& & & & 现在关于孩子的教育问题是很多家长都关注的问题，有的感觉中国的教育还是很公平的，有的感觉国外的教育轻松而且孩子都很有创造性和社会责任感。& & 那么到底该怎样教育他们呢?怎样才能让他拥有一个幸福快乐的童年呢?本文小编搜集了些教育孩子方面的知识，希望能对你有帮助哟，快过来看看吧!& & & & 两个关键时期& & 0～6岁&&这个年龄段，儿童将现实与幻想世界混淆在一起。编造故事是孩子心理建构的必要组成部分。& & 6～12岁&&儿童体验到谎言的力量，同时也意识到自己说的不是事实。成人要对孩子的谎言保持警觉，因为谎言，尤其是不断重复的谎言背后，可能隐藏着一种真正的精神困扰。& & 小的时候谁没有说过谎呢?!29岁的薇薇还记得自己6岁上小学时撒过的一个谎，而且没有被识破!&暑假一开学，我的同学们互相炫耀自己的假期过得多么好，他们问我假期去哪儿了。我也不知道怎么回事，张口就说&我去了香港&，其实我们家没有钱，我哪儿也没有去&&我的同学都好奇极了，搬出一堆的问题问我。我就开始编故事，什么时候去了海洋公园，看到了什么，什么时候参观赛马场，好多好多各种颜色的马&&我的同学全被镇住了，我也越说越觉得自己真的去了香港。&在编完&香港之旅&后的好几个星期，薇薇自我感觉非常好。这就是谎言的功能：满足孩子特定的心理需要。& & 仍然模糊的边界& & 家长们对孩子说谎忧心忡忡。在我们的调查中，中国的父母都说孩子撒谎是一件糟糕的事情，孩子的品质受到了污染。& & 事实上，到目前为止，心理学家们一致同意，对于孩子说的不符合事实的话，不能用&谎言&这个词来界定。法国儿童精神科医生莫里斯&伯杰(Maurice Berger)说：&只有在一个前提下，我们才能说孩子在说谎：就是孩子已经能够区分现实和愿望之间的差异，并能意识到自己告诉别人的不是真的。对于孩子来说，撒谎是一种能力，是要在他/她已经形成相当健全的人格之后才具备的能力。&& & & & 4岁的戎戎，手里拿一个盒装的磁带，别人问他是什么，他总是很肯定地说是照相机，然后举着&咔嚓&给别人拍照。在小戎戎眼里磁带就是照相机。法国心理学家丹尼尔&德洛(Danielle Dalloz)认为，要清楚地区分幻想与现实，需要孩子长到六七岁左右。在此之前，能够区分现实和虚构的大脑区域尚未形成，这也是为什么小孩会相信他们梦见的事情是真实发生的。&当父母把撒谎的道德价值赋予孩子，就会认为孩子撒谎和成人撒谎一样，都属于恶劣的品行。&北大第六医院心理治疗师姬雪松说。& & 关于孩子的谎言，儿童精神科医生丹尼尔&巴伊(Daniel Bailly)说：&孩子撒谎，是成长进程中的一部分。通过谎言，孩子对自己与大人之间的关系进行实验。所以，让孩子体验到谎言的后果，对孩子的成长非常必要。&& & 而且，话语对孩子来说具有很重要的作用。孩子可以利用话语传递自己的想法;通过话语，还能解释周围的世界，形成自己的世界;运用话语的力量，去探索自己的话语有多大效力，也会去试探周围人的话语的效力。& & 孩子说谎的意义在于：一方面，孩子可以虚构、创造出属于自己的世界;另一方面，只要他们愿意，或者遇到现实的冲突以及编造的东西产生了不良后果时，孩子也可以随时摧毁这个世界。比如：父母不相信他/她说的话，他/她的话引来了小伙伴的嘲笑或周围人的斥责。& & 取悦大人的愿望& & 我们往往以为，如果孩子不再说谎，那肯定是他/她意识到自己说的不是事实&&其实，并不是这样。孩子为什么要说谎?孩子为什么要对现实进行重构?是为了保护自己，捍卫自己的利益。首先，用来维系对他/她来说最重要的东西：父母或其他照顾者对他/她的爱。对此，丹尼尔&德洛的解释是：&儿童需要在自己的父母面前显得有价值。事实上，孩子常通过撒谎，来满足成人对他/她的期待，是为了取悦大人。&& & 当然，有些谎话是为了逃避惩罚。9岁的娜娜一直在学校和家长的联系本上笨拙地模仿妈妈的签名。可怜的孩子含着眼泪说，不敢让妈妈看到自己的成绩。因为妈妈曾经威胁过她，说成绩再不提高，就送她去读寄宿学校。& & 孩子说谎是自然而然的事情，对于孩子的心理成长具有建设性。所以，儿童时期是&带魔法的想法&时期，是游戏的时期。丹尼尔&德洛说：&在这个年龄，任何事情都是可能的。孩子从他/她的欲望中汲取力量。现实世界的规律对他/她完全不起作用。&这是彼得&潘嬉戏其中的想象世界，也是5岁女童娃娃的想象世界。她会站在桌子上，跟大家高声宣布：&我不是站在桌子上，我站在我的脚上!&& & 但太过头的谎话也可能让孩子偏离正常的发展轨道。有的孩子爱说大话，编出离奇的故事，自己沾沾自喜。但如果这种大话吹上了天，那他/她就可能困在自己的大话里，出不来了。& & 在谎言的背后& & 23岁的法国姑娘弗吉尼亚就困在了自己的谎言里，一困7年&&14岁的时候，她告诉一个中学男同学，说她父亲强暴过她。这个谎言不胫而走，并一直传到了警察局。大家都相信了她的谎话，结果她父亲被判处12年徒刑!直到2006年，她才在自己的《我一直在说谎》这本书里讲出真相：一开始，她说着好玩，没想到这个谎言传开了，而她也没有勇气说：不是那样的，最终使得无辜的父亲进了监狱。& & 这是个很残酷的例子，但它也向我们展示出一个&成功的&谎言。所谓成功，就是没有被大人识破。莫里斯&伯杰强调这一点的重要性。他说：&最初，儿童以为自己在父母面前完全透明，无论自己想什么，父母都会知道。第一次说谎成功，让儿童发现：父母无法读出他们脑子里的想法。他们的思想由自己控制，他们能够保守自己的秘密。现实生活中，所有的孩子都撒过谎。他们撒谎是为了隐瞒自己做的某件大蠢事，希望永远不被人发现。但这种做法，往往欲盖弥彰,适得其反。&& & 我们看到，弗吉尼亚的谎言导致了严重的后果。对于达到这种严重程度的谎言，或者严重程度较低但一再重复的谎言，我们一定要小心：这类谎言并不是凭空产生的。确实，孩子们是在编&故事&，但父母应该去听明白他们到底想说什么：在每一个谎言背后，都是对爱的渴求。& & 但大部分成年人往往不明白孩子为什么说谎，只觉得孩子辜负、背叛了自己的教育，于是暴跳如雷。于是，孩子受到惩罚和训斥，但孩子会觉得自己没做错什么，在成年人和孩子之间就出现了&语言的混乱&。为什么会这样?匈牙利心理学家桑多尔&费伦齐(Sandor Ferenczi)认为：首先，成年人没有明确地告诉孩子，他知道他/她为什么说谎，比如&我知道你在说谎，因为你想让我高兴&;其次，成年人没有向孩子解释为什么要惩罚他/她，忽略了孩子谎言背后的良苦用心。& & 感受的重要性& & 丹尼尔&巴伊也认为，有时候孩子说谎，是父母引起的，&有些父母会诱发孩子的谎言。孩子如果担心什么事情会让父母离开自己，就会焦虑不安，用说谎来维持跟父母的关系。有些孩子不说谎，是因为他们对自己跟父母的关系很有信心。&而那些总在说谎的孩子，他们家庭成员的关系往往失衡，甚至有操纵和被操纵的关系存在。& & 王元就是这样的例子。她总是清楚地记得自己小时候说谎的事情。&我说了谎，因为我很害怕我妈的反应&&后来，我妈发现我在说谎，惩罚了我。当时我就对她大喊道：&我是没说真话，但这都怪你!&&& & 要让孩子学会区分正确和错误，就必须先建立起大人和孩子之间的一种&真正的&关系：就是要尊重事实，也要承认孩子的感受。丹尼尔&德洛认为，这方面的培养训练，其实从摇篮时期就已经开始了：&我们用手势、表情跟孩子说话，告诉孩子：&你这样真是一个乖宝宝。&在这个过程中，婴儿逐渐培养和加强了对于自己的感受的信心。所以，非常重要的一点，就是不要把我们的感受和孩子的感受混淆起来。比如，不要在我们觉得冷的时候，给孩子加件毛衣&&只有这样，孩子才能首先建立起准确的感官知觉，随后语言成为交流的轴心，然后学会区分真假对错。&& & 应对孩子谎言的6条建议& & 面对孩子撒谎，家长们有时措不及防，不知如何是好。一笑置之?惩罚孩子?还是装作无所谓?听听法国儿童精神科医生丹尼尔&巴伊的6条建议。& & 1、信任孩子& & 信任是关系的基础。孩子应得到尊重，我们首先要听孩子说，而不是立即表现出对他/她的怀疑。& & 2、运用幽默& & 对于无关痛痒的小谎，可用游戏的口吻说：&孩子，你知道的，其实我知道&。同时，也允许孩子以相同的模式回应。这样，既没有人受骗上当，孩子和大人也都保全了面子。比如9岁的丁丁没有洗澡，身上干干的，却说洗过了。他的父亲对他说：&亲爱的，原来你是用干水洗的澡!&听到这里，丁丁笑了起来。父亲要求他再用&湿水&洗一遍，丁丁乖乖地服从了。& & 3、预测后果& & 必须尽快向孩子解释他/她的行为造成的影响。要让孩子认识到：世界上不只他们存在，他们的一举一动都会对他人产生影响，这能让他们学会预测自己行为的后果。& & 4、相应处罚& & 面对后果严重的谎言，就必须要实施处罚。但处罚的力度要和谎言的严重性相称。此外，最好实施&好&的处罚，即对儿童有意义的处罚：比如少玩一次游戏。& & 5、言行一致& & 家长的言行要一致。如果大人说一套做一套，这也就构成了一种形式的谎言，说谎必然成为家庭成员之间的沟通模式。& & 6、不必紧张& & 所有的孩子都说谎，只不过谎言的严重程度不同。请记住，病理性谎言总是伴随着以下表现：极度激动、暴力;或者相反，极度孤僻，有学习障碍，等等。病理如同一面镜子，透过它，我们能照出孩子说谎的根源&&往往是父母的状态出了问题。& & 结语：总之，知道孩子撒谎了，要心平气和的和孩子好好谈谈，前提是说好不会惩罚的话就要说到做到，然后再找出孩子撒谎的背后心理原因，帮助孩子仔细分析，只要是好好说，孩子是会听的。
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的原创经验被浏览，获得 ￥0.005 收益现在的小孩太幸福了，所以，我想让我的儿子在夏令营，请问各位有什么好主意吗?最好是辛苦点的，安全就行。_百度宝宝知道拿什么让孩子幸福？妈妈要学的幸福招数！
如果有一家“ 幸福”银行，你会为孩子存入些什么？回顾自己和孩子共同走过的幸福旅程，几位妈妈分享了她们爱的感悟。
■ 1.让学习成为的重要部分主角：陈洁（大学）和11岁的儿子秒针有个妈妈对我说，她早就不指望孩子从中获得了，这让我觉得很可惜。我一直认为学习、长进、知道人类曾经的、知道世界的秘密，这些经历都是很美妙的事情，关键是不要让学习变得很苦。举个例子，一开始秒针不是很喜欢英语。我故意在他身旁拿英文图画书看，一边看一边惊叹。他好奇地凑过来，我就假装“鄙视”他，告诉他“有本事自己看”。我又在家看英文动画片，他跟着画面猜情节，我忍着不告诉他，还添油加醋地描绘“国外好看的书和电视多了……”后来，他学英语就来劲儿了，即使有时候学得烦了，想想“外国的好故事”，也能想通。我要是逼他背单词，会减损他的幸福吗？不知道。我知道的是，孩子自己是有向学心和上进心的，关键是要调动起来，让学习成为孩子幸福感的重要组成部分。点评：很多人都有一种根深蒂固的观念，认为学习和玩耍是对立的，好成绩和快乐是水火不相容的。这位妈妈却让我们看到了，如果一个孩子的学习“胃口”不被败坏，对待学习的态度不被误导，父母对孩子的学习管理是激励引导的而不是命令管制的，孩子将会慢慢学会安排，把学习和游戏协调好。让孩子知道作业是个“好玩”的东西，而不是一种惩罚; 让他明白分数和成绩是两回事;和孩子一起为发现问题并最后为解决问题而高兴……总之，学习本身能给人带来极大的愉悦感和幸福感，成人和孩子都如此。点评人：尹建莉（儿童教育专家，《好妈妈胜过好老师》作者）■ 2. 增加“沉浸体验”主角：俊杰妈妈，儿子3岁我经常会问自己，小时候最幸福开心的事是什么呢？记忆最深的是一个停电的夏夜，和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐一家人坐在凉席上纳凉。妈妈开心地唱起了年轻时最爱的歌曲“泉水叮咚”，我们几个孩子和着妈妈的旋律吹口琴，爸爸也拿出了家里的笛子应和起来。其实后来我也知道，我们的音调并不优美，可这种感觉确实美妙极了，每每想起来，都能让我从心里笑出来。现在我也有了自己的孩子，我经常会用这个画面提醒自己，要和孩子分享自己的快乐和幸福，这样才能听到孩子从内心发出的笑声。点评：所谓的沉浸体验是指某件事让你能够沉浸于其中，忘记了时间和空间的感觉，是幸福感的指标之一。孩子在注视着你，学习着你的一举一动。如果你拿出时间为自己创造美好的沉浸体验，那么他也会学着为自己做同样的事情。同样，如果你拿出时间滋养自己的心灵，找到快乐和个人喜好，孩子也会学习做同样的事情。点评人：庄明科（北京大学心理学博士）Tip：幸福路上的“意外事件”1.“花了半月工资给孩子买了4 件高档玩具，结果最受欢迎的反而是外包装箱里的白色泡沫。他把白色泡沫掰成小块做成各种造型，甚至拖着它们去和小朋友一起分享……”2. “我问女儿，你幸福吗？她大声说，幸福。我又问，为什么啊？她歪着脑袋，想了一会说，因为我有弟弟，瑶瑶和王婷（女儿幼儿园里最要好的2 个小朋友）都没有弟弟！”3. “本以为上了小学，约束多了女儿的快乐指数会降低，结果恰恰相反，她反而每天都开开心心去，高高兴兴回。问她小学哪里好，她马上说，上学了就没有老师逼我吃饭了，多幸福啊！”4. “我以为带孩子去国外旅游能带给他快乐，结果让我意外的是，孩子最喜欢的反而是待在旅馆里和爸爸玩游戏……5.“为了让女儿能在妈妈的陪伴下快乐地游戏，我带她参加了亲子班。上了一段时间后发现，小妞儿上亲子班的动力其实主要来自于楼下的滑梯玩具和大蘑菇亭子。”■ 3.幸福也来自“匮乏”主角：展展妈妈和1岁7个月的儿子现在的孩子拥有丰富的物质基础，还有专门的早教班教他们游戏，很多人都觉得他们要比我们那一代幸福多了。但我却觉得，很多孩子的童年太过“轻而易举”了。在我小时候，做很多事情才能吃到一颗糖，这一颗糖就能让我幸福好久。但是现在的孩子被各种零食、玩具包围着，这种满足感已经大大下降了。现在，我们一家人经常是“不是在公园里，就是在去公园的路上”。去公园时我从来不带玩具，但孩子依然玩得很开心：在池边玩水就能玩半天，突然发现能用石头、小棍搭个小桥，还会捡捡树叶、拔拔叶根……虽然“缺少”了玩具，但却多了让孩子主动寻找快乐的机会。点评：幸福的路上，有张有弛、有收有放才是真正完整的平衡。给孩子准备玩具、教给他游戏的方法，帮助孩子获得快乐是必要的，但人为的“设计”和孩子真正的需求不可能完全一致。这位妈妈看到了这一点，给孩子留出了自己寻找快乐、创造快乐的空间，而不会帮他把所有的生活都设计好、填充好。此外，让孩子有过“匮乏”或“欠缺”的体验也是非常重要的。如果一个孩子总是无需努力即得到满足，没有经历过“饥饿”的感觉，反而容易丧失想象力，缺乏生活的动力和激情，难以体验到真正的幸福。点评人：安澜（心理治疗师，青未了心理咨询机构创办人）■ 更多幸福感悟1.教养细节影响着孩子的幸福感就我而言，所谓的给孩子幸福，要落实到做好每一个教养的细节，因为这些细节会影响孩子幸福感受力的发展。——谢少卿，儿子2岁2.童年的幸福让孩子懂得爱和真正的兴趣所在童年的幸福会让孩子懂得爱，同时也能让孩子找到真正感兴趣的所在，这是成年后幸福的源泉。幸福的孩子能够去爱别人，这样也能得到别人的爱；而做感兴趣的事情，是真正自我实现的基础。——友童，女儿好好5岁3. 家教成功者的幸福不能简单复制绝大部分家庭教育成功者的经历和我们的环境不同，而且并不能复制。普通父母采用精英们的教育方法，很容易对孩子拔高要求，这方面的悲剧太多了。——代萍，女儿3岁■ 小结：如果父母能幸福地生活着，孩子想必更容易感到幸福。当爸爸吹起笛子，妈妈哼起“泉水叮咚”，孩子们高兴地吹起那半生不熟的口琴，幸福不用寻找就在我们身上。相反，无论大人还是孩子，一旦被唯恐达不到的目标包围，就不容易体会到自由和幸福。
目标本身不是问题。在很多家庭为孩子的自由玩耍和学习不能兼顾而烦恼的同时，另一些家庭的孩子却在学习中享受快乐。当“去做自己喜欢的事”变成不得不去达到的目标时，压力也会出现。看来，没有什么注定和孩子的幸福对立，也没有什么注定和孩子的幸福相关，在孩子的童年中，怎么做比做什么更关乎孩子的幸福感。在家庭里，快乐是会互相传染的，焦虑也会。如果父母心里有很多担心，你就不要期望孩子不受影响。家庭好比一艘船，孩子是乘客，如果船长慌了，乘客会怎样呢？如果船长内心平静，还能跟船员开开玩笑，那么，乘客怎么能不陶醉于沿途的风景呢？——孟迁（亲子专家，著有《做好父母这件事》、《上帝也是单亲》等。）文章来源：《父母必读》杂志
本文来源：网易亲子综合
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如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来
（A）如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来
——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革
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有多少爱可以重来？有多少亲人失去了我们永远也见不到他们！
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&&&&&&& 我是本文即《如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来》的作者张僡东，想申请修改此文。申请理由：
&&&&&&& 一、此文当时是带着激愤和想在国家“两会”召开前发表从而想提醒一下……的心情写的，因此写得比较粗糙和所用言辞有些过于偏激。
&&&&&&& 修改后的文章所用言辞比较委婉，而且用字用词比较准确，语句也比较通顺，内容也比较充实，更主要是所论述的事比较客观和合理（我已经修改好了）。
&&&&&&& （原先我的此文是有一个“前言”的。它是说明我为什么要写此文的。当初在贵论坛的一处论坛板块不肯发表“前言”，而我便到别的论坛即“天涯论坛”发表此文。但“天涯论坛”只发表了我此文的“前言”就不发表其余内容了。当时它说的理由是一篇文章题目不可以重复发表。后来我在一气之下便又转到我的“根据地”即我的邮箱的论坛也即是贵论坛来了。当时我有的放矢那样专选贵论坛的“教育”论坛板块来发表。但当时我“有经验教训”而不再发表此文的“前言”。其实，我认为此文有前言更好。不信你们可看看。）
&&&&&&& 我修改后的此文确实写得比较好，也许应该说是属于很好那一类吧。不信你们可先看看，先审查审查，在认为它确实好才更新。
&&&&&&& 二、拿贵论坛来说也比较好。贵论坛肯定想自己的论坛的文章不是粗制滥造的垃圾，而是精品的吧。
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如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来 ——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革[A] &
（写作缘起）
我从教二十多年。我教过公办学校和公私合办学校。我教过小学、初中和高中。我教过一般的学校，也教过和正在教重点学校（在广东省著名的也是一个比较大的市当中曾经高考独占鳌头，就是如今包括高考在内也是数一数二那样好、学生人数有近万名和有近百年历史的名校）。我在特别山区的农村、一般的农村、圩镇、县城和市的城区教过书。我教过语文、政治、历史……我做过小学的负责人……深知学校的麻烦、老师的艰辛、学生的艰苦。
我与许多做过和正在做老师的人一样都深有体会“一日为师，终生为师”、“一日为师，终生为父”和“师者，父母心”的说话。
虽然我不敢说自己完全具备了以上所说的“师者”具有的爱心、好心、品德、责任……但是我敢说自己毕竟具备了它们中的一些。
因此在最近的一些年来，我出于关心下一代健康成长这样的一份好心便一次又一次那样不断重复地问过不少“爱读书”的学生读书感觉怎样。对此，他们有的说“辛苦”，而有的说“很辛苦”。
可能是通讯、信息越来越发达的缘故吧，我在近十几年来越来越听到有孩子（学生）自杀的坏消息。我也曾亲眼看过一两幕这样的惨剧。于是我一直很想拯救那些厌世轻生的幼小加弱小（不仅指身体弱小，还指心理承受能力弱小）却自尊心很强的如此幼稚和可怜的孩子（学生）。但是以前我不完全知道他们为什么会那么傻要早早地结束自己宝贵的年幼的、年轻的生命。而且我很清楚自己是一个极普通的站三尺讲台旁边的人，怎么有能力拯救他们呢？只好哀叹自己“有心救国，无力回天”，以及和许多人一样哀叹他们为什么会那么傻了。
在最近的一两年，不去说别的什么地方，单是说能够比较方便我亲眼看见的我工作和家居所处的我县的县城，就有某高中学校的一名女学生也许与她的一个上一两年还是同学但那时已是社会青年的男子谈恋爱闹意见然后被该男子杀死而丢弃在街边的一处居民废墟和某初中学校初二年级的一名男学生在光天化日之下被本县城的从学校初三毕业走向社会不久的三位社会青年抢一部手机用尖刀刺死而横尸街头等事故。
就是在今年的十至十二月间，我几次在无意中从报纸、杂志、电视和互联网上看到了如广东番禺大岗镇中心小学四年级的一个学习成绩不错和多次被评为“三好学生”的只有10岁的男学生在学校的正在上着课的期间跳楼自杀和北京师范大学珠海学院一个年仅19岁的女学生在宿舍内自杀等多起学生自杀事故的报道（另外还有不少青少年违法犯罪的报道），感到特别触目惊心和非常难过，也感到自己“为人师表”不要再明哲保身，熟视无睹、装聋作哑、装傻扮懵，而要有社会责任感和良知，一定要尽己之能写一篇文章来唤醒“一些人”：
多年来，你们积极关心国家的GDP、飞船、核潜艇和航母等好的东西是好的，也是无可厚非的。除此之外，你们就只会或者基本上只会去关心、去管、去理那些如“三鹿毒奶粉”事故、“地沟油”事故、“温州动车事故”和楼价飞涨等看得见和摸得着的坏东西。
更有甚者，你们当中有许多人犹如“跟屁虫”那样盲目跟着某些也许是居心不良的很想国人搞“窝里斗”那样唯恐天下不乱的人去拼命抄作、疯狂翻唱那些看得见和摸得着的坏东西，却没有人或者只有寥寥无几的一些人，而且这样的一些人是爱理不理地去关心、去管、去理频频发生的孩子（学生）自杀事故背后的那些看不见和摸不着的坏东西。
此外，你们当中还有不少人对频频发生的孩子（学生）自杀事故熟视无睹、无动于衷、漠不关心、麻木不仁。究其原因，是这样的不少人当中有人认为自己的小孩已经长大了或者自己的小孩还很小很小和反正死的是别人的小孩，因此那些是“事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳”的事情。而其余的人则认为那些是见多不怪和司空见惯的事情。
殊不知，多年来频频发生的孩子（学生）自杀事故的背后有一个越来越令人触目惊心、谈虎色变和用巨额金钱都无法解决（房贵可暂时不买房或者可用多一些钱来买房，而我们用再多的钱也根本无法买回我们失去的最亲爱的人）的老大难的问题。它与那些看得见和摸得着的坏东西相比，更加令人可怕，而且可怕到不知有多少千百万倍呢。
但是我迟迟不敢动笔。因为我们的国家那么大，那么文明，人才辈出，人才济济，不计民间的数不胜数的其中有许多深藏不露的各种高超艺人，单是由政府确认的也是公开的如小学特级教师、中学高级教师、中学特级教师、（职校、技校的）高级讲师、高级技师、高级农艺师、高级经济师、高级警察、高级法官、高级记者、高级医师、高级药师、工程师、高级工程师、高级干部和（大学里的）正副教授等等的高级人才就有数千万。而且其中有那么多大评论家、大理论家、大文学家、大思想家、大教育家和大政治家等伟大人物。他们这些数以千万计的是国家各行各业顶梁柱式的拔尖人才也许因为自己的工作十分繁忙而抽不出时间、忘记去管、理，或者也许因为为了明哲保身而不敢或者不愿去管、理的已不是个别、片面和某一条线上的问题而是上升到了整个社会的社会问题的事，你一个“小教师”、“老师仔”不知天高地厚，竟敢去理？若然，不会叫人“冷齿”三十年才怪呢。另外，“好事多磨”和“枪打出头鸟”。
然而，我的心不知怎么搞的，竟随着时间的不断推移感到越来越严重不安：
我深深知道“多一些理解，少一些抱怨”是为人处世的一种良好办法，也是解决一切问题的良好前提、良好氛围。试想，不间断的不是这帮就是那群的人包括声嘶力竭和飞拳踢腿那样地拼命在抱怨、指责和谩骂有什么用呢？不仅没用，而且会严重扰乱解决问题的人的思维和行为。所以我会多方面去想那样来理解当今我国这一届的国家政府。不去说国外的长期亡我之心不死的反华分子长期搞阴谋活动、人家的载满飞弹和战机的航母（群）已频繁在我们家门口的海边兜来兜去耀武扬威、人家的许多的炮弹上了镗的大炮早已公开地架设在我们家的围墙边和人家宣示主权早已宣示到我们家的门槛来了等事务繁杂，单是说国内的事情就很繁重：一个国家那么大，人口那么多，只是穿衣、吃饭和住房等基本的生活问题都不是那么好解决，而且年年的自然灾害那么多，肯定每年会有许多或大或小的事情发生和问题出现的……
但是由于做任何事情都不可能做到“尽善尽美”、“十全十美”和“百无一失”的，而会出现“百密一疏”和“智者千虑，必有一失”[被后人认为是足智多谋、运筹帷幄和神机妙算化身和代名词的诸葛亮也是如此。不要说他犯的小错有很多，就是他犯的如今我们能够信手拈来的特别大的错误也有几个。其中之一是“赤壁大战”时，明知受过“奸雄”曹操盛情款待等恩惠并且早就以忠义著称的关羽，也要叫他去把守决定历史命运的最后一关（其中包括能够很轻易取曹操之首级）]等问题的原因，导致被下属“积极煲焦饭”也是“好心办坏事”那样地加大、加重了上一二届甚至是上三四届的国家政府时期已经产生的而且越来越严重的一种大灾难就不好了，也就要及早消除这样的一种大灾难了。
为此，我顾不了那么多了，便迅速丢下自己手头上正在紧锣密鼓进行的、按预订的“四不要求”（不粗制滥造、不滥竽充数即不为了追求数字而有意堆砌内容和不急于求成，但不准延期而影响下一个十年计划的实施）来“十年磨一剑”的计划即将到十周年要出成品的时候的、三十七万多字的小说《黄楼梦》的最关键的、最后一次把关也是最后一次的整理工作，而斗着胆和厚着脸皮写下以下这样的一篇文章。
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如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来
——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革[B1]
在一个家庭中，孩子的父母和爷爷奶奶四个大人只有一个小孩子孩子本身同孩子的父母和爷爷奶奶组成的一个家庭与孩子的外公外婆组成的另外一个家庭，这样的两个家庭只有一个小孩子
本文所说的主要是指在中小学读书的少年。此外还包括一些较小年纪的正在读小学的儿童和一些较大年纪还在读高中的小青年
中共早期领导人哲学家，中共一大代表人民日报总编辑，杂文家北京市副市长，历史学家南开大学教授，中科院院士云南大学校长，著名作家著名作家著名翻译家
老师被迫不仅好像傻仔那样坐在那儿，还要交不少钱的ABCC
没有权威统计，不能够不负责任地乱说
更谈不上会标本兼治和对症下药的根治疾病的医治办法了
长期这样，起码使得他们的荣辱感、羞耻感都不会强。有的更糟，对于这些东西早已麻木不仁了
试想，人生有多少个十五年
5050不仅指身体弱小，还指心理承受能力弱小
这还是天赋人权呢
心理存在障碍，彼此很难沟通，没有亲情或者亲情淡薄具有一遇事就很恐惧的恐惧心理
[据调查，（真正的，起码从婴儿开始就居住在）城镇的学生比农村的学生更早谈情说爱。究其原因，是他们比较早也是比较方便看到、接触到“时髦”的许多东西（其中包括很早就进什么学校或者什么班学习），致使他们中有不少人因过早涉世而过早厌世产生了许多复杂的心理问题。其问题之一是玩世不恭，行为随便，不会洁身自好，很容易失身、变差、变坏]
在无形中，众多孩子心理有许多问题这样的灾祸从学校转移到社会上了，使社会的如违法犯罪等许多问题越来越低龄化了。这一点直至如今依然有很多很多人想不到。
&[在这里承认，孩子（学生）有以上的“害己害人”的心病，他们中的一部分人在未来的一段时间后通过其间不自觉的自我调节等心理疗法会自我痊愈的，而有一部分人在未来的一大段时间之后才会自我痊愈或者变得越来越轻的。然而问题就出在这里：他们中的一部分人具有这样的心病一辈子都好不了。而且他们中的一部分人的心病很快发作：有的在中小学，有的在大学，有的在社会生活了一段时间之后。就此请问：我们为什么要人为地给我们的幼小加弱小的如此可怜的孩子（学生）那么恶的病来害他们呢？并且有的给我们害到要自杀那样凄惨呢？这可是“人命关天”的人命啊！而且每年都有一群人那样的人命啊！所以我们不要再麻痹大意了，而要好好地正视这个“牵一发而动全身”的社会问题了！]
[应试教育：简而言之，是为了应付考试尤其是中考和高考这两次大考试要拿好成绩而进行的教育（以及教学）。按照“物无美恶”的道理来说，应试教育本身没有什么问题。但是应试教育本身固有的竞争被扩大化了，而且被剧烈化了，就有问题了，也就不好了。因此应试教育被丑化了，被恶化了，成了不好的教育和教学的代名词。应试教育，也是我国各种违法犯罪越来越多是青少年所为的根源。换言之，应试教育，也是我国各种违法犯罪越来越低龄化的根源。这是为什么呢？这里不去综合，本文多次都有适当分解]
[这一情况就是现在那么先进、发达和科学的互联网的网上我也查不到（是不是我上网技术不够好才这样的呢）]
按照人们一贯的说法。本文多次出现这样的提法都是这样的意思，恕没一一点明
对应试教育要标本兼治、防治结合和对症下药
所有项目都附上说明为什么要这样做和这样做的比较细一点的做法&
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如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来
——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革[B2]
首先，加强宣传，提高思想认识，转变思想观念（这主要是治本）。
第一，使全民都知道应试教育存在和引发出很多和很严重的弊端，危害性相当大，从而使民众理解，起码谅解，而最好支持国家政府对学校（应试）教育来一次大规模的彻底的改革。
[确实是有时间性的。这是被很多很多年以来国内外无数的权威专家学者论证了的。正因为如此，所以各国才一直把入学教育（儿童进入小学接受教育）的孩子年龄一般定在六七周岁，而不把它定在四五周岁甚至更小的二三周岁了。另外事实胜于雄辩，自古以来有无数的穷苦家庭的孩子很迟才读书，他们中的有不少人同样能够有很好的发展前途。因此广大家长都不要错误地理解，越早把自己的孩子放到学校（包括幼儿园和小学）去就越好]这方面确实不是每一个人都一样，有差异。俗话就有说：“不是读书的料，金榜题不了名。”
这一点是被无数的事实证明了的。其中有的学生变化得更加利害，他们不仅在幼儿园和小学的读书成绩很好，而且在初中的读书成绩也很好，可是在上了高中后的读书成绩就开始慢慢往下滑，有的竟急剧往下滑了。
[大家知道吗？由于小孩子的心理承受能力弱小，一般会、也是很可能会产生这样的不良后果：一、小孩子受到的打击越大且越多，祸害其一生就越大且越长久。小孩子年纪很小而心灵细嫩、弱小就自认技不如人、脑不如人和命不如人，也是一种很大的打击。这就是令人很可怕的小孩子根本不知道怎么回事的，自然他们也不会主动说给我们大人知道的，而我们大人也是看不见和摸不着的小孩子的一种“心灵创伤”了。二、小孩子受到的表扬、吹捧越大且越多，也会祸害其一生就越大且越长久。由于今天有许多家长不懂得这个道理，所以他们很容易受到“别人”的严重误导，以为越早放自己的小孩子到基本上只有表扬、吹捧的幼儿园（包括有些小学。而其中主要是低年级）去就越好（也所以今天有不少家长自己犯了很严重的错误和违了法甚至犯了罪也不知道：随便去骂甚至去打那些责任心强因此工作比较负责任的老师要批评甚至处罚他们的不听话的小孩子）。其道理很简单，犹如这样：从小受到溺爱的小孩子，今后的发展会不佳。而且小孩子从很小的时候开始就长期受到溺爱，今后的发展就更惨。因为这样的小孩子听惯了顺耳之言，而听不进逆耳忠言，受不起略大一点的打击。这种情况不要说是我们这样的平凡的人，更不要说是平凡人中的小孩子，就是伟大人物，如领袖级人物，像以前的皇帝，被人们长期吹捧多了，竟飘飘然，且傲气十足。而且他们当中有很多人变成昏君了]
1不过他好玩，好动手，自然也好动脑，曾在当时模仿风车而做出别具匠心和很有趣的不是靠风力而是靠老鼠脚踏用力致使风车转动的“风车”
2其中有他的曾经激励我国一代又一代热血青年奋发图强为国争光的名言：“别人能够办到的（事），我也能够办到。”“外国人能够办到的（事），我们中国人也能够办到，而且要办得比他们的好。”“外国人不能够办到的（事），我们中国人能够办到。”
[连晚上同学们休息了，宿舍内的灯也熄了，而且到了深夜路灯也熄了（路灯是老师关心和爱护他而有意关掉的），也经常自己一个人偷偷跑到大众的即一帮人可同时上的比较脏和很臭的厕所内然后在里面的昏暗的灯光下看书，学习]
现在说来它当时是属于地、市级的一所大学吧
这个“中期”一般是指少年时期，而具体的是指大少年和小青年时期。如果有人怀疑我的这个界定，可去问包括初中老师和高中老师在内的任何一位中学老师。我读过初中和高中和多年来教过初中和高中那样亲身经历而得知，这可不是一两个人那样的极个别现象。学生在读初一的第二个学期开始就有变化，到了读初二的第一个学期的期中考试后就有明显变化……到了读高一的第一个学期的期中考试后又有明显变化……一般已经进入小青年时期，读高三和复读高三高考，又是一个变化。那真是有人升起有人沉，也是有人欢喜有人愁了
纠正广大老百姓被多年来的可能是私人办的学校（其中主要是幼儿园和小学）相当拼命、疯狂宣传的“不要让我们的孩子输在起跑线上”和“要让我们的孩子赢在起跑线上”的非常严重的误导。
第二，使各级领导干部都深刻地认识到国家政府对学校（应试）教育改革的重要性、必要性和迫切性，以及统一性，从而重视和认真做好这项意义比“十年树木”还要深远的“百年树人”的、比搞多一两个GDP还要重大的工作。
摘自《邓小平文选》
这可能还是说轻了。因为它不仅没有控制好应试教育原先已经有的但被人为地搞得过于剧烈的竞争，而且被人为地加剧、加大了而使之变成盲目、恶性竞争。为什么会这样说呢？对此下面有详细的内容说明&
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——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革[B3a]
其次，用各种具体措施改革（这主要是治标）。
一、在社会上（包括政府在内），采取如下措施（包括对考试制度的修改等）：
1、不设立重点学校，尤其是幼儿园、小学和初中学校。孩子（学生）一律就近上学。学校要分片、分区招生。
理应是世间上最文明和最圣洁的学校，却成了许多人黑幕做生意的合法且合理的公开场所
这还是教育腐败问题呢
2、初中升高中和高中升大学，一律不再加重数学和英语两科的考试分数。不仅如此，还要在高考当中适当降低数学和英语两科考试的满分分数线，另外专门在中考当中适当降低英语考试的满分分数线。
150语文、数学、英语、政治、历史、地理语文、数学、英语、物理、化学、生物100
人为地制造了多年来应试教育的非常恶劣竞争和非常恶劣后果的另外一个非常重大的源头了！或者说在多年来的应试教育的盲目竞争和恶劣竞争中放入了相当重、相当多的催化剂！
1201108090100
文科：语文120分，政治、历史和地理各100分，英语和数学各90分。
语文110分，英语、政治、历史和地理各100分，数学90分。
理科：语文110分，数学、物理和化学各100分，生物和英语各90分，政治（时事政治）10分。
1101008030其中政治占20分，而历史占10分。历史可出一些最简单的而且是近现代的专门教育学生要爱国为内容的如不忘国耻的题给学生做，让他们牢记历史，以史为鉴，卧薪尝胆，奋发图强
1988175212500
虽然它们现在受到节制没有以前那么特别重要，但是它们现在仍然重要，因为高考不管考文科还是考理科都要考它们
奥林匹克数学又名奥林匹克数学竞赛302010604020
302010604020
在此特别说明：以上两项中考额外加分，罪魁祸首是其老子——高考先搞这样加分的。也许俗话说“上梁不正下梁歪”没有说错吧。
学校办这样的班不是优惠学生而平价的，其中有不少竟是特别高价的。而且有不少学校办这样的班不是学生自愿参加的。并且，学校还会联合社会上的“很有经济头脑”的人或者“唯利是图”的机构来办这样的很好赚钱的班的
政府没有规范，也是乱七八糟，明拐暗骗的机构很多，而且层出不穷
这样生活，不要说孩子没有幸福感，就连孩子的家长等许多亲人也没有幸福感了
大家可去学校认真看看，那些“爱读书”的孩子几乎全部人的肌肉都是很松软、软绵、脆弱的。而且他们的眼色几乎都是浑浊、昏暗、淡红和浅黄的，以及他们的脸色也几乎不是浅橙黄色的，就是淡青紫色的。另外他们中有不少人都是肩小、臂细、腿短和胸薄，却屁股偏扁和偏大的
当然政史不分家，即这个政治也包含了一些历史知识
（其大意是笑学生，当然尤其是笑男学生：富了钱袋，空了脑袋。六亲不认，忘本，不懂感恩。）
（其大意是笑学生，当然其中主要是笑女学生“学历高，素质低”和“知识高，人格贱”。）
English（其大意是笑学生，其中主要是笑某些出国留学生：学了外国的自私自利、唯利是图的资产阶级思想，丢了中华民族的优良传统——我国自古就有的爱国主义精神。有许多人头脑中有许多知识，但思想和言论都很反动。）
3、不准各地政府以中考和高考成绩论英雄，也不准它们明目张胆、肆无忌惮地搞应试教育的恶性竞争。
21198539②21021198539630
9853998539
曾经独步武林的双手连用的一指禅
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——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革[B3b]
4、一刀切，即在全国范围内不搞特殊、不搞照顾那样的一律不准在幼儿园和小学开设英语课。
伴随出现一种怪现象，许多幼儿园和小学的学生家长为了炫耀自己和自己的小孩很聪明，经常在众人面前叫其孩子说一两句英语，然后拼命称赞……呜呼
退一步说，即使我们不这样做，我们的很有魄力的国家政府都一定要把全国的中考和高考的英语满分的分数线压低。不然，全国各地的幼儿园和小学还将继续竞赛般地搞五花八门的、花样繁多的“英语节目”了，我们的真正的“幼苗”将永远都会受到严重摧残！
5、取消学生如参加“奥数”“英语”等比赛的中考和高考的加分。
有不少是绝对以营利为目的的公私合营机构 ③
6、不要让幼儿园小学化。
幼儿园搞节目多、花样多，会吸引许多“出多一些钱根本不是问题”总之“不要让我们的孩子输在起跑线上”的家长“拼命争着”送他们的小孩去读的。这样幼儿园就好过了：一、节目多、花样多，如办什么兴趣班，可以搞活经济，可以“创收”嘛。二、多小孩来读，可以“撒撒娇”，适当抬高门槛，引起“竞争”，来暗中“创收”嘛。然而，幼儿园这样做在无形中害苦害累甚至害坏了幼儿。可惜这一点至今依然有许多家长根本不知道哩，因此还拼命早早地将他们的幼儿往这样的有形式多样和内容丰富的教育教学内容的幼儿园塞哩
7、把小学的一些较深、较难的课文内容调到初中上去。而顺势地把初中的一些较深、较难的课文内容调到高中上去。
我教过小学也知道这个问题。虽然我只教过两三年小学，但是我毕竟算教过小学，所以我有这个发言权：我们的包括小学教材编者在内的教材编者要知道，我们面对的是大众化的小学生，而不是个别的天才、神童，所以小学的教材内容不用那么难和它的要求也不用那么高的
我教过初中也知道确实如此）
8、幼儿园和小学开设书法课。
这样还可以防止全国性的幼儿园都像患上了一种传染病那样都在幼儿园明目张胆地开设“书法兴趣班”来疯狂“刮”学生身上的“油水”哩
最佳的办法是，直接从幼儿园的小班开始就让学生练写毛笔字
因为写好字也多少有一点儿天赋的。其就如不是画画的料是很难画好画的，不是唱歌的料是很难唱好歌的，不是练武的料是很难练好武功的。此外，不要因此又增加学生的学业负担
其实，学生写字写得好，终生得益，而直接得益的是学生参加中考和高考。不去说紧跟语文之后也是要写很多字的政治、历史和地理等科，就单说语文这一科，而又单说语文中的一项作文。在学生所写的作文中，写字写得比较好的，老师所给的作文分数已是比较高的了。做过语文老师的人都深知这一点。
9、中考和高考增加体育考试。
意思不要太利害，起码开始时不要太利害、要求过高，而且要注意循序渐进当然，中考和高考的要求要有所区别，高考比中考的要求要略高一些。还有男女学生的要求也要有所区别，男学生比女学生的要求要略高一些，换言之，对女学生的要求比男学生的要略低一些
这里附加说明：至此相信大家都明白，给孩子太大的压力会压坏孩子。但是不知道大家都明白不明白这样的道理：适当给孩子一些轻的压力和有意让他们受到一些轻的挫折，都很有必要，对其身体健康成长和心理健康发展都很有好处。因此现代有许多教育家都主张要给孩子“挫折教育”。没有一点压力和没有受过一点挫折的如娇生惯养的孩子是很难而又很难成材的，并且肯定是成不了大材的。所以请大家在这样的一个方面上无须多虑由此他们才有力摘掉不少东洋人在很早的时候就强硬戴在我们中国人头上的又大又重又烂又脏又臭的“东亚病夫”的帽子
10、眼睛太近视的学生要减中考和高考的分数（即减掉他们参加这两次大考试所得的一些分数）。
1001002000.520030013004001.54002
11、严格控制未成年人——孩子（学生）进以营利为目的的网吧和游戏机室。
政府中的公安、工商和综治办等部门要有所作为，同时这些部门的工作人员不要太官僚，不要忘记自己的身份——人民的公仆，更加不要做那些真正“误人子弟”和“害人不浅”的无证经营的“黑网吧”和“黑游戏机室”的后台老板、董事和保护伞
④长时间过度兴奋引起的、南方农村土话叫作“发干兴”的一种病过度去想即痴迷并进行模仿一种东西或者动作的一种病。孩子很会模仿，如模仿他们认为很过瘾的暴力斗殴、杀人
可去社会调查，有好多好多人从学校走上社会的几年甚至十几年后才醒悟、才后悔：自己昔日太傻了，怎么会沉迷网吧、游戏机室的呢
12、密切监管学校的学生饭堂。
“很有经济头脑”的人们早就发现这个无限好的商机：学生饭堂最好挣钱。而且学生不敢提意见，也不知道包括向哪里和向谁在内那样的怎样提意见。学生比较幼稚，比较爱面子，爱充好汉，不敢把自己的怨恨表露出来，很容易被糊弄。所以有很多人争着承包学校的学生饭堂，也有许多人“醉翁之意不在酒”那样地来办全封闭式的什么班和什么学校了
其中学校主抓后勤的领导和主管学校学生饭堂的人至少每天要在学校的学生饭堂吃一餐饭。当然所有人都不准“另起炉灶”，也不准吃免费餐，并且要互相适当错开时间去
[当然所有党政部门的领导到学校的学生饭堂吃饭都不准搞特殊，即他们吃的饭菜要和学生们的一样，不准另外煮的，也不准外面带进去的，自然也是不准比较好的，并且不是免费的，而是每个人都要自己掏腰包买的（另外要注意，不准他们在学校的学生饭堂里饮酒和抽烟及搞其他“恃官发威”的胡闹，如猜拳、训斥学生和不循规蹈矩排队装饭菜等）。中央要求地方各级各类领导要圆满完成这项真正的“与民同乐”的“艰巨而光荣”的任务。同时与他们讲清楚，谁人“不到位，就让位”]&
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——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革[B4a]
二、在学校里，采取如下措施：
1、一律不准设立重点班、尖子班、卓越班、实验班和创新班以及什么班的，孩子（学生）一律按照好中差平均分配在各个班上。
不仅进入重点学校要进行激烈“战争”，而且进入重点班也要进行激烈“战争”。为了进入重点班，不仅学生要公开地进行战斗得不是你死就是我亡的激烈“内战”，而且学生家长也要秘密地搞包括送礼给做官的在内的斗争得不是鱼死就网破的“地下活动”
2、学生考试后的成绩不准排名。
501020%2040%2550%
3、不准老师布置太多的硬性要求学生一定要做完、甚至一定要做好的书面作业。
以学生考试成绩好坏为依据来给老师评优、定先进、晋级、加薪、提干、发奖金和发补贴等的做法内部剧烈竞争
4、减少每节课的上课时间。
每节课的上课时间，由原来的40分钟有不少学校仍像昔日一样定的是45分钟时间，减少到只有35分钟甚至只有30分钟时间。
坐得太久了不利于正在迅猛长身体的学生的身体健康。学习时间太长了也不利于还是幼小心灵的学生的心理健康。
5、增加课间休息时间。
可能至今依然有许多人不知道，我们在很久以前定的学生上课的课间休息时间是10分钟，但是在实际的应用中学生是没有休息10分钟时间的。为什么呢？别的暂且不去说，单说这样的一种情况，在这10分钟当中有2至3分钟甚至是5分钟是作为下一节课上课的预备时间的。而在上课的预备时间里，一般要求学生是要在教室里随准备学习用品（用具）随安静地等待老师上课的。由此看来，学生在学校上课的课间休息时间哪有10分钟呢？
我们要把学生上课的课间休息时间由原来的10分钟，增加至至少15分钟
有的学校虽然印在纸上的作息时间表定的晚自习上课时间是晚上的七点正，但是在实际的执行中要求学生六点半之前就一定要到教室里学习了这里说的主要是高中学校的情况。初中学校的情况也大同小异。而小学的情况也好不了多少
6、丰富课间休息时间学生的文娱体育活动，可让学生唱歌、跳绳甚至跳舞等。
心理调节也是心里减压的一种办法：把心里的怨气、怒气……从口中呼出，尽情发泄
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如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来
——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革[B4b]
&&&&&&& 7、统一规定：不准高中学校上午上六节课（1节早读课和5节正课），即在上午不准上五节正课。不准初中学校上午上五节课（1节早读课和四节正课），即在上午不准上四节正课。不准小学上午上四节课（1节早读课和三节正课），即在上午不准上三节正课。
以上意思总的是说，不准中小学在上午上太长时间的课。
[头脑和腹脑。我们的老祖宗早就知道的，如今也是被世界不少国家和地区的科学家证实了的，人体有一个腹脑（可惜很久的以前我们的老祖宗不知道人体有个想东西的头脑。因此那时候他们说想什么东西都是说用心想的）。我们这样的人，除了有一个主思维和行为等功能的头脑之外，还有一个主肠胃等内脏、脉穴（中国的点穴、针灸、火灌和理疗等东西早就世界闻名）和元气（人体内的一股气，主要储存在人体的腹部。如果能够聚合起来使用，就是气功了。中国的气功也早就世界闻名）等功能的腹脑]
元气受损，有损身体健康。长期元气受损，寿命会严重缩水
主要指少年。不过它还包括一些儿童和小青年。这一点上文有说过
[不要说现在的中学上午要上五节甚至六节课学生的感受这样，就是我们那些“老一辈”在上个世纪八十年代初期读的中学上午只上四节课（1节早读课和3节正课）的，那时我们都有很明显的这样的感受哩。而有的初中学校现在依然上午要上六节课（1节早读课和5节正课）哩。而有的小学现在依然上午要上五节课（1节早读课和4节正课）哩]
8、硬性规定每一个学生在每天下午要慢跑一段时间，或者跳绳一段时间，再或者慢跑和跳绳各占一半时间。
这是综合了我国不少中医和养生学家认为“人体最佳的养生办法”而定的锻炼方法。他们说，人体不宜过度劳累，也是过度剧烈锻炼、激烈运动……当然身体好的可中速跑一段时间。而身体特别好的可快速跑一段时间。运动场地不够大的学校可以跳绳。
571015202530
9、取消学校每个星期一的早上升国旗的做法。还这个时间给学生做早操。
这也是人为地引发学生不该有而存在的一种心理问题。长期这样，问题也会越来越大
10、取消学校的暑假和寒假，或者缩短学校的这两个假的时间。
如爸爸我想对你说、妈妈我想对你说、孩子我想对你说、一个学生及其家长与另一个学生及其家长的拔河比赛、一个学生及其家长与另一个学生及其家长的下棋比赛和一个学生及其家长与另一个学生及其家长的辩论比赛等
当然也可以适当地搞一些兴趣知识的学习，例如搞个人或者班际的抢答题比赛和辩论赛等。再退一步来说，也可以这样做：让学生在上午或者下午自习一节课。学生在教室自习，老师可到场，既维持秩序，又可适当指导学生学习，解答学生的疑问。但是不准老师霸着整节课来讲课。我想这样做也基本可以，好处是可以防止学生在过了一个长假或者长假中的一大段时间后完全荒废了学业，或者说生疏了书本知识。在学校住宿的学生可不可以规定他们晚上要自习一节课呢？还是晚上的二~三节的晚自习课时间完全让他们自由支配：自己可以在教室里学习，也可以去电教室看电视、录像……初中和高中的毕业班的学生怎样安排呢？这些还需探讨这也是人们在十多年前说得最多的学校要搞素质教育嘛
政府和学校不要怕学生出安全事故而不敢做这项工作。如做好学生到校的考勤记录和天气恶劣学生不用到校的“校讯通”等工作，相信能够做好这项工作的。我看，城市的中小学这样搞很好。一般的农村中小学这样搞也基本可以。但是处在特别山区的山区农村的中小学可以不用这样搞，尤其是小学低年级
学校在假期之前订好计划和做好假期人员调配等的统筹安排当然其中主要是教师。教师在长假期间或者长假期间的一大段时间不仅好像放羊人一样要看顾好每一个学生，而且经常既要做司令员和参谋长，又要做一名普通士兵那样亲自和学生一起搞许许多多丰富多彩的活动，真的很辛苦和责任重大
11、一刀切，不准学校补课（当然这个课是指学生专门坐在教室里学习书本知识的课，特别是指老师在教室里讲课的课）。
当然在学校住宿的学生晚上让他们自己学习一两节课也基本可以
现在的幼儿园也经常办什么兴趣班的，其中它的大班，有的叫作学前班，更是很喜欢也是经常搞这搞那的补课的[我们也要另想办法来防止和治理另一种极端的出现某些“很有经济头脑”的学校（领导）和老师会亲自跑到社会上去，或者会跟政府玩起捉迷藏的游戏来或明或暗地与社会上的什么人和什么机构联合而在社会上办什么提高班、什么速成班还是什么特色班的。并且社会上的什么人和机构也会钻这个空子：千载难逢的挣钱机会来了！政府不准学校补课和老师办班，我就可以大振拳脚地办花样繁多的明拐暗骗的各种花招皆可尽使出来的各种班了]
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说明：[C]是本文的注释。
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——重提对我国（主要是中小学应试）教育的改革[C]
&这是本文的注释，却没有发表，抱歉！
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一、“良药苦口能治病，忠言逆耳利于行。”在此引出我国的这句古话，愿与诸君共勉。
二、我们都很热爱我们每个人的家，而国如家，所以我们也都很热爱我们的国家。这是我们中华民族的优良传统。
不管我们每个人的家如何，我们都很热爱它。其最简单也是最直接的原因，是家中有我们都很热爱的不管美与丑的母亲（及父亲）。这正如我国古语所云：“子不嫌母丑，狗不嫌家贫。”
也不管我们的国家怎样，我们都同样很热爱它。我们除各自努力做好本职工作外对它的建设、发展都很关心和大力支持，其中对它积极进言献策。
这是大好事。对此有道是，“国家兴亡，匹夫有责”，众志成城，集思广益，群策群力，“众人拾柴火焰高”。
三、我们要辩证和历史地看问题，其中要辩证和历史地看当今我国的这一届国家政府。毋庸置疑，它有或大或小的一些过失。但是在这个多事之秋，复杂之世，它能够取得比其过失更加大和更加多的如很好地抵御和化解世界性的经济危机等的许多功绩，举世瞩目，令他国的包括领导人在内的人民无不惊叹和折服。对此，如果谁人否认这一点，谁人就闭上眼睛讲瞎话，不顾事实了。简而言之，它的功远大于它的过。所以当今我国的这一届国家政府仍是一个很好的国家政府。
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青春少年样样红？！
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少年，少年，祖国的春天！
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楼主…你的言论令我们学生感到欣慰…但是这毕竟是一种理想，与现实差太远，个人觉得这种真正的幸福只是一朵浮云…
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理想是要靠大家去争取、去奋斗才能实现的嘛！
正如有歌唱道：“樱桃好吃，树难栽……幸福不会从天降……等不来……”
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楼上的…你真的了解当代学生吗？不要站在一个成年人的立场去看待学生的奋斗，你讲出来当然简单了，是我们去实现理想。
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是大家一起去奋斗。
学生有学生的任务，警察有警察的职责，教师有教师的工作……
文中说的产生如此悲惨后果的原因说到的“学生及其家长而尤其是学生家长”，在文中已非常清楚地点明是总说，而不是指具体。例如说老师，不可能专指一些老师甚至某个老师的。其实有不少淡泊名利的老师是非常勤奋地为党和人民的教育事业工作的啊！好像现在那个舍己救人的张丽莉老师，她的事迹多么感人啊！
“教育从娃娃抓起”的提法确实没错。但是关键是看我们怎样去抓了！我们是不是盲从、跟风、拼命、死抓……还是“道法自然”，加以很好地引导……呢？
唉……教育已经形成大气候了，非具有雄才大略的人和敢负有重任、敢担当和有很大魄力的……能改变了！
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发牢骚…不切实际，看来高估你的思想了，世界上本来就具有两面性不是好就是坏了，具体只不过是视其程度罢了，那你听过“范跑跑”这位老师吗？哈，理想终究会幻灭…
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这不是发牢骚，是哀叹一些事、一种现象。对之，我们没能力处理、解决，而有能力处理、解决的人却熟视无睹，漠不关心。
世事不能那么简单地认为不是好的就是坏的，一般都是中间大两头小的。好人和坏人比较少，而处在中间不好也不坏的人很多很多。处在中间的人有时候也会随风摆动一下的。
对某事说不是好的就是坏的，未免太武断了吧？
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社会上有许多人不理解老师，什么都说老师不好，并且“一叶障目，不见森林”——有极个别的老师不好就都主观武断说全部老师不好。他们不知道，个别是不能够代表普遍的。比如有个别警察不好，我们怎么可以就说为维护社会治安辛勤工作甚至冒死工作的所有警察不好的呢？其实老师好苦好累的，所承受的压力是相当大的，我们确实要很好地理解他们。因为老师被“应试教育”所累，表面看他们的工作很清闲实际却是很苦累的，而且常常卖力不讨好，更主要是他们所担当的是“磨心”角色啊！他们的上面有学校及其领导和政府及其领导，中间有来自四面八方的包括有动不动就敢骂人和打人的蛮汉在内的很多学生家长，下面有骂不得和打不得的包括有许多娇生惯养的独生子女在内的很多学生。
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所以说你不理解就不理解了还硬要死撑…你说的那些话有何意义？总站在自己有利的方面，这不是辩论！明知道它是错的硬说成是对的…
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还有竟然作为一名老师，你就应该有老师的觉悟啊！竟然你知道做老师也会被应试教育残害那你还去…只能说你只不过是想混口饭吃，想生存，至于学生，那就让他们被应试教育残害下去…对吧！
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教育改革，需要时间的。
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有人评论《如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来》一文相当主观武断，说在自己认为不好的工作或者有问题的工作继续干下去就是“想混口饭吃”。照其这样说，如今有那么多医生护士知道也是认为现在医患关系很不好，但是他们仍然继续尽职尽责地工作，也是他们“想混口饭吃”了？我们可别忘了，首先，个别是不能够代表普遍的。有个别医生护士不好就不能够代表所有医生护士不好的。其次，不要“以小人之心度君子之腹”。我们的许多医生护士职业道德还是相当好的，他们的“救死扶伤”精神还是相当高的。
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感谢许多读者朋友对我写的《如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来》一文的关注！你们中有不少人直接发信到我的邮箱，在大力称赞。当然其中也有人在弹，而且有的说出了一些尖酸刻薄的话（问题）。不管你们是弹还是赞，我都一笑置之，也没有一一给以回信作答，在此说声：“抱歉！”
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&&&&&&& 重看了一遍《如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来》这篇文章，使我忽然想起鲁迅先生的一句名言：
&&&&&&& 真的猛士，敢于直面惨淡的人生。
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有人说《如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来》一文所说的做法太过理想化，我认为没有。我们先看“理想化”的含义：过于美好却不切实际和很难甚至不可能实现的想象和提法。请看，该文中有哪一条不切实际的？有哪一条如果要办而不可能办到的？例如我们看利用长假搞许多活动的一项。要知道，它是说学生长假在学校度过不会枯燥，有许多活动可搞的意思。而那些那么多的活动是有意在罗列。
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有人说“教育”版发表的《如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来》一文所说的做法太过理想化，我认为没有。我们先看“理想化”的含义：过于美好却不切实际和很难甚至不可能实现的想象和提法。请看，该文中有哪一条不切实际的？有哪一条如果要办而不可能办到的？例如我们看利用长假搞许多活动的一项。要知道，它是说学生长假在学校度过不会枯燥，更不会无所事事，而会有许多有意义和有乐趣的活动可搞的意思。那些那么多的活动是有意罗列的。
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“教育”版发表的《如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来》一文告诉我们如何对待中考和高考等竞争：
我们要允许有适当的竞争。“物竞天择，适者生存”和“没有竞争，就没有进步”嘛。
如果竞争过于剧烈了，我们就要想办法来控制它，缩小它。然而我们千万别助纣为虐啊！
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“教育”版发表的《如何让我们的孩子（学生）真正幸福起来》一文告诉我们如何对待中考和高考等竞争：
我们要允许有适当的竞争。“物竞天择，适者生存”和“没有竞争，就没有进步”嘛。
如果竞争过于剧烈了，我们就要想办法来控制它，缩小它。然而我们千万别助纣为虐啊！
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