2012年七年级语文上册 第一单元 4．紫藤萝瀑布精品导学案 人教新课标版_学优中考网 |
2012年七年级语文上册 第一单元 4．紫藤萝瀑布精品导学案 人教新课标版
(“名师讲坛”走进作者、文学常识、生字难词、重点聚焦、难点突破、写作借鉴知识点串讲全揽括；“自主课堂”轻松把握基础知识，整体感知课文内容；“能力阅兵”知识迁移，提升综合能力。三大板块层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提高学习效果。)
4．紫藤萝瀑布
宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。“文革”前作品主要有《红豆》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》等。
这是一篇借景抒情（或托物言志）的散文。
借景抒情，是指借助描绘景物而抒发感情。
托物言志，是指通过对自然风物的具体描绘，寄托深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独到理解认识。
盘虬( qiú)卧龙：形容树木枝干盘旋的样子。虬，传说中的一种龙。
绽（zhàn）：裂开。
迸溅（bèng jiàn）：向四外溅。
挑逗( tiǎo dòu)：逗引，招惹。
伫立( zhuì)：长时间地站着。
伶仃( líng
dīng)：孤独，没有依靠。
仙露琼( qióng)浆：形容传说中的美酒。
蜂围蝶阵：指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。
忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。
shèng盛开
chéng盛饭
本文通过对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的同情，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，不足以使人畏惧人生，人应该是豁达、乐观、奋发和进取的。
1．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”是什么意思？
这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生命，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
2．第1自然段独句成段的作用是什么？
“不由”在这里点明了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。
这里独句成段，既是作者内心的反映，又为下文埋下了伏笔。
3．如何理解最后一段中的“不觉加快了脚步”？
这里和文章开头相呼应，从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷恫到进入一个新的精神状态。
花木的象征意义
松柏象征坚贞。松与竹、梅并称“岁寒三友”。
竹象征气节。人们常以“玉可碎不改其白，竹可焚而不毁其节”比喻人的气节。
梅象征坚强不屈。梅的枝干苍劲挺秀，宁折不弯，被人们用来象征刚强不屈的意志：而迎风斗雪怒放给人间透露春的气息。
菊象征不畏风霜。菊花在深秋时节开放，它不畏风霜的高尚品格更为人们所称道。
牡丹象征富贵。牡丹国色天香，雍容华贵，素称“花中之王”。
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
2．根据下列意思写出文中相关的词语。
(1)指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。(
(2)形容传说中鲜美的酒。(
(3)形容树木枝干盘旋的样子。(
(4)忍不住笑。(
(5)春天的花已经凋谢。(
(6)长时间地站立。(
3．指出下面句子所运用的修辞方法。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
(2)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。(
(3)花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(
(4)也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。(
4．整体感知。
(1)课文以__________为线索，由__________、__________、_________三部分构成一个有机的整体。
(2)对课文理解不正确的一项是(
A．作者开始“停止”脚步，结尾“加快”脚步，有前后照应的作用。
B．课文描写紫藤萝花的勃勃生机用了比喻、拟人等修辞方法。
C．课文的主旨在于通过对紫藤萝花形、色、气味等的描写，表现其美丽的特点。
D．课文描写紫藤萝花的遭遇时运用了对比手法。
《紫藤萝瀑布》的作者是__________，本文选自_________。文章题目运用了__________的修辞手法，写出了紫藤萝花_____________的特点。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心土的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
6．把选文分成三个部分，然后完成下面的表格。
驻足欣赏，引起下文
7.选文从哪几个方面描写藤萝花？又描写出了哪几个层次？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8．品析下面句子中加点词语使用的妙处。
(1)仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
_______________________________________________________________________
(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
_______________________________________________________________________
(3)每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
_______________________________________________________________________
9．体会文中画线的句子，说说作者为什么要提出人群和蜂蝶呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10.“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”。这“瀑布”怎么会在我心上流过呢？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.（2010．咸宁）先分析下面句子的句式特点，再对病句提出修改意见。
因为关爱，我们的社会无时无刻流淌着爱的暖流，处处播撒着爱的阳光，人人收获着爱的果实。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.依照下面的句式写句子，要求与例句构成排比句。
例：生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳。
仿写：生命是_____________________________________________________________；
生命是__________________________________________________________________。
13.在下列诗句的空白处，准确地填上花名。
(1)人闲__________落，夜静春山空。
(2)待到重阳日，还来就________。
(3)沾衣欲湿______雨，吹面不寒杨柳风。
(4)忽如一夜春风来，千树万树________开。
(5)接开莲叶无穷碧，映日_________别样红。
14.有些新闻图片，常常让人感动不已。一个人、一件事，被定格在那一瞬间……
老人名叫阎琼玛，家住甘肃省迭部县腊子口乡朱立村，今年76岁。虽然每天要打柴背柴，但老太太总是面带笑容。那是一种发自内心的笑容，没有丝毫做作，没有丝毫埋怨。经历了几十年的风雨历程，这位老人早已习惯了艰难困苦，习惯了微笑面对人生。
(1)给这幅图片拟一个标题。
_________________________________________
(2)假如见到阎琼玛老人，你会对她说点什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。
无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。
牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那么的纯洁无瑕。
牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。
生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。
但是，我发现有不少牵牛花的枝蔓以至主蔓，一经下垂几天之后就一定枯萎而死，决无例外。
原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。
我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！
15.作者在第一段中写养山茶、白兰不成功的经历有什么用意？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.文中写“我”对牵牛花的感情变化过程为
_______________
_______________
_______________
17.牵牛花有哪些特点使“我不禁对它生了尊敬之情”？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.文章最后一句话有什么深刻含义？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19.这篇文章和课文的相同点是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
部分参考答案及点拨
2．(1)蜂围蝶阵(2)仙露琼浆(3)盘虬卧龙(4)忍俊不禁(5)春红已谢(6)伫立
3．(1)拟人(2)比喻(3)比喻、拟人(4)夸张、比喻
4．(1)紫藤萝瀑布看花忆花悟花
《铁箫人语》
比喻繁多、鲜艳
6.壮观的藤萝花
带给我精神的宁静和生的喜悦
7．从藤萝花辉煌的颜色、藤萝花的繁密、藤萝花的形状三个方面描写。
本文档由会员 阳仔在线 于
11:05:36 上传频道：学科：年级：七年级地区：全国类型：新课标版本：人教版只看标题相关资料19世纪，一位英国将军在战场上打了败仗，躲进农舍的草堆里避风雨，茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇,有些什么感悟,而我紫藤萝瀑布 宗璞
宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。 （1）那浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。 二月兰 （2）一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带着调皮，却丝毫不知道自己显得很奇紫花藤萝瀑布
情景导入 二、诵读学习 （一）专心听读　理清思路 配乐朗诵　　 我不由得加快了脚步,为什么? 驻足赏花,引发了“我”对十多年前家门外一株紫藤萝花的不幸回忆,这其中包含着“我”怎样的感情? 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步,这又是为什么? 赏花 —忆花—悟花是作者构思本文的思路,请分别找出各部分相应的段落,并说说“我”悟出了紫藤萝瀑布
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。创作了大量游记、散文，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。成名作《红豆》。 写作背景简介
宗璞一家，在“文化大革命”（1966年5月---1976年10月，中国被林彪和江青两个反革命集团利用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。）中受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压宗璞 紫藤萝 不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音 “紫藤”简介：
亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。 注音练习 迸溅（
） 忍俊不禁（
） 仙露琼浆（
） 盘虬卧龙（
） ⑴迸溅： ⑵繁密： ⑶伶仃： ⑷挑逗： ⑸忍俊不禁： ⑹仙露琼浆：
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
“紫藤”简介：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 带到秋来九月八，我花开尽百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 踩得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽 ，悠悠闲处作奇峰。 紫藤萝瀑布
“紫藤”简介：
亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
运用拟人手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣 3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 比喻
将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。 拟人
“忍俊不禁的笑容 ”
“我在开花”它咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 　　无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。  墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。 伫立（
） 忍俊不禁（ ） 酒酿（ ） 绽开（ ） 迸溅（
） 仙露琼浆（
盘虬卧龙（
） 预习作业展示： 多姿多彩的花卉，装点了我们的生活，陪伴着我们走过了1、研读文章第一部分，思考作者按什么顺序、从哪些角度描写紫藤萝？突出了紫藤萝怎样的特征？ （1-3组） （1）作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 是按整体到局部的顺序描写的。
（2）主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写的。 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵。 色：只见一片辉煌的淡紫色 ……只是深深浅浅1、研读文章第一部分，思考作者按什么顺序、从哪些角度描写紫藤萝？突出了紫藤萝怎样的特征？ （1-3组） （1）作者先写花瀑，次写花穗，再写花朵。 是按整体到局部的顺序描写的。
（2）主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写的。 形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵。 色：只见一片辉煌的淡紫色 ……只是深深浅浅【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级语文上册《紫藤萝瀑布》教案 新人教版教学目标：1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法； 2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力； 朗读自主、合作、探究激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。揣摩词语和重要语句的表达力，深化对人生的思考。教学难点2012年七年级语文上册 4.《紫藤萝瀑布》标准化课时作业 人教新课标版 (提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)2012年七年级语文上册 第一单元 4．紫藤萝瀑布精品导学案 人教新课标版 (“名师讲坛”走进作者、文学常识、生字难词、重点聚焦、难点突破、写作借鉴知识点串讲全揽括；“自主课堂”轻松把握基础知识，整体感知课文内容；“能力阅兵”知识迁移，提升综合能力。三大板块层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提高学习效果。)4．紫藤萝瀑布第一课时
自主课堂名师讲坛走近作者宗璞，原名冯钟2012年九年级语文上册 第一单元《紫藤萝瀑布》课时作业 人教新课标版 (提高学习效率，摒弃题海战术。《人教版九年级语文上册标准化课时作业》以知识点为主线，以“基础积累、文本提升、同步拓展、语言运用”四级训练模式为阶梯，层层推进，助推学生对知识的掌握，是全面提升学生成绩的利器。)第四单元 第16课 紫藤萝瀑布一、双基积累1.阅读下面文段完成后面的题目。(1)给加点的字注音。伫　　立　暂　　时根据拼音写汉字。(3)语段中有两个错别字请找出来并改正。　　　改为　　　　　　改为　　 下面句中加点的成语使用不恰当的一项是　　A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干不断地流着流着流向人的心底。年春节联欢晚会上潘长江的小品真逗连一向严肃的爸爸《紫藤箩瀑布》教学目标：1．有感情的诵读课文，理解文章内容。2．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。3．揣摩词语和句子，体会写景的作用。教学重点：鉴于本文描写“细”、“美”的特点，指导学生阅读，以朗读训练为重点。教学难点：文章写景抒情以感悟人生为重点，所以应指导学生抓住作者的感情变化，理清文章脉络，感悟人生哲理。课时安排：一课时课前准备：学生：查字典，《紫藤萝瀑布》 【课题说明】《紫藤萝瀑布》是女作家宗璞的一篇精美散文，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声——作者由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生，应该是豁达的、乐观的、奋发的和进取的。《紫藤萝瀑布》描绘的是一幅极为精细的工笔画，就是高明的丹青国手，也未必能够穷尽它所包含的意蕴；它同时又是一首深沉的歌，写的《紫藤萝瀑布》【设计理念】新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的读书权。我们现在正努力建设开放而有活力的语文课程，因此，语文课要加强综合性，沟通与生活的联系，发展学生的个性与人性。而《紫藤萝瀑布》正是能体现上述理念的一个好例子。【教学创意】简化教学线条，优化教学内容，美化教学手《紫藤萝瀑布宗璞教学目标 教学重点 1．紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。生动而细致的景物描写。课前准备学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。第一课时教学内容：朗读课文，获取足量信息。整体感知内容，理解文章的主旨体会作者的思想感情。教学设计 导入 19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中《紫藤萝瀑布》同步练习1第一部分：基础知识
1．根据拼音写汉字：
（b^ng）溅　　　　伶（d‰ng）　　　　（zh,,n）开　　　　
盘（qi’）　　　　忍（j”n）不禁　　　
2．解释加点词的意思：
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：
每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
花朵……好像在察颜观色，试探《紫藤萝瀑布》同步练习2（时间：45分钟 满分：100分）一、语言基础知识：（54分）1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。（24分）藤萝（ ） 迸溅出（ ） 酒niàng ( )盘虬卧龙( ) 宗 pú( ) 每一suì花（ ）伫立( ) 伶仃（ ） 遗hàn（ ） 仙露琼浆（ ） zhàn开( ) 忍俊不禁（ ）2、解释加点字词的含义。（16分）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅《紫藤萝瀑布》同步练习3第一部分：1、根据拼音写汉字：（2分）（bèng）溅　　　　伶（lì）　　　　（zhàn）开　　　　盘（qiú）　　　　2、解释加点词的意思：（3分）⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。春红已谢：⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。察颜观色：3、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）（2分）《紫藤萝瀑布》【学习目标】 1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。 【学习重点】
通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 【学习难点】 揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。
《紫藤萝瀑布》教学目标：
1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。 2．揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
4．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
教学重、难点： 1、通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 2、揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。 教学方法： 朗读法；《紫藤萝瀑布》教学目标：1、学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。 2、学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。 教学重点：1、阅读方法上，以朗读训练为重点；2、内容理解上，以感悟人生为重点；3、写作学习上，以写景状物为重点。教学难点：对人生的感悟（学生对藤萝花情与社会形势的联系，作者心情与民心的联系的理解）。【教学要点】理清文紫藤萝瀑布一、导入同学们，在山的那一边，我们懂得了人不能没有理想；于是，我们走一步，再走一步，战胜了生活中的艰难险阻，懂得了人不能没有信心；后来，我们在挣扎的小飞蛾身上，感悟到了生命在于奋斗；今天，我们将驻足于紫藤萝花面前，体会一份宁静和喜悦。2、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？讨论并归纳：从三个方面写。（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像紫藤萝瀑布一、回顾上节课内容导入二、合作探讨讨论并归纳：十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，想到自然界生命的顽强和美好。而人类也是如此，小弟虽然身患绝症而死，但人类的生命长河并不因某个人的逝去而停止流动。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。3、本文的倒叙第二段运用什么修辞手法，这样写紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人们的心中。这句话的妙处在哪？_百度知道
紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人们的心中。这句话的妙处在哪？
提问者采纳
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
紫色的瀑布生机勃勃，带给我希望，让我明白生命的长河是无止境的。
盘虬卧龙的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁科目：初中语文
来源：学年江西省南康市片区九年级上学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下文。（17分）       心是一棵会开花的树          顾晓蕊①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着 醉人的清香。②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子 过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。⑾心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。       （选自《阅读与鉴赏》，有改动）1.通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（2分）2.根据提示，将方框中的内容补充完整。（3分）线索一：挺拔的槐树花香醉人→（                           ）→ 重生的槐树更加繁茂。线索二：少时的弟弟快乐健康→（                           ）→ （                            ）。3.联系语境，品析下列句子中加点的词语。（4分）①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 ②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。 4.第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰富的情感，请具体分析。（2分） 5.根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（3分） 6.本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。（3分） 
点击展开完整题目
科目：初中语文
来源：学年辽宁大连第四十四中学初一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（&& ）（2分）
A．宗璞的散文《紫藤萝瀑布》和小思的散文《贝壳》，都表达了作者对生命的独特体验。
B．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
C．在《济南的冬天》中，老舍表达了对济南的山山水水一往情深。
D．《在山的那边》和《理想》的内在联系是主题相同，都抒写了理想的意义。
点击展开完整题目
科目：初中语文
来源：人教版七年级上学期语文《紫藤萝瀑布》同步练习试卷2
题型：现代文阅读
&&⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1.划线句子如何理解，谈谈你的认识。
2.“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？
3.“我心上的焦虑和悲痛”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4.文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
5.第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
6.文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。
7.“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？
8.联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？
9.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？
10.对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？
点击展开完整题目