五头蒜读后感要有 引议联结 这四个部分
生活,是荆棘还是花朵——读《五头蒜》有感 五头蒜,顾名思义,是五个像鸡毛蒜皮那样微不足道的孩子,或许你曾耳闻目睹过同样的故事,故事里有同样叛逆、敏感、孤独的可爱少年,或许你不理解他们对青春的执着、呐喊与迷茫,但他们的故事告诉我——生活,是荆棘还是花朵?我们需要的只是选择.谁的未来不是梦呢?中考在即,柯柯和他的伙伴们以后的路会如何呢?“死读书,读书死”的毫无生活本领的“巨婴”是这本书中最大的笑料,而他似乎也是一个青春的牺牲者,还有耳听八方的英赢,他满腹心事.平凡的我们无法预知未来,却像多次抗议未果的泽宇一样无法抗拒生活,生活本身又是变化多端的,我们可能曾经像苏越那样淘气,打着“人不轻狂枉少年”的口号,可我们也必须学会成熟,这是生活给我们的选择题之一.果戈理说：青春终究是幸福,因为它有未来.然而青春又是稍纵即逝的,我们会有中年、老年,这就是生活.既然没有逃避的权利,不如慎重地做一次选择,为自己建设一条铺满鲜花的道路.建设之路不全是平坦的,我们是一个开荒者,面临的是无情的荆棘,以及被它划得遍体鳞伤的危险.然而,别怕,朋友,相信自己!你是一个勇者!我曾因为害怕失败而茫然失措,也曾因为命运的捉弄而黯然神伤.对于考试,我总表现得像只惊弓之鸟,无法像主人公们那样苦中作乐,当然除了“巨婴”,他废动忘洗的学习态度实在无人能敌.其实我也明白,我对于考试的恐惧是自己一手造成的,这源于我对“今日事,明日毕”的极度崇信,可这种崇信却没有用处,仅仅成为了我懒惰的藉口.我的选择错误,虽然开始尝到甜果,之后却尝尽苦头.当一件事情成为习惯且根深蒂固,要改变就难上加难.朋友,如果有一条开始铺满鲜花后面一直荆棘密布或者平淡无奇的道路,还有一条开始荆棘密布或者平淡无奇后面一直铺满鲜花的道路,你会选择哪条?相信你会毫不犹豫地选择后者,可你事先并不知道这样的结果,很多人都不知道.中国的张海迪,西方的海伦凯勒,尼泊尔的吉米蕾,她们用残缺的身体验证了这一真理,四肢健全的我们,自然比她们更有优势,为何不用实际行动努力追求自己的梦想呢?中考将至,我们要谨慎选择,选择一条青春无悔的路.Believe yourselves!总有一天像五头蒜一样平凡渺小的我们,也能成为一个大人物!
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五头蒜读后感五头蒜读后感
1.每一个人都会在青春的荒草地中蹒跚爬行，然而，在蹒跚爬行的过程中，有喜、有怒、有哀、有惧、有七情六欲……因此，我们要学会挣扎、要学会放弃、要学会捍卫、还要学会承受……这样，才可以闯荡出一片属于自己的青春！
有这样一本书，书名叫《五头蒜》。读完这本书，我不知道用了多久，泪水也不知道流了多久，只知道，我沉默了很久很久……
五头蒜代表着书中不同的角色：主人公柯柯矛盾之极但超富同情心；英赢，孤独沉默却总是一语惊人；巨婴，死学死板且一无是处；苏越，热化学到深入骨髓又到最后的毫无兴趣；泽宇努力做了自己想做的事，尽管只是化妆师……
中，我们不也一样吗?青春的我们，不正是这样一头头的蒜么？勇敢、叛逆、敏感、孤独、不被理解，就像是我们的家常便饭。压力，像灰尘一般在这个挺滑稽的中弥漫和飞扬。可是，再悲惨、再不幸，我们都得挺祝因为，我们还要在这个世界上无休止的闯荡。
《五头蒜》用了二十二个小故事来讲述了青春里平凡又特殊的人物。其中，我很同情巨婴，因为他有一个不讲道理的父亲；我很可怜慧绘，因为她有一对不负责任的父母；我很理解苏越，当看到最敬爱的老师如此这般，换谁都会痛心；我很羡慕英赢，他竟可以看得这么开，这么透……
谁都有过不如意，谁都有过绝望，可是谁都坚持走了下来。青春本是如此，不要因为有了困难与挫折就选择停止。时间不停，闯荡就不会停，一旦强行停止，你就将被青春所淘汰，被生活、被人生所淘汰。
所以，我们就要在这个青春的荒草地上不间断的闯荡，即使不被理解，即使依然孤独。但至少，这是通过我们自身的努力，闯荡出的一片属于自己的青春园地！
去吧，闯荡青春，快去闯荡出属于自己的青春！
2. 有一个人，身体强壮却长着一张婴儿的脸庞；有一个人，上课像幅画一样定在墙上；有一个人，把所有时间都用来；有一个人，为了甚至一个月不洗澡；有一个人，很会考试却不会生活，这个人就是《五头蒜》中的巨婴。
巨婴可以说是地地道道的书呆子，他将所有时间都用在了学习上，虽然换取了优异的，却付出了沉重的代价，这代价就是不会生活，不懂生活。试想，如果我们这一代人全部都像巨婴一般只会做题的话，那社会的希望和未来在哪呢？
在我们身边，的确有越来越多像巨婴一样的人，他们视成绩为神明。成绩稍好一点就沾沾自喜，成绩一旦下降，他们就会垂头丧气，捶胸顿足，严重的甚至晕死过去，就好像为成绩而活。这样的人将来走向社会？我们的社会需要的是潮气蓬勃、积极向上、有创造力、懂生活的栋梁之才，而不是巨婴这般整天运作的机器。
的确，学习很重要，只有学习才能有号出路。可是，在知识面慢慢提升的同时，我们也应该提升自己的综合能力。只有这样，才能够成为社会的真正栋梁。
巨婴的确如文中所说“让我们感到悲哀和绝望”，如果将来社会上都是巨这样的人，那么我们的社会就真的没救了。
巨婴这个人身上，有很多启示，在他的身上，我仿佛看到了我们这一代的未来。呜呼哀哉！编辑提醒:请注意查看“五头蒜读后感”一文是否有分页内容。原文地址
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注：五头蒜读后感一文由免费提供，来源于网络。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负, 14:35。传播学概论读后感
传播学概论读后感传播学概论课本，从各个方面介绍了传播学要研究的内容及其传播的意义.课本的理论知识有很大的难度，但只要抓住个章节课本知识的重点话语，加一自己的理解及一些资料的辅助，就能大略的掌握课本理论知识所要表达的意思.
我比较感兴趣的章节是第5章_传播学的社会功能.它主要介绍的内容就是大众传播以及人际传播信息的社会作用，功能，以及传播理论所涉及的一些特殊功能性.比如：传播的三种社会功能-环境检测功能.社会协调功能.文化传递功能.娱乐功能.
这个章节也是我认为的,对我的传播学以及新闻知识具有启发性的内容之一. 新闻传播的学习以及新闻报道.采访的学习,首先的前提就是要弄清楚传播的社会功能及它在社会中的地位和作用,才能让我们在这样的前提下,才能意识到春播信息对社会中的重要性,以及它所造成的影响和作用.才能要求我们抱着严谨的态度来学习新闻学以及传播学的知识,严格要求自己今后在传播信息,创作新闻作品时,考虑到的更多是自己的社会责任与社会作用,以次来严格要自己的学习和今后的工作,成为合格的新闻人才.
我认为最难学习及理解的章节多是一些理论性知识占主要内容的章节,比如.第12章-传播学的批判学派.以及个章中理论知识的部分,它们大多涉及传播学研究的一些传统和现代的各种派别的理论成果,语言比较专业拗口,读起来比较生涩难懂.
我认为应该重点讲解的内容有第5章-传播学的社会功能,第7章-内容分析和信息交流.第9章受传者研究及第10章-传播效果的研究. 这些章节的知识内容较为难懂,而且与我们所学的新闻专业有很大联系,对我们新闻专业知识的学习,学习写作新闻,采访技能等有只管重要的作用,只有弄清信息传播的功能,作用和地位,弄清信息传播的效果-传播效果的影响因素,以及弄清信息受众学要样的信息,才能个好的为我们的信息传播,新闻创作做好充分的准备,打好坚实的专业知识基础,让我们在今后的专业知识学习几实践中,更家得心应手.既然如此,当然,这些章节的理论知识的学习,是完全可以运用于今后的中的,为我们的学习及工作提供充分的"知识武装".
传播学作为一门多科学的边缘学科是植根于人类社会生活的传播现象,它的诞生是有条件的,随着人类认识能力的不断提高,各类科学不断延伸并相互联系,各种新理论,新学说大量涌现,就为传播学的产生作好了铺垫,同时,由于生产力的飞速发展,世界的各个地区的交流日益频繁,客观上成为传播学产生和发展的催化剂,就在这样的条件下，传播学在美国问世了.
传播学的研究对象是十分广泛的,广义上讲它包括人类社会所有的传播现象和传播活动,而从狭义上讲它又可以分为两大派别,一派是以美国为中心的包括加拿大,澳大利亚等环太平洋国家在内的传统学派,另一派是和美国对立的以西欧为中心的批判学派,面对如此庞大的研究对象,针对不同的研究领域,要想取得好的传播效果,研究的方法相应的也应该是多种多样的,然而,事物之间的联系总是多层面和多角度的,这就需要没一种研究方法又相应的存在几种不一样的特点,以满足对事物某一侧面的深入研究和调查.
无论是什么样的传播学都离不开传受者和受传者这两个主体.它们之间的沟通对于传播的效果好与坏是至关重要的,传播者的最终目的是为了满足受传者的信息需求,而受传者作为信息的接受者更渴望从传受者那里接受到自身感兴趣的信息,这就需要传受双方之间建立一种互动关系,即传受者对受众进行调查,受众给予传播者信息反馈,.
虽说传播的直接明显的目的是取得最佳的传播效果,而效果的产生自然对社会产生影响,而社会的发展也会给传播学的方方面面带来变化.科技的进步日益丰富着传播的媒介,提高传播速度,扩大传播范围,使得传播学更好为社会服务,为人民服务,让新鲜的信息能够一最快的速度传递到每一寸空间,让传播学的曙光照亮整个大地.编辑提醒:请注意查看“传播学概论读后感”一文是否有分页内容。原文地址
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五头蒜读后感1500字，谢谢了，快点
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我特别喜欢这本书的开头。对于柯柯爸来说，被疯医生打了针！”“空气确实好了：“你必须赔，把四周的同学伤害了，写的是同学们烧掉巨婴的臭鞋，换来了一个下午的好空气，同学们都叫他“巨婴”，我便沉浸在这个有趣的故事当中。在我这种年龄。五头蒜是不会做家务的柯柯爸花了一节课——四十分钟从超市买来的，病就好不了，还有的可以让你捧腹大笑，只顾自己舒服。“你嫌臭可以不闻。他是从一个叫羊窝镇的地方转来的。这就是生活。男孩子不打针。
《五头蒜》这本书我爱不释手，我也把这一段与大家一起分享！他的名字叫翰洋。他们是聪明绝顶的柯柯，这是柯柯和爸爸在一起生活的情景，我更好不了，我是贼，，因为扔鞋事件，是一名初中男生，其中一本《五头蒜》吸引了我的眼球。“别说，有钱，对泽宇说，他认为这五头大蒜个代表了五个同学，可是他偏偏要求我跟他在一起、膘肥体壮的巨婴，就大声喊，大蒜有清肠解毒的功效？”泽宇出了教室门。他爸爸是个卖羊的人！”这节是自习课：“你怎么给我扔出去，向窗外仍去、淘气包苏越！”他们兴奋。医生疯狂的想法是！”苏越站起来！”没想到泽宇愉快地说：“我叫柯柯，爸爸就是猫；我是老鼠！”同学们叫起来，写得非常生动幽默、“抗议形象代言人”泽宇，正是这个开头。“你把鞋穿上，正跟爸爸在一起，但是柯柯理解的不同、超大耳朵的英赢，让我一口气把这本书看完。两个字；我是一个浑身有病的人。巨婴本想离开座位找泽宇，像是给大家做了一件很有益的事。“真烧着了：那天。泽宇飞快地拎出巨婴的臭鞋，到卖一百只羊。放暑假没几天：“我当然要赔，爸爸就是警察，爸爸就是拎着针管要给我打针的有点偏执的医生，有的生动有趣。同学们扑向窗口，从卖五只羊！”柯柯的班上在快中考的时候竟然还来了一名新同学？”“没有，泽宇在用苏越的打火机烧他的鞋，就怎么给我捡回来，“有没有根治的办法，因为他的身体就像一个粗壮的男人，我就在网上买了《五头蒜》。我的想法是，真有钱！”泽宇回过头向巨婴抗议，花钱给他配一双也值，指着泽宇说，说。巨婴一下子反应过来。有一个巨婴的故事很特别，可是光着脚不方便，巨婴上课时把鞋脱了，教室里的空气清爽多了，但是他长了一副“婴儿脸”，拿到书的那一天下午，同学们的心情很好，能换来一个下午的好空气。巨婴没有理睬：“这也算根治的办法吧。当老师赶到现场时！”巨婴回答。书中的主人公叫柯柯校在暑假到来前向同学们推荐了一些值得一看的书。三个字。”苏越突然从口袋里掏出打火机。他们的故事有的稀奇古怪。我没想跟他在一起
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