日期：意连接法。
七、小结：
&阅读&重点在于&读&，我们在给短文分段，概括段意时，应该把短文多读几遍，在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意。把各段段意连接起来概括出文章主要内容。
八、随堂作业：
读作文选，摘录好词佳句。...在理解短文内容的基础上进行分段和概括段意的相关内容日期：广东省中山市黄圃镇大岑村 “劳动争议调解委”处理纠纷入情在理 日前的一个下午，已经6点钟了，黄圃大岑村调解委员会主任吴源辉仍坐在办公桌前，检查着当天受理的劳动纠纷案例。 “今天共接到了三宗劳动纠纷投诉，其中两宗由于投诉人没有带齐...日期：蛇与庄稼短文分析 . 蛇与庄稼 达尔文 几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。后来．老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，日期：五年级试卷:阅读短文，按要求作答。 阅读短文，按要求作答。 ____________________________ 没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。 前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这...日期：四年级试卷:短文复习一 一读课文片断，完成习题。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说： 怎么还不回来，请你们回去催催吧！...日期：小学生短文分析训练教材(7) . [文段六] 弯弯的小路 骄阳似火。近中午的了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏...日期：短文复习一 一读课文片断，完成习题。 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅提心吊胆，连气也不敢出。西门豹回过头来看着他们说： 怎么还不回来，请你们回去催催吧！ 说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。这些官绅一个个吓得...日期：短文阅读训练 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gou）唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓（sang）子，那该有多好啊！ 乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌
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　- - - - - - - -小升初阅读复习资料：歌声
《小升初阅读复习资料：歌声》摘要：起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远出的人们像马金纳一样聚拢来了。 终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自己的歌声，...： ◇
　　1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。
　　突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。
　　不久，马金纳看到，在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根原木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声唱歌。她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远出的人们像马金纳一样聚拢来了。
　　终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。
　　1、联系上下文解释词语。筋疲力尽：隐隐约约：
　　2、为什么海面上传来的歌声是&隐隐约约&和&断断续续&的？
　　3、用&||&把短文分成三段，写出每段的短意。
　　（1）（2）（3）
　　4、你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起？
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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＞＞＞下面是一段简短的议论性文字。要求为语段的前两个空白处各补写一..
下面是一段简短的议论性文字。要求为语段的前&两个空白处各补写一个句子；并在第三个空白处用一句概括性的话为这段文字作结。要求补写的三个句子均要合乎文意，并与整段文字衔接顺畅。& 　　掀开中国历史的重重帷幕；一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘；清晰地昭示着后人。假如当初商纣王能听从比干的良言；又何至于落得个国破家亡的下场？假如&（1）话又说回来；如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法；又哪能称雄于六国？如果&（2）综上所述；不难看出&（3）。& 　　提示：吴王夫差——伍子胥&&&&&蔡桓公——扁鹊&&&&楚怀王——屈原&&&鲁庄公——曹刿&&齐威王——邹忌&唐太宗——魏征&
题型：写句子难度：中档来源：浙江省模拟题
（1）&假如当初蔡桓公能听从扁鹊的劝戒；又何至于落得个病入膏肓的下场？& （2）&假如当初鲁庄公不听从曹刿的建议；又哪能取得长勺之战的胜利？（3）&只有听取别人的意见，才能取得事业的成功；如果独断专行；自以为是，后果是不堪设想的。
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据魔方格专家权威分析，试题“下面是一段简短的议论性文字。要求为语段的前两个空白处各补写一..”主要考查你对&&补充句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
补充句子：根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到正确使用关联词语,运用修辞,改变句式,联系具体语境对句子进行补充和续写.补充句子技巧:&1、词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：(1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：　　同学们 学习 。&&&& &小鸟 唱歌 。　　(谁)&& &(做什么)&&&&& &(什么)(做什么)(2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：　　李洋 是学生。&&&&&&&& 这座楼房 是工人宿舍。　　(谁)& (是什么)&&&&&&&&&&&&&(什么) &&&& (是什么)(3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：　　小明 复习 功课&。&&&&& 王强 帮助 同学。　　(谁) &(做)& &(什么)& &&&&& (谁)&&& (做)&& &(谁)2、我们说完整话，写完整句必须注意两点：　(1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。如：天花板上挂着吊灯。先确定了基本成分，再增添附加成分：大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。这样就不会丢三落四了。　(2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；这样就能保证我们所写的句子都是完整句。补充句子教学：学生补充的句子常见问题：从语法角度虽然没有错误可言，但内容俗套，语言贫乏，句式呆板单一。应对策略：教师应尽量摒弃传统的教学观念，最大限度地发挥学生的主动性，激活学生的思维，积极参与句子实践，让学生有话可补充，逐渐学会补充，从而培养学生的创新能力。要提高学生补充句子的能力，我认为可以从以下步骤入手：一、鼓励大胆质疑──句子材料力求新鲜许多学生补充句子时，总喜欢套用现成的材料，照搬照抄。如苏教版第七册练习1补充句子练习第1小题：“广场上_________”。学生一般都填上了“广场上有天安门、纪念碑”等。表面上看，学生似乎很有灵气，运用起来“驾轻就熟”，信手拈来。面对这种情况，教师应有意识地鼓励学生大胆质疑，拓展思路，选择新鲜材料补充句子，充实内容。如“广场上________________”。看了此题，你会提哪些问题？学生经过思考，生活材料在脑中得以再现，提出了以下问题：广场上美吗？广场上人多吗？广场上热闹吗？广场上最近发生了哪些事？……学生提出的问题百花齐放，句子所涉及的材料方方面面，且具有一定的时代气息。二、调动语言积累──句子表达力求具体部分教师受传统的应试教育观念影响，只要句子完整即可。因此出现了像“广场上很美。广场上人多”这样说错又不错的句子。细细推敲，句子内容表达欠具体，显得空洞，更谈不上语言文字美的意境。当然，如果把“怎么美、人怎么多”描写到位，句子自然而然就具体了。就此，可以问学生哪些好词佳句表示美，表示人多？且比一比谁知道的多。学生通过充分调动已有的语言积累，在脑子里重现。如表示美的好词佳句：彩旗林立、花团锦簇、姹紫嫣红、如一个五彩缤纷的花园……表示人多的好词佳句：人山人海、水泄不通、像潮水一样……这样，补充句子练习就成了好词佳句擂台赛，学生兴趣浓厚，情绪高亢，下笔如有神地写出了：①广场上彩旗林立，百花齐放，成了名副其实的大花园。②广场上人山人海，只见那彩色的河流向东流去。③广场上不但花团锦簇，而且人流如潮。要做到句子内容表达具体，教师平时应要求学生学习语言文字的过程中学会积累一些好词（包括一些关联词）、佳句（包括使用修辞的句子）。三、体悟句子情感──句子形式力求多样补充句子仅在句子材料上拓展，内容表达具体方面作探究，我认为还远远不够，还得从句子表达形式方面作一番探究。在平时的教学中，教师应引导学生自主感悟句子补充的内容，让学生体会应该表达怎样的情感。如“广场上花团锦簇，姹紫嫣红，成了名副其实的大花园。”学生通过自读自悟，体会到表达了对广场赞美之情。要表达赞美之情，还可以用什么句式来表达？学生思维一下子被激活了，有的说用反问句：广场上花团锦簇，姹紫嫣红，难道不是一个名副其实的大花园吗？有的说用感叹句：广场上花团锦簇，姹紫嫣红，真是一个名副其实的大花园！补充句子是有一些规律可循的：补充句子的材料应新鲜，内容应具体，句式应多样，为学生真正学会补充句子架桥铺路，最终水到渠成。
发现相似题
与“下面是一段简短的议论性文字。要求为语段的前两个空白处各补写一..”考查相似的试题有：
1709695700499856522849329251882语文高手来！！！急急急急急！翻译下面这段话每段的段意_百度知道
语文高手来！！！急急急急急！翻译下面这段话每段的段意
去的快。陶渊明说过，才能成为有用的人，老大徒伤悲。古人还给我们留下了许多惜时的名言，往往在我们不知不觉中。
中国古代有许多珍惜时间的故事，莫等闲，它总是不知不觉地在从我们身边匆匆流逝。”人生短短数十秋，岁月不待人，告诉我。
时间流逝得无影无踪，又是无情的；桃花谢了：少壮不努力，在不断等待“明日”的蹉跎中？”每当我想起朱自清写的《匆匆》时。及时当勉励，珍惜时间就显得异常的重要，“锥刺股”，它是人们生命中的匆匆过客，“少年易学老难成，取得成功。”都说明了时间的宝贵和珍惜时间的重要，一日难再晨，街前梧叶已秋声。
时间，留给自己的时间已经所剩无几，像“头悬梁”，如，便感到时间正在匆匆地逝去，有再开的时候。未觉池塘春梦醒：“一寸光阴一寸金，一寸光阴不可轻，来的也快，我们的日子为什么一去不复返呢，寸金难买寸光阴”！
我懂得了珍惜所拥有的时光。古人在很艰苦的条件下都能抓紧时间。但是聪明的你。而不能抓住时间的人，只能是做天和尚撞一天钟，它便悄然而去：“盛年不重来。也正因为如此，谈何容易，登上人生的顶峰。也正是如此，不留下一丝痕迹。而能否把握时间。
时间是宝贵的，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运，才有了古人一声叹息，努力苦读。人们常常在它逝去后，有再青的时候；杨柳枯了，“囊萤映雪”等等，都是古人抓紧时间发奋苦读的典范，空悲切。能抓住时间并刻苦学习的人，才渐渐发觉珍惜所拥有的时光
“燕子去了。想要在如此短的时间内，白了少年头，有再来的时候
段意，就是把一句话翻译了，我要段意，谢谢合作
提问者采纳
&第六段总结全文第一段描写作者感到时光的逝去第二段描写时间逝去的快速;第五段告诫我们不能挥霍时光& &&&第三段描写我们要学会把握时间&nbsp，我们要珍惜时间& & &nbsp，点出珍惜时光的中心&第四段以古人的例子来激励我们珍惜&nbsp
提问者评价
谢谢你帮我大忙了
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第一段描写作者感到时光的逝去第二段描写时间逝去的快速，我们要珍惜时间第三段描写我们要学会把握时间第四段以古人的例子来激励我们珍惜第五段告诫我们不能挥霍时光第六段总结全文，点出珍惜时光的中心
想起朱自清写的《匆匆》,感到时光流逝很快。时间是生命的匆匆过客，不留痕迹。要把握时间，珍惜时间。举例说明时间的宝贵和珍惜时间的重要。要抓住时间，不要空留叹息。我懂得了珍惜时光。
时间走得快在不知不觉中，时间就走了我们要珍惜时间举出的珍惜时间的例子6：呼吁人们要珍惜时间OK
1.想起朱自清写的《匆匆》2 时间，它是人们生命中的匆匆过客3 时间流逝得无影无踪，去的快，来的也快4中国古代有许多珍惜时间的故事和名言都说明了时间的宝贵和珍惜时间的重要5时间是宝贵的，又是无情的6我懂得了珍惜所拥有的时光
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