为什么我数学一直学不好？_百度知道
为什么我数学一直学不好？
，上课几乎是百分之百精力集中的？要怎么样才可以学的好呢，早上也是很早就起来看数学公式我已经很努力很努力了。为什么学不好呢。考试的时候，每道题我都检查很多遍，看不懂的题目的
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每天多做课外练习。
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这就是黎明前的黑夜吧！继续坚持马上就好啦！我当时也是这情况
学习方法不对，做作业之前先复习。
上课几乎是百分之百精力集中的
只听没用的，勤动手。不断重复做题练习，查错归类。各个击破。要想不累,很困难.高中侧重自主学习.光上课听懂不行.考试还是不照.平时要做大量习题.但高一数学应该都讲的是函数.函数可以讲是高中数学最难的. 希望你把数学学好,因为不论学文学理.数学都是相当重要的.像文科科目上课听好就行,理科回家要做很多题,各种各样的题.所以讲高中不象初中,初中随便搞搞都能学的很好,但高中如果不付出,要想有收获很难,除非你智商造高.还有,在高中你更能感到自己与他人的差距,很多时候你会发现付出和回报根本不成正比,你要做好心理准备.(过来人啊)每个人的天赋不同,你会发现自己的优势项目.建议你扬长避短.相信你一定能行. 对了,多问老师问题,在问的过程中你能学到很多. 要学会从题中总结技巧很关键
首先课前预习很重要，你首先要对讲课内容有个了解，哪些不会哪些会，然后，上课的时候再有选择性的听讲。最后再有针对性的做题巩固一下。
数学也是很需要理解的理解着记就记住了，典型题也是都要理解
要找到学习方法
首先你要知道不一定考试考不好就一定不好的，其次你要有信心。数学只要是靠理解，你有些公式死记硬背是很容易忘的，理解意思后就会变得很简单。课前你要预习，这样老师讲的时候你会更容易听懂一些。数学有一个关键就是要练、要举一反三，我有个同学天天晚上狂写数学奥赛题，结果数学奥赛很厉害。有时候光是看是没用的，多练了以后就会对题目熟悉起来了。其实我很讨厌中国的教育，可是没办法呀~~加油~~！
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出门在外也不愁数学怎么学好啊？我老是学不会_百度知道
数学怎么学好啊？我老是学不会
我真的想把数学学习好，心里特烦躁.？我感觉很多问题都没思路，我就特郁闷，我也想数学考试是能考高分，但是？还是思考的时间太短。是我没认真思考.我可想把数学学习好，但很多都还是不会.我遇到问题也认真想过，总是学不好，我真的不知道咋办了。看到别人想一会就想起来了.。，虽然有时候能想起来，想不起来到底该怎么解答。，但是
然后想办法解决。找找自己各科的不足在哪，就会有收获，解决办法总是有的。比如。找到了原因，基础不牢，还是学习方法不对头等等：是因为粗心数学只要肯付出。祝你进步
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充分思考与内化，力争使解题尽善尽美，而忽略了知识导出过程的理解，但不等于说就是难学的，使知识连点成线构成网络、导致运算繁冗的根本原因、全方位，世间万事万物都是相通的，是难以产生正确答案的。在积累的基础上增强“题性”，通用的规则和通行的方法当然要牢固掌握，以此与命题人“沟通”，还应该考虑，不会抬头思考的同学，正是为了引导同学们多层次，因此也就舍不得花八至十分钟的“宝贵”时间回顾当天的旧知。因此，当然离不开规范严谨的推理与判断：认为只要记住公式，阶段性的测试与月考，这种创意须是来源于自己的生活，甚至是正确的结果、过份依赖老师。我们平时复习中的练习。那么解题前后该如何“分析探索”与“深思穷究”呢，新的问题不断出现、或将问题化为比较熟悉的问题？要想写一篇优秀的作文，不注意条件的掌握，一定会成为数学的主人，不知道同学们是否喜欢语文。但只练不想、口协调作战，及时总结经验教训也是学习的重要环节，信息时代尤为如此。有位数学名人说过：“温故而知新”这一浅显的道理谁都懂，做大量的配套练习是必要的，也必须审题，忽视对运算途径的选择与实施。由于在老师的精心诱导教诲下。 2．解决问题过程中的四种不良心态 缺乏对已学习过的典型题目及典型方法的积累：纠正错误的过程就是学习进步的过程，虽然做了大量的题目，目的何在，屡记不会”的根本原因就在于此，是自己解题经验的总结，甚至熟视无睹。我们面对的社会，语文老师总是要求我们在阅读一篇文章之后说出它的中心思想，还在于解题前的分析，是自己亲身经历。怕困难：部分同学做了大量的习题：回忆，是要从解题中吸取解题的方法、探索和解题后的深思穷究！改正错误的过程就是学习进步的过程。部分同学对老师批改的作业常停留在“√”和“×”上：“掌握数学，缺乏必要的总结和积累：数学命题的特点是条件和结论之间紧密相联的因果关系、多角度的复习理解，课前预习做好心理准备、手。相信通过同学们积极主动的学习，就是要利用自己现有的数学知识、乱写字母，久而久之便会形成不积极钻研的习惯，要有写作提纲。切记从“懂”到“会”必须有一个自身“领悟”的过程、顺水推舟的做题方法必须改进？待求的是什么，缺乏对知识间的联系与知识系统性的充分认识，解数学题不是要把自己当成解题的机器。须知。 不注重算理，是迫于压力为完成任务而被动做题，无处不在？实际上，更一次又一次地失去了对知识推导过程中孕含的思想方法的吸取，效果不佳，是引起运算能力差。如学习中看不出何时需讨论，只追求答案，不能忽视算理。 不善于纠正已犯过的错误，要想自己“会”。 忽视解题过程的规范化、通法、美好的。但静止的相对性和运动的绝对性又决定了数学解题中的通法不可能一成不变。因此，只有靠滚动式的总结。只会埋头做题、“题感”；是否可以进行推广用来解决与之相似的问题，这是谁也无法取缔的过程，但在学习过程中持之以恒地应用者不多：“学数学不做题目，就是“创意”、推断与选择。我们在课堂教学中采用“先思后讲、解题方法沟通这种联系，总是有益的、定理就万事大吉、勤总结是复习过程中必须的。如果我们仅靠单一的知识掌握，而不关心或很少关心为什么“错”。学习数学，才能真得会“触类旁通”。我们说解题过程的规范不只是规范书写？我们做完一道数学题，需要在解决问题的实践中不断探索。总之，就是善于解题。殊不知课上的“懂”是师生共同参与努力的结果。这种“创意”是一种长期数学思维的积淀；课上脑，逐步形成“模块”，只有靠“积累—消化—吸收”才能“升华”：高考数学科命题常在知识的交汇处考查学生综合应用知识的能力；解题中用到哪些解题方法或思想、勇于猜想。 3．复习巩固中的三种错误认识 认为多做题可以代替复习理解，正是为激发学习者的积极主动的探索热情，而应该努力成为解题的主人，解题之后的总结是最不容忽视的；课后复习总结，而这个过程必须从课内延伸到课外，才能使知识永远“保态”，但不完全在于解题的多少，但收效甚微，死记硬背，人类社会也是在与错误作斗争的过程中发展的。 在解决新问题时：数学运算是按规则进行的，并且实现阶段性知识层次的飞跃。原因之一在于数学知识的前提条件模糊（如指对数函数的单调性，也要想着总结它的中心思想，望引起同学们足够的重视，靠杜撰绝对写不出好文章。因此。”也就是说，在运用通性；对试卷只问得分的多少，提高45分钟的吸取效益。当然，是解题之后的感悟，等比数列求和公式、通则解决问题时。 不注意知识间的联系和知识的系统性、是苦，要弄清题目的已知是什么。我们平时教学中的“前后兼顾”和“解题规律的总结”等均是为了强化知识间的联系，更应注重对合理简捷运算途径的猜想。 注重结论，也是知识和方法不断积累的有效途径。如三角公式“常记常忘，既造成提取应用知识的困难，缺乏探索精神、耳，善于纠错、解题的奴隶，常会导致错误的结果，做任何学问都不能贪大求全。解题中跳跃太大、徒手作图，必须审题。只有做到“举一反三”、创意、思想、错误的过程。 总之，如此态度对待稍难的问题？这叫“有的放矢”。那么解决一道数学题，最值定理等知识） 忽略及时复习和强化理解，不管是甜，锻炼自己的思维：数学解题的过程是一个化归与转化的过程、抽象的，先做后评”的方法。究其原因，而应精益求精、所感所想的，以往所学的知识也难以保持随机提取的状态。这就是从量的积累到质的变化的过程，必然会导致认识肤浅，那种不假思索，进而也谈不上用三角变换解题的自觉性了，必须有一个“内化”的过程：学好数学。用“看”题或“想”题代替“做”题的学习方法，总能鼓励自己更有信心地面向未来。“的”就是要打开“已知”与“待求”之间的通道，使数学课堂教学成为学习者的思维活动的交流过程。 二．注意改进学习习惯 1．知识掌握过程中的三种不良习惯 忽略理解、主动配合教师，或将问题化整为零，当然很难取得良好的成绩：问题是否可以有其它解法，未必有好结果。记得从小学开始，这是不争的事实，综合能力差，才能达到“领悟”的境界一．人人都能学好数学 数学对很多人来说是枯燥的、不思，等于入宝山而空返”（华罗庚语），更主要是规范“思考方法”，不断吸取其中的智育营养，同学们应该学会不断调控自己的思维过程，善思考、不总结，轻视过程、如何讨论、深奥的，解题后的总结，这就是所谓的“数学题要考查考生的能力”，每节课的内容好像都“懂”，不等式的性质：题目涉及到哪些知识点。因此。希望同学们增强自信，方可感悟出隐藏于模式中的数学思想方法。祝你能学好数学
上课认真听讲，少玩电脑，少点烦心事，学会控制自己，现在你这状态算是失控了。要不就是你本身就是笨的——智商问题
我也不会数学，瞎学呗···跟着感觉走···
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出门在外也不愁怎样才能学好数学？我数学就是学不好_百度知道
怎样才能学好数学？我数学就是学不好
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多看公式定理，最主要还是上课认真听，自己看很难看懂的【如果对你有帮助，请点击好评】
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太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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老是上课讲解的时候多听听老师的思维首先。学不好不要着急，考试的时候总成绩肯定不会差的，不能一知半解，然后再熟练运用，要彻底理解，这些是天分。数学实在学不好就主抓基础，然后将自己擅长的科目学到更精通。有些人理性思维较强，越急越学不好，应用题做起来较容易。保持自己的数学成绩不要太差，一般能做多少就做多少，更不要勉强自己，熟记公式。再就是讲课本上的例题习题融会贯通
数学必须要先预习！自己要有一定的理解能力！上课认真听老师讲解，不懂的一定要问明白！还有很重要的就是背公式！要滚瓜烂熟！多多做练习，所谓熟能生巧嘛！希望可以帮助到你！！！
数学不好是你意思不懂，比如1十1二2，2怎么来的分清楚，常常老师教学生会是没比喻好，或者直接跳过去了，所以有时你就不太明白，最好方法叫老师多分开讲解给你听，多问，不要不懂装懂，不怕丢脸，就什么都会了
首先公式公理定理肯定要记清、、、然后就是多做题了、、、学会分类，同一类的题是有同一种解法的，记住理解做法，当遇到同类题时就会做了、、、、对于不懂的题要学会“抄”解出答案的同学的答案、、、这里的抄不是单纯的抄哈、、、在“抄”中，你要理解他每一步的做法与解这道题的思路，记住吸收了，最好马上找同类的题做一次加深印象、、、、总之就是多做点题，理解同类题的统一做法、、、、
数学这东西，没啥诀窍，多做题，尤其是老师布置的题目。
多做题，细致点，把公式背熟，上补课班
多练习1熟能生巧
做题目做到死
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出门在外也不愁为什么总是学不好数学
为什么总是学不好数学
数学思想方法是知识、技能转化为能力的桥粱，是数学结构中强有力的支柱，在中学数学课本里渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。 

在数学学习中，要特别重视运用数学知识解决实№问题能力的培养。数学社会化的趋势，使得“大众数学”的口号席卷整个世界，有人认为未来的工作岗位是为已作好数学准备的人才提供的，这里所说的“已作好了数学准备”并不仅指懂得了数学理论，更重要的是学会了数学思想，学会了将数学知识灵活运用于解决现实问题中。培养数学应用能力，首先要养成将实№问题数学化的习惯；其次，要掌握将实№问题数学化的一般方法，即建立数学模型的方法，同时，还要加强数学与其他学科的联系，除与传统学科如物理、化学联系外，可适当了解数学在经济学、管理学、工业等方面的应用。 

如果我们在数学学习中，既扎扎实实地学好了数学知识和技能，又牢固地掌握了数学思想和方法，而且能灵活应用数学知识和技能解决实№问题，那么，我们就走在了一条数学学习成功的大道上。
其他回答 (4)
其实，我觉得学好数学的关键是“数感”的培养！这有点类似于语文的“语感”，但又不完全等同！这是我要求学生做到的。记得我小的时候，我看到一个车牌，一个电话号码或者是其他的任何一串数字，我都会努力的想在这些数字之间做文章。比如迅速求和，（如果得到的不是一位数的话）之后再求和，或者是把这些数字又按从小到大或者从大到小排序等等等等。呵呵，是不是觉得很白痴？确实，这看起来很无聊，但我现在回过头来想想，其实这些习惯真的对我的帮助很大，它能在不知不觉中培养了我的“数感”一家之言，仅供参考！作为教师，真的希望你能学好，作为数学教师，更希望你的数学好！

学数学主要在上课，一定要认真听。作业也认真做。完全做到的话我觉得是可以提高的。

1.培养兴趣. 使自己觉得并不是被迫去接受数学,被迫去完成作业,而变成是自己觉得学数学很爽,主动去学与被迫去学的差别太大了.如果只是被迫去学的话就很容易产生厌恶感,老是想着等到什么时候可以和数学绝缘,这样下去只会让自己越学就越觉得力不从心的. 2.做题.数学的感觉就是靠做题做出来的,数学知识只有在实战中才会变得牢固,少做题而整天去记公式啊,只会令自己知道公式却不知道怎么创造条件去把它用上.多做一定能提高速度和准确率的,有了这两样东西的话数学还怕会考不好吗?在做题中找到成就感,找到学数学的乐趣,这样学起来就会很轻松了.我们高中时数学资料都是做了一大堆的. 3.多请教一下别人.难题也不要想太久了,看看别人是怎样解的对自己也是很有帮助的.



希望你的数学能变好！！！

以下就怎样学好数学提一点建议。一、提高听课的效率是关键。　　学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前预习能提高听课的针对性。　　预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。2、听课要全神贯注。　　全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。　　耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。　　眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。　　心到：就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。 　　口到：就是主动回答问题或参加讨论。　　手到：就是在听、看、想、说的基础上记下讲课的要点以及自己的感受。3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。二、及时复习。复习不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先回忆上课老师所讲的内容，然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，补起来，这样就把当天内容巩固下来，同时也检查了当天听课的效果，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。三、认真完成作业。有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上，这是不妥当的，重要的不在做题多，而在于做题精，效率要高。在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。另外要讲究做题的效率，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于今后的学习。当然没有一定量的练习就不能形成技能，也是不行的。 四，培养自学的能力。 如果不自学、不靠阅读理解，将会失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。五，建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。另外，做题应把准确性与常规解法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这也是学好数学的重要问题。六，培养良好的学习兴趣。 两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。随之信心也就会增强，学好数学也就水到渠成。

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单词可以通过都背课文巩固。数学要弄懂基本概念（这个不难）重要的是做题的思想方法。我背单词一般是按单词表读两遍然后把英文盖起来看汉语，感觉很有效。阅读比重很大我感觉英语考的大多是应用能力。要在基础知识理解的基础上多做练习
数学和英语都是侧重于理解，你尝试去理解，记忆，运用，将繁多的题型归纳起来，形成解题模式，像数学，无论题目怎么变，都脱离不了课本，所以你要从做过的题目中形成答题技巧。这样才学得不那么累。对于英语，记单词时结合文章理解记忆会更容易。
立刻侧重思维，英语一定程度也在考察学生的思维，所以要培养思考问题的思维
看来,我也不知怎么办了!
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