有机酸的酸酐怎么找
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对于有机酸,我们可以用去掉水的方法 就是先在酸前面加上化学计量数 把氢离子配成偶数(原先是偶数就不用了)再去掉一个或几个H2O 例如CH3COOH(数字为下角标 下同)中只有1个氢离子 先在前面加上化学计量数2 再去掉一个H2O 得到的（CH3CO)2O就是它的酸酐了 同样道理 如果有3个氢离子 就加上化学计量数2 再去掉3个水.
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怎样才可以有效的去除苹果汁
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新染上的苹果汁，可先撒些食盐，轻轻地用水润湿，然后浸在肥皂水中洗涤。
2.对于轻微的苹果汁可用冷水洗除，一次洗不净，再洗一次，洗净为止。污染较重的，可用稀氨水（1 份氨水冲20份水）来 中和果汁中的有机酸，再用肥皂洗净。呢绒衣服 可用酒石酸溶液先。丝绸可用柠檬酸或用肥皂、酒精溶液来搓洗。
3.在苹果汁渍上滴几滴食醋，用手揉搓几次，再用清水洗净。 或用了84消毒液,浸泡大概6-8个小时.
衣服若沾上了果汁，是比较难去除的，所以一沾上时必须要马上处理，否则时间一久， 污渍变成了顽固的斑点，便很难清理了。一沾上果汁时，要赶快用湿毛巾拍打污染处， 再用洗衣粉洗净，如果还留有斑点，可使用漂白剂漂白。若是拖了一段时间的果汁渍， 则必须以不同的方法处理，首先要辨别果汁的性质，来采取...
关键要锻炼，反后多运动，吃饭不能马上就坐下，经常玩呼拉圈，跳绳，还可以溜冰
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＞＞＞草酸（H2C2O4）是一种有机酸，其晶体（C2H2O4·2H2O）是一种无色晶体，..
草酸（H2C2O4）是一种有机酸，其晶体（C2H2O4·2H2O）是一种无色晶体，熔点较低，加热会熔化、气化和分解。草酸晶体受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对草酸晶体受热分解进行了以下探究实验。【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分。【猜想】猜想1猜想2猜想3只有CO只有&&&&&&&CO、CO2都有&【设计实验】基于猜想3，兴趣小组同学设计了如下实验装置：【实验探究】（1）实验过程中观察到&&&&&&装置（填字母）中的澄清石灰水变浑浊，证明有CO2气体。（2）实验过程中还观察到以下实验现象：①C装置中澄清石灰水不变浑浊；②E装置中&&&&&&&&；③F装置中澄清石灰水变浑浊，证明有CO气体。【实验结论】通过实验探究证明：猜想3成立。草酸分解的化学方程式是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【问题讨论】（1）C装置的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&；D装置的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）装置末端酒精灯的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。【实验反思】（1）如图G是用来加热草酸晶体的装置。请写出标号仪器的名称①&&&&&&&&&&&&；②&&&&&&&&&&&&&。小华认为该装置错误，正确的应是试管口略向下倾斜，你认为小华的判断&&&&&&&&&（选填：“正确”或“不正确”），理由是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（2）实验室也可用加热草酸晶体的方法获得CO。CO是一种无色、无味的剧毒气体，其密度比空气略小，难溶于水。CO使人体中毒的原因是&&&&&&；收集CO可用H装置，气体应从&&&&&&&端进入（选填“a”或“b”）
题型：实验题难度：中档来源：不详
【猜想】&&& CO2&&【实验探究】（1）A&&&&（2）E装置中固体由黑色变为红色 。【实验结论】H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O。【问题讨论】（1）证明二氧化碳是否被完全吸收检验二氧化碳是否被完全吸收；吸收水分。（2）处理尾气CO。【实验反思】（1）①试管，检验二氧化碳是否被完全吸收；②铁架台 ；不正确，理由是草酸晶体熔点低加热易熔化，如试管口略向下倾斜则会流出试管，不能完成实验。（2）能与人体的血红蛋白相结合，使之失去运输氧的能力；&&&& b试题分析：【猜想】碳的氧化物常见的为一氧化碳与二氧化碳，所以答案应为CO2【设计实验】设计整套装置的目的是为了证明产生的气体中CO2、CO两种气体都有。我们知道，要证明CO2气体，只要将气体通入澄清石灰水即可（通过装置A实现），而要证明CO，则相对较复杂些，必须先将CO转化为CO2（通过装置E实现），后通过证明CO2的存在（通过装置F实现）推导出存在CO气体（CO存在的证明属于间接证明）。本题要证明CO2、CO两种气体都有，应先通过装置A证明含CO2，再通过E、F证明含CO。不过，为了避免原先存在的CO2对CO检验时产生干扰，在气体通入装置E之前必须将原来的CO2“除尽”。装置B、C就是为实现此目的而设置，其中装置B是“除”去原来的CO2，而装置C是为了说明已“尽”。至于装置D，明显是为了吸收气体中的水份，使进入E装置的气体呈干燥状态，这个装置的有无对于实验结果没什么太大的影响，去掉也没什么大问题。还有一个是装置末尾的酒精灯，它的作用也很明显，是为了处理尾气中可能还存在的CO，防止中毒和环境污染。事实上任何一个化学反应都不可能将反应物百分之百利用掉。依据以上分析，不难明白【实验探究】、【问题讨论】中的几个问题答案。△&【实验结论】根据题目信息：草酸晶体受热分解生成碳的氧化物和水，以及“猜想3成立”，我们知道草酸晶体分解生成了CO2、CO和水。既然是“分解”，那说明反应物也就只有草酸一种。故我们可以写出以下方程式：H2C2O4=CO2↑+CO↑+H2O。【实验反思】（1）一般地给试管中的固体加热，管口必须略向下倾斜，但本题中供给的信息“熔点较低，加热会熔化、气化”决定了其特殊性。（2）CO使人中毒是因为CO与血红蛋白结合能力远远超过O2与血红蛋白的结合能力，当空气中存在CO时，氧气就无法与血红蛋白结合，人体细胞得不到氧气就会缺氧，长时间如此细胞就会死亡，人体也就缺氧窒息而死。用H装置收集CO，就是要把瓶中原先的水排出，把CO装入瓶中，水只可能从a排出，那CO只能从b通入。2、CO等气体的性质、检验，气体制备的发生装置、收集装置，信息方程式的书写。
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据魔方格专家权威分析，试题“草酸（H2C2O4）是一种有机酸，其晶体（C2H2O4·2H2O）是一种无色晶体，..”主要考查你对&&实验室制取和收集气体的思路，二氧化碳的性质实验，化学实验数据的分析，家庭小实验、趣味实验&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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实验室制取和收集气体的思路二氧化碳的性质实验化学实验数据的分析家庭小实验、趣味实验
实验室制取气体的思路： &&&&& 1．知识要点详解在初中化学中，主要应掌握O2、H2、CO2的实验室制法。可以从制备所需仪器、药品、反应原理、收集方法、实验装置、验满、验纯及操作要点等方面进行比较。通过比较，能够总结和归纳实验室制取气体的思路。即：研究反应原理一根据所选药品的状态和反应条件，选择适当的仪器组成相应的实验装置一根据实验装置的特点，设计合理的实验操作步骤，预测可能的注意事项一根据所制取气体的性质，选择相应的收集、检验、验满及验纯的方法。&&&&& 实验室制取气体及验证其性质的实验，属于基本操作的简单综合实验。通过对比发生装置和收集装置，总结气体的个性及几种气体的共性，提高记忆效果。&&&&&&&2．设计装置的依据制取气体的装置分两部分：气体发生装置和气体收集装置。&&&&& 发生装置的选取根据反应条件和反应物的状态而设计，收集装置是根据气体的性质(主要是物理性质)而确定的。&&&&& 确定收集装置的原则——气体的收集方法是由该气体的性质，如密度、在水中的溶解性、是否与空气或水反应、是否有毒等决定的。 气体发生装置：①“固+固”的反应，简称“固体加热型”，装置如图A所示，如用KMnO4或KClO3和MnO2制O2。 ②“固+液”的反应，简称“固液常温型”，装置如图B、C、D、E。如用H2O2和MnO2制O2、用锌粒与稀H2SO4制H2或用CaCO3与稀盐酸制CO2。同B装置相比，D装置具有便于添加液体药品，制取的气体量较多的优点；C装置不仅添加液体药品方便，而且可通过导管上的开关控制反应的发生和停止；E装置可通过分液漏斗的活塞控制加入药品的量和速度。 ③“固+液”的反应的发生装置的其他改进：为了节约药品，方便操作，可设计如下图所示装置，这些装置都可自动控制。当打开弹簧夹时，溶液进入反应器内开始反应；当关闭弹簧夹时，气路不通，反应产生的气体将溶液压出反应器外，液体与同体分离，反应停止。气体收集装置：
药品的选取和实验方案的设计： (1)可行性：所选取的药品能制得要制取的气体； (2)药品廉价易得； (3)适宜的条件：要求反应条件易达到，便于控制；(4)反应速率适中：反应速率不能太快或太慢，以便于收集或进行实验；(5)气体尽量纯净；(6)注意安全性：操作简便易行，注意防止污染。例如：①实验室制取H2时选用锌粒，而不用镁条、铁片，原因是镁价格贵且反应速率太快而铁反应速率又太慢；酸选用稀硫酸，而不宜用稀盐酸、浓硫酸，因为用稀盐酸制得的H2，因混有HCl而不纯，而锌与浓硫酸反应不生成H2.②制CO2时可选用用石灰石(或大理石)与稀盐酸，而不选用Na2CO3浓盐酸、稀硫酸，原因是Na2CO3，反应速率太快，浓盐酸易挥发出HCl气体，稀硫酸反应不能进行到底，也不能煅烧石灰石，因为条件不易达到，不呵操作；④用KClO3、过氧化氢制O2时，要加少量的MnO2，作催化剂，以加快反应的速率 实验室制取气体的实验操作程序：实验室制取气体存选择好药品、仪器后操作的一般程序：(1)组装仪器：一般按从左到右，从下到上的顺序进行； (2)检查装置气密；(3)装药品：若是固体跟液体反应，一般是是先装入固体再加入液体；(4)准备收集装置：若用排水法收集气体时，应在制取气体之前将集气瓶盛满水；(5)制取气体； (6)收集气体并验满；(7)拆洗仪器。 注意：①给同体加热时．试管口要略向下倾斜； ②用加热KMnO4或KClO3(MnO2作催化剂)的方法制取O2，若用排水法收集，实验完毕时应先把导管移出水槽再移走酒精灯； ③固体跟液体反应制取气体时，要注意长颈漏斗末端要插入液面以下进行液封，以防漏气。 装置的选取与连接：实验室制取气体的实验往往与气体的净化、气体的干燥综合在一起。气体综合实验的装置选择及连接顺序为：气体净化的几种方法： (1)吸收法：用吸收剂将杂质气体吸收除去。如除去CO中混有的少量CO2，可先用浓NaOH溶液吸收CO2，再用浓硫酸等干燥剂除去水蒸气。常用吸收剂如下表：
(2)转化法：通过化学反血，将杂质气体转化为所要得到的气体：如除去CO2中的CO，可将混合气体通过足量的灼热CuO+COCu+CO2气体的干燥：气体的干燥是通过干燥剂来实现的，选择干燥剂要根据气体的性质。一般原则是：酸性干燥剂不能用来干燥碱性气体，碱性干燥剂不能用来干燥酸性气体，干燥装置由干燥剂的状念决定．(1)常见的干燥剂
(2)干燥装置的选择&①除杂试剂为液体时，常选用洗气瓶，气体一般是 “长进短出”，如下图A。 ②除杂试剂为同体时，常选用干燥管(球形或u 形)，气体一般是“大进小出”，如下图B、C。 ③需要通过加热与固体试剂发生化学反应除去的气体，常采用硬质玻璃管和酒精灯，如下图D。装置连接顺序的确定规律： (1)除杂和干燥的先后顺序 ①若用洗气装置除杂，一般除杂在前，干燥在后。原因：从溶液中出来的气体通常混有水蒸气，干燥在后可将水蒸气完全除去。如除去CO中混有的CO2和水蒸气，应将气体先通过。NaOH溶液，再通过浓H2SO4。 ②若用加热装置除杂，一般是干燥在前，除杂在后。如除去CO2中混有的CO和水蒸气，应将气体先通过浓H2SO4，再通过灼热的CuO。 (2)除去多种杂质气体的顺序一般是先除去酸性较强的气体。如N2中混有 HCl、H2O(气)、O2时，应先除去HCl，再除去水，最后除去O2(用灼热的铜网)。 (3)检验多种气体的先后顺序(一般先验水蒸气)：有多种气体需要检验时，应尽量避免前步检验对后步检验的干扰。如被检验的气体中含有CO2和水蒸气时，应先通过无水CuSO4。检验水蒸气，再通过澄清的石灰水检验CO2.确定气体收集方法的技巧： （1）排水集气法适用于“不溶于水且小与水反应的气体”，如下图A。 （2）向上排空气法适用于“密度比空气大且小与空气成分反应的气体”(相对分子质量大于29的气体)，如下图B。 （3）向下排空气法适用于“密度比空气小且小与空气成分反应的气体”(相对分子质量小于29的气体)，如下图C。&（4）不能用排空气法收集的气体 ①气体的密度与空气的密度相近时不能用排空气法收集 ②当气体与空气中某一成分反应时不能用排空气法收集（5）有毒气体收集方法的确定 ①有毒，但气体难溶于水时，一般采用排水法收集。如下图D②有毒，但气体叉易溶于水时，则采用带双孔胶塞(一长一短的导气管)的集气瓶利用排空气法收集该气体，但必须接尾气处理装置，以免多余的有毒气体逸散到空气中污染空气，如收集氨气可用图E。气体制取实验中关于仪器或装置选择题目的解题技巧： (1)需要研究气体实验室制法的化学反应原理； (2)需要研究制取这种气体所应采用的实验装置； (3)需要研究如何证明制得的气体就是要制取的气体。根据给出的仪器或装置进行选取时，应明确制取气体的发生装置主要是两套(同体加热型和固液常温型)，依据反应物的状态和反应条件来确定选用哪套发生装置；气体的收集装置主要就是三套(向上排空气法、向下排空气法和排水法)，依据气体的性质来确定选用什么样的收集装置。选择仪器时要注意先对实验原理进行判断，然后再根据原理确定装置所需要的仪器。实验室制取气体的思路图:&探究二氧化碳的三个性质实验：1.证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧2.二氧化碳溶于水显酸性3.二氧化碳能溶于水 二氧化碳性质探究实验：1.证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧(1)装置:(2)现象:蜡烛由低到高依次熄灭结论：证明二氧化碳的密度比空气的大；二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧 2.二氧化碳溶于水显酸性(1)装置:(2)现象:1和4实验中的白花变红,2和3白花不变色(3)结论：二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红，二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊试液变红。(或二氧化碳溶于水显酸性)3.二氧化碳能溶于水(1)装置：(2)现象：塑料瓶变瘪(3)结论：二氧化碳能溶于水。 实验过程中的各种测量数据及有关现象，应及时准确而清楚地记录下来。记录实验数据时，要有严谨的科学态度，要实事求是，切忌夹杂主观因素，决不能随意拼凑或伪造数据。常见的易混易错的数据：1. 托盘天平称量的质量只能精确到小数点后1位。2. 量筒测量溶液的体积，精确到小数点后1位。3. 温度计测量的温度数据精确到小数点后1位。 4. pH试纸测量溶液的pH值只能精确到整数位。 “家庭小实验”是指利用家庭生活用品来进行化学实验，从而对化学进行学习和探讨的活动。它具有趣味性、探究性、规范性、普及性等特点。常见的家庭小实验：（1）
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267855276792239239159047156685261305用高效液相色谱法同时测定顺酐废水中的有机酸及酯--《西北地区第六届色谱学术报告会甘肃省第十一届色谱年会论文集》2010年
用高效液相色谱法同时测定顺酐废水中的有机酸及酯
【摘要】：建立了同时测定顺酐废水中顺丁烯二酸、反丁烯二酸、邻苯二甲酸、邻苯二甲酸二丁酯的高效液相色谱的分析方法。用岛津SCL-10AVP高效液相色谱-二极管阵列检测器检测,安捷伦SB-C18 200*4.6mm耐酸性色谱柱,乙腈和水作为流动相分离,外标法定量。相对标准偏差小于0.1%,分离度1.2。该方法能够在18分钟内完成一次分析,具有准确、快速、灵敏度高、数据可靠等特点。且该方法可为生产装置提供有效的指导作用。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：X832【正文快照】：
1前言顺配是顺丁烯二酸配的简称，又称马来酸醉或失水苹果酸配，是一种重要的化工原料或精细化工产品，主要用于生产不饱和聚酷树脂(uPR)、醇酸树脂川。兰州石化公司投建的2万吨/年产顺醉是以正丁烷氧化法生成的〔2〕。在生产过程中需对废水中残存的上一级原料顺丁烯二酸、反
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京公网安备75号二元氧化物是什么,有机酸怎样脱水成酸酐如题,有机酸怎样脱水成酸酐,举下例子
清枫yy10392
有机酸酐：两个有机酸分子的羧基之间,在浓硫酸的作用下脱去一分子的水,得到相应有机酸的酸酐二元酸：H2SO4 ...就是有两个H的就是看1mol酸完全电离时能电力出几mol的氢离子,1mol就是一元酸,2mol就是二元酸,3mol就是三元酸,超过3mol的成为多元酸.注意,说的是完全电离时.看到哪啦= =
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