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小学六年级数学题
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小学六年级数学题
官方公共微信1999加上它的１/２得到一个数，再加上所得的数的１/３又得到一? - 爱问知识人
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1999加上它的１/２得到一个数，再加上所得的数的１/３又得到一个数，再加上这次得数的１/４又得到一个数
/2)*(1+1/3)*(1+1/4).....(1+1/1999)=
)*(4/3)*(5/4).......()=
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(1-1/2加1/3-1/4加……加1/49-1/50）/（1/26加1/27加……1/50)
=[(1/1+1/2+....+1/49+1/50)-(1/1...
A (1/17+1/19)*20=2+3/17+1/19=2+9/51+3/57
B (1/24+1/29)*30=2+6/24+1/29=2+9/36+3...
５×（５－１÷５）
这个题我接触过，对我影响特别深
设乙数为x。4/5x:x
1。如果女生为3/8则男生为5/8，则男女生之比为3/8：5/8=3：5
2。后来又加了4名女生,这时女生人数占小组人数的4/9，女生人数占小组人数5/9则男...
大家还关注初中数学题（1/2004-1）×（1/2003-1）×……×（1/1000-1）
1×2×4+2×4×8+……+N×2N×4N化简-------------------------------
1×3×9+2×6×18+……+N×3N×9N2002加上它的1/2得到的一个数,再加上所得数的1/3 又得到一个数,再加上这次得数的1/4又得到一个数,依次类推,一直加到上一次得数的1/2002,最后得多少都要过程关于那个化简中间是分数线下午5点前要
第一题：原式＝(-)×(-)×……×(999/1000)＝-999/2004＝-333/668第二题：分子＝1×2×4×（1＋2^3＋……＋N^3）分母＝1×3×9×（1＋2^3＋……＋N^3）约掉后面的得（1＋2^3＋……＋N^3）原式＝8/27第三题：算式是2002×（1＋1/2）×（1＋1/3）×……×（1＋1/2002）＝×4/3×……×＝/2＝2005003
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①=-(1-1/2004)*(1-1/2003)*……*(1-1/1000)
=-()*()*……*(999/1000)
=-999/2004②∵N*2N*4N=8N^3
.......8倍N的立方
∴原式=8(1^3+2^3+3^3+……+N^3)③∵N*3N*9N=27N^3
∴原式=...
1 原式=-()()...(999/1000)=-333/6682 原式=1*2*4(1^3+2^3+3^3+...+N*3)__________________________1*3*9(1^3+2^3+3^3+...+N*3)=8/273 原式=2002×（1＋1/2）×（1＋1/3）×……×（1＋1/2002） ＝×4/3×……× ＝/2 ＝2005003
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事物的正确答案不止一个 　　“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？　　有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”　　对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。　　这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。　　另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。1．请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？_______________________________________________________________________________ 2．文中举了约翰·古登贝尔克、罗兰·布歇内尔为例，是为了说明什么？ _______________________________________________________________________________3．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？ _______________________________________________________________________________ 4．选文第二段画线句子是什么句式？有什么作用？ _______________________________________________________________________________ 5．“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？ _______________________________________________________________________________
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事物的正确答案不止一个 　　“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？　　有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”　　对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。　　这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。　　另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。1．请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？_______________________________________________________________________________ 2．文中举了约翰·古登贝尔克、罗兰·布歇内尔为例，是为了说明什么？ _______________________________________________________________________________3．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？ _______________________________________________________________________________ 4．选文第二段画线句子是什么句式？有什么作用？ _______________________________________________________________________________ 5．“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？ _______________________________________________________________________________ 阅读文段，回答问题。
事物的正确答案不止一个 　　“正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。　　然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？　　有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”　　对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。　　这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。　　另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。1．请归纳一下：创造性思维有哪些必需的要素呢？_______________________________________________________________________________ 2．文中举了约翰·古登贝尔克、罗兰·布歇内尔为例，是为了说明什么？ _______________________________________________________________________________3．为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？ _______________________________________________________________________________ 4．选文第二段画线句子是什么句式？有什么作用？ _______________________________________________________________________________ 5．“创新是一个民族精神的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”对于这句话，你是如何理解的？ _______________________________________________________________________________ 科目:最佳答案1．有渊博的学识，有探求新事物，并为此活用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。2．发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。3．因为只有不满足于一个答案，才会不放弃探求，才会有发明创造。4．设问句。引起读者的注意和思考。5．一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。 （意对即可）解析基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心2004加上它的1/2得到一个数,再加上所得数的1/3又得到一个数,一直加到所得新数的1/2004,求最后得到的数是?
■冰魄■d676
2004加上它的1/2得到一个数,再加上所得数的1/3又得到一个数,一直加到所得新数的1/2004,求最后得到的数是?/2][1+1/3]...[1+1//2004]=*4/3.05/2004===2009010
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