保留一位小数：循环小数的近似数教案的例子

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-23 12:01 标签： 小数的近似数教学反思
六年级毕业考试整理复习(一)数与代数_百度文库
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六年级毕业考试整理复习(一)数与代数
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你可能喜欢信息窗三：求商的近似值
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册39—44页
教材简析：
这部分内容包括求商的近似数和循环小数。它是学生在学习了除数是整数和除数是小数的除法的基础上进行
&信息窗三：求商的近似值
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 课时
一、创设情境，激趣导入
［设计意图］从情境入手导入新课，激发学生学习数学的兴趣，体现数学与生活的联系。
二、自主探索，获取新知
1&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
［设计意图］引导学生学会观察情境图，整理信息，进而发现问题，提出有价值的数学问题。
18533&&&&&&&
［设计意图］尽量先给学生自主探索的空间，让他们尝试自己来解决问题，遇到问题时更要给他们相互交流的机会，调动学生学习的积极性，同时也能够引导他们进行数学思考，发展学生的思维。
［设计意图］让学生来介绍四舍五入法，既尊重学生的已有认知，又体现同伴学习的学习方式。让学生自主尝试求近似值，发挥学生学习的主动性，培养独立解决问题的能力。
［设计意图］不仅让学生发现商的特点，更引导学生思考、探究，进一步发现余数的特点，使学生对循环小数的认识更深刻。
5.6060602.46662.17567563
［设计意图］适时练习，巩固笔算方法，同时，计算结果作为研究对象，放手让学生观察、发现，再进行交流总结，有利于学生抓住本质，深刻理解概念。
三、巩固练习，加深理解
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border-bottom:solid windowtext 1.0border-right:solid windowtext 1.0
mso-border-top-alt:solid windowtext .5mso-border-left-alt:solid windowtext .5
mso-border-alt:solid windowtex三、写出下面各循环小数的近似值.[保留三位小数]5.79999≈8.1567567≈3.1111≈0.≈5.9999≈7.98999≈
小数数位包括整数位和小数位,小数点的左边是整数位,小数点的右边是小数位.小数点后面的第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位,万分位,……；保留几位小数就是指保留小数数位部分的几个数字；近似值就是采用四舍五入法保留的数值.那么,保留3位小数就是保留到千分位,保留千分位的近似数值就要看万分位的数是否大于等于5,是就进一,否就舍：5.78..1573.0..1605.7.9
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0.648约是0.6
5.78约是5.8
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一个循环小数，保留两位小数的近似数是0.97。这个循环小数可能是多少？能写出几个？
提问者采纳
但是范围是0因为小数的分位是可以延长到无限的.965到0，所以小数也是无限的
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他4条回答
多的去了，0.965-0.97之间随便填个循环数
好多的，四舍五入啊，
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