，最根本的就是要从物质世界固有的规律出发，遵循客观规律，正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系，坚持主观能动性与客观规律性的辩证统一。
&&&&首先，尊重&客观的规律是正确发挥主观能动性之前提。&
&&&&主观能动性不等于主观盲目性、随意性，不等于胡思乱想，蛮干一通要从实际出发，按照客观规律办事。人们的实践活动越是建立在尊重客观规律的基础上，主观能性也就发挥得越充分，越有效，反之，则一定会受挫折和失败。&
&&&&毛泽东同志说：“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合乎外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。”（我们建国50多年的经验教训，充分证明了这一点。）&
&&&&其次，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。
&&&&客观规律是事物内部的本质的必然的联系，是隐藏在事物现象的背后的、是看不见摸不着的，所以人们认识和掌握规律不是轻而易举的。要取得一个合乎规律性的认识，往往要经过实践、认识、再实践、再认识多次的反复才能完成，只有充分发挥的主观能动性才能更好地认识和利用客观规律为人类造福。&
&&&&2.正确发挥主观能动作用
（1）必须遵循客观性原则。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提&。
（2）必须把握能动性原则。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。&
（3）必须坚持实践性原则。实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础。&
&&&&坚持从实际出发，实事求是，就是要从我们社会主义初级阶段的国情出发。对于青年学生来说，就是要树立脚踏实地，求真务实的学风，努力科学文化知识，为将来服务社会、建设国家打下坚实的知识基础。
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如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系
来源：互联网 发表时间： 22:03:56 责任编辑：李志喜字体：
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　　客观规律性和主观能动性虽然属于两个完全不同的领域，即前者属于客观物质世界自身，后者则属于的主观意识。但是二者之间不是绝对对立的，而是对立统一的关系。对于这个问题，要用唯物的、辩证的观点去思考和把握。　　首先，必须遵循客观性原则。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提 。列宁曾经指出，外部世界、自然界的规律乃是人的有目的的活动的基础，人们只有在认识和掌握客观规律的基础上，才能达到认识世界和改造世界的目的。只有遵循历史的规律和进程，把握时代的脉膊和契机，才能真正成为历史的主人。人们对客观规律的认识越深刻、越正确，就越能有效地发挥主观能动作用。不顾规律和违背规律，只能把事情办糟。　　其次，必须把握能动性原则。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。事物发展的规律与人的自觉活动是紧紧连在一起的，客观规律内在的包含于人的自觉活动之中。否认人的主观能动性，必然导致对人的价值性的否定，导致对历史发展动力的否定。　　第三，必须坚持实践性原则。实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础。　　人们要正确发挥主观能动作用，应当注意以下几点。　　首先，以尊重事物发展的客观规律性为前提。只有从客观实际出发，建立在客观规律（以及思维所固有的规律）基础上的思想，才是正确的思想；只有在正确思想指导下，符合客观规律的行动，才是正确的行动，才能实现人们预想的目的。　　其次，实践是发挥人的意识能动作用的基本途径。人的意识是一种精神的力量，要使它得到实现，变为现实的物质力量，必须通过物质的活动――实践才能达到。意识通过实践反作用于物质的过程，也就是意识自身的“物化”过程。意识的“物化”是双重的：把观念的东西化为物质的感性活动，即化为实践；通过实践使主观的东西见之于客观，使客观世界发生合乎目的的改变。人的意识正是通过实践而能动的认识世界，又通过实践而能动的改造世界。　　再次，意识能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。人们对客观世界的认识程度，同物质技术条件的发展水平密切联系着。一般说来，科学观测设备越是先进，人们的认识水平也就越高。“巧妇难为无米之炊”，没有现实的原材料，人的意识再“巧”也创造不出任何物质的东西来。
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规律客观性与人的主观能动性的辩证关系该如何表述
新教材并没有对规律客观性与人的主观能动性的关系作出表述，但做题还经常用到，甚至山东高考也考过主观题，到底该如何表述呢
辩证关系好复述，但是做题往往需要系统化、分层次展开。一般而言包括三个方面（1）规律具有客观性，要求我们必须尊重规律、遵循规律按规律办事；（2）人有主观能动性，可以发现（揭示）规律，并创造条件利用规律为人类造福；（3）尊重规律及其发生作用的条件是正确发挥主观能动性的基础，充分发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，要求我们既要尊重规律又要发挥主观能动性，把高度的革命热情与严谨的科学态度结合起来。反对只强调规律客观性而否认主观能动性的消极坐等、无所作为的思想和夸大主观能动性的唯意志主义。
请教各位！！！！！！！！！！11
这个关系往往是从怎么办的角度考察，评分主要侧重于两者的结合，有时候答案还不太一样。最好的处理办法就是表述为“规律是客观的，并不意味着人在规律的面前是无能为力的，要求我们把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。”个人意见，仅供参考。
请教各位！！！！！！！！！！11
#在客观规律与人的主观能动性的辩证关系原理 [世界观]：规律是客观的，不以人的意志为转移，人发挥主观能动性时必须以尊重客观规律为前提和基础，坚持实事求是；但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性去认识和利用规律，为人类谋福利。 [方法论]：既要尊重客观规律，按客观规律办事；同时又要充分正确发挥人的主观能动性。 [反&&对]：反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。这里快速回复#
客观规律与人的主观能动性的辩证关系原理 [世界观]：规律是客观的，不以人的意志为转移，人发挥主观能动性时必须以尊重客观规律为前提和基础，坚持实事求是；但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性去认识和利用规律，为人类谋福利。 [方法论]：既要尊重客观规律，按客观规律办事；同时又要充分正确发挥人的主观能动性。 [反&&对]：反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；也反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。
辩证关系好复述，但是做题往往需要系统化、分层次展开。一般而言包括三个方面（1）规律具有客观性，要求我们必须尊重规律、遵循规律按规律办事；（2）人有主观能动性，可以发现（揭示）规律，并创造条件利用规律为人类造福；（3）尊重规律及其发生作用的条件是正确发挥主观能动性的基础，充分发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，要求我们既要尊重规律又要发挥主观能动性，把高度的革命热情与严谨的科学态度结合起来。反对只强调规律客观性而否认主观能动性的消极坐等、无所作为的思想和夸大主观能动性的唯意志主义。
谢谢大家的回复
辩证关系好复述，但是做题往往需要系统化、分层次展开。一般而言包括三个方面（1）规律具有客观性，要求我们必须尊重规律、遵循规律按规律办事；（2）人有主观能动性，可以发现（揭示）规律，并创造条件利用规律为人类造福；（3）尊重规律及其发生作用的条件是正确发挥主观能动性的基础，充分发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，要求我们既要尊重规律又要发挥主观能动性，把高度的革命热情与严谨的科学态度结合起来。反对只强调规律客观性而否认主观能动性的消极坐等、无所作为的思想和夸大主观能动性的唯意志主义。
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· · · · · ·根据物质与意识的辨证关系谈一谈如何正确发挥人的主观能动性?谁能帮我写一下不是论文啊 1千字左右~ - 材料和认识谈谈如何正确地发挥人的主观能动性的辩证关系？谁可以帮我写的是不是一个约一千字的论文?
| 根据物质与意识的辨证关系谈一谈如何正确发挥人的主观能动性?谁能帮我写一下不是论文啊 1千字左右~
材料和认识谈谈如何正确地发挥人的主观能动性的辩证关系？谁可以帮我写的是不是一个约一千字的论文?
用户：冱涧朆
根据物质与意识的辨证关系谈一谈如何正确发挥人的主观能动性?谁能帮我写一下不是论文啊 1千字左右~我们要交作业明天早上晕后没有时间写那些能快速地写我不是一纸写1000字就可以了啊???
最佳答案用户：xuerz有权采取主动。首先，受客观因素影响，有权采取主动主动的发挥，必须按照客观规律，从客观实际条件行事。主观能动性的具体动态反映世界和改造世界的能力和作用。正确的意识能指导人们采取正确的行动，促进事物的发展中发挥作用;错误的认识会导致错误的行为的人，事物发展的辩证唯物论的阻挠和破坏作用的前提下，肯定物质依赖的认识，认可和重视意识对物质的主动权。正确发挥意识能动作用还需要正确认识和严格遵循客观规律，依靠人类实践验证，以及物质技术条件和手段，做理论和实践正确的主动，在我们的大学必不可少的！主动，自觉能动性是人类特有的能力和活动也被称为，即是区别于材料特性是：人有意识地主动或主动。在这个竞争激烈，充满压力的知识经济时代，我们的毕业生的聪明才智，那种崇尚自由，个性自我已经带来更加淋漓尽致的发挥，社会的大熔炉，为每一位优秀学生的发展和实现自我价值机会。一份耕耘就会有一份收获，理想的努力就能获得自己的财富。但也有一些学生总是充满了一腔热血，踌躇满志，发誓要干出一番大事业，当它涉及到一点点的困难，一点点挫折时不耐烦，抱怨抱怨摆不正心态。有理想，有抱负的令人钦佩的缺乏耐心，缺乏韧性遗憾，但难以理解，毕竟在成长过程中。在这个时候，我们应该正视困难，分析问题解决。“充分发挥主动性和创造性，科学和理性思考，分析问题，解决问题”需要我们发挥青年自身的优势，发扬和创新，勇挑重担的工作作风，以辩证唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作学习。我们的优势体现在对新事物，使用，敢于创新等方面的能力，它反映了实际工作的要求是积极的，事无巨细，理性思维过程的东西矛盾，小改革，创新为主导的改革，创新。大企业的成功总是善于抓住事情的关键，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事开始，要找出原因和效果之间的关系。在今后的工作中，我们的责任意识，提高了工作有序，也反映了我们自己的价值观，根据法律，只有区分类型的规律性，而且要区分法律的统一类型的性能在不同的条件下。例如，知道如何小麦生长规律不同于水稻生长的规律，当然，根据小麦小麦的增长模式，但也要注意小麦生长在所有地域差异，把握小麦生长规律在当地的具体表现。根据法律，还要注意从一个国家被转化成另一种状态存在的事情时，法律也随之变化。这就要求我们把握规律，在运动中的东西在自己的想法，以适应变化的客观形势的变化，根据法律的客观规律的变化。例如，中国的快速经济发展和逐步建立的社会主义市场经济系统中，我们必须认识到，经济运行新的法律，这些法律，以促进经济发展和一个新的经济系统最终确立使用。其次，发挥的积极性也受到了一系列的主观因素，纠正主动纠正的主观因素，我们必须不断地积累总结的主动权，该剧由客观和主观的因素，我们必须给充分发挥主观能动性，但也尊重客观规律和客观条件，还纠正了主动的主观动机是正确的，有效的发挥。其它答案用户：dengdeliang718根据物质和意识的辩证关系，正确发挥主动的材料决定意识，意识对物质的动态反应。物质决定意识，意识是物质世界长期发展的产物，意识是客观事物在人脑中的反映，人脑是产生意识的物质载体，从客观事物的意识。意识具有能动作用，第一意识，能够准确地反映客观事物，意识可以反作用于客观事物。在物质和意识的反应两个方面是分不开的决定的作用。两个性质不同的角色，地位，他们不能被捆绑起来相提并论。小学，中学的性意识这一原则在方法论要求是：处理好主观和客观之间的关系，这是必要做的一切从实际出发，主观符号客观，但也重视意识的作用，我们要树立正确的思想，克服错误的意识。在我们的日常生活中，每个人都在做梦，梦想什么妖魔鬼怪在现实中是不是所有的客观事物在人脑中的反应。形存则神节省形感谢上帝摧毁“，以质量塑造的神，神形的目的。这句话揭示物质和意识的辩证关系。有权采取主动。首先，玩的受客观因素影响，有权采取主动的举措，它必须采取行动，按照客观规律办事，从客观实际条件。主观能动性的具体动态反映了世界和改造世界的能力和作用在可以引导人们正确的意识。采取正确的行动，发挥作用，推动事物的发展;错误的认识会导致错误的行为的人，事物发展的辩证唯物论的阻挠和破坏作用的前提下，肯定是物质依赖的意识，已确认和价值意识对物质的主动权。正确发挥意识的能动作用也必须正确认识和严格遵循客观规律，依靠人类实践验证，物质技术条件和手段做理论和实践正确的主动，在我们的大学是必不可少的！的倡议，也被称为自觉能动性是人类特有的能力和活动，即是区别于材料特性是：人有意识地主动或主动，在这个竞争激烈，充满压力的时代，知识经济时代，我们的毕业生的聪明才智，那种崇尚自由，个性自我淋漓尽致的发挥，为每一位优秀学生的社会大熔炉的发展和实现自我价值的机会。一份耕耘会有一份收获，理想去努力，就能获得自己的财富，但总有一些学生充满了一腔热血，踌躇满志，发誓要干出一番大事业，当它涉及到一个有点困难，一点挫折时，不耐烦，抱怨抱怨摆不正心态。有理想，有抱负的令人钦佩的缺乏耐心，缺乏韧性遗憾，但难以理解，毕竟在成长过程中，在这个时候，我们应该正视困难，分析问题，解决。 “充分发挥主动性和创造性，科学和理性思考，分析问题，解决问题”需要我们发挥青年自身的优势，发扬和创新，勇挑重担的工作作风，以辩证唯物主义和严谨的逻辑思维指导工作的学习，我们的优势体现在对新事物，使用，敢于创新等方面的能力，它反映了实际工作的要求是积极的，动手事无巨细，理性思维过程事物矛盾的小改革，创新为主导的改革，创新，大企业的成功总是善于抓住关键的东西，善于把握细节，从点滴做起，从身边的每一件小事开始，找出病因和效关系。在今后的工作中，我们的责任意识，提高了工作有序，也反映了我们自己的价值观，根据法律，只有区分类型的规律性，但也区分法律的统一类型的性能在不同的条件下，例如，知道如何小麦生长规律不同于水稻生长的规律，当然，根据小麦小麦的增长模式，但也要注意对小麦生长在所有地理差异，把握法律小麦生长在当地的具体表现，根据法律，但也从一个国家被转化成另一种状态存在的事情时要注意，法律也发生变化，这就要求我们要把握规律，改变运动的东西在自己的想法，以适应客观形势的变化，根据客观的法律法例的变化。例如，中国的快速经济发展，并逐步建立了社会主义市场经济系统，我们必须认识到，经济运行中的新的法律，利用这些规律来促进经济发展，最终确立了新的经济体制。其次，主动的发挥也受到了一系列的主观因素，正确的，要主动纠正的主观因素，我们必须不断地积累。总之，主动发挥主观和客观的因素，我们必须充分发挥主观能动性，但也尊重客观规律和客观条件，但也纠正主观动机是正确的，有效的发挥主动权。
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