求音乐：幼儿园大班音乐数高楼说课稿《数高楼》

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-26 16:57 标签： 大班音游数高楼
幼儿园大班音乐教案：数高楼3―幼儿园大班教案
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幼儿园大班音乐教案：数高楼3
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幼儿园大班音乐教案：数高楼3
作者：幼儿园 &文章来源：&& &更新时间： 09:12:04
幼儿园大班音乐教案：数高楼3
教学理论依据：歌曲《数高楼》节奏欢快，旋律优美，歌词琅琅上口，再现了小朋友数高楼的快乐情景。念白的加入，使歌曲更加充满童趣。其中，幼儿最感兴趣的是念白，最困难的是记清歌词，尤其是衬词的不规律出现，容易混淆。为了更好地凸显歌曲跳跃欢快的情绪，我把中的休止符改成了跳音，目标也随之调整。
&&& 许卓娅对音乐教育的的实践研究表明，清晰的“听觉表象”是孩子们“胸有成竹”地再现歌曲的重要前提，而肢体动作和图画符号是帮助幼儿形成清晰“听觉表象”的简便有效方式。为此，确定了“听觉领先，视觉支持，动觉表现”的思路。活动中设置情境，充分倾听，让幼儿“想唱”；借助图谱，适时范唱，让幼儿“会唱”；丰富形式，动作表演，让幼儿“乐唱”。活动中，幼儿是主体，他们自主学唱，自由表达，富有创造；教师则是主导，是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，放下对歌唱技能和才能的自我欣赏，把更多的精力投入到与幼儿有效互动中去，怀着朴素的心情和孩子一起享受歌唱的快乐和幸福！
教学策略：&&& 1、难点前置此乐句中的附点、跳音，体现了数高楼的快乐情绪，是整首歌曲的难点。于是，创设小鸟唱歌的情景，难点前置，以此练声，从而为解决难点做好铺垫，减轻了学习负担。
&&& 2、借助图谱&&& 歌词中“哩哩哩、恰恰恰”的不规律出现，极易混淆。为此，根据歌曲的音乐元素，精心设计图谱，将动态的旋律转化为静态的图画符号，为幼儿感知旋律、记忆歌词、自主学唱提供了有力的支持。
&&& 3、层层累加&&& 完整欣赏歌曲→学说念白→借助图谱自主学唱→创编念白动作→合作表演唱，活动中，自然渐进，层层累加，步步推进，有效学唱。
活动目标：&&& 1、能用自然欢快的声音演唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和跳音，表现歌曲欢快的情绪。&&& 2、能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼，并随节奏说念白。&&& 3、体验与同伴合作演唱的乐趣。
活动准备：&&& 图谱、电钢琴、音乐伴奏带。
活动重点：&&& 能够用自然欢快的声音演唱歌曲，表现数高楼的欢快情绪。
活动难点：&&& 唱准休止符和附点音符，创编动作表演念白，体验歌唱的乐趣。
活动过程：&&& 1、创设情境练声，难点前置在《数高楼》的伴奏音乐中入场。创设小鸟唱歌的情境，引导幼儿练声。
[旋律伴奏入场，自然预知旋律；情境设置，使练声充满情趣，为解决难点做好了铺垫。]
&&& 2、完整欣赏歌曲，学说念白“小弟弟在干什么？他是怎么数高楼的？”
&&& [完整欣赏，目的是满足幼儿审美认知的需要，即听到了什么？兴趣入手，先学说幼儿最感兴趣的念白部分。]
&&& 3、借助图谱，自主学唱&& （1）结合图谱，教师完整范唱。&&& [幼儿倾听，借助图谱，理解歌词，感知旋律。]&& （2）幼儿借助图谱理解歌词。&&& “歌里唱了什么？”[幼儿回答后，教师直接用歌声回应，进一步感知歌曲旋律。]
&& （3）幼儿自主跟音乐学唱。&&& 第一遍：鼓励幼儿自己学唱。&&& 第二遍：大胆歌唱，能唱出跳音的轻巧、弹跳。&&& 第三遍：注意表现出歌曲欢快的情绪。&&& [教师“导而不包”，幼儿在图谱的帮助下自主学唱，在老师的指导下逐步提高，他们是学习的主体，歌唱活动轻松高效。]
&&& 3、创编动作，表现念白。&&& 个人自主创编→两人合作游戏→完整演唱&&& [幼儿创编在前，教师提升在后，给幼儿提供自主创造的空间，让幼儿在自然游戏中，掌握念白节奏，感受合作游戏的快乐。]
&&& 4、合作演唱，激发兴趣&& （1）师生合作演唱。&& （2）生生合作演唱。&& （3）邀请全体教师一起合作演唱。&&& [挖掘“恰恰恰”这一音乐元素的价值，加入动作，进一步体现数高楼的快乐。合作演唱，富有挑战，为幼儿提供了发展合作态度和增强合作能力的机会，大大激发了幼儿歌唱的兴趣。]
&&& 5、谈话激趣，自然结束&&& 在音乐声中，和老师再见，自然结束。
编辑：大班学习
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大班音乐欣赏《山王宫殿》
　　【活动设计】　　本活动欣赏音乐《山王宫殿》，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。　　【活动目标】　　1、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。　　2、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。　　【活动准备】　　《母鸡萝斯去散步》PPT、音乐《山王宫殿》及各环节片段、故事情境图片、记号笔。　　【活动重点】　　尝试用肢体动作表现故事情节。　　【活动难点】　　肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。　　【活动过程】　　一、感受音乐，理解情节。　　教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。“有一首好玩的曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么？这只狐狸怎么了？吃了哪些苦头？”　　——梳妆打扮、系鞋带、关门。　　——被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。　　根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节（jy135幼儿教育 ）的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的动作。　　提问：“狐狸还做了什么？”（跑步、敲门）　　二、分析音乐，理解旋律节奏变化　　提问：“这首曲子是快的还是慢的？低沉还是高亢的？”　　——曲子从慢到快，从低沉到高亢。　　“狐狸怎么走路的？”明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。　　三、尝试做动作，表现故事。　　老师请小朋友们来表演这个故事。　　梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。　　第一个苦头：预令明确（…向后看，…吃苦头）口令一次（1-2）　　第二——四个苦头：回忆动作后直接跟音乐。　　教师表演第五个苦头，提问挤了几次窄门，标注挤四次窄门（每句一次），跟做。（2：1表演，1跟做）　　教师表演第六个苦头，提问碰到几个蜂房，每句一个，标注碰到四个蜂房，跟做。（2：1表演，1跟做）　　教师表演第七个苦头，提问跑了几片草地，每句一片，标注碰到四片草地，跟做。（2：1表演，1跟做）　　教师表演第八个苦头，提问敲几次门，标注敲四次门。幼儿直接跟做。强调在重音上敲门。（2）　　教师表演完整故事一遍，幼儿直接跟做，教师纠正幼儿不合拍子的动作。（2）　　【活动延伸】　　教师请幼儿起立，加上脚部的动作表演两次。分男女生、让个别幼儿上前表演。
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· · · · · · · · · ·大班音乐活动《数高楼》_幼儿园大班音乐教案
来源：生育网编辑整理 |
12:41:06 | 人气： 次 &nbsp&nbsp&nbsp
导读："大班,高楼,音乐"是本文的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"大班音乐活动《数高楼》"这篇文章来分享"音乐,大班,高楼"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。
&&"大班,高楼,音乐"是本文的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"大班音乐活动《数高楼》"这篇文章来分享"音乐,大班,高楼"等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。 &&
　　【活动目标】　　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。　　2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。　　3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。　　【活动重点】　　在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。　　【活动难点】　　幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。　　【活动准备】　　节奏练习图谱、录音带。　　【活动过程】　　一、幼儿按拍手节拍进入教室。　　二、导入课题：　　1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）　　2、请幼儿创编动作。　　3、请幼儿听老师范唱歌曲。　　4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。　　5、出示图谱，请幼儿用（生育健康网 ）身体表现节奏。　　三、学唱歌曲。　　1、跟随录音带轻声跟唱。　　2、完整学唱。　　四、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。　　五、学玩游戏“数高楼”。　　全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。　　【活动延伸】　　引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。
看了【大班音乐活动《数高楼》】这篇幼儿园大班音乐教案教案，你是否对"大班,高楼,音乐"有了更好的认识，了解更多请阅读幼儿园大班音乐教案相关文章。
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