三本机械设计专业，毕业进了国企，却干着普工的活，身份也是工人，毫无上升空间，该何去何从？
看了知乎很多拿梦想说事的，也听过好多诸如：“女孩子干的好不如嫁的好”之类的话，但是真的不知道该怎么走下去，懂机械行业干普工的，应该知道一干基本就是一辈子。家里从爷爷辈开始就在这个单位了，用家里人的话说，回本单位就是一种归宿，可是毕业两年了，丝毫看不到希望，目前25岁，工资4000左右，女生，但是特别想开始做自己喜欢的IT行业，无奈零基础，所以不知道该如何是好。
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毅然辞职~！ 今天4000你可能认为多，但是10年后给你8000 你都会认为少。温水煮青蛙，是最可怕的事情~！
果断辞职 不回头！
想搞IT太容易了,现在培训机构也多,你自己若喜欢相信学这个也有动力和毅力,周期也不长半年左右出山,努力工作并学习,有个一两年经验,月薪过万不是问题,女程序员也很受宠.
本科机自，好多同学和题主的处境一样，而且其中薪酬可过4000的寥寥无几、、、我冒泡来回答，就是觉得题主的问题基本无解、、、在本行业看不到前途，做IT又是零基础：题主给了两个选择，又把两个选择全部否定、、、一边把自己推向绝境，一边大声呼救、、、我所知道的，操作工是可以升作设备工程师的、、、联系个老师，考个硕士，你甚至可以做高工、、、但是你如果你看不到前途，那还是算了吧、、、做IT零基础这个事儿，我觉得神仙也帮不了你、、、想要搞IT，可是居然零基础，这简直是最没办法的事、、、比尔盖茨他们就很好，一生下来就会编代码、、、所以我觉得你还是嫁个高富帅得了、、、但你如果真要委身高富帅、、、我有一个善意的忠告，请别把自己推向另一个绝境、、、
似乎IT和机械都不是太适合女生的工作，学机械的女生本来就少吧，想想当初我们系的那几朵金花，现在几乎没有在机械行业了（有的已经成主妇了），有也是在从事制图方面的工作。说说我的经历吧，男，机械专业，大专狗，毕业3年，刚出来的时候做了一年苦工，在某个已经明显走下坡路了的工程机械企业，而且是做电工，反正都是很操蛋的工作，做了一年后因为因缘巧合，又转岗去做了半年的ERP，做实施工程师，不同于专业的实施工程师，因为零基础的都可以做，说白了就是给客户装软件，教他们使用，遇到BUG就截图请总部支援，做了半年后，觉得暗无天日，未来渺茫。果断辞职，转回了机械行业，那个时候已经毕业1年，而未从事机械相关工作，一时间找工作都非常艰难，无奈进入一家小公司，从头开始，因为学历限制，只能先从技术员做起，反正刚开始也和工人差不多，只能慢慢积累知识。干了不久就又辞职了，小公司学的东西本来就不多，现在在做第三份工作，做工艺制程，企业还算大，但是不是属于机械行业，只是岗位主要还是和机械相关较多，未来也就看此新行业的发展前景去了。几个个人观点：1、转行要慎重，一定要结合以后发展考虑，不是凭一时脑热。2、多听取家人或长者观点，不一定听从，但一定要考虑。3、如果转行，提前准备，把握时间差，先进行相关入门知识学习，有了一定基础再转。4、还有，，，还有，，，国企还招人吗?
楼主还能联系你吗
可以先去小企业发展嘛！
已有帐号？
无法登录？
社交帐号登录待解决问题&
我是2009年本科毕业，专业是机械设计与制造及其自动化，工作两年了，想评助理工程师该怎么办？
我的单位在新疆阿勒泰市富蕴县，单位不能自评，我的户口和档案都在西安市人才市场，请问应该怎么做才能拿到职称。
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工程造价（Project
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参加县人事局或科委组织的职称评定，写一两篇工作总结，最好能有篇论文发表。
MM & 04:36
一般到了助理工程师这个层次已经是很不错了，你先不要要求什么待遇，如何你能地助理工程师岗位上锻炼几年那比你在其它小厂做几年工程师还要强。其最主要的你刚毕业，没有实践经验。再说大厂的待遇还是不错的。...
你要自己去你的档案所在地的人才市场申报，如果没有申报，那以后中级评的时候会要延长一年的的时间。。助理职称评定条件①中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格（如中专毕业后工作时间已满五年即可直接初定助理级职称资格）；②大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，（非全日制大专学历任技术员3年）考核合格，可初定助理职称资格；③本科毕业生，一年...
一、申报条件及任职年限要求 1. 中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为 技术员, 再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。 2. 大专毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定 为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师。 3. 大学本科毕业: 在同专业或相近专业岗位上见习期满1年, 可 认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中 级)。 4....
关于工程师职称的评定问题： 评定助理工程师(初级职称)很好评，只要符合条件，持相关资料，填表上交就成了。 具体要求如下: 1、申报对象：在专业技术岗位上工作的人员。（公务员就不行） 2、初定职称级别及条件：（不同学历评定时间不一样） （1）中专毕业，工作满一年，可初定“员级职称” ；初定“员级职称”后从事本专业技术工作满四年，可再初定“助理级职称” ； （2）大专毕业，工作满一年，可初定“员级职称...
本科毕业，工作满一年可以声情，很好过。非本科的，包括专科毕业，要工作满2年，再等一年吧 。你的情况是，工作满2年后提出声情...
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请问老师，我是工业设计专业拿的是工学学士，那我的专业类型到底属于机械类别还是艺术类啊？
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机械设计与制造专业介绍
时间： 09:50:10 来源：机械工程系
1.行业及专业背景
在当今科学技术突飞猛进的年代，任何一个部门都离不开机械。机械按行业分有：切削加工机械、纺织机械、运输机械（车辆、船舶、航空航天器等）、农业机械、轻工机械、石油机械、食品机械、化工机械、医疗机械、建筑机械、办公机械、森工机械、厨卫机械、清洁机械┅┅等等。
由此可见，机械设计与制造水平的高低是衡量一个国家是否发达的一个重要指标。这是因为国民经济各部门及国防的技术进步是通过先进的技术装备来实现的，而机械设计与制造是为国民经济各部门提供技术装备的部门，机械工业的发展可以生产出更多更精密的科学仪器、实验设备、医疗器械、军工产品和更高级的生活设施，促进科学研究、文化教育、医疗卫生的不断提高和国防的现代化。
新中国成立以来，我国的机械工业有了飞跃的发展，载人航天已成为过去。载人登月正在实施之中，个人拥有汽车已无任何新鲜感。我们湖北的机械工业处于我国的中上水平。我们荆州的机械工业在湖北也占有一定的地位，较具规模的企业涉及到汽车（有恒隆公司、神电公司、法雷奥公司、车桥公司、环宇公司、南机公司等）、石油（四机厂、制管厂）、轻工（轻机公司）、阀门（洪城公司）、机床（荆机公司）、家电（小天鹅公司、南机公司）等。1984年荆州机床一厂生产的摇臂钻还获得了国家质量金奖。
但应该看到，我国的机械工业总体而言，与世界先进国家相比还有很大的差距：2008年，在世界百强军工企业中，美国占38家，超过总数的三分之一；英国占12家，法国9家，日本7家，俄罗斯6家，德国5家，印度3家，韩国2家，瑞士1家，新加坡1家，南非1家。中国榜上无名。我国目前还没有航母，这一点不如印度。当然，巨大的差距，蕴藏着巨大的机会。机械制造业产值提高10%~20%就是一个惊人的财富数字。
机械制造业作为各行各业制造并提供机械设备的 &国民经济的装备部&。有专家预测，21世纪的中国很可能成为全球的制造业和加工工业中心，在这种形势下，对机械的需求必将有较大的提升。行业的发展，将对用人提出数量和质量方面更多更高的要求，因此专家预测，机械类专业人才的需求将保持持续性的增加，高素质的技术型、技能型人才将成为企业竞相争夺的对象。在国家人事部发布的&高校毕业生专业需求排行榜&上，机械设计与制造类专业排名第一。这与中国当前国内经济的发展轨迹是吻合的。机械类专业是一个是实实在在的专业，大到万吨巨轮，小到移动电话，高精到航天飞机，普通到曲别针的制造，都离不开该类人才。
2.人才培养模式构建
本专业服务制造业高技能人才需求，依托荆州及湖北装备制造业，与制造企业高度融合，以机械加工设备操作、机械装配、机制工艺编制等岗位技能要求为重点，以真实工作任务为载体，形成&课堂与车间、实训与生产&产学一体的工学结合人才培养模式，建设成为在机械制造方面学生实际动手能力突出的专业。
采用理论教学+实验实训+职业技能证书+顶岗实习的人才培养模式。注重学生实际动手能力的培养。具体做法是理论教学融入生产实际，同时开出各种必开的实验、实训、实习和课程设计；安排1.5个学期左右的时间到机械企业中进行顶岗实习。为此，校内设有机械原理、机械设计、工程材料、液压传动、工程力学、互换性与技术测量、电工电子技术实验室数控仿真等实验室，实训用的金工实训车间、数控实训车间、机械拆装实训室、模具拆装实训室等。在校外与荆州环宇汽车零部件有限公司、荆州欧宝汽车零部件有限公司、沙市轻工机械有限公司、荆州南湖机械总厂和荆州恒隆汽车零部件有限公司、武汉千里马工程机械有限公司、深圳奥马冰箱有限公司等企业建立成稳固的校外实训基地。学生可在理论学习与实践教学中学到技术，提高技能，培养能力，提升职业素养。为确保培养目标的实现，本专业建立起相应的保障体系（见表1-1）。
表1-1机械设计与制造专业人才培养模式运行和保障体系
第1.2.3学期
专业素质和专业基本技能
①课程设计系统化
②教学参观实践经常化
③学习领域情境化
④知识讲授应用化
⑤技能训练岗位化
⑥顶岗实习员工化
①建立专业人才需求调研和毕业生职业发展反馈制度。
②建立专业校企合作机制。
③建立专业学生职业生涯规划指导机制。
④建立专业教学委员会例会制度。
⑤顶岗实习学生与教师定期联系及汇报制度。
毕业证书和职业资格证书双证获取率98%以上；
企业工作经历证书
专业基本技能
机械生产岗位能力
职业道德和创新能力培养
专业基本技能
生产管理岗位能力
机械生产岗位能力
职业道德和创新能力培养
工艺及工装设计岗位能力
机电产品营销岗位能力
职业道德和创新能力培养
职业综合能力和职业综合素质提高（顶岗实习）
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&&&& 3.人才培养方案设计
我校机械制造与工艺装备专业是1983年经湖北省教育厅批准设置的。1983年开始招生，至今已培养了23届毕业生。本专业于1992年一次性通过教育部金工实习评估，学校在2006年通过教育部办学水平评估时，本专业为重点剖析专业之一。机制专业是我校最早开办的专业之一，经过近三十年的办学实践，已形成了较为完善的专业体系，塑造了一支理论基础扎实，治学严谨，教学经验丰富，爱岗敬业，教学质量高，爱生如子，乐于奉献，具有中高级职称，实践能力强的双师型师资队伍。本专业从企业、外校和科研单位聘请了多名兼职教师充实各个教学环节。
（1）培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，
掌握机、电、液等专业的基础理论知识和专业技能，具有从事机械设计与制造方面的设计、生产、改造、维修、运行管理和经营销售等方面工作，并具有良好职业道德及敬业精神的高素质、高技能型专门人才。
（2）职业范围
机械设计与制造专业具有高通用性的优势，并非只有机械行业才需要该专业人才，任何行业，无论是生产型企业还是研发性单位，只要使用设备、生产线，就要给机械专业人才用武之地，只要整个社会经济正常发展，该专业毕业生就不乏就业岗位，他们既可以在机械制造行业中从事各种机械设备的操作成为高级技工，也可以在该行业中从事工艺设计与工装设计成长为工程师，还克从事机电产品销售成为营销员，同时还能胜任管理岗位。机械设计与制造专业职业范围非常广泛，毕业生主要面向各种机械制造行业相关的大、中、小型企、事业单位。
（3） 岗位及岗位群
主要面向的岗位是各类机械设备制造厂生产车间的机床操作、产品检验、质量管理、机械制造工艺设计及工艺装备设计、生产组织与调度、设备维修、机电产品销售等。
（4）人才培养规格
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：
●具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；
●具有责任意识、团队意识与协作精神；
●具有工程制图和识图能力，并能利用计算机绘图；
●能阅读一般英文资料、并用英语进行简单交流；
●具有机械零件加工及装配的能力；
●具有机械制造工艺及工装设计的能力；
●能熟练使用相关计算机软件进行辅助设计与制造；
●会对机床进行维护与维修；
●具备机电设备监造、采购与销售能力；
●能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料；
●具有从事本专业工作的安全生产、环境保护、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规；
●掌握大学英语基础知识，通过普通高校专科英语应用能力考试；
●掌握计算机应用基础知识，通过国家计算机信息高新技术四级认证考试；
●取得与本专业工种相关的1个中级工以上职业资格证书。
（5）职业资格
学生在取得学历证书的同时，我们积极提倡和鼓励学生参与考证和培训，本专业的学生可以考取国家劳动和社会保障部颁发的：机械制造与控制（中级）、组合机床操作（中级）、加工中心操作（中级）、数控铣床操作（中级）、数控车床操作（中级）、机修钳工（初/中级）、装配钳工（中级）、焊工（初/中级）等职业资格证书，为学生的就业打下良好的基础。
（6） 毕业条件
本专业的学生除所修课程达到要求以外，英语应取得三级合格证，计算机取得一级合格证，同时取得一项中级以上职业资格证。
（7）学习领域
根据典型工作任务构建基于工作过程导向课程体系，开发学习领域课程，即以机械设计与制造专业培养的面向主要职业岗位为依据，结合机械企业生产特点，重点围绕机械制造工艺过程，分析岗位上的典型工作任务，对典型工作任务进行归纳分析，确定行动领域，打破原来的学科性课程体系，按照机械制造生产过程系统化原则，进行课程知识的解构与重构，系统设计学习领域，完成工作过程系统化课程体系开发（见表1-2）。组织企业专家与教师共同编写基于工作过程的工学结合特色教材。
表1-2 机械设计与制造专业课程体系图
a)基础学习领域
大学英语、思想政治教育、高等数学、计算机应用技术、法律基础、体育、全面质量管理
由简单到复杂
　　　　　　　　　基于工作过程
b)专业学习领域
计算机绘图
互换性与技术测量
机械设计基础
电工技术基础
机械制造工艺与夹具设计
金属工艺学
金属切削机床及切削原理
机床电气控制
数控机床及编程
c）专业拓展学习领域
形势与政策、ISO9000质量管理体系、市场营销学、传感技术、文献检索、&& 就业指南
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&&& 本专业学习领域课程分为公共基础学习领域、职业基础学习领域、职业技术学习领域三部分：
第一部分：公共基础学习领域
公共基础学习领域可以为学生学习专业知识和形成职业技能打好基础，公共基础课学习领域是学习一切自然科学和社会科学的基础，是现代社会中学习和掌握其它学科知识的必备条件；为学生接受继续教育、转换职业、适应科技发展提供必要的条件；提高学生的科学文化素质，提高学生的认识水平、理解能力、自学能力、应变能力，开拓学生的视野，发展学生智力、个性和特长；同时培养学生良好的思想品德、健康体魄和高尚的审美情趣。
第二部分：职业基础学习领域
职业基础学习领域是为职业技术学习领域打基础的，要求学生掌握一定的专业基础知识，为学生的进一步
第三部分：职业技术学习领域
根据真实的工作过程，设置课程体系，如有金属切削机床与切削原理机械制造工艺与夹具设计、说课机床及编程、液压传动等学习领域课程，该学习领域主要侧重培养学生的职业综合技能与高级技能，即综合运用知识和技术解决问题或实现目标的能力。
本专业学生，通过三年的系统理论教学和实验教学培养，在知识结构、能力结构和素质结构发生质的飞跃。在知识结构方面，基本具备了一定的人文社会科学的基本知识；必要的数学、英语等知识；掌握本专业所必需的较宽广的理论知识，如机械设计与制造、电工电子技术、单片机及计算机等方面的基本知识；具有机械制造工艺、技术测量、机床电气控制、数控技术、CAD/CAM技术等相关技术的实用专业知识。在能力结构方面，基本具备了一定的认识社会、交际、协作、公关、体育锻炼能力；英语达三级及以上；计算机达一级及以上水平，并熟悉至少一门编程语言；具有分析解决本专业一般工程实际问题的初步能力，具有一般机械产品的设计、选择及强度校核、制造与维修能力；具备独立完成中等复杂程度的机械图绘制能力，能熟练运用常用CAD/CAM软件；具备数控机床的操作能力熟悉数控机床的结构和数控加工工艺及数控编程。在素质结构方面，基本具备强烈的责任感，热爱本专业，安心基层工作等良好的道德品质，具有正直、诚实、公道的作风；具有健康的心理状态，良好的心理素质，良好的人际关系和团队精神；具有良好的文化修养、心理品质和一定的美学修养。
&&&4.学习环境
机械工程系十分重视实验实训条件建设，校内现有金工实习工厂、数控实训车间、机械拆装实训室、模具拆装实训室、数控仿真实训室、互换性与技术测量实验室、机械设计基础实验室、液压传动实验室、力学实验室等专业实训场所。在校外与湖北省洪城通用机械股份有限公司、荆州环宇汽车零部件有限公司、荆州欧宝汽车零部件有限公司、沙市轻工机械有限公司、荆州南湖机械总厂和荆州恒隆汽车零部件有限公司、武汉千里马工程机械有限公司、深圳奥马冰箱有限公司等企业建立成稳固的校外实训基地。学生可在理论学习与实践教学中学到技术，提高技能，培养能力，提升职业素养。为确保培养目标的实现，为学生提供良好的理论及实践学习环境。
机械设计与制造专业教研室我的专业是机械设计，在公司干了1年多了，就是做个工装，画个图纸，觉得没前途，不知道自己想干啥。？
个人发展规划
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