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深入理解程序设计：使用Linux汇编语言【全球顶尖的普林斯顿大学计算机科学专业指定教材，一朝掌握汇编，终生受用】（预计上市：1月2日）
出版日期：2014-01
字数：307000
开本：16开
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《计算机文化基础》课程双语教学的思考
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《计算机文化基础》课程双语教学的思考：在计算机基础课程中开展双语教学，使学生在掌握计算机知识的同时，能提高外语水平，找准外语和信息技术两门学科的最佳结合点， 是计算机基础教学工作亟待解决的一个重大课题。
一、引言 双语教学指的是一门课程采用两种语言进行课程教学的一种教学方法计算机学科起源于欧美国家，很多相关理论和技术都是基于英语， 具有最前沿的英文资料和教材，因此对每一个人来来说，能够正确地阅读英文的相关教材和技术资料是非常重要的。随着社会对既具备熟练的计算机操作技能又具备英语应用能力的双语人才需求急剧增加，作为高等师范类的学校，为了适应社会对人才的新要求和考虑我校学生的就业前景，如何在计算机基础课程中开展双语教学，使学生在掌握计算机知识的同时，能提高外语水平，找准外语和信息技术两门学科的最佳结合点， 是计算机基础教学工作亟待解决的一个重大课题。 二、《计算机文化基础》课程开设现状及分析 目前， 大学的初级阶段基本都会开设一门计算机基础课程， 使得学生对计算机方面的知识有一个轮廓性的认识，能够了解计算机相关专业的发展历史、现状和未来的发展趋势， 且不需要学生有其他前导课程的基础， 知识覆盖面广， 包含很多常用的计算机专业词汇，难度不大；而且大学阶段的英语课程学习也是必不可少的，可以说是非常重要，学生经常花大量的时间和精力，阅读大量的科技方面的文章等。作为高等师范院校的一名教师，近10 年来计算机基础课程的变化也亲身经历。教材多种多样，指法练习为主变为办公自动化学习为主， 学时由72 降为48，计算机专业的学生甚至不开设此类课程（后续会开设《计算机专业英语》课程），学生轻视，教师不重视。学生操作计算机越来越熟练，课程学时越来越少，英语课越来越重视， 但学生使用英语来解决计算机方面的能力却依然较差，学校开设《计算机文化基础》和《计算机专业英语》课程的效果并不理想。原因如下：（1）现在很多中学甚至小学，基本都开设了计算机方面的课程， 而对计算机知识完全陌生的学生只占全部学生的小部分；（2）部分学生对计算机的使用仅仅局限于QQ 聊天和游戏，缺少对计算机知识的整体性的了解；（3）计算机基础方面的教材多种多样，学生对计算机的使用频率多于从前；（4）大部分学生轻视此门课程，教师也不重视；（5）对于计算机专业的学生，开设《计算机专业英语》课程，要么成为英语语言课，要么就是计算机基础知识的重复；（6）大学生对英语的重视程度远远大于对计算机的重视程度，但计算机英语知识匮乏，而且我校学生的英语4~6 级过关率也并不高；（7）计算机基础知识是大学生必备的信息素质，英语又是学生所必须具备的能力， 但两者却没有很好地结合。考虑目前的现状，分析课程的特征，结合学生特点以及我校学生的实际情况，笔者建议选择《计算机文化基础》作为我校全体学生大学初始阶段的双语教学课程，《计算机文化基础》是所有在校大学生接触的第一门计算机课程，从课程本身来说，它属于概论性质，以介绍知识点为主，难度不大，操作性强；从学生的角度来讲，刚参加完高考的学生，英语水平处于中等，能够理解课堂上简单的英语教学，因此，《计算机文化基础》课程的难易程度和学生的英语水平都可以满足双语教学的要求。 三、《计算机文化基础》课程采用双语教学的意义 （1）可以有效地整合课程，将英语学习与信息技术两者结合，节约课程资源，提高学生的兴趣；（2）可以提高教师的素质，无论是英语专业的教师或是计算机专业的教师教授此门课程， 都将是对教师的一次挑战和提高；（3）可以提高学生的素质，一方面，拓宽了学生的英语阅读范围，而且提高了英语水平，另一方面，加深了学生对计算机学科的知识理解， 提高了计算机英语的水平。（4）可以稳固学生的基础，提高学生的就业能力，一方面双语教学作为基础外语教学的延伸， 有利于学生利用新的外文资料来写作毕业论文， 并为以后从事的科研、生产等工作打下良好的基础；另一方面双语教学作为基础计算机教学的入门， 有利于学生继续深造学习，加强国际交流与合作，为今后学生的发展打下基础。（5）可以吸收国外教材中的先进成分，国外教材特别注重理论和实践，在内容的安排、习题的选择方面很有特色，学习国外科学家开展科学研究、工程实践等的务实态度，培养有创新意识和世纪创新能力的人才。 四、 开展《计算机文化基础》双语课程应具备的条件 （1）任课教师应具有良好的外语口语和书写表达能力。我校信息工程学院的《计算机专业英语》课程，起先是由外语系教师担任， 后因种种原因改为计算机系教师来教授， 而双语教学课程要求授课教师应具备较高的业务素质。目前课程处于摸索改革阶段，需将计算机的基础知识与英语结合在一起，所以对教师水平，和要求是不同以往的，既要有母语教学的技能，又要有较高的专业外语水平。笔者虽然也通过了大学英语6 级考试，但在《计算机专业英语》的教学过程中，英语的口语表达还是感到力不从心， 所以目前教学过程是汉语与英语并重。（2）学生要有较好的外语水平和积极学习的态度。对于学生来说，积极的学习态度是至关重要的，只有这样，才能学好这门课程，从而间接地提高了英语水平。（3）选择合适的英文原版教材。双语教学的教材应该选择原版教材， 不然双语教学就成了无源之水。当然在课程改革的初期，针对我校学生的实际情况，可以配备相应的中文教材。 五、《计算机文化基础》课程双语教学面临的问题 虽然众多高校都在积极努力地推进双语教学，尤其在一些专业课程方面， 而且或多或少也取得了一些成效， 然而国内真正意义上的双语教学模式还尚处于探索阶段，在具体实施过程还存在这样或那样的问题。（1）授课教师自身的英语水平有待进一步提高。目前绝大多数学校积极进行双语教学， 但往往是流于形式，名义上双语教学，其实质是教材使用原版英文教材，甚至是中版英文教材，讲课是半中文半英文的形式，甚至英文翻译课，与用流利的英文讲课还相差很远， 更谈不上对国外高校的教育模式和教育理念有清楚而深刻的认识。（2）学生的英语水平达不到要求。双语教学不仅仅要求授课教师应具有很高的英语听说读写的能力， 同时也要求学生具备一定的英语应用能力，但是学生的英语水平层次不齐，有的学生对基本的语法知识掌握都很差， 更不用说去理解信息技术方面的内容。因此，同步的基础英语学习也非常重要，所以说课程的双语教学，学生所面临的难度更大。（3）国内外教材侧重点不同，存在一些差异。对于计算机基础课程， 我国的学时数在不断地缩减，引进国外原版教材，教师要明确教学的内容，注意区分重点和非重点知识点，灵活筛选和补充教学内容。 六、《计算机文化基础》课程双语教学的思考与建议 （1）提高教师双语教学教学的积极性。从事双语教学工作的教师，一般要投入更多的时间和精力，查找外文资料，精心准备案例，制作相应的教学课件，因此往往是普通中文教学的五到六倍。所以为了提高教师的积极性，学校应该采取一系列的激励措施，例如工作量应有和中文课程不同的计算系数。（2）提高学生双语教学学习的积极性。课程考试会让学生学习一门课程的兴趣打个折扣， 因此为了提高学生的学习热情， 该课程无需考试而采用多种评测方法，在英语的对话，讨论中完成学习。（3）创造良好的语言环境，提高教师和学生的英文水平。对于教师来说，学校应该鼓励教师去国外进修，或者对其进行专门的培训；对于学生来说，学校应给学生分配专门的教室，用于上课和自修，定期让外教参与这些学生的讨论和交流。任双语课的教师，也要经常组织这些学生进行一些课外实践活动。（4）选择合适的双语教材。依据我校的实际情况，教材的选取应以外文原版教材为主， 配以中文辅助教材，结合目前我国的发展现状，以及国内高校普遍的趋势，进行相关章节的筛选和内容的补充。（5）采取恰当的教学手段和评测方式。在教学手段上，应以激发学生兴趣为主，采取外教教授英语口语的方式，课堂开放，气氛活跃，多说多练多读，评测方式多样化，注重学生的信息素质和英语能力的提高。 七、 结语 双语教学对培养复合型人才具有重要意义， 它不仅能够开拓学生的视野，也提高了教师和学生的素质。但是如果在实行双语教学的过程中， 没有要充分考虑教师、学生、课程的具体情况而盲目开课，则会适得其反。因此课程初期，要根据学生的接受程度和教师的英语水平，精心安排教学内容，认真设计教学手段，综合使用评价方法， 使学生既能够了解计算机科学的相关信息，又培养提高学生的外语能力，从而增强学生的素质能力。
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非计算机专业的人要学好计算机编程类的课程必须要学的课有哪些？
我是非计算机专业的，但一直从事计算机方面的工作，PS、authorware、CAD等不用旦俯测谎爻荷诧捅超拉编程的软件都用的比较熟练，可由于没有编程基础，对于需要用到编程的软件就束手无策了，请问想要精通计算机专业，必须要学的课程有哪些？希望能说的详细一些。
c语言、数据库原理、数据结构、VB、VF、linux、asp.n旦俯测谎爻荷诧捅超拉et、软件工程这些课哪些是必须学的，哪些好学啊？请给详细解释一下。
提问者采纳
学java 吧，很流行，有点难啊，先学c 语言，慢慢来用powerbuilder开发软件比较快，也容易上手1.学了c语言，学java可能更容易上手，像“对象”“类”这样的概念不理解的就在知道里搜索吧2.学了vb ,结合access数据库，学学html语言就能开发软件了 vb ＋ access(或者sql)就能开发asp网站了，能满足中小企业的需要，也是现在比较成熟了，jsp 结合java语言，要更难一点3.Linux 是一套 Unix-like 的操作系统，可以了解一点，国内用的人不多4.VF主要用于开发数据库管理方面的程序，VB主要用于开发前台应用程序，实际中常用于界面开发。也可以把他们结合起来用。现在计算机等级考试还有VF方面的考试，实际应用中也还有人在用VF开发程序，不过就是VF不是那么时髦了，微软也将放弃对VF的技术支持，现在数据库管理方面SQL Server，Orical比较时髦。 c语言和v旦俯测谎爻荷诧捅超拉f从编程的算法上应该是相通的,可以说是互补的,c是面向过程的语言,语言简练,运算符丰富,结构严谨,效率高,所以后续课程如数据结构,c++等都是用类c语言描述的. vf是数据库管理系统,集成开发语言,提供数据库的前端界面的制作,vf是面向对象的编程,而且一方面要求数据库知识,sql查询,和面向对象的编程,所以可以从c语言借取很多算法,以提高vf的编程能力,这方面vf和c是相通的. 4.ASP.NET 2.0技术是ASP.NET 1.x的升级版本，该技术是Web应用开发领域的革命性突破。 ASP.net 是一种建立在通用语言上的程序构架，能被用于一台Web服务器来建立强大的Web应用程序。ASP.net提供许多比现在的Web开发模式强大的的优势。 执行效率的大幅提高 ASP.net是把基于通用语言的程序在服务器上运行。不像以前的ASP即时解释程序，而是将程序在服务器端首次运行时进行编译，这样的执行效果，当然比一条一条的解释强很多。
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