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《傅雷家书两则》课后题及答案
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官方公共微信《傅雷家书两则》备课札记（1）
《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》，是著名翻译家傅雷写给儿子——著名钢琴演奏家傅聪的两封信。阅读这两封信，对傅雷与傅聪的生平要有适当的了解。
第一封信，写于1954年10月2日，傅雷写这封信，主要是针对傅聪在前信中提到的因感情的创伤而精神消沉的情况，进行劝慰，并教育他如何应对的。这是一封回信，阅读这封信，首先应猜测傅聪在上几封信中写了些什么内容。
1、我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。——说明傅聪在前信中担心父母因自己的消沉或挫折而感到烦恼不安。
2、这种精神消沉的情形，以后还是会有的。——说明傅聪在向父母诉说精神消沉的情形。
3、这次来信所说的痛苦，我都理会得。——说明傅聪在前信中向父母诉说内心的痛苦。
4、我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭）——说明前信中傅聪提到了感情上的创伤。
至于究竟是什么感情的创伤，可能是失恋（待考），课堂上没有必要作探讨，但也可以据此激发学生读《傅雷家书》的兴趣。
从中我们可以得出结论，傅雷写这封信是在傅聪受到感情创伤，精神消沉的情形下写的。从而我们可以推断傅雷写这封信的内容和意图——对儿子进行劝慰和开导。
怎样进行劝慰的呢？首先是对傅聪进行安慰。“我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安”，“我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。”“心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”体会了一位父亲的慈爱。其次，告诉儿子挫折总是难免的——人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般。
怎样进行开导的呢？可以让学生找出相关语句：“只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。”“我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。”“慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。”……
概括起来可以说两点：1）应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。2）“慢慢”“养成另外一种心情对付过去的事情”，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
在说理的时候，傅雷还用了比喻的方法。1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。说明做人做事要求心理平衡，不能太紧张，不能太颓废，要控制好情绪。2）要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。虽然感慨万端，但不会身处其中，只留下苍凉而平静，沉郁而超然的心态，这也就是我们对待往事应有的心态。
理解这两句话的时候，我感觉第二句的理解学生会感到困难。如何进行铺垫，需作思考。
另外，需要学生重点掌握的词语是：廓然无累、颓废、灰烬、惊心动魄、刻骨铭心、重蹈覆辙。
我想掌握了上述内容，学生也就基本掌握了课文。
那么，就这则书信我要达到什么教学目的呢？
&&知识目标：掌握上述词语，了解课文内容及相关主旨。
能力目标：学会把握文章的主要内容，掌握如何根据要求筛选文本信息。理解重要语句的含义，这里主要是学会正确分析比喻句的表达效果。
思想情感目标：体会美好的父子之情，懂得如何面对人生中的挫折。
在教学过程中，要强调学生的主体作用，即让学生有看书、动脑的时间。让学生自己去寻找问题的答案，积极举手发言，同时要注意学生答题的完整性。
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《傅雷家书两则》作者鼓励儿子要“坚强”,‘坚强’有什么含义
《傅雷家书两则》作者鼓励儿子要“坚强”,‘坚强’有什么含义
《傅雷家书两则》傅雷他首先赞许儿子：“多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丧失自知之明,众人的掌声、拥抱,名流的赞美,都没有减少你对艺术的谦卑!”而这,正是“坚强的最好的证据”.如果说,上一封信是要儿子在消沉时保持坚强,那么,这里所说的成功时“不为胜利冲昏了头脑”,更是坚强的表现.只有做到了坚强,才能永远不怕孤独.傅雷对“坚强”含义的理解,浸透了人生的感悟,十分耐人寻味.“坚强”的最高境界,乃是保持一颗纯洁的“赤子之心”.因为“赤子便是不知道孤独的.赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”这可以说已经是人生至境了!
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9年级语文上第二单元第07课：《傅雷家书两则》
9年级语文上第二单元第07课
课文题目：《傅雷家书两则》&&&&&&&
课堂类型：新授课&&&&&&
主编教师：唐汉国&&&&&&&&&&&&&&
&&辅导教师：
学生姓名：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
检查情况：
★★★【学习目标】
1、掌握书信格式。
2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。
3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
★★★【重点难点】
1、作者在信中流露出来的舐犊深情。
2、“坚强”的含义。
▲▲▲积累∙欣赏
《秋思》唐·张籍·七绝诗&&& 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【翻译】洛阳城里已经刮起了秋风，想到家乡的气候变化要写封信却不知从何说起。唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚，捎信的人要走了，我又把信打开。
【赏析】这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。诗人通过写信和“开封”这两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂感情，传神地表达出来。
★★★【学习路径】
☆☆ 导入课文：“家书抵万金”家书，亲人的心声，本文表达了亲人什么心声呢？
▲▲▲基础练习：
1、下列加点的字注音：
庸碌(yōng)
凭吊（di&o）&&&
谀词（y&）&&&
扶掖（y&）&&
重蹈覆辙（dǎo）（zh&）&&
&廓然无累(ku&) （lěi）
2、解释下列词语：
扶掖：扶持，提携。
重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。
刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。
气吞斗牛：气势可吞下斗、牛二星宿，形容气魄很大。
3、第一封，写于&&&&&&&&&
之时，劝慰他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
；第二封，写于&&&&
&&&&&之时，激励他&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。（友情提示：从课文中寻找相关的语句，并进行概括。）
第一封，写于儿子精神消沉之时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封，写于儿子取得巨大成功之时，激励他保持谦卑、不惧孤独、勇于攀登艺术的至境。
4、傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
（友情提示：从文章的主题这个角度结合课文内容去探究。）
作者希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
▲▲▲思考练习
5、文章是怎样体现“慈父情深、朋友情重、赤子情结”的？（友情提示：从回信者作为父亲、艺术知音和赤子的角度入手，进行合作、探究，达成共识。）
慈父情深：“我是过来人，决不至于大惊小怪。……我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”“我们真是心都要跳出来了！”朋友情重”：“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候，那出这些信来重读几遍。”“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心！”“有矛盾正是生机蓬勃的明证。”赤子情结：“赤子之心这句话……怎能打动听众的心灵？”
6、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义。
（1）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。含义：比喻说明控制情绪的必要性，否则只会适得其反。&
（2）像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。含义：恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。
7、对于“坚强”，应怎样完整而深刻地理解？（友情提示：这是本文的一个难点，也是贯穿两封信的内在精神。学生因为缺少阅历和经验，所以教师可适当进行点拨。）
坚强有两个方面的表现，一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。通俗的说，就是“胜不骄，败不馁”。
“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
8、这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？中心是什么？
在儿子精神消沉时写的。
9、傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？
从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：（1）应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。（2）冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。&
10、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句用的什么修辞？这样说的用意是什么？
比喻。说明控制情绪的必要。
11、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？
▲▲▲智力练习
写给千里之外的孩子&&
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了!我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知识浅陋），不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华!
你走后第二天，妈妈哭了．眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的!
12、说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。
快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅是指儿子现在远离自己。&
13、结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的!”。
儿子长大了，成材了，还让自己学到了很多。
14、“我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌”，你有过这种体验吗？读了本文，你有什么想法？
应该引导学生理解这是父母对自己爱之切的表现。
15、读了课文和本文，你能说说这位父亲的特点吗？
热爱孩子，民主、平等，循循善诱等。&
16、假如你的一位朋友在学习上遇到了困难，他向你诉说苦恼，如果让从课文中选取有关语句来开导他，你准备选取哪句话，并说明自己选择这个句子的理由。
17、分析本文结构设计。
第一则，精神消沉时，宽慰儿子
第二则，取得成功时，激励儿子
比喻生动，语言亲切，教育儿子泰然面对挫折，谦卑面对成功，胜不骄败不馁，表达了舔犊情深的爱子之情。
▲▲▲创作园地：文中哪些话引起了你的共鸣和深思？请选一句写一段话。
教师学生批注栏：
1、作家简介：傅雷（）字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部，主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种：有《高老头》《欧也尼·葛朗台》《搅水女人》等等。罗曼·罗兰4种：《约翰·克里斯朵夫》及三名人传——《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。《傅雷家书》（1981）整理出版后，也为读者所注目。
2、写作背景：《
傅雷家书》不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得一些新鲜养料，同时也可以简介传布给别得青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”
3、课文主旨：这两封信，通过对儿子在苦闷消沉时的款款相慰，以及在欣喜成功时的谆谆教诲，表达了作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望，展现出作者对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。《傅雷家书两则》问题探究
第一封家书１、这封家书是在什么情况下写的？写信的目的是什么？ 是在儿子受到打击意志消沉时写的，劝慰儿子面对感情创伤要学会泰然处之。作者在信中告诫儿子“这种精神消沉的情形，以后还会有的”。 ２、开头为什么这样称呼“聪，亲爱的孩子”？ 儿子在打击之下，父亲用这样亲切疼爱的语气对儿子进行劝慰和开导，便于抚平儿子心灵的创伤。３、傅雷在信中是怎样开解劝慰儿子的？ 一是告诉孩子在人生旅途上遇到精神消沉的情形是难免的；二是开导儿子有困难要及时向父母倾诉；三是告诉儿子在失意中要控制好自己的情绪，寻求心理的平衡；四是鼓励儿子要像克利斯多夫那样，勇敢地面对困难和打击。４、“人一辈子都在高潮──低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱”这句话的意思是什么？说说你的理解。 这句话饱含哲理，它形象地告诉人们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，也失败；有得意，更有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的诸多痛苦。 ５、作者在家书中举克利多夫的例子的用意是什么？ 克利斯多夫的经历是一切艺术家的缩影与结晶，而傅聪在国外学音乐，一直以克利斯多夫为榜样，甚至自称为克利斯多夫。作者特举克利斯多夫的例子正是为了激励儿子勇敢地直面困难，从消沉中振奋起来，重新投入到艺术之中去，以早日实现自己的梦想。第二封家书１、第二封家书是在什么情况下写的？在儿子取得巨大成功、被鲜花包围时候写的。 ２、傅雷对儿子演出的成功进行怎样的评价？ 为儿子取得的成就感到高兴、幸福和骄傲，“要是我们在会场上，一定会涕泗横流的”，道出傅雷的喜悦之情。３、“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术”，你同意作者的看法吗？为什么？ 艺术是艺术家们艺术才华的精妙体现，它能陶冶人们的情操，净化人们的心灵，给人以美的享受，而且在欣赏艺术时，它没有世俗的功利色彩，提升人的思想境界。所以，作者认为最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术。４、结合家书内容，说说傅雷眼中“坚强”的含义是什么？ 在傅雷的眼中，“坚强”不仅是在失败时能勇敢地直面现实，达观地看待事业上的失败；而且更包括在成功时，面对鲜花和掌声，能保持清醒的头脑，永远保持对艺术的谦卑。这样才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到宠辱不惊，得失泰然。５、对“赤子之心”和“孤独”，你是如何理解的？ 从傅雷的论述看，“赤子之心”指内心纯洁，不含私心杂念，执着于对艺术的追求，因而没有欲望纷争。而这种境界很难为一般的人所认识和理解，在现实生活中难免会境遇不佳，处于孤独的处境。但人类的最美好而纯洁的感情却是相通而永存的，足以让他无惧身边的孤独，因为他在精神上是不会孤独的。６、文中说，“矛盾正是蓬勃的明证”，对此你是如何理解的？ 这句话揭示了矛盾的普遍性，作者说这话的目的是要鼓励儿子不要惧怕矛盾，以辩证的目光看待矛盾，从矛盾中吸取有益的东西。作者还语重心长的告诉儿子，作为一个艺术家，在追求艺术的道路上，还有许许多多的矛盾等着你去解决，因此，惟一能够做的便是在解决矛盾中趋向完美。７、傅雷在该儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的四我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”从两封信来看，这种“父自如朋友”的境界体现在哪里？ “朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解和慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心。然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互现借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。
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