2015年高考生物二轮专题复习 提能专训(八) 人体的内环境与稳态及人和高等
动物生命活动的调节
本测试用时60分钟，满分100分
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
1．(2014?银川一中模拟)如图为人体体液进行物质交换的示意图，其中叙述正确的是(
①A、B、C、D依次为淋巴液、血浆、组织液、细胞内液
②神经递质可以存在于C中 ③D中的蛋白质类物质含量相对较高 ④DNA解旋酶可以存在于B内
解析：据图分析可知，A为淋巴液，B为细胞内液，C为组织液，D为血浆，①错误；神经递质由突触前神经元释放后进入组织液中，②正确；血浆中蛋白质类物质含量相对较高，③正确；DNA解旋酶是在细胞内合成的，可存在于细胞内液中，④正确。
2．(2014?西安质检)科学家发现过度肥胖往往造成血中葡萄糖(简称血糖)浓度过高，且血中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠血糖进行实验，发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后，注射胰岛素，120分钟内血中葡萄糖相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司匹林)，则下列叙述正确的是(
) 甲：阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用
乙：注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在60分钟内明显下降
丙：对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感，使胰岛素不能有效发挥
调节血糖的作用
丁：服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素的敏感性，使胰岛素得以降低血糖
解析：从题图可知，服用阿司匹林的老鼠注射胰岛素后，60分钟内血糖含量明显下降，未服用阿司匹林的老鼠血糖含量变化不大，所以服用阿司匹林的老鼠对胰岛素敏感，未服用阿司匹林的老鼠对胰岛素不敏感。
3．(2014?浙江台州一模)人体内各种理化性质的稳定依靠的是各器官的协同配合，下列关于人体内环境稳态及其调节的叙述正确的是
A．人体细胞外液是细胞生活的内环境，主要包括血液、组织液和淋巴
B．人的体温调节既有神经调节参与也有激素调节参与，但血糖调节只有激素调节参与
C．人看到酸梅流口水属于条件反射，在此反射过程中，兴奋在神经纤维上双向传导
D．人体长期缺碘会影响甲状腺激素的合成，通过反馈调节会使人出现甲状腺肿大症状
解析：人体细胞外液是细胞生活的内环境，主要包括血浆、组织液和淋巴，A错误。人的体温调节和血糖调节均是既有神经调节参与也有激素调节参与，B错误。人看到酸梅流口水属于条件反射，该刺激为外部信号刺激，机体内该反射弧中兴奋的传递是单向的，在此反射过程中，兴奋在神经纤维上也是单向传导，在受刺激的离体神经纤维上会进行双向传导，C错误。人体长期缺碘会影响甲状腺激素的合成，通过反馈调节会使人出现甲状腺肿大症状，D正确。
4．(2014?昆明质检)下图中的a、b、c代表的是内环境的三种组成成分，下列有关分析不正确的是(
A．a与b、c的主要区别是a中含有较多的蛋白质
B．a的渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质有关 - 2 -
C．b的渗透压的大小主要与无机盐有关
D．b、c是吞噬细胞主要的直接生活环境
解析：a、b、c分别代表血浆、组织液和淋巴。选项A，血浆(a)与组织液(b)、淋巴(c)的主要区别是血浆(a)中含有较多的蛋白质。血浆的渗透压的大小主要由无机盐和蛋白质决定，而组织液的渗透压的大小主要与无机盐有关，故B、C均正确。吞噬细胞主要存在于血液和淋巴，因此血浆和淋巴液是其主要的直接生活环境。
5．切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测：甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是(
A．既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素
B．增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺
C．切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂
D．切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
解析：给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降，可能是溶剂的原因，也有可能是甲状腺激素的原因。为了排除溶剂的原因，需要设计切除老鼠体内的甲状腺后只注射用于该实验溶剂的对照组。
6．(2014?石家庄质检二)吞噬细胞对细菌抗原的摄取、加工处理和
A．吞噬细胞非特异性吞噬细菌
B．溶酶体参与抗原的加工处理过程
C．加工处理后的抗原可直接呈递给T淋巴细胞
D．抗原的加工处理和呈递过程只存在于体液免疫
解析：抗原的加工处理与呈递过程在细胞免疫与体液免疫中都存
7．(2014?河南开封第二次模拟考试)下图为某实验动物感染HIV后的情况，下列叙述错误的是(
B．从图②可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫
C．从图③可以看出，HIV可能对实验药物a敏感
D．从图④可以看出，HIV可能对实验药物b敏感
解析：由图①可知，其由RNA→DNA，故HIV感染过程存在逆转录，故A正确；HIV感染机体后，机体内出现抗HIV的抗体，故B正确；加入药物a后，T细胞数量增加，故C正确；图④中，加入药物b后，HIV数量增加，故D错误。
8．(2014?北京东城区普通校高三联考)下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是(
A．激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活
B．大面积烧伤易引起感染的原因是非特异性免疫能力降低
C．脑干内有呼吸中枢、语言中枢等主要的生命活动中枢
D．病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和浆细胞都具有识别功能
解析：本题考查人体生命活动调节的相关知识，主要考查对所学基础知识的分析能力，及综合运用能力。激素主要弥散在血液中，一为了考察甲状腺激素对代谢的影响，某人做了以下3组实验：①切除一白鼠的甲状腺，10天后与正常白鼠比较；②切除另一白鼠的甲状腺，5天后，将溶解于生理盐水的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天，与正常白鼠比较。为了准确考察甲状腺激素对代谢的影响，第③组实验必须进行，下列最适合作为第③组实验的是
A.再切除一白鼠的甲状腺，5天后，用生理盐水给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较
B.再切除一白鼠的甲状腺,5天后，用葡萄糖溶液给该白鼠连续注射5天,与正常鼠比较
C.取一白鼠，既不切除甲状腺也不注射甲状腺激素制剂，10天后与正常鼠比较
D.取一白鼠，将第②组实验所用的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天,然后切除甲状腺，5天后与正常鼠比较


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为了考察甲状腺激素对代谢的影响，某人做了以下3组实验：①切除一白鼠的甲状腺，10天后与正常白鼠比较；②切除另一白鼠的甲状腺，5天后，将溶解于生理盐水的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天，与正常白鼠比较。为了准确考察甲状腺激素对代谢的影响，第③组实验必须进行，下列最适合作为第③组实验的是
A.再切除一白鼠的甲状腺，5天后，用生理盐水给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较
B.再切除一白鼠的甲状腺,5天后，用葡萄糖溶液给该白鼠连续注射5天,与正常鼠比较
C.取一白鼠，既不切除甲状腺也不注射甲状腺激素制剂，10天后与正常鼠比较
D.取一白鼠，将第②组实验所用的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天,然后切除甲状腺，5天后与正常鼠比较


为了考察甲状腺激素对代谢的影响，某人做了以下3组实验：①切除一白鼠的甲状腺，10天后与正常白鼠比较；②切除另一白鼠的甲状腺，5天后，将溶解于生理盐水的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天，与正常白鼠比较。为了准确考察甲状腺激素对代谢的影响，第③组实验必须进行，下列最适合作为第③组实验的是
A.再切除一白鼠的甲状腺，5天后，用生理盐水给该白鼠连续注射5天，与正常鼠比较
B.再切除一白鼠的甲状腺,5天后，用葡萄糖溶液给该白鼠连续注射5天,与正常鼠比较
C.取一白鼠，既不切除甲状腺也不注射甲状腺激素制剂，10天后与正常鼠比较
D.取一白鼠，将第②组实验所用的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射5天,然后切除甲状腺，5天后与正常鼠比较


科目:最佳答案A
解析略知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心> 【答案带解析】下列有关某高等动物浆细胞中物质运输的途径，可能存在的是（ ） A．吸收的葡萄糖：...
下列有关某高等动物浆细胞中物质运输的途径，可能存在的是（
）A．吸收的葡萄糖：细胞膜→细胞质基质→线粒体B．合成的RNA聚合酶（核内酶）：核糖体→细胞质基质→细胞核C．抗体：核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜上载体→内环境D．CO2：细胞质基质产生→细胞膜→组织液 
试题分析：动物细胞内葡萄糖只能在细胞质基质中分解为丙酮酸之后才能进入线粒体被进一步分解，A错误；细胞核中的RNA聚合酶有核糖体合成后经核孔运输到细胞核内发挥催化作用，B正确；抗体属于分泌蛋白，由浆细胞合成并分泌到内环境中发挥作用，浆细胞分泌抗体的方式为胞吐，不需要细胞膜上的载体协助，C错误；高等动物细胞产生二氧化碳的场所是线粒体基质，D错误。
考点：本题考查细胞内物...
考点分析：
考点1：内环境与稳态
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图1中A图表示草原生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者．B图是对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析．图2表示草原上两类动物（植食动物和肉食动物）利用食物的过程．（注：图1中a、al、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）（1）图1中，本年度流人该生态系统的总能量为
，初级消费者中被次级消费者所同化的能量可表示为
．（用图中的字母表示）（2）图2中，能量从植食动物流向肉食动物的传递效率为
（用序号表示）；人们在圈养某种植食动物时，一般需要提高食物的利用率即
（用序号表示）．（3）气温逐渐降低时，若⑥保持不变，恒温动物的⑦/⑥将
（填“升高”、“不变”或“降低”）（4）在该草原中若存在图3的食物网，其中a表示鸟的动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x，至少需要生产者量为y，x与y的关系可用柱形图表示，则a为
某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．（1）如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：①激素甲代表的是
．②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是
．（2）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．①该实验的因变量是
．②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是
．③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而
为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响，选取40名健康学生志愿者，按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖（非葡萄糖）组、高脂高蛋白组和均衡营养组，按组别给予相应早餐，并分别于空腹（餐前）和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量，实验期间不食用其他食物，实验结果见图．请回答下列问题：（1）不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛，注意力不集中，思维迟缓等状况，主要原因是（2）高脂高蛋白组胰岛素浓度较高，说明血液中的脂肪酸和氨基酸能
胰岛素的分泌．（3）若餐后l小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测，不进早餐组（A）、高糖早餐组（B）和高脂高蛋白早餐组（C）的检测结果最可能的是
（从下列序号中选）．①A=B=C
③A＜C＜B（4）预测
组胰高血糖素上升最快，原因是
．（5）胰岛B细胞分泌胰岛素的调节过程与胰岛B细胞上的相关受体有关，在该过程中，相关受体识别的物质有
（填序号）．①甲状腺激素
②胰高血糖素
④神经递质． 
图中，图1为动物生命活动调节部分过程示意图，图2表示刺激图1的a点后，兴奋传至b点的膜电位变化．分析并回答相关问题：（1）图1中的下丘脑细胞除具有神经细胞的功能外，还具有
的功能．（2）在图1中的a处给予适宜的刺激后，在图2中的c时膜两侧的电位表现为
．（3）某药物能阻断突触传递，对神经递质的合成、释放和降解等都无影响，则导致兴奋不能传导的原因最可能是该药物影响了
．由此可见，细胞膜具有
的功能．（4）若摘除动物的甲状腺，图l中毛细血管中物质甲的量将会
（填“增多”或“减少”）；注射较多的甲状腺激素，会抑制图1
中的活动．（5）当动物失水过多时，图1中的下丘脑细胞分泌的
增多，由垂体释放，作用于
，促进对水的重吸收． 
如图1是人体细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，请回答下列问题：（1）内环境主要由图中的
组成（填序号）；D的管壁细胞直接生活的内环境是
（填序号）．②与①相比，成分中明显减少的物质是
．（2）④的流动受到阻碍，人体将会出现
现象．上述液体都存在溶液渗透压，其大小取决于单位体积溶液中的
．（3）尝试构建人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内液间O2、CO2扩散的模型（说明：①在图2图形框间用实线箭头表示O2，用虚线箭头表示CO2．②不考虑CO2进入成熟红细胞内液．）
题型：选择题
难度：中等
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