1．①有一天、某一天。&&&& ②孤儿院、市场。&&&& ③男孩、院长。&&&& ④男孩对自己的命运很悲观。&&&& ⑤男孩按院长的吩咐去市场卖石头，由于男孩的惜售而&&被传为稀世珍宝。&&&& ⑥男孩受到了教育，明白了要&&自我珍惜，生命才有价值。&&2．常常。说明男孩对自己的命运极其悲观。&&3．不能。“竟”表示“出乎意料”；说明石头极其普通，男孩的惜售使它价值倍增。这是男孩没有想到的，但恰恰是院长的用心所在，所以，“竟”突出了文章的中心。&&4．“卖”是用钱换东西。前两次“卖”，因为可以用钱来衡量石头的价值。到宝石市场上的时候，这块石头已经是“稀世珍宝”，已经不能用金钱来衡量它的价值，所以叫“展示”。&&5．一块不起眼石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成“稀世珍宝”。启示：只要自己珍惜自己，生命就有价值。&&
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科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
阅读理解。　　我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。&　　有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。（&&　）认为岁月还相当漫长，我们的每一天（&&　）不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 　　我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只是那些瞎了的人才更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康的幸福。&　　我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将教会他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。　　我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味地追求。　　假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。　　请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？1．本文节选自《假如给我三天光明》，作者是__________。2．在文中括号里填上合适的关联词语。3．在文中找出下列各词的反义词。光明——（&&　）　热情——（&&　）　喧闹——（&&　）4．根据上下文解释下列词语的意思。无恙：____________________________________________________________倦怠：____________________________________________________________点缀：____________________________________________________________平庸：____________________________________________________________5．请把文中你最喜欢的那句话用“____”画出来，并说说它给你怎样的感悟。__________________________________________________________________6．在短文的最后一自然段中，选择一个问题来回答。__________________________________________________________________
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
生命的价值&&&&&& ①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”&&&&&&&&&&& ②院长总笑而不答。&&&&&&&&&&& ③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”&&&&&&&&&&& ④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人&要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。&&&&&&&&&&& ⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。&&&&&&&&&&& ⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不&同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”&1．第②自然段中的“总”与上文的“&&&&&&&&&&”相照应。&2．(1)普通的石头为什么成了稀世之宝？(请用原文回答)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&(2)从中你受到了什么启示？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．应当怎样读最后一自然段中院长的话，正确的一项是
[&&&& ]&&&& A．语速较快，真诚地，喜出望外地。&&&&&&& B．语速较慢，欣慰地，满怀激情地。&&&&&&& C．语速较慢，深沉地，语重心长地。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
生命的价值
&&&&&& 有一个生长在孤儿院中的孩子，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”&&&&&&&&&&& 院长总是笑而不答。 &&&&&&&&&& 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖；但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”&&&&&&&&&&& 第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 &&&&&&&&&& 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石集市上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传成“稀世珍宝”。&&&&&&&&&&& 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道：&&&&&&&&&& “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”&1．第二自然段中画线字“总”与上文哪个词相照应？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．第五自然段中画线字“竟”能否去掉？为什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．石头在不同的市场上有不同的价格，请你填写下表。
石头所在的市场
石头的价格
价钱越出越高
比前一天高十倍的价钱
较前一天又涨了十倍
4．你能给短文换一个题目吗？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．应当怎样读最后一个自然段中院长的话？请在你选择的一项后面画“√”。&&&&&&& A．语速较快，真诚地，喜出望外地。(&&&&& )&&&&&&& B．语速较慢，欣慰地，满怀激情地。(&&&& &)&&&&&&& C．语速较慢，深沉地，语重心长地。(&&& &&)&6．普通的石头为什么成了稀世之宝(请用文中的话回答)?你从这个故事中得到了什么启示？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
快乐阅读。
生命的价值&&&&&&&&&有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，&活着究竟有什么意思呢？”&&&&&&&&院长总笑而不答。&&&&&&&&&&& 有一天，院长交给男孩一块石头说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”&&&&&&&&&&&& 第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要买，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 &&&&&&&&&&& 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。&&&&&&&&&&& 男孩兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切报告院长。院长望着男孩，&徐徐说道：“生命的价值就像这块石头，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成是稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”1．解释“稀世珍宝”，并说说为什么叫那块石头稀世珍宝。&&&& 稀世珍宝：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &2．第二自然段中“总”字与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么？ &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．“院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示”，为什么不说“卖”而是说“展示”？&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．第五自然段中划线字“竟”能否去掉？为什么？ &&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &5．你从故事中得到什么启示？&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&
科目：小学语文
来源：浙江省小考真题
题型：阅读理解与欣赏
&假如给我三天光明（节选）&&&&[美]海伦&凯勒
&&&&&& 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙,谁又会想到它，谁又会整日（惦记&&纪念）着它。于是便饱食终日，无所事事。&&&&&&&有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一&天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。& &&&&&我们对生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。&那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，&充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它。人得了病才想到健康的幸福。& &&&&&我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略热闹的欢乐。&& &&&&最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早就习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会到了这样一个道理，明眼人往往会熟视无睹。& &&&&&我多么渴望看看这世上的一切。仅凭触摸，我曾经感受到了桦树光滑的外皮，花朵柔润的肌理。这是多么大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的无谓。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西却一味的追求。在明眼人的心里，视力这种天赋不过增添一&点罢了，并没有赋予他们的生活更多。&&& &&&&假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们眼前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而（叫醒& &唤醒）人们那麻木、呆滞的心灵。&& &&&&请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？&&&& &&&【注释】①海伦·凯勒：美国著名作家和教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。既聋又盲的她藉着导师安妮沙利文的努力，学会说话，并开始和其他人沟通。毕业于哈佛大学。&&& &&&&1．在文中括号里选择合适的词语，用“&&&&&&&&&&& &”标出。&&&&&&&2．联系上下文解释词语。& &&&&&& &倦怠：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 充耳不闻：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3．文章第三自然段中有三个“如此”，第一个的意思是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，第二个指的是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，第三个指的是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&&&&&&4．“要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！”作者这样想的原因是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．文末作者提出了3个问题，请你选择其中的一个问题做出自己的回答。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6．读了这篇短文，请联系自己的学习生活写一段读后的感&受。（不少于50字）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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好累呀。从小没有了妈妈特别没有安全感。从来都是靠自己，那时候一个人在外边没有谈过恋爱有个人稍微对我好点我就更加想对他好。就是现在孩子他爸爸，跟她在一起过后用完了所有积蓄他的工资一直都没有我的高。后来辞职跟他去了他家，那是噩梦的开始。外地生活效果完全不一样，跟他爸妈哥姐还有他们的2个孩子一个大家住在一起，怀孕了一直给他们做饭洗碗一直到8个多月。而且住的房子是他哥以前结婚的房子（他哥离婚了，家具都被嫂子搬走了）没有收入那时候连个手机都没有。我老公给他爸爸妈妈干活也没有给任何工资还要养他哥一家人。现在想想也不知道怎么过来的。我心态一直很好，尽管怀孕他妈妈不买水果一周要等到他侄子在家时候才吃肉，我饿了买点吃的他爸妈还会不高兴。每天给我10块钱，还要特别可怜。我还是无怨无悔的跟他在一起，认为吃苦也没有关系。我们没有结婚也没有婚纱照没有彩礼钱什么都没有。一直心疼他们家哥哥姐姐离婚了爸爸妈妈太辛苦。 人太好了就容易让人不珍惜，他们家就慢慢的很过分把我当保姆一样的我心里就很反感了。但是从来没有给过他爸妈脸色看。…………一直到我儿子出生我儿子长的很乖，是我自己一个人带他爷爷奶奶对我儿子的态度跟他大孙子完全不一样。不是很喜欢。或者说有点假，我每天要带孩子他爷爷还要叫我做饭一家人没有一个帮我带带孩子。我老公在家干了快一年的活没有给一分的工资，我们还什么都没有，他哥的孩子从出生他爷爷奶奶就给他买保险衣服生活费学费都是他们出的。我儿子待遇完全不同。我相信在大度的人也不希望自己的孩子那么的不公平。那时候我就很烦他们家了。我老公从来都不会为我们争取一点每次都是帮他爸妈不管孩子跟我过的什么样，这样过到孩子快一岁了。也是要过年了人家都说你们给家里干了2年活了家里得该给你们了吧。然后呢过年给了我们3个人500块。我老公干了2年家里没有给钱他自己都不愿意了，所以说过了年就不在家里干了。带我跟孩子去外面。我们一家人从家里从来的时候他妈妈给了我们700块。可以想象一下一家人带着孩子去外面找工作找房子700可以干什么的呢？我们心里那么火呀。就到了我生活过的城市了我的亲戚朋友都在这边，但是我老公没有技术找工作工资就2000多点。回来了日子虽然苦没有钱。但是自由自在除了穷就没有什么了，但是孩子越来越大开销也大我老公换了几个工作。但是工资还是这样，我真的感觉他特别没用一家人养不活也不想办法。那时候家里什么都没有了真的是连饭都吃不起他公司包吃所以他都不想办法。每次都是靠我家我哥给我钱，也越来越让我们家的亲戚瞧不起了。但是我也没有想过叫他爸妈接近我们点，去你意外怀孕了没有钱去做人流我也不想给我家里人说实在没有办法了叫他开口找他爸妈借点，他不愿意一直推到了孩子都2个月了我自己找他家里的亲戚找他爸妈打了1000块。也是出来1年多唯一一次找他家借钱。我自己苦点累点我都无所谓了。看见孩子这样我就受不了孩子大了想要的玩具什么的都很少买。他爷爷奶奶几乎没有主动打个电话问问我老公生他爸妈气也没有打过现在孩子2岁多了。快读书了，而且我现在特别想不通为什么他哥的孩子他爷爷奶奶什么都包了我们的孩子就这样。他哥结婚新房子新家具彩礼钱都有很多万吧。北方本来就贵。为什么我们就什么也没有，前段时间他们老家有个亲戚死了老公回去了。工作也辞职了刷的信用卡回去老家，我叫他回去跟他爸妈提一下孩子要读书了要交学费叫家里借我们点。等孩子上学了我上班有钱了就还给他们，我老公提了家里说没有然后就没有然后了。我不相信做了几年生意了一点钱都没有。我自己吃不上饭的时候也没有想过找家里要钱。可是为了孩子的学费我必须要开口，但是老公一直都护他爸妈说他爸妈赚钱辛苦不容易。那我还能怎么办呢。我家里人没有义务来养他们家的孩子吧。过年过节都给我儿子买衣服。对我儿子比他爷爷奶奶对我儿子好的多，但是我老公一直都说他爸妈幸亏不找他们要钱我哥一直都替补我们有好几千块了。感觉他太自私了自己不努力赚钱只知道心疼他们家里人。我们家的钱就不是辛苦挣来的吗。他老家从来出来有一个星期也不去找工作一直玩。我哥看不下去叫他跟我哥去学技术去。但是必须要买个电瓶车。2000块吧我说没有。找他爸妈借点钱，就说我们什么也不要给5万就可以了。在他们那边结个婚至少要10万以上吧。我什么都不要只需要我儿子可以上学他有个好工作。可是这个他还是不同意。还是说家里面没有钱（其实就是想在给他哥找一个2婚至少也要花几万块）我就无话可说了。我现在很努力在自己赚钱自己好好的做可以养活孩子跟我自己。我自己就没有妈妈所以不希望孩子没有妈妈。但是对于那个男人我是失望到了极点。现在就是想解脱。一个不上进不努力自私自利的人。真的没有什么好留恋的，我从来都不希望要去靠谁是比较能忍的人。他们家都可以过分成这样。好多时候我真的好想给他家里打个电话问问是不是他们家希望3个孩子都离婚了。你们说我要求高吗？我过分吗？为了孩子我一直给他机会。但是等孩子上学了还是这样我死也不会跟他在一起。感觉s写出来心情好多了。谢谢可以看完的人。
亲爱的祝你以后的生活越来越好呀！把那些不开心的都忘记吧！
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昨天晚上出去玩买了一包，冰粉粉回来，晚上就烧水做了一小盆，今天冷了放冰箱冻了一下，吃起来好凉快啊，特别好吃额，看看图片吧！
从来没有像今天这样委屈过， 我和我男朋友在一起八年了，前两天他突然向我求婚，我当时没有犹豫就答应了，结婚这个事情肯定要和父母商量的，但是我爸妈就是不同意我和他在一起，说他现在什么都没有，结婚了以后你们靠什么生活，但是我非常爱他，他也非常爱我，难道这么多年的爱情长跑最后都不能在一起吗，小主们我现在是听父母的还是和不顾反对和我男朋友在一起？
古装也可以美美的不喜勿喷。。。
玩了虚拟屋以后，我哭了，原来我瘦下来跟现在是两张脸！！昨天开始运动加控制饮食的，以后每天坚持运动，我要做女神好端端一妹子e让这一身肉弄的长了十几岁！！！
好久没发帖了。。。
小主们猜猜我多大啊
小家伙大热天的最会享受啦?，每当儿子乖乖的时候，就有要二胎的冲动
无聊无聊无聊广州有没有好一点的小学补习班，快暑假了，想帮家里的小孩找一个，像精锐教育这样的学校好不好？价格呢？_百度宝宝知道小题1:概述主要内容：家境不好，父子二人都吃盒饭，因母亲忙中出错，儿子从父亲的盒饭中感受到了亲情的温暖，改正了缺点。小题1:(用文中语句回答，每处1分) 父亲的反应：“倒吸了一口气”、“父亲吃惊地张大嘴，愣了老半天。”&&儿子的反应：“发脾气”、“那样的饭菜，打发猪啊？”小题1:作用：加点词写出了父亲生活俭朴、舐犊情深。小题1:儿子发生变化：⑴再也不伸手向家里要钱了；⑵讲话虽然还很粗野，但话语中却饮含着柔情；⑶儿子也主动要求带土豆番茄饭。小题1:示例：父亲：勤劳朴实，宽厚仁慈，能吃苦，深深地疼爱着儿子。小题1:本题考查用简洁的语言概述本文主要内容的能力。概括主要内容的方法可以为：人物+情节。小题1:本题考查理解文章并提取信息的能力。在文中找到父子二人拿到饭盒时的反应的句子即可。小题1:本题考查句中加点词有何作用。探究出父亲为什么不叫外卖的原因即可。小题1:本题考查理解文章并提取信息的能力。在文中找到儿子发生变化的具体表现即可。小题1:本体考查人物形象的分析。围绕文中具体情节谈人物形象即可。（答案不唯一，任选一个人物，谈好即可）
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科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
现代文阅读。（18分）成长，有时只是瞬间的事⑴人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！⑵然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。⑶那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。⑷我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。⑸我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……⑹老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”⑺只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”⑻接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！⑼那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。⑽我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。⑾我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。⑿终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……⒀大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。⒁再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！小题1:通读全文后，请用简洁的语言概括本文的故事。（3分）小题2:请赏析第⑷段中划线句子。（4分）小题3:请结合文中具体描写，分析美术老师这一形象。（4分）小题4:如何理解文末“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！”（3分）小题5:作者说“成长，有时只是瞬间的事”。有人认为成长是个漫长的过程，请结合文章内容和你的成长感悟谈谈你的看法。（4分）
科目：初中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下列文段，完成题目。（22分）带柴刀的校长孔祥树①那年师范毕业，我无奈地背起包裹，去白云小学报到。 　　②白云小学位于高山之上，不通路，不通电，不通邮。山下老师都望而生畏，偶尔有个倒霉蛋分去了，也只是教个一年半载，就拼死拼活调下来。 　　③来到山脚下，仰望莽莽苍苍的白云山，不禁心发怵，腿发软。我强打精神，走上一条羊肠小道。两边草深林密，长满茅草荆棘。没走几米远，手就被划了几道血痕，衣服也挂了几个口。我踉踉跄跄，沮丧极了。但很快越走越开阔，越走越敞亮。仔细一看，路好像被人割过，两边倒伏着新鲜的杂草。我加快脚步，汗流浃背上到山顶，发现一个五十多岁的中年人，领着十几个小孩，正在迎接我。小孩衣服打着补丁，每人拿一把柴刀，手脸划着血痕。他们微笑地望着我，一齐大声喊：“吴老师好！”中年人一见我，急急放下柴刀，大步迎上来，一把握住我的手：“吴老师，欢迎欢迎，像你这样的科班人才，我们真是盼星星盼月亮呀。”那双手像松树皮般粗裂，把我的手握得生疼。 　&④中年人就是白云小学朱校长。他是个民办老师，在这里教了二十多年。本村还有一个与他一起教书，撑了几年后，受不了这个罪，出去打工了。本地一时找不到合适人选，就让我来锻炼锻炼。 　　⑤白云小学是所完小，复式班教学。我与朱校长每天连轴转，没有一节空堂。一天下来，口干舌燥，骨头像散了架。晚上，学生回去了，我们点盏煤油灯，伏案备课。有时天热，蚊子嗡嗡叫，一抓好几只；有时起风，房子千疮百孔，尘屑簌簌往下掉；有时月朗星稀，野兽又像厉鬼高一声低一声叫，让人毛骨悚然。周围没有一点人声，没有一点亮光。学校就像一座孤零零的寺庙，被遗弃在荒山野林中。 　　⑥一天晚上，朱校长敲开我的门，把一部旧收音机放到我桌上：“晚上难捱吧，听听这个破匣子吧。”我连忙推辞：“还是你自己听吧，这可是你多年的宝贝呢。”朱校长笑笑：“你年轻，听听好，接受新东西快。我在这里蹲多年，习惯了。”朱校长说完走了。我拧开收音机，沙沙噪响，但也很是欣慰。 　　⑦偶有闲暇，朱校长就拿着那把柴刀，端着一瓢冷水，向操场一角那块磨刀石走去。他用手浇水湿润石面，再侧着刀来回磨，轻柔缓慢，像打磨一件玉器。磨了一会儿，他就浇水清洗刀面，看是否锃亮，再用手抚摸刀锋，看是否锋利。刀磨好了，在阳光下，闪着白光。有时我晚上睡觉了，也会听见外面的磨刀声，沙沙沙响，像一首催眠曲，伴我入梦。 　　⑧每天天蒙蒙亮，我还躺在被窝里，就听见外面学生叽叽喳喳。我起来一看，原来是朱校长接学生上学来了。他拿着柴刀，头发凌乱，裤腿和解放鞋都被露水浸湿。他笑着对我说：“路上杂草长得疯，一天不割，就成了拦路虎。”　　⑨我与朱校长一起吃饭，油盐是他从家里拿来的，米是他帮我买的，菜都是他在学校后山种的。生活虽然清苦点，但也有种家的感觉。有时憋得慌，放假回去一趟，朱校长就拿上柴刀，为我割割路，送我下山。等我上山返校，他又把路割好，早早在路上等我。 　　⑩又开学了，直到上课，还没有看见朱校长，只看见村长一个侄子。一打听，才知道朱校长被村里辞退了。 　　?过了两天，朱校长来了，我差点没认出来：白发像一堆杂乱的草，脸庞像一张揉皱的纸，眼睛像两个下陷的洞，比原来好像老了十几岁。朱校长把包裹整理好，把房间打扫干净，准备走。我拿上收音机，急急送去。朱校长嗫嚅着：“我现在不教书了，不需要再听了，你还是留着吧。”我说：“我准备买部新的。再说，它陪伴了你这么多年，你也好作个纪念。”朱校长不再推辞，微颤着接了过去。朱校长从墙上取下那把柴刀，抖索着递给我：“我也没有其他东西，这个给你做个留念吧。以后我不能再接送你了，你自己也好割割路。”我接过柴刀，背转身，泪水夺眶而出。 　　?一学期总算完了，我如获大赦，挑着行李，急急下山，发誓再也不来了。 　　?走不多远，突然发现前面的路修过，变成了石块水泥砌成的台阶。路上还有一些村民，正在忙着平基和泥搬石头。仔细一看，还有朱校长。我来到朱校长面前：“这是乡里还是村里出钱修的？真是行善积德呢。”朱校长拍拍手里的泥巴：“不是乡里也不是村里，是我出的钱。”我一惊：“你家那么困难，哪来这么多钱?”朱校长憨厚一笑：“村里辞退我时，把拖欠了七八年的工资跟我结了。我总算把这块心病解决了，孩子上学再不需要割路了。”他如释重负吁了一口气。 　　?我望着朱校长，一时无语。 　　?这一刻，我改变了主意……（选自《读者（乡土人文版）》2010年合订本，有删改）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题1:请用简洁的语言概括这篇文章的故事情节。（4分）小题2:本文标题耐人寻味，请结合全文简要分析文章标题的作用。（3分）小题3:第⑤自然段划横线的句子为环境描写，请结合全文分析它的作用。（2分）小题4:请分别从修辞和描写的角度赏析下列两个句子。（6分）⑴那双手像松树皮般粗裂，把我的手握得生疼。（3分）从修辞角度：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵他用手浇水湿润石面，再侧着刀来回磨，轻柔缓慢，像打磨一件玉器。磨了一会儿，他就浇水清洗刀面，看是否锃亮，再用手抚摸刀锋，看是否锋利。（3分）从描写角度：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题5:请结合文章的具体内容，说说朱校长是个怎样的人。（4分）小题6:在2011年度“感动中国”人物评选活动中，所有曾在白云小学学习的人准备联名向组委会递交一份申请书，并附上一段颁奖词。请你代他们给朱校长拟写一则颁奖词。（要求：字数在40-60之间）（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
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［甲］我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。［乙］月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到的时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一只大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的渔父，也停了艇子看着喝采起来。小题1:说说甲文中的“朦胧”和“踊跃”词性发生了什么变化，应该怎样解释？(4分)朦胧：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&踊跃：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:甲乙两段景物描写都写了船速很快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写：请找出有关语句抄写下来。(3分)正面描写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&侧面描写：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:这两段景物描写都用了比喻的修辞方法，请你分别写出比喻句的本体和喻体，并分别说说这两个比喻句的作用。(4分)甲段：本体：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&喻体：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&乙段：本体：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&喻体：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:这两段景物描写都调动了人的感觉器官，请分别找出来，说说这样写的好处。(3分)小题5:甲文写人、写景、写“我”的心情，却又两次写到“豆麦”，这是为什么？联系全文答一答。(4分)
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有月光，我们就不慌（16分）李丹崖①看过一个句子，叫“月光洗尘”。②月色如水，掬一捧月光，洗去连日征程中的疲惫，洗去心坎上庸俗的负累，洗去争逐，洗去怨愤。【A】辽阔的星天里，淡淡的一丸月，透射下来的却是如此渊博的目光，我们就在这样明朗的蓝色母体里思索、寻找、顿悟。③有月光的晚上，我常常想起童年时分，我和父亲、母亲、妹妹一家人坐在竹床上喝一锅红薯片儿粥的情景，爸爸一边喝粥，一边在给我们讲故事，院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。④那是一段幸福的时光，也是我家经济情况非常不佳的日子，不然，也不会在大夏天还在吃去年秋天的红薯片儿。我想，那时候，还没有“反季节”食品这样一个时髦的词，即使是有，我家也不是时髦，而是“被时髦”了。⑤在一个有月光的晚上，妹妹睡了，我也眯缝上了眼睛，妈妈小声地对爸爸说，孩子的学费该交了，老师都催了两次，爸爸沉默良久，说，诊所里的生意不好，都是乡里乡亲的，赊账的多，我们怎能看着别人的病痛不用药呢？妈妈长叹一声说，让好日子快点来吧！爸爸接茬说，是啊，好在我们还有月光，有月光，我们就不慌。⑥当时的我还小，不懂得爸爸这句话里的深意，有月光，我们为什么就不慌呢？我理解不了，但是，我相信爸爸自然有他的办法，于是带着懵懂慢慢地睡着了。⑦接下来的一个星期，爸爸安顿好了几个常去诊所的病人，然后和堂叔两个到南乡去收购小辣椒去了，那段日子，小辣椒的行情出奇的好，爸爸和堂叔忙活了一个星期，不光我和妹妹的学费补上了，家里还新添置了一辆永久牌的自行车。然而，就在“生意”最红火的时候，爸爸却退了出来，说，诊所里那些病号需要他。和钱财相比，还是生命重要。于是，我又能听到爸爸安慰那些病人的话，别急，病总会好的，结核不算病，感冒不算病，磕磕碰碰又算什么，只能算是小病去你家串门子，我们喂它些汤汤水水，它就知趣地走了……⑧我听着爸爸对他的病人说这些话的时候，和对妈妈说“有月光，我们就不慌”的时候是一样的表情和语气，那声音里，充满了安全感。⑨月色如水，总能消解和冲淡一切岁月里的一些症结；月色如水，总能填平一些时光深处的沟沟坎坎；月色如水，很淡很淡，像一盏清茶，啜饮一口，满腔的清明。月光透过树枝的投影慢慢地游走，多年以后，我逐渐明白了当年爸爸那句话的意义⑩有月光，一是说明时间尚早，我们大可不必惊慌，二是生活多么美好，我们干嘛要慌张呢？【B】月光生于暗淡，却消逝于明媚出现的前夕，它是最会“暗度陈仓”的，所有的苦痛和不堪呀，都在月光的柔媚下，醉意绵绵地弯下腰身……小题1:文章第③段 “院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。”写出了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？（4分）小题2: 阅读文章第④段的划线句回答,既然那时我家的经济情况不佳,为什么还说“那是一段幸福的时光”？小题3:本文语言形象生动，富有意蕴。请从修辞或词语运用等角度，从文中画横线的A、B句中任选一句加以赏析。（4分）我选&&&&&&句，赏析：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:本文选自《写给天空的情书》，李丹崖祈求自己的文字也能如一团小火苗，能够稍稍烧温你的心，或者如一块薄凉的冰，帮你略微浮躁的心多一些冷却和展平。你聆听到她的祈求了吗？请结合你的生活实际,谈谈你从文中获得了哪些感悟？
科目：初中语文
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阅读下文，回答问题。（25分）小扇轻摇的时光 (1)放暑假了，母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个碧润可爱地在地里面躺着，专等我回家来吃。 (2)天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜都要熟得烂掉了。”再没有懒下去的理由了。遂带了儿子，冒着大太阳，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。 (3)村里的人都是看着我长大的，看见我了，亲切得如同自家的孩子。远远地就笑着递过话来：“梅，又回来看妈妈啦？”我笑着应。就听到他们在背后说：“这孩子孝顺，一点不忘本。”我心里面刹时涌满羞愧，我其实什么也没做啊，只偶尔把自己送回来给想念我的母亲看一看，竟被村人们夸成孝顺了。 (4)母亲知道我回来，早早的把瓜摘下来，放在井水里面冰着——那是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。 (5)我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行，外婆，你家太热了。” (6)母亲就惊诧地问：“有大电扇吹着还热？” (7)儿子不屑了，说：“大电扇算什么？我家有空调。你看你家连卫生间也没有呢。” (8)我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑：“妈你别听他的，有电扇吹着不热的。” (9)母亲没再说什么，一头没进厨房间，去给我们忙好吃的了。 (10)晚饭后，母亲把那台大电扇搬到我房内，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这儿热坏了。” (11)我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。 (12)母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让他怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。 (13)月色如水，我放松的心好似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不？就是那个跟男人打赌，一顿吃二十个包子的冬英？” (14)“记得，长得粗眉大眼的，干起活来，大男人也赶不上她。” (15)“她死了。”母亲语调忧伤地说：“早上还好好的呢，还吃两大碗粥呢。准备到田里面锄草的，还没走到田里呢，突然倒下，就没气了。” (16)“人啊！”母亲叹一声。(17)“人啊！”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好把握这小扇轻摇的时光。小题1:给下列划线字注音。（2分）①刹时（&&&）&&&②兴奋（&&&）&&&③内疚（&&&）&&&④好似（&&&）小题2:说说选文标题“小扇轻摇的时光”具体指什么时光？（4分）小题3:请简要分析下面句子中加着重号的词语的表达效果。（3分）“我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看。”小题4:你对选文中画横线的句子是怎样理解的？（4分）小题5:选文中加波浪线的句子是什么描写？有什么作用？（4分）小题6:选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去？为什么？（4分）小题7:文中的“我”听了冬英的事，心里警醒，决定多在乡下住些日子。你读了这篇文章有什么感受呢，想起自己的母亲时，你想对她说些什么或是做些什么？（4分）
科目：初中语文
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阅读下面文章，完成小题。（8分）①突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。②这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”③亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上帝；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无，这种虚无犹如蛇发女怪那样，看到她的人就会变成石头。在这对眼睛看来没有办不到的事情，除非让它们陷入无所事事的白日梦中，在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。小题1:选文第①段写出了托尔斯泰眼神&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的特点？（2分）小题2:选文第②在描写托尔斯泰的眼睛满含粲然笑意时，说它犹如&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&；那么，假如要描写托尔斯泰的眼睛忧郁时，可以说它如&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2分）小题3: 选文第②段中“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠“这句话有什么含义？（2分）小题4:请对第③段画线句“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”作一点赏析。（2分）
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阅读《孔乙己》中的一算文字，完成小题。（8分，每小题2分）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己①到店，所有喝酒的人②都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。小题1:本段中①②两处应该填入的恰当词语是A．一便B．即使也C．虽然但D．因为所以小题2:对孔乙己“排出九文大钱”的动作描写理解正确的一项是A．故作紧张，显示自己的阔绰。B．故作坦然，显示自己的贫穷。C．故作紧张，显示自己的豪爽。D．故作坦然，显示自己的清高。小题3:对孔乙己“争辩”的原因理解正确的一项是A．孔乙己本来没有偷书，却受到别人的污蔑，所以要争辩。B．孔乙己确实偷了书，却又碍于面子不愿意承认，所以要争辩。C．别人是开他的玩笑，孔乙己却当真，所以要争辩。D．别人厌恶他偷书，孔乙己害怕不敢承认，所以要争辩。小题4:对孔乙己的社会价值理解正确的一项是A．孔乙己的生存有一定的社会价值，因为他给人们带来了快乐。B．孔乙己的生存没有多少社会价值，他充其量不过是人们的笑料。C．孔乙己的生存有一定的社会价值，他引导人们即使贫穷也要读书。D．孔乙己的生存没有多少社会价值，因为他他干扰了人们的日常生活。
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阅读《文章千古说韩愈》，回答文后小题。（20分）韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。所以，我读韩愈其人是从读韩愈其文开始的，因为中学课本上就有他的《师说》、《进学解》。课外阅读，各种选本上韩文也随处可见。他的许多警句，如：“师者，所以传道、授业、解惑也”，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等，跨越了一千多年，仍在指导我们的行为。有这样一段故事。唐代宪宗皇帝十分迷信佛教，在他的倡导下国内佛事大盛，公元819年，又搞了一次大规模的迎佛骨活动，就是将据称是佛祖的一块骨迎到长安，修路盖庙，人山人海，官商民等舍物捐款，劳民伤财，一场闹剧。韩愈对这件事有看法，他当过监察御史，有随时向上面提出诚实意见的习惯。这种官职的第一素质就是不怕得罪人，因提意见获死罪都在所不辞。所谓“文死谏，武死战”。韩愈在上书前思想好一番斗争，最后还是大义战胜了私心，终于实现了勇敢的“一递”，谁知奏折一递，就惹来了大祸；而大祸又引来了一连串的故事，成就了他的身后名。韩愈是个文章家，写奏折自然比一般为官者也要讲究些。于理、于情都特别动人，文字铿锵有力。他说那所谓佛骨不过是一块脏兮兮的枯骨，皇帝您“今无故取朽秽之物，亲临观之”，“群臣不言其非，御史不举其失，臣实耻之。乞以此骨付之有司，投诸水火，永绝根本……岂不盛哉！岂不快哉！”并说：这佛如果真的有灵，有什么祸殃，就让他来找我吧（“佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加臣身”）。这真有一股不怕鬼，不信邪的凛然大气和献身精神。但是，这正应了我们现时说的，立场不同，感情不同这句话。韩愈越是肝脑涂地陈利害表忠心，宪宗就越觉得他是在抗龙颜，揭龙鳞，大逆不道。于是，大喝一声把他赶出京城，贬到八千里外的海边潮州去当地方小官。韩愈这一贬，是他人生的一大挫折。因为这不同于一般的逆境，一般的不顺，比之李白的怀才不遇，柳永的屡试不第要严重得多。他们不过是登山无路，韩愈是已登山顶，又一下子被推到无底深渊，其心情之坏可想而知。他被押送出京不久，家眷也被赶出长安，年仅12岁的小女儿也惨死在驿道旁.当他到了潮州后，发现当地的情况比他的心境还要坏。就气候水土而言这里还算富庶，但由于地处偏僻，文化落后，弊政陋习极多极重。农耕方式原始，乡村学校不兴。当时在北方早已告别了奴隶制，唐律明确规定了不准没良为奴，这里却还在买卖人口，有钱人养奴成风。于是他到任之后，就如新官上任一般，连续干了四件事。一是驱除鳄鱼。当时鳄鱼为害甚烈，当地人又迷信，只知投牲畜以祭，韩愈“选材技吏民，操强弓毒矢”，大除其害。二是兴修水利，推广北方先进耕作技术。三是赎放奴婢。他下令奴婢可以工钱抵债，钱债相抵就给人自由，不抵者可用钱赎，以后不得蓄奴。四是兴办教育，请先生，建学校，甚至还“以正音为潮人诲”，用今天的话说就是推广普通话。八个月就干了这四件事。我们且不说这事的大小，只说他那片诚心。当其获罪海隅，家破人亡之时，尚能心系百姓，真是难能可贵了。人生的逆境大约可分四种。一曰生活之苦，饥寒交迫；二曰心境之苦，怀才不遇；三曰事业受阻，功败垂成；四曰存亡之危，身处绝境。处逆境之心也分四种，一是心灰意冷，逆来顺受；二是怨天尤人，牢骚满腹；三是见心明志，直言疾呼；四是泰然处之，尽力有为。韩愈是处在第二、第三种逆境，而选择了后两种心态，既见心明志，著文倡道，又脚踏实地，尽力去为。只这一点他比屈原、李白就要多一层高明，没有只停留在蜀道叹难，江畔沉吟上。他不辞海隅之小，不求其功之显，只是奉献于民，求成于心。有人研究，韩愈之前，潮州只有进士3名，韩愈之后，到南宋时，登第进士就达172名。是他大开教育之功。一个人不管你有多大的委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。悲壮二字，无壮便无以言悲。小题1:试分析“韩愈这一贬，是他人生的一大挫折”这句话在文中的作用。（4分）小题2:作者从哪几个方面说明了韩愈的逆境比“李白的怀才不遇，柳永的屡试不第要严重得多”？（4分）小题3:作者为什么说韩愈“比屈原、李白就要多一层高明”？你如何看待这一问题？（6分）小题4:文章结尾说“悲壮二字，无壮便无以言悲”，如何理解这句话的含义？（6分）
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