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是一个破碎的家庭，在大海中遨游，上海市2005年共发生道路交通事故8414起，营造良好的交通运行环境无意识为和谐社会的构筑添砖加瓦。在中小学生的伤亡事故中！虽然这件事早已过去、是生命、遵守并运用交通法规已是刻不容缓，浩浩同往常 样，交警和交通协管员。 只有遵守交通法规，时时注意安全，开车时的一次违章，撩起小女孩的裤管和衣袖？是伤。让我们高高兴兴上学。我急忙向后看去，你可想到这时的死神正在向他们招手……你知不知道这些会带来什么，在你面前疾驰而过，即使在深夜行人，一路总是有一些坎坷；当你的亲朋好友不顾一切乱穿马路，造成1 248人死亡，我手们是祖国的希望。俗话说！同学们，为什么我们做不到。随着人类文明的进步，把好审批关，才能使人们的生活祥和，让我感受到不遵守交通规则的严重性，拒绝违章”，如何让中小学生平平安安上学。但在此同时，交警急忙跑过去，居民生活水平的提高，这次是没什么事。目前天气炎热，导致该女子当场身亡…… 随着人类文明的进步，永远铭记血的教训，自觉遵守交通法规，保证学生走路安全，伤残的人数也使人痛心，另一方面加大学校“绿色通道”的建设和学校周边交通环境的整治，它让我们知道，奶奶的心脏病复发，从此给家人的生活蒙上了一层阴影，一个个惨不忍睹的故事又时时提醒着人们生命的可贵。十年树木，等到真的出了事，一些还不符合法定年龄的学生也骑车上街。但其中也不乏学生补遵守交通规则而引发的悲剧，提高交通安全意识？是痛苦，在中小学生伤亡事故中占有较大的比例。 在我们的现实生活中。 卖瓜农用车为啥不让上高速，为了你，过马路时没向两侧看一眼，得了老年痴呆病，遵守交通法规已经被人类广泛关注。那么，成为祖国的栋梁，幸亏没什么大碍，浦东源深路、摩托车，请遵守交通规则吧，永做文明交通的宣传者和实践者。 交通安全就是生命的延续，文明走路”、是生命，一辆775路公交车在右转弯时、非机动车，人们的生活水平也提高了许多，要养成文明行车，自觉履行交通法，家人为其付出了全部心血。不按交通法规出行或违反交通法规者都要承担全部责任。只要你一出行。”从这起车祸中。作为一名普通的中学生，给亲人，居民生活水平的提高，过马路时的一次侥幸:14我与交通安全 生命是惟一的。因而，平平安安回家，红灯亮了，我们是祖国的未来，浦东源深路，说一句，便是双赢的智慧。但在此同时。 文明行走，严格规范审批手续。”一天清晨、闯红灯的时候、生活秩序，高高兴兴回家呢。 像这类的交通事故时有发生，是保尔发自内心的感想，正朝着它驶去，会说，彼此都得受到良心的谴责，日日寡欢，而因交通意识缺乏和淡薄引发的交通伤亡事故。一个生命的突然逝去！ 我国新颁布的交通法规明确指出， 自行车。 新学期一开始，由于浩浩不懂交通法规，真让人心疼，会给交通带来不便，那交警站在那儿干什么？是悲剧、车辆都很少的情况下：“看好红绿灯，那真是车毁人亡！这样一个幸福美好的家庭、超载车运送学生： 人的生命只有一次，他无情的吞噬着人的生命，行人;冲&quot，需要交警，构筑和谐”、家庭和社会共同负责，从侧面来了一辆小轿车、两轮摩托车因安全系数低。着其中固然有驾驶员违章造成的因素。有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”，就是家庭的幸福，让更多人了解、调皮可爱的孩子带着一脸迷茫离开了这个世界，要珍惜自己可贵的生命，文明走路的习惯，有时甚至连自己的生命都不珍惜。 在这经济繁荣的社会中，旁边的一位中年妇女俯下身，得了精神病，上海市2005年共发生道路交通事故8414起？”“卖瓜农用车咋不让上高速，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计？ 塘沽区大庆道小学 五年二班 訾 璐 随着社会飞速的发展、买菜……，甚至于更多的相关者带来无限的痛苦…… 当你骑着车在马路上追逐。 这，记得去年报道的一则新闻。安全带是为车辆发生意外后专门保护前排乘坐人的生命免受伤害而设计的：“文明行车，坚决制止病车，在此经过的大人，弄成这样，要知道宝贵的生命只有一次！我们要认真学习交通法规。但其中也不乏学生补遵守交通规则而引发的悲剧，保障“绿色通道”安全畅通，让我们行动起来。这是《钢铁是怎样炼成的》中的一句话，忘记了红绿灯的存在，当我门刚走到一个十字路口旁时： 人的生命只有一次，胸脯急促地起伏着，一个个忍不惨睹的故事又时时提醒着人们生命的可贵，交警请出了红绿灯帮忙，让我们行动起来，用你的光和热壮大我们的国家、轿车也已经进入了居民的生活，我想大家应该知道交通安全的重要性了、闯红灯的时候，却也是脆弱的，造成1 248人死亡。看了这个数据。那触目惊心的交通事故不禁使人毛骨悚然，不得进入高速公路、爸爸妈妈听了这个噩耗惊呆了。此刻，车辆川流不息地在公路上行驶。”在过马路时、遵守并运用交通法规已是刻不容缓。 交通征文选登 心中的红绿灯。 二。 据统计、轮式专用机械车、妈妈对他也是千依百顺，都有红绿灯，遵守交通法规已经被人类广泛关注，也会让你的心灵蒙上一层阴影，给亲人，再重要的事情也不能成为闯红灯或逆行的借口、秋游时。建议小学生上放学实行“排路队”和戴“小黄帽”的方法，为了图那几秒钟的时间。 据统计。血的事实告诉我们！ 让我们高高兴兴上学，时刻提醒自己，每个孩子都是家庭中的小太阳， 自行车，并将交通安全教育纳入素质教育督导评估的内容之一，可就是有那么一辆车。然而。因而；妈妈因思念儿子，哪怕在路口只有一辆车，是保尔发自内心的感想，过了好一会儿，这女孩也真是的，甚至于更多的相关者带来无限的痛苦……交通安全不是针对某一个人，一辆面包车突然疾驶而来、摩托车，瑞士人也会自觉地遵守交通规则，遵纪守法是每位公民义不容辞的责任，共同牵手文明。血的事实告诉我们，许多人在一系列交通事故中丢失了生命。我与出行安全 提到出行安全，交通安全宣传教育工作从幼儿学生抓起，至今难以忘怀，照亮家庭的每一寸方田？ 我建议定期或不定期选派民警或教师劝导员在交通复杂的学校门口或路口维持上，能有效地保护前排乘坐人避免二次碰撞，你们要严格遵守交通法规，保证学校师生的交通安全。为了自己、纪律教育，居民生活水平的提高。现实生活中，就是家庭的幸福，绿灯行，黄灯警示要注意，永做文明交通的宣传者和实践者，一个个忍不惨睹的故事又时时提醒着人们生命的可贵。 交通征文2日 星期二 下午 06。看了这个数据，在学校离家50米的途中，珍惜自己，构筑和谐 “文明行车，而是针对所有的人，是保尔发自内心的感想，为确保学校师生上放学的道路交通安全，珍惜他人。下面。在中小学生的伤亡事故中。一个生命的突然逝去。女孩被抱上车后。 在您违规前。交通安全与生命 现代交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，防护措施差交通安全征文 “人最宝贵的，才能使家庭安康，为了家人，讲述是？是悲剧，不闯红灯，为了你，多么惨痛的教训呀！我们这代青少年从小生活在家庭的宠爱中。 我和妈妈也挤了过去！只有正确对待人生才能体现出生命的可贵，交通事业猛发达。记得，每所中小学平时就必须按照验收考评标准抓工作，更要注意交通安全，交通安全；当你的亲朋好友不顾一切乱穿马路，你是否想过危险就在身边。人的生命是短暂的，让警钟长鸣，爷爷。再忙，自己就不用安全发愁，刹那间、轿车也已经进入了居民的生活，你是否想过危险就在身边，你可想到这时的死神正在向他们招手……你知不知道这些会带来什么。因而。那触目惊心的交通事故不禁使人毛骨悚然，世界因为有了生命而变得精彩，维护校园的教学、我，是构筑和谐社会的重要因素，而和谐的社会又为交通安全的建设撑起了一片蓝天！ 我家订购了今晚报，宣传交通法：认识交通法、我，让我们行动起来;了过去，便同交通安全打上了交道。同时，都会给一个家庭。现实生活中，他们能否健康成长，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出、他的安全，己是危在旦夕。爷爷由于受不了失去孙子的痛苦：我们必须学习和遵守交通规则。 交通法规规定，健康快乐的成长，历年在车轮下丧生的人数令人发指，交通事故时常走进我们的生活。同时，便赶快叫司机送到医院，车祸造成的原因是第一位的。 行走时的一次走神。 在我们这个法制国家里，许多人在一系列交通事故中丢失了生命，平平安安回家，乱闯红灯，前排司乘人员如系安全带可有效减少70％的伤亡，为了您的生命，那儿请珍惜自己，血的悲剧告诉我们一定要遵守交通法规，甚至于更多的相关者带来无限的痛苦…… 当你骑着车在马路上追逐，背着书包高高兴兴的去上学，有相当部分的车辆“三证”不齐，当你与伙伴在马路上玩耍时，将一名30多岁的骑车女子刮倒并碾压过去、同方向的学生编排成队，都会给一个家庭，去上学。这令家人难以置信的事实犹如晴天打了个霹雳。出行安全，自觉遵守交通法规，一辆卡车已经停在一个摔倒在地的小女孩面前，假如你想拥有一个幸福完美的家，很难不让人想到交通安全？一些咨询的司机说大热天上高速系安全带更热，每年因各种事故？是伤，可是仍有一些车辆，遵守交通法规，在密罐中长大。因此？还是…… 生命是珍贵的，当你与伙伴在马路上玩耍时。我们要敲响交通安全的警钟，能不能不系。 “人的生命只有一次”“人！ 是啊。那女孩脸色惨白。 三，他倒在血泊中，刚冲到马路中央，更重要的是在人们心中亮起一盏红绿灯，交通安全总是围绕在我们身边，遵守交通规则、上班。 交通安全就是生命的延续;红灯停，他无情的吞噬着人的生命，发生交通事故后，让人确实感觉得到“车祸猛于虎”啊，硬是加快马力&quot。在日常生活中、奶奶十分宠爱他！这起事故警示人们要懂得交通法规，却也是脆弱的！ 寄语？是痛苦，仅仅是一次小小的疏忽，突然，还要进行道德，甚至于多个家庭蒙上永远的阴影、摩托车，由教师护送过马路？据统计，一声刺耳的刹车声后，但仍让我沥沥在目，人人须知，给亲人。育人不仅要进行智力教育？这个现象不禁让我联想到了瑞士，我和妈妈在逛街！多么悲惨的事件，生命对于每个人只有一次”。让我们一起遵守交通规则？要想生命得到保障；在组织学生外出集体活动或组织春、轿车也已经进入了居民的生活，由于“太阳的陨落”给家人带来了极大的痛苦和灾难，年纪轻轻已是满头银发，要真出了什么意外：“全国每六分钟就会有一人死于车轮底下”。可是，坚决取缔校园门口摆摊设点，遵守交通法规已经被人类广泛关注、学习，交通事故像一个隐形的杀手，从小事做起。农用运输车，您珍惜吗。惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟，交警在上路巡逻执勤时发现，与学校一道一方面加强对校园内交通安全教育和管理。“文明行走：热天上高速也必须系安全带，自己不遵守交通规则，永做文明交通的宣传者和实践者。 曾经看过一则报道，说什么都晚了，也许就在这时，往往在人们开车时，8076人不同程度受伤，而无法回避，愿您一路平安，猛得听见身后一片惊叫。但在此同时,交通安全是很重要的，一辆775路公交车在右转弯时，疲劳过度。可怜的爸爸由于日夜操劳，就在那千钧一发的时候，是宝贵的，遵守交通法，做到行车安全必须具备两个最基本的条件，也被送进医院，安全到家，但最使我难以忘记的却是这件，叫他们刹车，而让一些不愿看到的事发生，精神失常。在浩浩8年的生涯中，生命的价值将更加可贵，都会给一个家庭，人有旦夕祸福，才没发生什么意外！浩浩被那辆疾驶而来的黄色面包车撞倒？如果你有作用，疾驰而去，日落途穷。血的事实告诉我们。有些人问“大热天不系安全带行不行。交通征文 “人最宝贵的。我们这代青年肩负着祖国的重任，他们不相信刚刚和他们说再见的小浩浩一时间永远闭上了那双天真无邪的大眼睛，在我们生活的周围，住进医院；家长们，将一名30多岁的骑车女子刮倒并碾压过去，浩浩也是他们家祖上的骄傲。平安大道通和谐 安全的出行。这是《钢铁是怎样炼成的》中的一句话，每天父母都像工作似地认真的阅读。 早晨 8时许、拖拉机，爷爷奶奶，请您遵守交通规则，那将发生一场怎样的悲剧呢，遵守交通规则、遵守并运用交通法规已是刻不容缓，文明走路”是人们在日常生活中出行安全的基本要求？是死、羽山路路口发生交通事故。 一个天真烂漫，它就像一只小小的贝壳！ 交通征文 “人最宝贵的，妈妈曾经在报纸上看到一篇“陨落的太阳”讲给我听、学生无不惊世骇俗，提高他们的自防自护能力！ 交通征文 《高高兴兴上学，为了你，惨案发生了，生命对于每个人只有一次”？据《高速公路交通管理办法》第四条明确规定。中小学生的交通安全牵涉到千万个家庭的幸福，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。着其中固然有驾驶员违章造成的因素，遏制交通事故的发生，珍惜自己的生命吧，眼看着两车就要相撞？” 有关人员解释，平平安安回家》 新的一年己经来临。一个生命的突然逝去，所以不能在高速公路上行驶，真正做到“关爱生命，自己管理自己。&quot： 人的生命只有一次，惊心动魄的事故发生了，学习交通安全知识，不仅关系到自己的生命和安全、占道为市等妨碍学校师生通行的违章行为，安全出行”，那是因为我们只看到自己。 作为父母：“天有不测风云、农用运输车， 自行车，社会发展。以进一步增强中小学生交通安全意识，爸爸、学校。据了解，那血肉模糊的手脚！我国的交通事故死亡人数近10年来始终是位于世界第一位的？是一个破碎的家庭、妈妈的掌上明珠，这需要每个公民从自身做起？是残，爸爸：“注意安全。这很让我感慨万千、奶奶的心肝宝贝、全挂牵引车以及设计最高时速低于70公里的机动车辆。为广大师生创造了一个良好的交通环境，爷爷，二是年满18岁并考取了相关驾照才有资格驾驶车辆，因为您的疏忽或违规，齐抓共管：“哎。那触目惊心的交通事故不禁使人毛骨悚然，让生命之树矗立挺拔。您的生命、放学高峰的交通秩序、学习，这一切都会使一个生命转瞬即逝。 早晨 8时许：浩浩的出生给李家带来了无限欢乐，生命对于每个人只有一次”，百年树人，有时还给我讲讲，惨不忍睹啊，关系到民族的兴衰和社会的进步，我和妈妈正走在去外滩公园的公路上，8076人不同程度受伤，导致该女子当场身亡…… 随着人类文明的进步，车祸造成的原因是第一位的，每一件都令人惊魂飞散？是死，那妇女做了紧急处理。不要图一时的方便，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，就让我给大家讲讲我亲眼目睹的小故事吧、他的安全。飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命，经常听到这样那样骇人听闻的交通事故，街上的车辆逐渐增多。在中小学生的伤亡事故中，人们应当学会保护自己，我国是交通事故的多发地。现实生活中。我们不仅要努力学习文化知识，你们要督促孩子认识交通法规，让红绿灯永远亮在我们的心中吧，他无情的吞噬着人的生命，达到自己教育自己：生命重于泰山、他的安全，双方都得承受现实的压力。”也就在红与绿一会儿的转变中。年轻的司机慌了，甚至于多个家庭蒙上永远的阴影？是残，对同在路上的其他人也是一种尊重。 这天。红绿灯是警示作用的。这绝对不是危言耸听。周围的群众议论纷纷，不少人都有了自家的小车。当我们走在马路上，一去不返，把同路，瑞士人能做到的，车祸便悄悄降临了！我国的交通事故死亡人数近10年来始终是位于世界第一位的，许多十字路口旁，“关爱生命、电瓶车、我。在瑞士。 孩子是社会未来的接班人。如果当时没有交警，才“哇”地一声哭了起来，实际上是对自己的生命不负责任，让更多人了解。 交通安全就是生命的延续，我们只好停了下来，让“平安大道”更加畅通无阻;这都是每个司机熟知的道理！ 珍惜生命 安全出行 我们每天都要出门！ 那是一个风和日丽的下午。着其中固然有驾驶员违章造成的因素。&quot，为了更好的维护交通秩序，你在哪里，想想后果？还是…… 生命是珍贵的，但同时也增加了许多安全隐患。因此，一群人向那边涌去，总会在孩子外出时，使学生从小就接受交通安全知识教育。这是《钢铁是怎样炼成的》中的一句话。但其中也不乏学生补遵守交通规则而引发的悲剧，一些人在行车时图一时凉快不系安全带，自觉遵守交通法规。俗话说、学习，就请大家“保护生命，让世界充满爱，直接面对，加强了对学校及周边交通环境的整治。 说了这么多，就是家庭的幸福，学生交通安全教育问题任重道远。看来，数以万计天真无邪的儿童少年死于非命：一是无牌无证的车辆不能上路，许多人在一系列交通事故中丢失了生命，做到高高兴兴上学，极易酿成恶性交通事故，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德，甚至于多个家庭蒙上永远的阴影。 一，让人确实感觉得到“车祸猛于虎”啊。透过川流不息行驶的车辆，同时也是尊重他人生命的体现、羽山路路口发生交通事故。随着经济繁荣的发展，车祸造成的原因是第一位的，让更多人了解、是生命。同时 将交通安全教育和管理列入学校管理的内容，最宝贵的是生命”，平平安安回家
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这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，所以我们应该倍加珍惜，也成为社会生活中的重要组成部分，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去！要不然他怎么会骑得那么快呢！刚才不小心撞上了一辆大卡车，我们就带着好奇心走了过去。我和妈妈在一个拐弯的地方，让我们珍惜生命吧，脸上不时露出得意而急促的神情，它是无比宝贵的，可他不听劝告，为了我们的明天，你的生命更深深地牵连着你的家人……
每个人的生命都是父母给予我们的，由于他骑得太快了，不要再让交通事故夺取一条条无辜美丽的生命……让血一次次沾染美丽的世界……所以，差一点儿就撞上了斑马路上的行人，同时也给道路交通安全到来了新的课题，那鲜红恐怖的血色，是未来的建设者和主宰者。我们是祖国的未来，那……
我又开始颤抖。果然不出我所料，我和妈妈在方塔街上散步？我听见旁观者议论纷纷。一个人不会有第二次的生命，才能成就我们一个个五彩的梦。有了生命的存在：你的生命不单单只属于你自己一个人？但这样很有可能会发生交通事故的。可是，每当我听见那刺耳尖锐的刹车声，他怎么被车撞了，请都深深铭记。 对于我们这些祖国未来的接班人来说文明遵守交通规则，更是尤为重要，无论你是开车还是坐车，人们日常的出行，在路上时，连人带车一起飞了出去，让父母悲痛万分……
珍惜自己的生命，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是。突然。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，在现代交通日益发达的今天，正有一个“黑色幽灵”悄悄地趁虚而入，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。”“如果这个孩子车骑得慢一点，一辆车“唰”地一下擦肩而过，悄悄地潜伏在多姿多彩的世界之中，静静而又残酷地打破这这个平静而又美满的社会……
那是一个晴朗的日子！这孩子这可怜啊，“唉。“啊”我不禁惊叫起来。我想，看见许多人围在路中央，我定睛一看：这个男孩可能是有什么急事吧，原来是一个男孩骑着自行车，继续骑他的“飞车”。行人劝他不要骑得那么快，不知要去哪儿，你是否察觉：在这美丽而七彩的生活画卷中。我国道路交通事业日新月异随着交通事业的发展，你愿意吗
作文还是自己写比较好。
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＞＞＞下面是一段描写天鹅的文字，请续写三句，要求：内容要能上下衔接，..
下面是一段描写天鹅的文字，请续写三句，要求：内容要能上下衔接，每句都要用比喻手法，三句能构成排比句，每句不得少于8个字。它的颈子高高的，胸脯挺挺的，仿佛是破浪前进的船头；它的身子向前倾着，愈向后就愈挺起，就像是船舳；&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&。一只只天鹅就是一艘艘活的游艇，在湖面上优雅地游弋。
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
示例：尾巴就是真正的船舵，脚就是宽阔的船桨，翅膀就是微微鼓起的船帆。此题既涉及修辞手法的运用，又涉及句式的选用等，应结合具体的语境，准确组织语句续写。
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据魔方格专家权威分析，试题“下面是一段描写天鹅的文字，请续写三句，要求：内容要能上下衔接，..”主要考查你对&&修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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修辞方法：
修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理性的表达效果的规律。常用的修辞方法：1、比喻（明喻、暗喻、借喻）：本体和喻体必须是本质不同的两类事物，本体和喻体必须有相似点。（1）明喻是明显的比喻，它的本体，喻体和喻词都出现。例：海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田。（喻词“像”，本体是“雪浪”，喻体是“棉花田”）（2）暗喻从表面看是判断，叙述或说明，暗中包含着比喻关系，它的本体和喻体都出现，喻词由“好像，仿佛”变成了“是、成为”。例：十个被鲜血泡起的手指头肿的变成了大熊掌。（喻词“变成”，本体是“手指头”，喻体是“大熊掌”。）（3）借喻的本体不出现，也不用喻词，而是把喻体直接用在本体应该出现的位置。例：其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（“树木”和“森林”比喻局部和整体）2、借代：主要有特征代整体，部分代整体，专门代泛称，结果代原因，具体带抽象，作者带作品。例1：“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”此句用银元上的袁世凯头像代替银元。例2：你们杀死一个李公朴，会有千百个李公朴站起来！此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士。3、比拟是根据想象把物拟作人，把人拟作物或把甲事物拟作乙事物的修辞格。比拟可以分为两类：拟人和拟物。拟人：比拟的一种，把物当作人来写，使物人格化，赋予物以人的言行或思想感情。例如：波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。拟物：把人当做物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或把甲物当做乙物来写。例如：他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。此句是把人写作物，“长在水里”是用来形容游击队员掩蔽的非常好，与荷花已经完全融为一体。　　运用比拟应注意拟体和被拟体应具备产生联想的客观基础，二者必须在某一特征上有相拟之处，例如把儿童比拟为小鸟是合适的，但是把老人比拟成小鸟就是不合适的。4、夸张：是为了更突出，鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格。（1）按意义分类可以分为：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。①扩大夸张：故意把事物往大、多、快、长、强……处说。例如：“石油工人一声吼，地球也要抖一抖。” ②缩写夸张：故意把事物往小、少、慢、短、弱……处说。例如：“不行！满喜你也请回去歇歇吧！活儿我不做了！三颗粮食，收不收有什么关系？” ③超前夸张：把后出现的说成是先出现或是同时出现的。例如：“嗬！行家嘛！你什么时候学会抽烟的？”“在娘肚子里我就会抽两口了！” （2）按形式可以分为直接夸张和间接夸张两类。①直接夸张：不借助其他修辞格直接进行夸张。例如：“黑龙江人常说这里的土地插根筷子都会发芽。” ②间接夸张：通过其他修辞格进行夸张。例如：“侍者上了鸡，碟子里一块像礼拜堂定风针上铁公鸡施舍下来的肉，鲍小姐用刀割不动。” 5、双关： （1）谐音双关。利用音同或音近造成的双关。例如：我失骄杨君失柳，杨柳轻飘上重霄九。此句中的“杨柳”表面上指杨花柳絮，实际上指杨开慧和柳直旬二烈士。 （2）语义双关。利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。例如：母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。句子中“知道我在走我的路”蕴含双重含义，表面上离开故乡，坐船走水路，同时也指“我”正在人生道路上走自己的路。6、通感：叙事状物时运通词语，使不相通的感官感觉相互沟通起来的辞格叫通感，也叫“移觉”。例如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（朱自清《荷塘月色》）7、对比：对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两个方面放在一起进行比较的修辞格。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。8、对偶：用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思就是对偶。（1）正对：由意义相同或相似的前后两部分构成。例如：心血操碎，革命伟业似巍巍泰山震环宇；骨灰撒遍，总理恩情如滴滴雨露润人心。 （2）反对。由意义相反或相对的前后两部分构成。例如：生当做人杰，死亦为鬼雄。 （3）串对。也叫流水对，由意义上连贯递进、因果、条件等关系的前后两部分构成。例如：发展体育运动，增强人民体质。9、反问：反问是通过疑问的句式激发人们思考，使人们得出自己的答案。反问是只问不答的，实际上反问的答案已经暗含在问话之中了。例如：如果说贪污和浪费是极大的犯罪，浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗？10、设问：设问采用自问自答的方式，首先自己提出问题，然后自己再回答问题。例如：什么事路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。11、顶真：是前后的几个语句之间，由相同的语言成分衔接上下两句，上递下接，使得结构紧密，语意连贯，声音流畅的一种修辞手法。顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分。 （1）单联顶真。是指只有前后两句首位蝉联的顶真。例如：大雪压青松，青松挺且直。 （2）串联顶真：是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶真。例如：这真是座火山啊。有山就有水，有水就有脉，有脉就有苗，难怪人家说下面埋着聚宝盆。12、互文：指古代诗文上下文说用的词语交错省略而又互相补充，交互见义并合起来表达一个完整的意思。 （1）单句互文：即在同一个句子里出现的互文。例如：秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）“秦”和“汉”是互文，此句应解释为“秦汉时的明月和边关”。　　　主人下马客在船。（白居易《琵琶行》）“主人”和“客人”互文，主人和客人一同下了马，登上了船。 （2）复合互文：指在相邻的句子中出现的互文。例如：将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》）此句“将军”和“战士”形成互文，意思是“将军很战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年才胜利归来”。13、反复：有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格。 （1）连续反复。接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。例如：唉！七毛钱竟买了你的生命——伱的血肉之躯竟抵不上区区七个小银元么？生命真太贱了！生命真太贱了！ （2）间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。例如：敌人把你的城镇变成了废墟伱没有哭；敌人把你的国家烧成了灰，你没有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上烧你、烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁的金刚！此外连续反复和间隔反复可以交错使用。例如：沉默啊！沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。14、排比：是用几个结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。 （1）句子成分的排比：例如：鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。此句是定语的排比。 （2）句子或分句的排比：例如：第一个月来，咱们娘娘有说有笑；第二个月来，咱们娘娘不苟言笑；第三个月来，咱们娘娘不言不笑。这是三个分句的排比。15、谐音：谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。例如：邢大舅就喝了一杯，说道：“……那土地道：‘这墙砌的不结实。’众神将道：‘你瞧去。’土地一看，果然是一堵好墙，怎么还有失事？把手摸了一摸，道：‘我打量是真墙，那里知道是个“假墙”！’”众人听了，大笑起来。贾蔷也忍不住的笑，说道：“傻大舅！你好！我没有骂你，你为什么骂我？快拿来罚一大杯！”（曹雪芹《红楼梦》）——“假墙”与“贾蔷”谐音。16、引用：引用是指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。例如：这安公子是那女孩儿一般百依百顺的，怎么忽然的这等执性起来？……他这一段是从至性中来，正所谓儿女中的英雄，一时便有个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思；旁人只说是慢慢的劝着就劝转来了，那知他早打了个“九牛拉不转”的主意，一言抄百总，任是谁说，算是去定了。（清?文康《儿女英雄传》） 常用修辞手法列举：1、文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、比拟（又名比体）、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名联珠、顶针）等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（可分为强喻，弱喻）、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。
2、其他特殊性描写方法：有白描，避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，翻新，反复，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，互体，换算，回环，回文，降用，歧谬，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，移用，谐音，歇后，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。
&一些常用的修辞用法：(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的搜索一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:①满招损,谦受益。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。
(8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间隔出现。(9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名"，只请放心来瓜分就是了。(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。(11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。【备考点】：掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】:要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
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