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推荐专业：建筑工程技术、土木工程、工商管理、药学、学前教育、机电一体化技术、财务管理、会计学、法学等热门专业，准也齐全，学历国家承认，教育部学信网电子注册，评职称、考公务员、司法考试等国考都能报名参加。
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山东煤炭卫校全国统一招生固定电话，手机： , 招生QQ：5365960，联系人：李主任。以上固定电话及手机号码均通过了百度、360、腾迅手机管家的认证，安装有百度手机卫士、360手机卫士、腾迅手机管家软件的手机用户在拨打以上号码时都会显示学校全称--山东煤炭卫生学校。
为维护考生利益及我校形象，学校郑重声明：招生咨询及报名请认准以上联系电话、网站、招生QQ及联系人。学校所在地山东枣庄市固定电话区号为0632，学校所有办公电话统一使用枣矿集团号段,以“40988&开头，如：招生电话：4098805、学生科：4098857，保卫科：4098869等等。对盲目与非本校人员联系报名所造成的经济损失及引起的其他后果，我校概不负责，希望广大考生提高警惕，防止上当受骗。
山东煤炭卫校2016年招生计划 一、招生层次、专业及学制（一）普通中专（初中3年，高中2-3年，可继续报考大专）1.专业设置：护理、助产、医学检验技术、药剂、口腔工艺技术2.报名条件：应往届初中、高中毕业生。3.招生范围：全国自主招生4.报名材料：一寸彩照2张、身份证或户口本复印件1份、个人简历（姓名、性别、学习经历、家庭主要成员姓名年龄职业、详细家庭地址、联系电话、所报专业等（来校报名者可不用填写此项）5.报名交费：预交当年学杂费共计1800元。 （二）“三.二”连读大专（初中起点，学制五年）1.计划：450人。2.专业：护理、助产、医学检验技术3.报名条件：山东省初中应届毕业生且参加当年中考者。4.报名手续：分两次报名，一是在我校报名，将考生的一寸彩照2张、准考证复印件1张、身份证或户口本复印件1张交（寄）给我校招生联系人李伟先，以便登记报名。二是在所参加中考的市、区（县）教育局网站或招办报名。报名前请务必与招生老师李伟先取得联系，以便指导报名操作。5.录取办法：根据各地市投放的招生计划和中考分数线由高到低进行录取。6.报名交费：预交当年学杂费共计1800元 二、收费标准
普通中专学费：免，住宿费：500元/学年，物品费：450元，教材费：800元。其中住宿费每年交一次，物品费、教材费为第一年交纳。 “三二连读”大专：前三年免学费，后两年每年学费5000元，其他同上。 三、免学费、助学金政策
根据国家和山东省人民政府的政策，学校将对所有在校农村学生（含县、镇非农业）和城市经济困难的学生免除每年2500元的学费，家庭经济困难学生可同时申请每生每年2000元的助学金（前两年）。同时品学兼优的学生每学期还可获得一定数量的奖学金。 四、就业安置
保证推荐合格毕业生就业。山东煤炭卫生学校设有职业介绍中心，与全国160余家用人单位达成用人协议，毕业生供不应求。 五、在职医护人员可采用&修学分制&学习方式。1. 招生对象：医院、诊所、药店等在职医护人员2. 招生专业：护理、助产、医学检验技术、药剂、口腔工艺技术3，报名条件：高中或相当于高中毕业，年龄在35周岁以下。4. 报名材料：一寸彩照2张、身份证、毕业证复印件各2份、个人简历，同时提供二寸红底标准证件用彩照的电子版。5. 报名交费：须一次性交纳全部学费5000元。 六、招收山东春季高考（对口高职）报名资格班，即：今年在我校注册两年制中专学籍，明年11月份就可报名参加山东春季高考，专业有临床医学、口腔医学、护理、助产、医学检验、药学、康复治疗、影像等，学习方式可采用“修学分制“，也可到校跟班学习，既能拿到我们的中专毕业证，又能参加春季高考升入专科，甚至本科院校学习。
适合在职医护人员及高考落榜者。 学校地址：山东枣庄市薛城区学校网站：http://www.招生网站：http://www.mtwx.sunbo9.net微信公众号：mtwx4098805个人微信号：sdmtwx
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涡阳县教育事业发展规划（年）（第一部分）
—2015年） 为进一步推进全县教育事业持续、健康、稳步、快速发展，为全面建设小康社会培养高素质的建设者和接班人，使教育更好地为人民服务，为社会主义现代化建设服务，结合我县经济发展和教育工作实际，特制定教育事业8年发展规划。一、现状与形势（一）基本情况2007年全县各级各类学校610所，在校生275351人，其中小学468所,在校生148284人，初中98所，在校生75075人，普通高中12所，在校生26203人，职业高中7所，在校生9205人；幼儿园24所，在园幼儿16237个；特教学校1所，在校生347人。（二）教育事业发展回顾在县委、县政府的正确领导下,在上级教育主管部门的精心指导下，经过全县各级党政部门、干群特别是广大教育工作者的共同努力，我县教育事业改革和发展取得了令人瞩目的成就。教育优先发展的战略地位进一步确立，办学条件显著改善，基础教育课程改革顺利实施，素质教育全面推进，教育教学质量逐年提升，主要表现在：1、两基成果得到巩固提高。我县始终把两基的巩固提高放在重中之重的地位，狠抓落实，定期实施两基监测，落实五长负责制，小学适龄儿入童入学率达100%，在校生年辍学率控制在0.82%；初中适龄儿童少年入学率达98.66%，其中县镇达99%，农村达98.3%，初中阶段辍学率2.98%，青壮年非文盲率达99.98%，义务教育质量不断突破，2006年，作为新课改后的首次中考，全县600分以上考生2687人。2、高中教育规模不断扩大。以培育优质高中教育资源为重点，通过示范带头、规模扩张、资源共享、组建新校、加强特色、提升质量，推动高中教育规模和质量再上台阶，2005年高中教育毛入学率达40.1%，2007年高中教育入学率达51.42%。3、幼儿教育加快发展。经积极支持和引导，我县建立了以城镇中心幼儿园为主、村办幼儿园辅助、民办幼儿园有效补充的学前教育发展格局。针对资源不足的现状，我县因地制宜，结合中小学布局调整，把部分撤掉的学校改为学前班。同时积极鼓励民办幼儿园发展，不断满足学前教育需要。目前学前三年幼儿教育率达到55.2%。4、整合资源，在发展职业教育上谋新路。我县抓住国家大力发展职业教育的机遇，及时制定职业教育发展规划，将职教中心建设列入了县政府重点工程，从政策和投入上向职业教育倾斜，加快了职教中心建设步伐。目前，组建职教中心的两个主体学校县职高和涡阳师范学校已合并办公，两校已实现了统一使用教职工、统一招生、统一管理。职教中心综合楼建设，新区规划及征地工作已全面启动，做大做强职教资源的同时，全县初步形成了中高职相互衔接并与普通教育成人教育互相沟通、协调发展的多元化职教发展体系。5、多渠道筹措资金，中小学办学条件显著改善。我县紧紧抓住国家实施农村中小学危改工程的有利时机，大力改善办学条件，消除D类危房87286平方米，共投资4252万元，多次得到省、市有关部门的表彰。此外，我县还争取到国家中西部农村初中改造工程，到2010年，国家将投入资金3600万元，用于我县农村初中建设，目前已投资480万元的青少年校外活动中心项目和6个初中工程项目正在建设中。6、均衡发展，农远工程全面实施。为加快教育信息化和教育现代化建设步伐，我县成功争取到农村中小学现代远程教育工程，项目资金1516.8万元（中央和省级资金1011.2万，县配套505.6万元），项目覆盖592所农村中小学校，其中72所学校配备微机室，多媒体教室，288所学校配备卫星电视接收站，592所学校配备光盘播放点。此外，省教育厅又无偿提供了价值51.2万的实验器材，教育局又将仪器送到14所器材紧缺的农村初中。教育信息化建设步伐明显加快，普及程度进一步提高。7、教育内部体制改革取得新的进展。一是完善“以县为主”的管理体制，确保教师工资足额及时发放。二是将学校所有经费集中县会计核算中心教育专户，统筹管理，加大对学校经费的监管力度，杜绝学校乱收费现象，遏制了资金管理和使用的不正之风，提高了教育经费使用效益。三是学校管理实行校长负责制，将学校管理权限，即办学、管理、分配、用人等方面，赋予权校长更宽的管理权限。四是优化教师队伍建设，按照上级确定师生比例，核定教职工编制。学校根据编制设岗，采取对岗申报，民主测评，综合考核的形式，坚持公开、公正平等竞争，择优聘用的原则。8、抓好教师队伍建设，教育质量稳步提升，育德、育能，加强师资建设，强化教育管理，提高教育质量，实现了全县教育工作重点转移，并在学校开展办人民满意教育为内容的创建活动。同时扎实开展了师德、师风集中教育整顿，民主评议行风和执纪执法整顿活动，纯正了作风，纯清了队伍。一是各校完善考核制度，科学制定了《教师队伍建设和管理制度》、《中小学管理评估细则》从德，能、勤、绩四方面对教师提出了要求，并严格实施考核，赏罚分明。二是建立考核评估机制。对全县中小学的综合办学水平进行全面评估，使学校 & &形成一种竞争态势。三是不断完善教师表彰奖励制度。通过优秀教师，教坛新星，学科带头人，师德标兵的评选，在全县教师中树立爱岗敬业，扎实苦干的良好风尚。四是完善教师的培训制度，组织参加继续教育培训新课改培训，骨干教师培训，校长岗位培训，信息技术和教学能手培训，各校还利用节假日寒、暑假和教研日，组织集体备课等教研活动，开展课题研究，有力地提高了广大教师的教学水平。五是狠抓教师的教育理念和教育手段、方法的更新。（三）涡阳县教育发展面临的矛盾和困难一是经费投入不足仍然是制约教育发展的瓶颈，随着教育事业迅速发展，虽然教育经费投入有较大增长，但仍满足不了教育事业飞速发展的需要，如农村中小学办学条件亟需改善，许多学校不仅有各类危房存在，而且许多学校实验器材，体育器材短缺，图书陈阳，数量稀少，办学条件与实施素质教育的要求差距较大。随着城市化建设步伐的加快，城区中小学人数激增，县城学校生均占地面积，生均建筑面积，基础设施不能达标，造成中小学和高中班额过大、上学难的问题与办人民满意的教育还有很大差距。二是教师缺编矛盾没有缓解。教师缺编，结构性缺编、老龄化、断层现象比较突出，音体美和信息技术专业教师严重短缺。三是幼儿教育边缘化。多年来，幼儿教育没有补充教师，没有经费投入，致使幼儿教育办学条件困难，教师老龄化和短缺现象严重。四是租地办学矛盾亟待解决。近几年来，群众纷纷要求收回两基达标时学校租用的地或提高租金，由于全县租地办学总量达2300多亩，学校、乡镇暂时无力解决，陷于两难境地，影响正常教学秩序，给学校带来沉重的包袱。五是新机制后出现的问题。义务教育新机制保障经费必须专款专用，原由学校杂费支出的教职工医疗保险、失业保险、住房公积金、大病救助、校方责任险、班主任津贴等没有资金落实，每年缺口约在1200万元左右。六是职业教育发展举步艰难，组建职教中心的两个主体学校，虽然实现合并办公，但教育资源短缺，没有办学生命力，造成生源不足，招生困难，农村成人教育发展滞后，影响我县经济发展的后劲。二、20082015年涡阳县教育事业发展规划指导思想和发展目标（一）指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，坚持以人为本，以办人民满意教育为根本宗旨，树立全面、协调、可持续的科学发展观；全面贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，全面提高教育质量，重视学前教育，促进义务教育均衡发展；加快普及高中阶段教育；大力发展职教育；关心特殊教育，更新教育观念，深化教学内容方式，优化质量评价制度；减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质，为我县实现小康社会提供智力支持和人才保障。（二）发展目标认真落实十七大精神和教育振兴行动计划，牢牢把握发展这个主题，坚持不移地实施科教兴县战略，以高标准、高水平、高质量普九为基础，以全面提高学生素质为宗旨，以培养创新人才为重点，加快高中阶段教育，大力发展职业教育和成人教育，积极推进民办教育，推进教育信息化、现代化进程，着力打造皖北教育强县，使全县人民享受良好的教育机会。2008年2015年目标展望1、加快基础教育的均衡发展，推进和实施素质教育。把农村教育发展作为教育工作的重中之重，逐步提高两基水平的质量，到2015年，中小学生入学率达到100%，青壮年非文盲率保持在99%以上。适龄残疾少年儿童入学率、巩固率达到98%以上。2、积极发展幼儿教育。加强幼儿园的正规化建设，提高入园率，高质量普及学前三年教育，到2015年，争取学前三年（35岁）受教育率达90%以上。其中县城和乡镇驻地达100%。县城建设3所高标准、高质量的实验省级示范幼儿园。乡镇中心幼儿园95%达到市级示范标准。全县形成以实验（示范）性的政府办园为示范、以乡镇中心幼儿园为骨干、以村级幼儿园为主体、以民办幼儿园为补充的发展格局的幼儿教育服务网络。3、加快发展普通高中阶段教育。全面落实中小学布局调整，县城教育资源得到科学整合。高中城、四中、一中、综合高中、楚店、曹市、义门2015年普及高中阶段教育，满足城乡人民群众的教育需求，力争创办3所示范高中（省级），34所省级特色初中，45所省级特色小学。整合职业教育资源，建设一流的职教苑实习、实训基地。提高特殊教育办学水平，扩大办学规模，不断提高民办教育质量，形成民办教育与公办教育共同发展的格局；构建以就业为导向的职业教育、培训体系，各级各类教育中的优质教育资源比例有较大提高，达到三分之二以上；教育信息化取得突破性进展；初步构建终身教育体系和学习型社会；人均受教育水平不断提高，全县国民人均受教育年限由2008年的9年提为12年，实现整体教育的内涵发展，机制灵活、结构合理，质量提高和效益显著，实现各级各类教育的全面协调、可持续发展。4、建设项目规划（1）进一步抓好农村中小学布局调整，到2010年，小学592所调整为460所，中学88所调整为44所，九年一贯制16所，高中8所调整为2所，综合高中4所。规范农村中小学校标准化建设，力争2009年达到10%、2010年20%、2011年20%、2012年20%、2013年20%、2014年10%。（2）进一步改善办学条件。办好农村寄宿制中小学，初中改扩建学校住宿设施项目54个，改扩建面积预计81000平方米（每校平均500人每人3平方米54），计划投入资金4860万元（每平方米600元）；小学新建学生住宿设施项目54个，新建面积预计48600平方米，计划投入资金2916万元。（3）集中力量继续打好普及高中阶段教育攻坚战。统筹规划优质高中发展，启动涡阳高中城项目建设，高中城计划占地1500亩，年招生9000人，在校学生27000人，450个教学班，预计投入资金2亿元。着力提升办学水平，积极争创国家省示范高中。力争跻身国家五百强示范高中行列。高中城建成后，实现县城一中、二中、三中初高分离，一中、二中、三中集中发展优质初中，争创省级特色初中，从根本上解决县城小学升初中难的问题。4、加大职业教育投入力度。扩大办学规模，完善职业教育软硬件设施建设，启动涡阳职教苑建设项目，争创国家级重点职业高中。职教苑占地800亩，预计投资2000万元。根据经济发展和劳动力市场需求，依托职业学校，建设技能型、紧缺人材培训基地，实行多样灵活开放的人才培养模式，大量培养高素质技能型人才，特别是高技能人才。5、加强县一中学生宿舍楼和学生食堂建设。食堂、宿舍楼建筑面积预计8000平方米，计划投资500万元。一中、二中体育场建设计划各投入300万元，争创省级特色初中。6、加快危房改造工程实施进程。彻底消除70000平方米的危房，其中D级危房66000平方米，切实抓好危房改造项目工程，确保师生生命财产安全。7、加大投入改善县城二小、三小、四小、五小、八中、水上学校的办学条件，使其争创省级特色小学。随着县城的扩大，今后新建居民小区必须规划出学校，留足教育用地。8、清理、锁定普九租地办学问题，据统计，困绕全县各类学校办学问题土地共计2300余亩，政府要想方设法解决，以免影响正常的教育教学秩序。2020年目标展望到2020年，基本形成体系完整，布局合理，发展均衡的现代化国民教育体系和终身教育体系。三、2008年2015年教育发展的战略重点1、全力促进农村教育的改革与发展完善以县为主的管理体制与运行机制，实施巩固和提高普九成果和普十二计划，着力提高教育水平，提高办学质量；促进学校之间的均衡发展，完成全县中小学布局调整，推行一贯制办学模式，建立一批寄宿制农村示范学校。小学、初中适龄儿童入学率达到100%，初中年度辍学率控制在1%以下；适龄残疾少年儿童入学率，巩固率达到98%以上。进一步巩固和完善农村义务教育管理体制，继续实施农村义务教育保障机制，强化政府对义务教育的保障责任，坚持两免一补，继续对贫困家庭学生资助和补助寄宿生生活费。继续通过实施希望工程、春蕾计划做好资助家庭经济困难学生就读工作，动员和鼓励机关、团体、个人、企事业单位捐资资助学生。建立农村义务教育经费保障和中小学校舍改选长效机制，确保教师工资按照国家标准及时足额发放。2、大力发展优质高中阶段教育围绕普及高中阶段教育目标，统筹规划优质高中发展，多形式扩大优质高中资源，启动涡阳高中城项目建设，积极推进高中阶段教育的课程改革和教学改革。坚持进行管理改革，增强高中阶段教育的自身活力。坚持政府调控、市场调节、社会参与、学校自主的发展方针，大力推进办学体制改革，开放高中阶段教育市场，实现多元化办学；鼓励和吸纳社会资源举办民办高中；发挥现有国有教育资源的办学潜力，鼓励有条件的质量较高的普通高中，扩大教育规模，大力发展优质高中；积极发展优质高中，促进普教与职教的融通。3、推进教育均衡发展在政策制定、经费投入和资源配置上更多地向农村倾斜，确保增加农村教育投入政策得到落实，大规模调动五化工程（绿化、美化、硬化、净化、亮化），抓绿化创环境、抓硬化打基础、抓净化提水平、抓美化升品位、抓亮化上档次，实现城乡教育的均衡发展。开展全县中小学的配套建设，着力完善学校功能，改善师生的生活环境，使中小学面貌发生根本性变化，努力提升学校的文化品位，实行“一校一品一特色”项目建设，形成学校的文化品牌效应。4、全面推进素质教育加强和改进学校德育工作，加强未成年人思想道德建设，切实做好中小学弘扬和培育民族精神的教育工作。贯彻实践中体验自我，感悟中塑造人格的德育理念，注重德育七个环节沟通，以道德规范教育为基础，理想信念教育为核心，学科渗透为主渠道，心理健康教育为辅佐，文化艺术教育为陶冶，社会实践活动为载体，科学规范管理为保证，形成具有时代特征的德育新格局。实施课程建设计划，加大地方课程和校本课程的开发力度；建立以校为本的教学研究制度，改革传统教育教学观念、模式和方法；加强学生校外实践活动的基地建设，引导学生积极参与社会实践活动，提高学生实践能力；开发藏在每一个学生身上的潜在创新能力。针对不同层次的教育对象，确定不同的创新精神和实践能力培养的目标、内容、方法和途径。加强体育、音乐、美术、科学、信息技术等课程专业教师的培养和培训；加强和改进学校体育、美育、健康教育、心理教育和环境教育工作；促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合。挖掘整合涡阳丰富的文化教育资源，提高各类教育实践基地的教育实效。重视和加强青少年学生心理健康教育，进一步加强网络教育条件下青少年学生的网络道德教育。完善学校安全管理工作责任制，加强学校校园及周边治安环境综合治理，建立长效机制，建立全县教育系统安全工作应急预案，营造有利于青少年学生健康成长的社会环境。进一步加强学校体育卫生、艺术教育工作和语言文字规范工作。5、积极稳妥地推进考试评价制度改革完善义务教育阶段免试就近入学制度。积极推进学校、教师和学生评价制度改革，逐步建立起目标多元、方式多样、注重过程的发展性评价机制，更好地发挥评价与考试的导向、激励、反思等作用，促进学生学习方式和教师教学方式的变革。6、建立健全扶持经济困难学生和残疾学生的扶困助学制度2007年，继续实施希望工程、春蕾计划，做好资助家庭经济困难学生就学工作。动员和鼓励机关、团体、企事业单位和公民捐资助学，逐步拓宽农村扶困助学筹资渠道。7、依法保障进城务工就业农民工子女接受义务教育大力发展特教事业，完善残疾儿童少年初中职业教育，建立特教科研网络，使之能熟练掌握12项实用技术。建立和完善以流入地政府管理为主、以公办中小学为主、保障进城务工就业农民工子女接受义务教育的工作制度和机制。对进城务工就业农民工子女接受义务教育，实行与当地居民子女入学相同的待遇；加强对以接受进城务工就业农民工子女为主的社会力量办学的扶持和管理。8、努力办好涡阳县职教中心进一步明确职教中心的办学定位，促其努力办出特色和水平，提高办学质量和效益。加强与省内外高校的共建工作，提高综合实力和整体水平，发挥其在人才培养、科学研究和科技开发、社会服务等方面的带头和示范作用，加快教学科研体系创新和人事制度改革，加强学科建设、教师队伍建设和公共服务体系建设，建成一所规模适度、质量较高、体制灵活、管理完善的职教学校。2015年建成职业技能型紧缺人才培养培训基地，创造几所市级、示范性乡镇成人文化技术学校。扩大中央广播电视大学涡阳电大工作站办学规模，使其成为涡阳成人教育和现代远程教育的重要基地。9、建立和完善以技能为本的就业培训制度大力推进职业教育改革与发展，坚持制度创新和深化教育教学改革；优化教育资源配置，进行中等职业学校布局调整，实现教育资源共享；根据经济发展和劳动力市场需求，依托职业学校建设技能型紧缺人才培训基地；实行灵活、多样、开放的人才培养模式，大力培养高素质的技能型人才特别是高技能人才；以就业和创业为导向，改革课程与教学，加强实践教学，强化就业、创业能力培养环节，推广订单式培养模式；加大职教教师培养和培训力度，加强双师型教师队伍建设；加强中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育、成人教育的衔接与沟通；进一步改革成人教育和终身教育，完善多层次多样化的教育培训网络；发展开放式、网络化的社区教育新模式，促进学习型社区的创建。10、广泛开展以农村劳动力培训为重点的成人教育积极开展以农民科技素质和劳动技能培训为重点的农民教育，大力抓好农村实用技术培训和劳动力转移培训，使受培训者初步掌握在城镇和非农产业必需的技能，并获得相应的职业资格和培训证书。继续发挥乡镇成人文化技术学校、农村广播电视学校的作用，使之成为农村开展文化、科技和教育活动的重要基地。认真实施劳动预备制度和职业资格证书制度。鼓励职业学校与用人单位合作，开展订单式职业培训，形成培训与就业良性互动，为企业培养急需专业人才和劳动力服务。11、实施校校通建设工程加快信息化基础设施建设，继续推进中小学校校通工程；加快教育信息资源建设，组织开发具有涡阳特色的教育教学资源库，加强教育信息化应用技术人才的培养，实施教师信息素养和信息技术能力提高计划，以应用为重点，全面提高现代信息技术在各类教育的应用范围和应用水平；构建县级网络虚拟学校，发挥学校信息教育资源优势，发展现代化远程教育。加速普及信息技术教育，至2007年，全县50%以上中小学校开设信息技术教育课程。2015年全县普及信息技术教育。深入探索信息技术与学科教学的整合，将信息技术的学习、应用与教育观念的更新有机结合起来，与新一轮课程教材改革试验结合起来，进一步探索信息技术教育与其他课程的整合，促使教师从传统的课件制作，转移到各个学科的教学中学习和应用信息技术。加强学生网络道德、网络安全、网络文化教育，增强学生的信息意识，提高学生的信息素养，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。提高教育行政管理和学校管理的信息化水平，积极推进电子政务和电子校务，增强管理的透明度，提高管理效益和决策水平。12、建立健全教师教育和继续教育体系实施学习型组织建设计划，促进学校成为与教育教学改革相适应的学习型组织，建立教师终身学习制度；完善教师资格制度和教师职业准入制度；加强教师进修学校建设，整合各类教师培训力量，建设各级师资库和专兼结合的教师教育队伍；以校本培训和校本研究为主要形式，实施教师素质提高计划，促进教师和管理人员的专业化发展；实施名师培养计划，培养更多的学科带头人，完善校长和优秀骨干教师的培训研修制度；加强师德师风建设，提高教师职业道德水平；改革教师人事管理制度，健全激励机制，建立教师目标递进培养制度。鼓励和支持教师通过网络教育、函授教育、自学考试和脱产进修等多种形式，提高学历层次。力争到2015年，研究生学历要达到一定比例，小学专任教师中具有专科学历的比例达到100%；初中专任教师中具有本科学历的比例达到80%左右；普通高中、中等职业学校专任教师中具有本科学历的比例分别达到100%、95%以上。13、进一步加强教师和校长队伍的管理按照按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则，全面推行教职工全员聘任制。中小学人员分流参照本地行政机关人员分流政策执行。建立和完善教师职务聘任制度，按照一岗一聘的原则，进一步强化教师职务聘任，严格聘任程序，加强聘后管理和履职考核，逐步实现教师职务聘任和岗位聘任的统一。深化师范专业毕业生就业制度改革，实行学校新补充人员考试考核公开招聘。建立和完善县人才流动与服务机构。积极推行校长聘任制和校长任期制，强化校长负责制和校长责任制，逐步建立公开选拔、竞争上岗、择优聘任的校长选拔任用机制。重视和加强学校后备干部人才库建设。县级教育行政部门负责制定中小学教师队伍建设的整体规划并组织实施，依法行使对中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、培养培训和考核管理职能。全面实施教师资格制度，严格教师资格条件。加强中小学教师编制管理，制定科学的中小学教职工编制标准和实施办法，以校为单位合理核定教职工编制，保证基础教育发展的基本需要。建立健全中小学校长选拔任用、任职培训和任职交流制度。进一步提高师德教育的实效。探索科学的教师考评机制，真正把教师的职业道德作为教师工作考核的首要内容和职务聘任的重要依据。14、实施民办教育发展促进工程认真贯彻《民办教育促进法》、《实施条例》，鼓励民办学校办名校，遵循积极支持，规范管理原则，扩大优质教育资源，加强民办教育的规范与管理，建立防范风险机制。建立和完善表彰奖励办学成绩突出民办学校的制度，树立典型，总结推广经验，推动民办教育的持续健康发展。四、实现教育发展十一五规划的重要举措与保障体系1、转变教育观念，加强领导，动员全社会关心重视教育进一步转变教育观念，明确人才资源是第一资源，坚持教育公益性的基本属性；加强各级政府的领导，落实教育优先发展的政策措施；强化各级政府领导对教育发展的责任，一心一意谋教育发展；尊重知识，尊重人才，继续动员全社会关心和重视教育。2、加强教育法制建设深入开展教育系统普法工作，提高广大师生法律素质和法律意识。全面开展依法治校示范校创建活动。积极探索现代学校制度，逐步形成自主管理、自我发展、自我约束、社会监督的机制。继续推行依法行政，认真贯彻《行政许可法》，改革教育行政审批制度。探索建立公共教育管理与服务体系。逐步规范教育行政部门政策制定、宏观调控和监督指导方面的职能，依法保障各级教育行政部门的教育统筹权和学校办学自主权。进一步强化教育督导评估机制。建立对乡镇人民政府教育工作的综合性督导评估，并将督导评估结果作为对乡镇政府主要领导政绩考核的重要内容和表彰奖励的重要依据。强化依法治教，依法行政，转变政府职能；把完善社会管理和公共服务职能摆在政府工作的首位；坚持教育政务公开，加强电子政务系统建设，建立教育信息发布体系；理顺政府、社会与学校的关系，依法保障学校按照章程自主管理的权利，扩大学校办学自主权；完善宏观督导评估制度，对不同地区不同学校实行分类指导和宏观调控；推进行政体制改革，构建决策、执行和监督相协调的教育行政管理新体制。3、建立与公共财政体制相适应的教育财政制度，进一步加大对教育的投入力度继续坚持政府对教育特别是基础教育的主渠道投入，实现教育的适度超前发展。依法增加财政对教育的投入，逐步提高县级财政支出中教育经费支出所占比例，新增的经费主要用于农村教育和职业教育。城市教育费附加用于职业教育的比例不低于30%。依法保证教育经费的三个增长，学校预算外资金实行专户管理，按规定实行收支两条线管理的各类学校收费缴入专户后，必须足额返还学校。积极运用财政、金融和税收等杠杆吸引银行资金、社会资金投入教育；落实财政部、国家税务总局关于教育税收的各项优惠政策；强化教育投入的监督、审计和管理，全面提高教育经费的使用效益。改革教育投资体制，建立与公共财政体制相适应的教育财政制度，进一步完善教育经费保障机制；强化各级政府对教育的投入责任，加大财政性教育投入。建立和健全各级财政对农村义务教育的分担制度，拓宽经费筹措渠道，支持民间资本进入教育投资领域，建立多元化机制；完善政府和社会资助家庭经济困难学生的制度；加强生均教育成本核算制度，提高教育经费的使用效率。4、推进教育管理体制改革和制度创新，优化教育外部环境完善以县为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制；深化学校内部体制改革，完善学校法人制度，建设精简高效的管理机构；积极探讨和逐步建立现代学校制度，深化人事制度和分配制度改革；加强舆论宣传和监督，建立和完善防范对学校进行乱收费、乱摊派的制度；优化、净化学校外部环境，确保学校教育的安全与安宁。5、加强党的建设和思想政治工作切实加强和改进学校党建工作；抓好党风廉政和教育行风建设，切实纠正招生、考试、收费等方面的不正之风，遏制和惩治教育腐败；增强学校思想政治工作的针对性和实效性。6、加强教育科学研究，促进决策和管理的科学化和民主化进一步加强教育科学研究，强化科研兴教的氛围；发挥教育科研在教育管理、学校发展、课程改革和教师专业化的关键作用；健全重大决策的规则和程序，实行决策听证制度，增强教育决策和管理的科学性和民主化。