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高一英语，怎么复习呐？收藏
初中么有怎么复习过英语，所以现在呢，复习的效率不高啊！！！谁又好的方法呀
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1。 把学过的单词都背出来，尤其是重点单词。2。 要把课文读熟，知道重点。3。 要背词组和句子。注意细节，知道重点。4。 看以前做过的试卷，看做错的。5。 看上课做的笔记。无论是笔记本上的，书上的，还是试卷上的。6。 看语法。当然，到了高中阅读理解尤为重要，所以在课余时间要注重扩大词汇。
就这样吗？
额，你试试就知道行不行了。 反正我是这么复习的。我成绩一般般。中考满分130，才考103。 总之，关键是上课效率。
是中考英语满分130 我考103。我英语成绩一般般
比我好卅，150满分，只有126
额。你考得不错啊。我们班最高分121
（满分130）
我觉得我对英语函蛮有兴趣，所以成绩一直不错，本次中考却差了，120满分，我考103
六级是什么内容？
要想学好英语就要多听，多读，多说。还有就是单词，一定要把单词提上去，如果觉得背单词麻烦又没效果的话，我可以推荐你到李晓鹏新浪博客去看看，里面有记忆单词的窍门和英语的学习方法等，都很实用的，这个博主曾经还是中高考双科状元，里面的方法都是他亲身总结的经验，很多同学借鉴后都觉得非常有效，有需要不妨你也去学习一下吧，希望帮到你，加油~
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或浅 谈 高 三 英 语 复 习 策 略
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浅 谈 高 三 英 语 复 习 策 略
进入高三阶段，高中英语所有新课程在十月底基本上都学完了。摆在全体师生面前的问题是如何进行复习？这是学生们所关注的问题，也是高三全体英语教师应思考的问题。在短短几个月的时间内，让学生把几年来所学的所有英语知识全面系统地掌握，并非易事。这就涉及到如何才能有效地进行高三英语复习这一问题。结合自己多年带高三英语的经验，谈谈自己的一些做法。一、立足课本，夯实基础江苏学生使用的教材是译林出版社出版的《牛津高中英语》系列，共11个模块。其中模块1至模块5，每模块3个单元，共计15个单元；模块6至模块11，每模块4个单元，共计24个单元。全套书共39个单元。[1]《江苏省高考英语考试说明》“要求考生能够运用基本的英语语法知识，掌握约3500个英语单词和400-500个习惯用语或固定搭配。” [2]针对教材及考试说明的特点，结合学生的实际，在复习课本的过程中要注重重点单词、短语、句型的讲练，尤其是同义词、同义短语(如attend, take part in, join, join in)的辨析及高考常考动词(如bring, take, keep, get, hold, turn等)所构成短语意思的掌握。在与学生一起复习的过程中，特别要注意知识的拓展，严禁照本宣科，忌一词一意，毫无拓展。因为高考在考查学生基础知识的时候有时并非只考查课本上出现的意思。如promise这个词作动词时有“答应，允诺”的意思，这组意思大家都知道，但你知道它还有“有希望，有……可能，预示”的意思吗？近年来，后一组意思考查的较多。所以说在复习的过程中一定有广度和深度，不能风行水上，浅尝辄止。在复习完每一个单元以后，做一套单元配套小练习，设计的时间约是45分钟。主要的题型有：根据首字母或汉语意思写单词（10题）；单项选择（10题）；一篇完形填空；一篇阅读理解；一篇任务型阅读。或者为根据首字母或汉语意思写单词（10题）；单项选择（10题）；一篇完形填空；一篇作文。学生做完以后及时收上来批改、评讲，发现问题及时解决。复习完一个单元后再复习下一个单元，在进行下一个单元复习之前要对上一个单元的重点单词、短语、句型进行听写，了解学生的掌握情况。在每复习完一个模块后要做一份高考模拟试题，模拟试题的内容也是紧扣所复习的模块。如此周而复始，循序渐进地进行下去。（这一过程大约需要三个多月的时间，即十一月至二月中旬。）二、系统语法，灵活运用在复习完课本上重点单词、短语、句型后，进入到语法复习环节。语法学习是贯穿在整个初高中的英语学习过程中的，只不过是没有系统归纳罢了。到了高三阶段，有必要对其进行归纳总结。依据《英语课程标准》，将语法项目分成十个专题。即名词与冠词；数词与代词；介词与连词；形容词与副词；情态动词与虚拟语气；动词的时态与语态；非谓语动词；简单句、并列句与复合句；主谓一致；倒装句、强调句与省略句。每一块语法分成两课时。第一课时，根据本块语法项目的难易程度，按课前准备好的讲义进行重难点的讲解，并组织学生操练。第二课时，针对第一课时学生操练中或课后练习中出现的问题，再次进行讲解，并再次组织有针对性的操练，然后学生做配套的检测性练习。在选择练习时，要以高考真题为基础，要教会学生在答题时注意：认真分析句子结构；注意题干和选项结构的干扰；注意知识的叠加；注意相关知识干扰和思维定向的影响。同时告诫学生，现在的高考不只是考查单纯的语法规则，而是考查在一定语境中的灵活应用，这一点要切记。例如：Excuse me, I __ I was blocking your way. (2010全国卷Ⅱ，19)& A. didn’t realize &B. don’t realize &C. haven’t realized &D. wasn’t realizing 正确答案选A，本题就是考查时态在一定语境中的应用。（语法复习这一过程大约需要一个月的时间，即二月下旬至三月中旬。）三、专项训练，提高能力复习完词汇和语法后，下一步要进行的是专项训练。专项训练主要从听力、完形填空、阅读理解、任务型阅读及书面表达等几方面入手。（一）听力应该说听力我们从初中、高一高二的时候就开始训练了，有一定的基础，到了高三阶段，训练应更有针对性。《江苏省高考英语考试说明》要求考生听懂有关日常生活中所熟悉的简短对话和独白。考生应能：理解主旨和要义；获取事实性的具体信息；对所听内容作出简单推断；理解说话者的意图、观点或态度。[2]了解了这四个方面后，在训练的过程中才能有的放矢。那么在答题的过程中学生应如何做呢？首先，安定情绪，进入状态；其次，掠读题目，预测内容；第三，适当记录，防止遗漏；第四，抓住关键词句，重视全文理解；第五，结合语境语调，推断真实含义。要配套专题练习来听，同时要坚持天天听，每次也不宜过长，一次一份听力练习即可。（二）完型填空完型填空学生也并不陌生，但一直是学生的弱项，需要重点训练。分析近年完型填空题，大多数选项旨在考查学生在整篇语境中如何运用所学固定语法结构和对整个语篇的理解能力，以及还原文章的能力。在练习的过程中，学生应从四个方面着手：通读全文，掌握大意；逐句细读，确定选项；检查校对，更改不合理、不贴切的答案。坚持每日一篇限时完型填空，体裁和题材不限。（三）阅读理解《江苏省高考英语考试说明》“要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。” [2] 历年高考的经验告诉我们要想获取高分关键在阅读理解，这一部分阅读量大，分值高，所以提高阅读速度十分重要。平时要多做阅读尤其是限时阅读。做题时先粗看全文，再看问题，再带着问题回头看。培养阅读理解能力的关键在于首先要引导学生克服一些常见问题，如：阅读速度慢, 不会跳读、扫读、略读，不会把握“意群”；理解准确率低；长难句无法辨识结构等等。针对以上情况，在复习中应着重从以下几个方面入手解决实际问题：矫正不良阅读习惯。克服用手指字、复读，不能用已知信息去导出或结合下文未知信息的坏习惯。应该加大“目光跨度”，以“意群”为阅读理解单位，把握综合了的全文大意。平时训练中坚持限时训练；指导学生学会长、难句分析，从整体角度上去把握全文主旨，而对于一些与题目关系也不大的“剩余信息”应予以忽略。对于熟词生义和几个生词词义的猜测上，平时复习中应纠正见到生词就查词典的坏习惯，而应从上下文语境或构词法知识方面入手去训练猜词能力；对于不同体裁和题材的文章应养成不同的阅读方法技巧。如故事性文章要取“顺读法”较好，而广告、图表等应采用先读题目，后寻方法较好；坚持每日一篇限时阅读，体裁和题材不限，时间约8分钟。每周进行一次四篇的限时阅读，体验高考阅读理解。同时多看一些英语文章，扩大自己的阅读量。（四）任务型阅读任务型阅读是江苏省高考英语试题中近几年才出现的新题型。其形式为短文加结构图表或方框图表。要求学生根据一篇短文所提供的信息用恰当的单词或词语完成与短文相关的表格，每空一词或有限的几个单词。参考时间为15分钟。针对这种新题型，在复习的过程中，要进一步教会他们做题目的方法。通读、细读和复读文章，利用图表结构和内容帮助理解短文，把握短文的主题思想和理清短文的主题结构；利用结构引导词理解长句，结合语境和构词法猜测词义，利用逻辑推断法巧解细节填空题，分析、理解表格线索，寻找确定答案的关键词语；书写工整，语言规范，注意同一级栏目下词形的一致性以及字母的大小写等；坚持每日一篇任务型阅读，体裁和题材不限，时间约15分钟。（五）书面表达《江苏省高考英语考试说明》“要求考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等；提供情景的形式如图画、图表、提纲、信函等。考生应能；(1) 根据特定的语境准确使用英语语法，选用恰当的词汇；(2) 使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。” [2]针对这一说明，在专项的写作训练时应要求学生做到：审清题目要求，即题目要求我们写什么，使用什么时态，使用第几人称，注意什么样的格式等等；确定写作要点，要点一般都明确给出来了。在写作的时候一定注意不要遗漏要点，发挥适可而止，因为字数都有明确的规定，少了多了都要扣分的；注意使用一定的句型、词汇及有效的连接词如I think, in my opinion, but, besides, last but not least等，这样可以使文章增色不少，给阅卷老师耳目一新的感觉；要认真检查，保持卷面整洁。检查的内容包括要点是否齐全、主谓是否一致、时态是否正确、句子是否连贯、单词拼写及大小写是否正确等等。（专项复习这一过程大约需要一个月的时间，即三月中旬至四月中旬。）四、模拟练习，迎接高考在专项复习完以后，剩下一个多月的时间里，做一些近几年的高考试题及高考模拟试题，告诉学生一些答题的技巧及注意的事项，严格按照高考的要求及标准进行。及时批改，及时讲评。发现问题，及时指正。（这一过程大约需要一个月的时间，即四月中旬至六月初。）以上这些复习的方法，就是本人在带高三英语过程中所采用的，效果不错，可供参考。&参考文献：[1] 王守仁, 何锋. 牛津高中英语[M]. 江苏：凤凰出版传媒集团/译林出版社, 2010.[2] 中华人民共和国教育部·普通高中英语课程标准（实验）[S]. 北京：人民教育出版社
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电子邮件：高三英语一轮复习计划（精选4篇）
高三英语一轮复习计划
高三英语一轮复习计划
高三英语一轮复习计划一：高三英语第一轮复习计划一、指导思想
根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析
1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。加之，教材推进得比较快（尤其是高二），部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划
第一阶段：第一轮复习（20XX年8月27日―20XX年2月下旬）
这一阶段为1~8模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4-5课时，每周一次拓展练习。注重阅读训练，2―3篇／日； 强化书面表达训练， 1篇／周 （25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中）。
计划至20XX年2月下旬结束第一轮复习。
四、复习方法策略
1、加强对高考的研究。结合新课标，以《河南省新课程考试说明》中的具体建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究新《考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。
2、加强集体备课。充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照教研组和学校年级组的安排，每周进行一次集体备课，备课组长依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以备课组长主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。
3、以学定教，提高复习效率。整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。
4、严格日清周结、月考制度，加强批阅、检查。根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每个周末我们拿出2节课的时间来测试本周所学的内容，并认真批阅学生的试卷。平时我们要做到试题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。
5、突出语篇，强化书面表达训练。高考试题中，语篇考查所占比重极大，因此高三复习中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料，每周进行一次50分钟的完形与阅读限时训练，培养紧张思维。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。
表达是三高学生的薄弱环节，是容易失分，同时也是容易得分的项目。某种意义上说，这是学生高考的增长点。（这项学生在高一、高二时期我们重视得不够。）我们平时要进行适量的练习。
书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高中课程标准》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导学生写，培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批。
6、精选习题，狠抓落实 。充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。
7、关注学生，适时进行补差、辅导。学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度对待学习。
展望20XX年高考，我们相信在我们高三英语备课组各位老师和学生的共同努力下，在学校领导的关心和支持下，学生在 20XX年的高考中一定考出好成绩！
高三英语一轮复习计划二：高三英语第一轮复习计划（1318字）时间过的真快,转眼间我们即将进入高三,同时学生面临的压力也逐渐增大。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在复习时有所收获,有所进步,一个实用性的复习计划对他们来说极其重要。以下就是我校高三英语组第一轮英语复习计划:
第一阶段:完成课本一轮复习
时间:20XX年11月
内容:高中必修五本教材
练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听力训练和限时阅读训练。
目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,有的放矢。
方式:讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。
一. 狠抓基础
词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。以教材为基础,提炼出每个单元的重点单词,短语,句型,要求学生用学习的态度去对待复习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查力度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式,是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。
二. 练真题
总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具体语境中的使用。对于每一单元的语法,我们采取了个人负责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。一部分为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。
三. 背结构,会模仿。
因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用的方法。正对每个单词,注意它们的含义,词性,词形等针对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似的短语。了解并区别他们的共性及区别,然后通过实践让学生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿,而不是理论分析。要模仿好,就要背一些东西。熟读熟背一些英语范文,可以使自己熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维方式,使自己写出说出的英语地道准确。
四. 重阅读。
阅读是英语考试中份额最大的一部分,所以限时训练必不可少。我们计划每周抽出一节课。提供三篇有梯度的阅读理解,要求学生在规定时间内完成,然后立刻订正。逐渐培养学生的阅读兴趣,通过点滴积累,提升自我能力。在选择正确答案的同时,鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。
五. 加强备课组活动
抓好词汇复习,夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。听力训练常抓不懈。加强语篇训练,进行限时阅读。重视书面表达等这些工作是否能行之有效地进行,都需要有一个坚强的后盾,即备课组。因此备课组活动不应该流于形式,应该注重实效性。
高三英语一轮复习计划三：高三英语一轮复习计划（2437字）一、指导思想：
根据英语教学规律，以课程标准为准绳，以《考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力的培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、复习策略
1.词汇复习：
以教材为本，以“考试说明，大纲”为指导，开展课本复习。课本复习坚持一个单元一学案设计，并有专人负责编写设计，后由备课组讨论确定。该阶段的学习重点在于通过对教材每个单元，每个模块的知识梳理，使学生的知识脉络清晰，熟悉文章中出现的单词，短语，句型，进一步积累词汇，过好词汇关。在这个过程的复习中，主要是要通过学案设计，来引导学生自己去看书，归纳总结，而后教师设计一些当堂练习题，检测题加以巩固落实。学案设计中的当堂练习题，检测题应该侧重语境，语篇的设计，如结合本单元的话题，设计编写一篇短文让学生填词或者设计一些对话活动，让学生以小组为单位进行操练。
2、语法复习：
针对近几年高考题中的一些语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、复合句、倒装结构等结合具体实例，反复讲解，融汇贯通。使学生学会在语境中活用这些语法知识。做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，不断总结做单选题的经验教训，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。
学案中的语法设计讲解 一定要突出生活语言情境的创设，使教学更加的真实化和生动化。如在讲一般现在时,一般过去时,过去进行时,现在进行时这几种时态时,可以编制如下一段话:Now the teacher is telling you a story. Mary studies at NO.6 middle school. She is always ready to help others. One day , while Mary was walking down a street, she saw an old woman crossing the street. She went up to the women and helped her .She sets a good example for us . All of us should learn from her from now on .首先，让学生们在小组内分别把这个故事所发生时间写下来。然后让学生分别写下发生在不同的时间所用的不同的动词。其次，在学生都熟悉以后，以不同的角色,如小组内让一位扮演新闻记者，而其余的同学分别扮演Mary, Mary的同学，the old man等作为被采访的对象，从而引出各种时态的一般疑问句，特殊疑问句及相关的否定形式。.最后，老师先让学生们归纳这几种时态的区别和用法，再以表格的形式呈现。.这样在欢乐的气氛中学会了看似很难的语法.当然,方法不只是编对话一种,不同的语法可以设计不同的方法。
3、 广泛阅读，开拓视野，提高阅读速度和阅读理解能力
每周抽出一节课的时间集中阅读，内容主要以21世纪报为主，我们都知道现在高考的阅读理解材料取材广泛，内容与社会的政治，经济，科技，文化等的发展密切相关，而21世纪报的内容正好及时地反应了当前的科技与文化的新动向，很有时代气息，而且报纸很多词汇与高考《考纲》中的词汇非常接近，这样，在阅读报纸的同时，学生们可以在生动的语言环境中去体会重点词汇的含义与用法。另外，我们还可以从网上和其他材料商选取一些内容精彩，难度适中的文章，给学生们及时印出来，作为他们泛读的材料，文章中的优美语言，动人的情节，都能深深地吸引着学生们，这样能够把学生们吸引到文章里去，从而既陶冶了学生的情操，又提高了学生们的阅读理解速度和理解能力。
培优班选择选修模块9、10的部分材料作为泛读材料。第9、10两个模块的学习能拓展知识面，让学生多接触较新的话题，多阅读地道的英语文章。在教学过程中，侧重学生对语篇的整体理解，侧重长难句的分析理解，渗透阅读技巧及阅读策略。
4、突出语篇，强化书面表达能力训练
书面表达的训练要注意培养学生的文章条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，在平时的驯良中掌握各种问题的写作要求和特点。在一轮复习中，书面表达的训练一周一次，主要以课文的单元话题为主，进行续写，复述，缩写，列提纲等不同形式的训练。重点教会学生审题，构思，列提纲，培养学生用英语思维和表达的能力。
此外，书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练，书写的好坏直接影响到学生的得分。在训练中注意写作技巧的指导，采取多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。
5、听力训练
听力训练要常抓不懈。利用《听力宝典》，《听力风暴》等材料，每周进行三次正规的听力训练。听力能力的提高没办法立竿见影，要选择语言地道、情景真实、长短合适、难度适宜、语速恰当，由母语为英语的人士朗读的材料，培养学生良好的心理素质，不受情绪以及外部因素如背景噪音、音量大小，磁带清晰度等的干扰，听完后进行讲评，注意语言能力的培养，同时指导技巧，讲究听力训练的策略。采取循序渐进的训练方法，先进行专题训练，然后进行听力模拟试题训练。
三、复习内容安排
具体内容（及学案负责人）
必修1第一单元（张副校长）
必修1第二单元（黄蓉蓉）
必修1第三单元（蔡海恋）
必修2第四单元（曾佩云）
必修2第五单元
必修2第六单元
必修3第七单元
必修3第八单元
必修3第九单元
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高三英语一轮复习计划四：高三英语第一轮复习计划（2237字）一、多听老师的，少自作主张
虽然同学们之前经历过很多考试，但高考对于我们来讲还是有些陌生。就算有些学生在高一、高二已经做过高考题，对于自己的知识缺陷到底有哪些，高考的重点是什么也不一定有非常清晰的了解。而高三的英语第一轮复习主要就是从语法和词法两个方面帮助大家梳理知识，并对应试策略加以指导。教高三的教师大都有着非常丰富的高考经验，也都会制定详细的教学计划，因此我们在安排自己的复习内容时要尽量和老师同步，把当天复习的内容彻底搞清楚，并辅以相应的练习加以巩固。遇到不会的，应该第一时间请教老师，千万不要留到最后甚至弃置不管。
二、多用碎时间，少搞大突击
英语学科是非常适合利用零碎时间来学习的。五分钟的时间能干什么?也许别的学科可以安排的复习活动并不多，但是英语却有很多。比如我们可以背单词，可以做一篇速读，可以朗读一篇文章，可以做若干个单项选择，可以听听力，可以翻看任何英语的杂志、报刊甚至小说等。总而言之，时间是海绵里的水，挤挤总是有的。当然，如果我们要复习一个比较重要的语法项目，或者做一套英语试题的时候，我们也需要相对完整的时间，但基于语言学习的灵活性，同学们要培养语言学习的意识。Learning is anytime, anywhere with anyone。(学习无处不在)有些学生在制定自己的复习计划时，把一个星期中的七天分别给了不同的科目，这样做是不太科学的。正确的做法是每天复习两至三科为宜，而英语虽然持续时间不需要很长，但每天都接触确实十分必要的。A little bit every day makes perfect(点滴铸就完美)。
三、多接触英语，少钻研语法
近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。纵观一份高考英语试卷，单纯考察语法的题目几乎没有。善于观察的学生更会发现，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够根据文章的意思，选择用法上最恰当的词。阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是需要同学们掌握的。只是提醒大家在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣。
四、多做高考题，少扣模拟题
要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。近五年的高考试题，特别是有些地区新课标执行起来题型发生了变化，就更需要我们适应它。在做高考题的时候，应该注意以下几个方面：
1、时间的把控。这需要同学们一次性完成一整套试题，特别留意一下每部分自己的答题时间，并科学规划，保证在规定的时间内提前五分钟完成，留有检查的余地。
2、总结一下各部分的得分情况，了解自己的强弱项。
3、留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，做到知己知彼。当然如果真题做完了，同学们也可以试着做一些模拟题。特别是有些省市刚刚进入到新课标，有了新的题型和要求，但是相对配套的练习却比较少，这就需要我们重视近一、二年的模拟题。模拟题因为权威性稍逊一筹，因此有的题目可能较偏、较难，有的还会偏离考试大纲，希望同学们遇到此种情况及时请教老师，对于不要求掌握的内容不必深究。
五、多攻词汇表，少记课外词
词汇背诵是高考备考非常重要的一环，同学们要及早动手。在第一轮复习的时候，至少要过词意关。即看到一个单词，就能准确说出它的意思。在写作的时候，也能够找到恰当的单词来表达。不可否认，词汇量大的学生在考试的时候有一定的优势。但如果因为担心自己的词汇量不够，在考试的时候看不懂题目，而盲目地背甚至于词汇表之外的单词是不可取的。高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。因此，同学们千万不要花大量的时间在课外词上，这样只会顾此失彼。
六、多做一般题，少钻研难题
其实英语这个学科是没有难题的。同学们说的所谓的题难主要由以下原因引起：
1、单选不会做，说明基础知识欠扎实。
2、文章看不懂，这与词汇量有关。
3、答题时间不够，说明缺乏模拟训练，等等。
总而言之，都是和训练不够，功夫下得不够有关系。然而这些都不能算是难题，顶多是你没有掌握的内容。如果确实碰到了非常刁钻的题，说明它已经偏离了高考的大纲，或者为了出题而出题，不符合语言的规律，我们就可以忽略它。这种个别情况一般在模拟题中出现。
七、多阅读完形，少做单选题
我们常说：“得阅读者得天下”。要想在高考中取得好成绩，阅读完形的持续训练是必不可少的，看看这两项在高考中所占的分值并不难明白。即使是听力、单选这样的题目也离不开审题。有些学生因为懒惰，不愿意多下功夫，一心扑在单选题上，这样的做法是不可取的。
八、多背好用法，少问为什么
很多同学问我，到底怎样才能写出优美的文章呢?答案只有一个，要有积累。无论你高一和高二的时候有没有积累好词好句的习惯，从现在开始，就不要放过任何一个欣赏语言的机会。每当碰到好的文章时，每当读到好的句子时，赶快拿起笔，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下来。写作文的时候，下笔之前，迅速在脑中搜索一下有没有曾经总结过的句子适合在这里用到。不求一整篇文章妙笔生花，但求有一两个两点即可。有的用法可能没有什么道理可言，不妨把它背下来就好了。
说了这么多，不知同学们记住了没有。俗话说的好，好的开始是成功的一半，希望大家在第一轮的复习中不走冤枉路，高效地完成任务。祝大家学习进步!