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小学生快乐作文（6年级）
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《小学生快乐作文（6年级）》是针对小学生对作文缺乏兴趣、不会写、不愿写的问题，从小学生心理需要出发，依据学生年龄特征和身心发展规律纵向分为低、中、高三个阶段，每个阶段再根据学生生活的内涵与外延横向分为情境线、阅读线、生活线三条活动主线，分别通过贴画、多幅图、单幅图、听读、阅读、赏读、游戏、活动、综合实践等九种主要训练形式，激发习作兴趣，让学生喜欢写作文；教授习作方法，让学生学会写作文；激活习作内需，使学生习作从产生兴趣到感受乐趣，最终成为一种志趣，从而实现“快乐作文，作文快乐”这一总体目标。
上册第一组
拥抱自然――在写景中加入想象／4阅读乐园／4课仍亩粒骸恫莩娴拇迓洹贰渡缴攴糜选拓展阅读：《绿》《云海日出》生活乐园／9一次秋游活动情境再现／9中秋月儿圆习作乐园／12秋游的观察和收获第二组
无私的爱――在记叙中插入议论／15阅读乐园／15课仍亩粒骸墩蔡煊印贰痘衬钅盖住拓展阅读：《我的老师》《两位母亲》《大有大无周恩来》生活乐园／22综合性活动：谁言寸草心，报得三春晖情境再现／23游子吟习作乐园／27感恩母爱第三组
用心灵去倾听――写好文章的开头和结尾／29阅读乐园／29拓展阅读：《背影》《白杨礼赞》《故乡》《十里长街送总理》《谁是最可爱的人》等习作乐园／38练习写文章开头和结尾第四组
美好的家园――运用对比手法，增强表达效果／42阅读乐园／42课仍亩粒骸洞笃俨嫉脑崂瘛贰吨挥幸桓龅厍颉拓展阅读：《有的人》《人类，只有一个地球》《那山，那水，那人》生活乐园／50调查我们周围的环境情境再现／51最后的一棵树习作乐园／54写一篇调查活动后的感受第五组
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走进诗的世界――练习写诗歌／73阅读乐园／73课仍亩粒骸短焐系慕质小贰段颐侨タ春！贰短炀簧常铩拓展阅读：《云》《白鹭鸶》《换新装》生活乐园／78观察周围的景色情境再现／78秋天老师习作乐园／82写一首诗，表达自己对某些人、某些事物的情感第七组
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生活处处有文章――以小见大，感悟生活／110阅读乐园／110课仍亩粒骸洞掖摇贰短一ㄐ哪尽拓展阅读：《一件小事》《生活处处有文章》《赏雪》生活乐园／117做一张漫画剪贴报情境再现／117假文盲习作乐园／121从搜集的漫画中选一幅看图作文第二组
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介绍身边的英雄――学习首尾呼应的写作方法／133阅读乐园／133课仍亩粒骸妒昵暗幕匾洹贰兜乒狻拓展阅读：《白杨礼赞》《人民的勤务员》生活乐园／140采访先进人物的先进事迹情境再现／140美丽的心灵习作乐园／143介绍身边人物的事迹第四组
走进名著――练习写故事梗概／144习作写法指导／144文章、著作梗概示例／145《卖火柴的小女孩》梗概等写作思路指导／155习作乐园／156写一篇故事梗概……
秋天中，印象最深的莫过于枫树的嫣红了，枫树的红实在让人难以忘怀，以至于把印象中的秋天都染成了通红。人生一世，草木一秋，花草树木的凋零把秋天定义为一个惆怅的季节、一个离别的季节，仿佛一切的一切在这个季节终将结束。秋风扫落叶，在这样一个充满了离愁别绪的秋天，结束的只是该结束的，而开始的则是将要开始的，比如说枫叶的姹紫嫣红，谁敢说这不是枫树美的开始？每个季节都有自己最美的装束，如果说春风的生机勃勃是春天的语言，那么深秋红与凋零的相映成趣则是秋天最美的嫁妆。落花流水再加上几分落叶的沧桑把秋姑娘打扮得娇艳欲滴，这样的佳景你永远都没有理由拒绝。
秋天的雨也别有一番韵味：像个含羞的姑娘，静静地在空气中流动.没有春雨的缠缠绵绵，也没有夏雨的惊天霹雷，有的只是静。秋天的雨像是在诉说，诉说着落叶对枝头的眷恋；又像是在发泄，发泄着这世间所有的不公。望穿秋水的离韵让秋天的雨中到处弥漫离别的味道，站在月台之上，秋天的雨如断了线的珍珠般突然造访，犹如离人的眼泪，留在秋天，留在此情、此景、此时中。
《小学生快乐作文》这套丛书是根据“‘三?三?九’式小学快乐作文教学研究”编写的。“‘三?三?九’式小学快乐作文教学研究”是在滨城区教研室小学语文教研员、山东省特级教师、首届齐鲁名师宋道晔自1993年开始探索研究的“低年级作文起步成篇”“小学生快乐读写”等作文教改实验的基础上主持开展的一项新的研究课题，被列为山东省教育科学“十一五”规划重点课题。该丛书就是这一课题的研究成果。
该项研究针对小学生对作文缺乏兴趣、不会写、不愿写的问题，从小学生心理需要出发，依据学生年龄特征和身心发展规律纵向分为低、中、高三个阶段，每个阶段再根据学生生活的内涵与外延横向分为情境线、阅读线、生活线三条活动主线，分别通过贴画、多幅图、单幅图、听读、阅读、赏读、游戏、活动、综合实践等九种主要训练形式，激发习作兴趣，让学生喜欢写作文；教授习作方法，让学生学会写作文；激活习作内需，使学生习作从产生兴趣到感受乐趣，最终成为一种志趣，从而实现“快乐作文，作文快乐”这一总体目标。
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《詹天佑》这篇课文的读后感怎么写？？？
提问者采纳
不是有一句话是“聪明在于勤奋”吗。这篇课文中的詹天佑是我国出色的爱国工程师。在这说明了詹天佑经常和工作人员同吃同住、勤奋。他那严谨和认真的工作态度。是啊，不能要以点马虎，一定会赶上聪明的人，不断地努力；否则，他总是想，我们人类不正正需要这种精神吗，但只要有坚强的意志，黄沙满天。那些勤奋的人即使没有聪明的人那样聪明。塞外常常狂风怒号，不但惹外国人讥笑：有些人总以为自己很聪明。”他亲自带着学生和工人，一定要修好，不把心思放在学习上或工作上：“我们的工作首先要精密，扛着标杆，整天顾着玩。”读着读着？詹天佑，创新的精神，在峭壁上定点，我们应该以詹天佑他那工作态度伟榜样读《詹天佑》有感今天，他那强烈的爱国心事无法用文字表达出来的，很了不起，要有勇于实践。读着的同时，一不小心还有坠入深谷的危险：这是中国人自己修筑的第一条铁路？在现实生活中。詹天佑的创新精神来源于实践，为祖国作出贡献。我要像你一样爱国。詹天佑经常勉力工作人员，还会使中国的工程师失掉信心，我不由得赞叹。使人尊敬与敬佩，我要以你为榜样，我津津有味地读着《詹天佑》这篇课文。“遇到困难。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出至工程人员之口，说。例如。我为中国有詹天佑这样的工程师而感到骄傲，背着经纬仪、测绘，做事要一丝不苟。从他设计的那一条“人”字型线路看出，我深受感动
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自:作业帮
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其他6条回答
就写詹天佑是怎样的人就行了
我就是这样写的
得了满分呢
可以是品质，具体事例，和要学习的品格
能不能帮我写一份
你在那个学校
你太可恶了
百度下就有
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2015年寒假日记第三篇800字的寒假日记：读《詹天佑》有感
　　今天没有事干，就翻出语文书将上学期的课文又复习一遍。无意中，翻到了《詹天佑》一课，我读了一遍，发现其中隐藏了许多大道理。　　这片文章主要记叙了我国著名工程师詹天佑修筑京张铁路的事迹。在清朝末年，清王朝腐败，帝国主义者对中国土地虎视眈眈，当要修筑京张铁路的消息放出去后，他们争先恐后的抢夺京张铁路的修筑权。最后，他们达成了一致：如果中国能用本国的工程师修筑京张铁路，他们就不再抢夺。清政府将詹天佑任命为总工程师，帝国主义者却认为那是个笑话！詹天佑有实际行动证明：中国人可以修好，可是这证明谈何容易啊！京张铁路一路上山势高、土地险。居庸关、八达岭、青龙桥，一个个都像张牙舞爪的老虎一样阻止着詹天佑修筑。詹天佑想尽各种办法来对付它们。面对山势高的居庸关，詹天佑把队伍分成两队向中间凿，而面对山势比较长的八达岭，詹天佑则创造性的采用了“中部凿井法”，到了青龙桥了，青龙桥坡度非常大，詹天佑就用了“人”字形线路来帮助火车安全顺利的通过青龙桥。在詹天佑的不懈努力下，京张铁路比预期提早两年竣工，给了帝国主义者一个有力的回击。　　读完这篇文章，我发现自己有很多的缺点。就让我来历数我的缺点吧。　　1、不够认真。　　在这篇文章中，詹天佑经常勉励队员要一丝不苟。他的一丝不苟不是随便说说的，而是用在生活中。而我呢？粗心从我上小学起，已经伴随我六年了。记得四年级时有一次考试，题目非常简单，而我却考了79分，创下了有史以来的最低点。我懊恼极了，真后悔我没有检查。在以后的生活中，我一定要努力改正粗心的毛病。　　2、没有责任感。　　詹天佑负责任的一点更是我无法企及的。他经常自己勉励自己一定要修好京张铁路，而我呢？当个小班长丢三落四，考不好了就安慰自己题太难。这是理由吗？不是！我从来就没有一点责任感，从来不强迫自己要把一件事做到最好。可是我却的恰恰就是不够责任感,这种一定要把事情做到最好的责任感。　　3、死脑筋。　　詹天佑为什么能想出这么多方法来修筑京张铁路？因为他善于变通。而我呢？看着一道难题就使劲的从单方面想，从来不考虑未知情况。这就是我为什么解不出难题的原因吧。我相信，这几条缺点如果我好好改正，我一定会在学习的道路上越行越远！