怎样上好一堂初中政治课_百度作业帮
怎样上好一堂初中政治课
怎样上好一堂初中政治课
摘要：随着新一轮课程改革的推进,政治课教学迎来了春天.作为中学政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习政治课的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础.因此,上好初中思想政治课,有利于学校德育工作的开展,有利于形成和谐的师生关系,在整个初中教学阶段都有着重要地位.作为初中思想政治教学的主导者思想政治课教师应该具备：要具备自己的知识系统,要有独特的教学方法,做好学生的心灵鸡汤.关键词：专业知识 教学方式 主体性 心灵鸡汤一、初中政治教师要具备自身的知识系统专业知识是任何一科教师必备的.作为师范类专业毕业的教师,本身已经具备了教书育人的专业知识,教师作为学校教育的组织者,是学校教育必备的重要力量.学高为师,道高为范,教师具备精湛的专业知识是教育学生的前提.教师具备了精湛的专业知识才能解决教学过程中的问题,解决学生学习过程中遇到的问题,满足学生的对知识的求知欲望.教师的专业知识需要与时俱进.随着社会的发展,科技的不断进步,对教师的专业知识的要求也在不断提升,教师除了具备原有的专业知识外,还要不断补充新的知识.思想政治的学科特点更要求政治教师及时了解国家国际的最新时事,对本学科知识有了全面系统的掌握,能够正确预见本学科的发展现状,了解本学科的最新成果.这样才能站在更高的层次上把握教材,在知识的传授上就能够做到深入浅出,运用自如.教师需要具备的几种专业知识.林崇德在《有效教师的核心素质之教师的专业知识》中指出：教师要具备本体性的专业学科知识,实践性知识,条件性知识教育学和心理学方面的知识,还有文化性知识等.本体性知识是教师的必备的专业知识,也是教师的知识结构中的主体部分,课堂上教师能否把教材讲透、讲清,学生是否能够把握教材都与教师对专业知识把握程度有关.实践性知识是教师在教学过程中的不断总结教学经验所得,这需要教师在平时的教学过程中,能够结合自己的教学实践不断摸索总结,从而更好地提升自己.教师还要有教育学和心理学方面的知识,这是对教师的基本素质要求.教师只有熟谙教育学才能够把课本知识教好,熟谙心理学才能够充分理解学生的心理特点,做到因材施教有的放矢地教学.教师还要具备文化性的知识,这就要求教师不能把自己的视角仅仅停留在专业知识方面,还要把与自己本专业相关的相邻的学科知识都要学习,一直有政史不分家,文政不分的说法,这就要求政治教师还要有历史、文学的知识.这些知识来自平时的日常积累,需要教师不断地阅读相关书籍,从中得到自己的知识体系的提升.教师需要不断读书形成自己的知识背景.著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：如果你想有充裕的时间,那你就要每天读书.读与你最喜爱的学科有关的科学著作,要每天读,哪怕一天读两页也行.那你所读的这一切就是你的学习的智力背景.读书是提升教师教学水平和自身水平的重要途径,作为21世纪的教师,要想做好教师,做好自己,唯有不断读书,每天坚持读书,才能有自己的智力背景,在课堂上才能应用自如,深得学生的喜爱.二、教师要形成自有的教学方法教师要花心思形成自己的教学方法,提升教学效果.教师教学效果的好坏是由教师的教学方法和教学设计决定的,优秀的教师都有自己独特的教学方法,学生乐于接受乐于学习,这就要求政治教师要善于利用自己的人格魅力,展现自己独特的教学方法,既让学生乐于接受又能取得良好的教学效果.教师要做学生喜欢的教师.学生喜欢的教师是课堂教学语言生动活泼,教学手段多样化,教学内容深刻而不迂腐,课堂教学内容尽量生活化,多关心当今时事,让学生能够领会到政治与我们生活密切相关.一节课下来,学生感到政治课上得既有趣又生动,还期待着下一节课的到来.思想政治学科本来给人以枯燥之感,这就要求教师要多下功夫,变看似枯燥的政治课为活泼生动.学生喜欢教师,就喜欢上这门课,有了兴趣,学生就亲近教师,有利于课堂教学,同时还有利于把课堂教学拓展到课外.对于学生的科学的世界观和人生观的形成都有重要影响.教师要善于利用多种教学手段.教师不能拘泥于课本,而是要善于利用课本,把课本知识用最通俗的语言来讲授,善于联系生活,使学生感到政治课就在我们身边.能够联系生活,有利于吸引学生的注意力,更能激发学生的学习兴趣.现代化多媒体的应用也可以让学生更直观地感受到教材的生活化具体化,教师在课前就要做好充分准备,制作好课件,课件要尽可能多涵盖知识面,但又要突出主题,让学生学得开心学生深刻.教师要想形成自己的教学模式,就要舍得花时间,不断努力.这需要教师自身具备一种知识背景,在平时的读书中积累自己,积淀一种文化底蕴,教师具备了丰富的知识,又建立起独特的风格,这样就会使你具有你自己的个人魅力.有个人魅力的教师一定是学生心中崇拜的教师,在这样的教师的课堂上,学生的思维一定很活跃,心情一定很舒畅,给教师的教学带来了愉悦,有利于形成和谐的师生关系,高效的政治课堂.三、初中思想政治教师要做好学生的心灵鸡汤初中思想政治教师除了要做好对书本知识的教学外,还要做好学生的心灵鸡汤,初中学生是处于青春期,思想容易波动、激动、冲动,作为思想政治教师,要及时了解他们的思想动态,多和学生聊天,了解学生的心理动态,把学生的一些不健康的心态扼杀在萌芽状态,引导学生健康成长.做好学生的心灵鸡汤,要求政治教师要多学心理学方面的知识,尤其是青少年的心理特征,这样有利于和学生的心灵沟通.教师的教学过程也是一个不断学习进步的过程,在教学过程中,除了教好书,还要育好人,从而真正达到教书育人的目的.政治教师是做好学生德育的第一责任人,教师要善于利用这样的媒介,及时了解学生的心理动态,多和学生进行交流,多向学生进行正确的人生观的宣传教育,多给学生树立人生的价值榜样.教师也可以从反面例子入手,列举当今的一些社会反面的例子,给学生以警戒,从而帮助学生树立正确的科学的世界观和人生观.思想政治教师在学校的教学教育活动中担当着重要的角色,做好学生的思想工作,协助班主任的班级管理工作,做好学生的德育工作,而这些角色的胜任需要政治教师不断提升自己的专业知识,科学文化知识,教学方法的不断改进,学生的心理学方面的知识等,只有不断努力,不断进步,与时俱进才能更好地胜任政治教师这一角色.&我的日志分类
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&&如何上好初中政治课
19:03:01 &
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。同时针对初中学生年龄小，感情丰富易于以感情用事等特点，所以我在政治课的教学中也倾注了情感的感化和熏陶。下面我就本人在多年的教学中的几点做法总结如下：　　
　　一、建立知识、材料间的互相联系，培养学生的创造性想像力 &
　　一个学生只有有了想像力才能将整个知识结构串联起来，而创造性的想像力对于政治学科的学习更为重要。我们要想培养学生的创造性想像力，就应从培养学生正确的观察社会、分析社会现实的能力入手。在教学过程中，我应根据教学内容的特点，结合现实生活中学生所关心、熟悉的一些事例，如新闻片断、时事材料、国内外重大时事热点等，教会学生运用正确的方法去分析材料、事例，建立知识间的联系和材料间的联系，从而触发学生的灵感，培养学生科学的合乎逻辑的想像能力。
　　针对学生的特点我在设计问题注意到以下几点：1、问题既不能太浅显，过于浅显不利于培养学生的想像力，又不能过难，太难学生就不敢想像。2、设计出来的问题让学生通过跳一跳的努力，就能找到答案。3、问题应面向大多数同学，兼顾两头，让全体同学都能去思考、去分析，这样才能达到预期的教学目标。
　　二、以感情来辅助教学，和学生建立深厚的感情，使学生爱政治课
　　政治课与其它学科不同它枯燥无味、概念性强，学生大都不喜欢，要想上好一节课首先要让学生喜欢你并且乐于听你的课。因此我首先运用了&以情激学法&。
　　1、情感投资，以真情感动学生。
我利用课余时间深入到学生当中去和他们共同做游戏、谈人生。时时在生活中关心他们，久而久之他们便开始接受我，有事也愿意和我商量，甚至他们之间的小秘密也和我说，慢慢地我说的话他们都开始信服，我的课他们也愿意上并且每节课都能收到预期的效果。
　　2、实话时说，真情诱学，升华教学。
　　3、以浓厚的爱生之情来引导学生的言行。思想政治课的任务不仅是教给学生马列主义基本知识，增强其认识和分析问题的能力，更重要的是提高学生的思想政治觉悟。我竭力以情感化，导之以行。为此在教学中我努力做到以下几点：①教师身先士卒，处处做出表率。②严宽相济，端正学风。
　 三、在培养学生的发散思维中达到政治教学的目的
　　素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新能力主要指学生在掌握基本知识、基本原理的基础上，作为一个个独立的主体，充分发挥其主观能动性，善于发现、认识新的问题，并学会从多角度、全方位去观察分析同一问题。因此我在政治教学中时时注意学生的思维方式不断地改进学生的思考方向，从身边的具体事情做起想起从而培养学生的发散思维，以达到新时期政治教学的目的。 &
　　四、面向全体、抓两头、促中间、积极转化和辅导差生
　　要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积的提高，决不让一个学生落伍。在政治教学中我努力做到不使任何一个学生掉队，对于学习好的我给予更高的要求对于差生我给予更高的热心、耐心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。课外多花一点时间与他们谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因所在，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养差生学习的主动性、积极性和创造性。用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的自信心。
　　总之，政治教学是一项艰巨而富有艺术性的教学工作，它直接关系到学校的德育工作成果的好坏，那么要做一个好的政治教师不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心和好的教学方法才能使学生爱学、学好、用好思想政治课的知识。
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如何上好一节政治课
上传: 吴帅 &&&&更新时间： 11:40:23
作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都是与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会，与大家分享。& &&&&一、安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力& &&&&初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政治的意识，给学生创造一个表达思想、锻炼语言能力的平台。实践证明，&说&与&想&是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学生，往往具有较好的思辨能力。每节课前设置5分钟语言实践活动，可有效地使学生放松情绪，同时，可培养学生在众人面前表达自己的胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力。在语言实践环节中，学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或者针对网络、电视上自己感兴趣的事情发表观点，总之，就是要&说&。经过一个学期、一个学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了较大幅度的提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活的关注，课程以这样的形式开始，可以让学生尽快放松心情，避免产生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。& &&&&二、重视案例教学，渗透德育教育& &&&&政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。例如，在讲授《感受责任》时，笔者运用了毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些?有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩大学生的知识面，让社会生活与课本知识紧密结合。初中政治课是德育的园地。在日常的教学过程中，教师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，学生可能会排斥；而案例比理论更直观和明确，易于被学生接受。 &三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质& &&&&教师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学生对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如教授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，笔者要求学生分成若干组，回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强制消费、在消费中没有得到尊重的经历；然后，调查自己家周围的商场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调查情况，并通过ppt向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内容与现实社会环境及学生的生活实际紧密联系，学生为解决所面临的实际问题，就会自觉地思考身边的事情和问题，就会把政治课学习作为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。假期里，教师还可以安排一些课题，让学生自由分组、自主选择，通过小组合作完成相应的课题。例如，笔者为初一的学生设计了&初中生心理健康调查&、&初中生人际关系对生活学习的影响&、&网络游戏对初中生学习的影响&等课题。通过对资料的收集、整理、分析，提高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、与人沟通等综合能力。 四、联系各学科的知识。 政治包罗万象，涉及中学的所有科目。如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：&徙木赏金&、&立木为信&。数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。语文的课文背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史；政治的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与政治也是息息相关。再次温课外知识之&故&而知新。这个&故&不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解与政治现实的必然的，不可分割的联系。利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习政治的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的政治信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。　
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