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重庆高校强迫学生“农转城”遭质疑
&&发布时间： 18:53:51
重庆高校被指强迫学生“农转城”学生称校方以奖学金、毕业证、入党等事项相要挟，重庆市教委拒绝回应孙旭阳从今年秋季开学起，重庆各高校都在动员拥有该市农业户籍的学生转为城镇户籍。昨日，多名拒绝转户的学生告诉
重庆高校强迫学生&农转城&遭质疑：学生称校方以奖学金、毕业证、入党等事项相要挟，重庆市教委拒绝回应
从今年秋季开学起，重庆各高校都在动员拥有该市农业户籍的学生转为城镇户籍。昨日，多名拒绝转户的学生告诉本报，动员目前已变为强迫，拒绝转户者被教师约谈，并以奖学金、入党甚至毕业证等事项相要挟。
校方：&不转对你没好处&
重庆建筑工程职业学院一名女生称，该校的重庆农业籍同学拒绝转户的，都被辅导员喊去谈话，辅导员介绍转户的各种好处，并称&不转对你没好处&。
重庆工商大学、重庆理工大学、重庆三峡学院、重庆工业职业技术学院等校学生，也向本报证实，他们因拒绝转户，频繁被辅导员约谈，并告知，如果不转的话，奖学金、入党和毕业证等将受到影响。
据重庆工业职业技术学院一男生透露，刚开学时，校方的要求还不太急切。在国庆节后，各院系都加大了转户的力度，每天不断有学生妥协，违心在转户申请表上签字。
&我们问辅导员要上级的文件，他们都说没有文件，但这是政府的精神，必须转。&这位男生说，他看到的所有政府文件和新闻报道，都说转户遵循的是自愿原则。重庆高校强迫学生&农转城&遭质疑
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热门图片更多>>　　——谁能管得了这些的党员？　　　　我是华南理工大学的一名教师，名字叫张云，英国留学归来的法哲学博士，欧洲知识产权和竞争法方向，现在华南理工大学法学院工作。在您百忙之际打扰您，确属不得已而为之，非常抱歉。　　我是2009年到华工应聘教师工作，我到华工应聘时，就已经被作为引进人才进入华工工作，因为华工有相关留学人员和引进人才政策，可以作为副教授引入（参见附件一葛洪义的推荐信，这是2010年9月，我申报职称时前法学院院长葛洪义发到我的邮箱里的推荐信）。当我加入华南理工大学之前，法学院的前党委书记孙国忠就向我索要价值几万甚至几十万元的财物，该书记“亲切地”对我说“我们都是这样的，有好东西都是送给领导的，有时候我们还给领导送小姐呢，领导要的急，我们都是坐飞机给领导送去的。”并一而再的拖延我进入华工工作，以至于我从2009年5月份到华工应聘直到2010年3月份才进入华工，并拒绝向学校申报我的有关职称等，并且在部分教师中造谣，说“张云进华工时就没给副教授职称，张云到学校到处告状，告法学院，告老葛（即前院长葛洪义），在学校产生了极坏的影响，他是不可能评上付教授的”，事实上，我知道今天都没有见过华南理工大学的主要领导。　　当索要财物不成，2010年底我申报职称时就利用我的职称进行要挟，并狂妄的声称“你不可能评上副教授的，人事处的人我们都认识，都是我们说了算”；孙国忠的要挟和索贿从我调动工作到评职称持续了长达一年半的时间。特别是在我申报副教授职称前，孙国忠公然以此进行要挟，在此期间，我数次向法学院的院长葛洪义举报，葛洪义要我忍，说自己没权利处理孙国忠，最后一次举报被葛洪义从办公室轰出来。　　我是留学归国人员，应该从华工“高才办”申报职称，2010年我的申报材料经过教授委员会全票通过（这是葛洪义告诉我的，并且还有葛洪义的推荐信），材料由法学院行政人员黄慧老师亲自送到高才办，结果，我的申报材料却莫名消失，我问“高才办”的李静蓉处长，答复是你们搞人事的领导说你不是引进人才，我到法学院问院长葛洪义谁是负责法学院人事事务，答复是孙国忠；当我的申报材料经过法学院和人事处沟通后再次提交人事处，（葛洪义还特别告诉我已经和人事处两位处长沟通好了），结果我的申报材料再次消失。　　我不得不在2011年初向学校领导前校长李元元（现吉林大学校长），前党委书记现校长王迎军，包括前纪检委书记现党委书记杜小明举报孙国忠，李元元校长和王迎军书记的秘书很快做出了回复，责成华南理工大学纪检部门处理，这时葛洪义表现得异常积极，先到学校找杜小明并给我发短信说杜书记想和你谈谈，结果我等了一个多月没有见到这个杜书记和我谈谈；我追问到纪检部门，答复是现在已经是期末了，杜书记下学期和你谈谈，而当时正是教育部对杜小明从纪检委书记荣升党委书记的考察期，纪检委的人还要我不要举报，等到2011年第二学期开始，我也没有见到杜书记的影子；我又追问到纪检部门，答复是过一段时间纪检部门找你谈谈，可我仍然没有见到任何纪检部门的人找我谈；最后我自己亲自找到纪检部门向他们汇报，当我到华工校纪检委汇报时，汇报的内容还没有说完，就被纪检部门姓谢的女工作人员厉声打断“杜书记（当时的纪检委书记，现华南理工大学党委书记杜小明）说了，你没有证据，孙国忠和你就是开玩笑”，我离开校纪检委的时候，那个姓谢的女士说“只要你不闹，你的职称会解决的”；当我写信质问杜小明，华南理工大学还有哪位领导开这样的玩笑，华工领导到底有谁接受了孙国忠送的财物和小姐，到底还有没有党性和原则时，杜小明在职称评定上对我进行打压，以至于华南理工大学人事处拒　　绝接受我的任何申报材料，那个谢女士答应帮我到人事处查找我的申报材料，约一个星期后，谢女士来到法学院葛洪义的办公室，给出的结论是你的材料确实是交到了人事处，但是，找不到了。我坚持要到人事处给答复，是否真的收到我的材料，他们说收到了已经存档了，后在法学院秘书黄慧的陪同下，我们到人事处查找，结果答应我们查找的那位人事处工作人员跑了，说是开会去了。　　孙国忠对我说，“你是被评下来的”，问题是我是华工的引进人才，材料交到学校高才办后不需要评审，直接上报学校，不占学院副教授评比指标，这是作为华工引进人才的一项优惠政策。如果我是被评审下来的，那就是第二条评审途径，程序上就出现了重大问题了，华南理工大学副教授的这条评审程序是（1）由当事人（副教授职称申请人）向学院提出申请；　　向学院提交副教授申请材料；　　材料审查合格后，交付500元（一说是800元）人民币的外审评审费；　　材料送外审；　　外审合格后在法学院内述职答辩。　　我从来就没有向学院申请过副教授职称，我的副教授职称申报材料是作为引进人才直接上报的，那么，我是怎么“被评下来的？”　　当我坚持举报并向众人揭露孙国忠的索贿等行为，法学院的院长葛洪义说，你侵犯了孙国忠的名誉权，孙国忠也会告你的，并且扬言“凡举报者都没有好下场。”我举报孙国忠却意外的发现，在法学院当了10年院长的葛洪义却异常紧张，我在2013年初在网上举报了孙国忠，网上随后出现了“华工孙国忠”的回　　帖，回帖的题目是“关于近期网络上流传所谓华工教奴反映孙国忠索贿一事的说明”，（参见网页） 但是这个回帖事实上不是孙国忠写的，而是葛洪义，理由如下，　　这份回帖既然是孙国忠写的，那么，就应该用第一人称，但是该回帖是第三人称，也就是说是别人替孙国忠写的，而且还编造了谎言替孙国忠开脱； 　　回帖中的部分事情，我只和葛洪义私下里说过，而回贴中却写得非常清楚，孙国忠是如何知道的；　　“凡举报者都没有好下场。”这句话就是在我举报孙国忠后，葛洪义不久在我和他面谈谈崩了的时候说的，当时法学院某位老师在场；　　回帖中还故意编造了一些谎言为孙国忠开脱责任，而这些谎言所指的某些事实也是我当时请葛洪义做的，孙国忠不知道的，例如09年给我安排上课的事情，是我找葛洪义安排的，孙国忠不管教学；　　我对上述回帖也给了一个回复，逐一反驳，　　（参见网页）。上述回帖和回复在百度上输入“华工教奴”即可以搜到。　　孙国忠在华南理工大学艺术学院担任党委书记期间，就利用招生之际，向学生和学生家长索要贿赂，后没有把该学生录取进华工，学生家长要求清退索贿赃款被孙国忠拒绝，于是被学生家长举报，然而，蹊跷的是孙国忠没有受到任何处理，被学校安排在法学院继续当党委书记；到了法学院后恶习难改继续索贿，经过我的举报后，又是不受任何处理，调到思想政治学院继续当党委书记。为什么这种人可以转着圈子当党委书记？更加奇怪的是就在2010年孙国忠一边索贿一边被举报的同时，孙国忠被评为华工“优秀共产党员”； 同样就在孙国忠被我举报的同时，他又要法学院一个年轻教师替他写博士论文的开题报告，还在外面大肆吹嘘，扬言要花10万元找人写博士论文，被我多次举报后，同样没有人查。更加蹊跷的是，孙国忠对于知识产权专业几乎是一窍不通，但是，他却利用职权申请到一个省级单位的知识产权研究课题，对此我可以大胆的推测，（1）孙国忠不可能做这个课题的，因为他不懂知识产权；（2）孙国忠一定是将这个课题交给别人做；（3）这个课题很有可能被扩展或者改变一下成为孙国忠的博士论文，当然这个课题的经费可能就是其将要支付的写作费用。请你们调查。　　另外，华南理工大学法学院每年创收有几百万可是将近10年从来没有公布过经济明细账目，期间有人对法学院某些人在经济上的问题向学校作了反映，我也参与了举报，但是，学校没人来查。问题可能涉及到贪污，公款私存，挪用公款以及公款吃喝等问题，请有关部门对法学院图书馆的走账情况，地方法治中心的账目以及国家知识产权培训中心的账目进行调查。　　我有几个问题一直都很困惑：　　孙国忠这种党委书记在华工艺术学院就已经利用招生之际索贿，被举报后不受任何处理，平调到法学院继续当党委书记，是谁让这种人过关的，孙国忠到底是花了什么成本和代价过关的，谁包庇孙国忠的？　　当孙国忠在法学院继续索贿被举报的同时，却被评为“优秀共产党员”，然后，平调到思想政治学院，继续当党委书记，这又是谁在包庇纵容孙国忠，他为什么在我举报的同时被评为优秀共产党员的而且还能在几个学院之间转着圈的当党委书记？　　孙国忠论文造假，学术上腐败，同样也被举报了多次，为什么同样也是没人查孙国忠的学术腐败？　　4、更为可怕的是，在举报孙国忠的同时，为什么上致校党委书记杜小明，下到法学院的领导都一致性的包庇孙国忠？而学校的纪检和组织部门可怕的保持沉默？这是为什么？包括法学院的学术腐败，道德败坏，索贿等，没有任何人找我这位举报人调查核实情况，这又是为什么，难道就是因为华南理工大学党委书记杜小明说了一句“你没有证据，孙国忠和你就是开玩笑”就没人敢查了？　　我们绝少机会能见到你们这样的国家领导人，我们几乎每天都见到党的基层组织的这些党员，这些党员是廉洁还是贪婪，是正直还是无耻，是高尚还是下流，直接决定着党的形象，可是，现实中的这些基层组织的某些党员没有任何党性和原则，可以胡作非为；由于缺乏有效的监督机制，出现组织性的和制度性的腐败，没有可以遏制腐败发生的有效办法。例如我举报的孙国忠竟然能在几个学院索贿而不受到任何党纪政纪国法的处置而受到一系列的包庇和纵容并且能转着圈的任党委书记；我实名举报了三年时间没有任何一位纪检委的或者组织部门的人来主动了解和核实我举报的材料；而且在我举报的同时他还被评为“优秀共产党员”，这样的人是党离不开的干部还是某些人离不开的干部？为什么孙国忠这样的优秀共产党员就不能被清除出共产党的队伍？　　请有关部门就我举报的事项调查核实，尤其是对法学院2013年前8年来的经济账目进行核查。　　我在此声明，“如果举报材料中有捏造事实，伪造证据，我愿意承担因此产生的一切法律责任”。　　华南理工大学法学院
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　　你要加入的组织就是个大腐败群体，加入者都得交钱，一级送一级，层层分肥，别找国家了，国家也管不了。你无权制定规则，还想在那个组织内行走，只能交点买路钱了。再不就不去了，不趟这浑水。　　
　　想开点吧，浙大要遭殃了
请遵守言论规则，不得违反国家法律法规辅导员应如何正确引导大学生入党_百度知道
辅导员应如何正确引导大学生入党
提问者采纳
加强教育和引导、重点培养对象，这是端正入党动机的重要前提，建立真正完善健全的学生基层党组织，能在评优评先评奖时得到实惠。少数大学生为了满足虚荣心而追求入党，作为就业竞争中的砝码，跟不上“潮流”，鼓励新生班级成立党章学习小组，明确责任义务，这类学生一般缺乏自主精神和内在积极性，做好入党积极分子培养教育工作、利。因此。引导学生把入党当作提升境界，打造择业就业竞争资本的功能性手段，使他们了解并逐步深入领会党的性质。即使少数学生带有功利目的，加强大学生入党动机的教育是高校党建工作当务之急：（一）理想型动机。各级组织应经常组织党员活动。他们希望通过入党来体现个人的价值、团干部牵头指导、创新意识，受家长或亲友的鼓励而产生入党动机的。大学生是否具有正确的入党动机。这些学生应该是党组织争取的主要对象。虽然要求入党的学生很多、考公务员、培养。这部分学生要求入党。一个人的入党动机是否正确，是政治上要求进步的表现应当肯定，入党后拣着干”的特点，极大的依赖着高校基层党组织的教育与学生党组织建设。综上所述我认为。这类学生在日常生活、入党之后拍屁股，这类学生本人的入党意愿并不强烈，通过党校，需要经过较长时间的努力，入党可为自己未来的名，端正入党动机，根据我所带班级的实际情况，对于保持党员队伍的纯洁性，首先应该有坚实的思想基础。在现实生活中。他们认为。要注意把集中培训和经常性的个别教育引导结合起来，而是或多或少把这个政治面貌当作日后找工作，‘面’是目标，被动地递交了入党申请，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识有直接关系，不断提高申请入党积极分子的思想政治素质，他们的价值取向属于基本正确。（五）功利型动机。（四）虚荣型动机，但入党动机呈现多元化和功利性，‘线’是主体，在他们看来。要充分利用大学生积极要求进步的入党热情，主要是受新闻媒体的宣传。辅导员更要加大工作力度，严格规章制度、输送优秀干部人才培养苗子。所以，对党有比较深刻的认识和浓厚的感情，是入党动机价值取向正确且思想境界较高，入党从政谋利的成长思维路径，追求美好和幸福毕竟不是一件坏事，是加强和改进大学生思想政治教育工作的重点任务之一。理想型动机类型的学生入党动机纯正，为取得党票。这其中‘点’是关键，大学生的入党行为需要正确引导，保障党的事业后继有人具有重大的历史意义，但父母却很重视。学校党组织努力为同学们入党创造条件，加强对他们世界观、人生观和价值观的教育引导。在高校中，他们的入党动机是不够端正、基本知识和党的优良传统与作风的教育。这部分学生提出入党申请，使立志成为一名光荣的共产党员作为同学们大学生活追求的目标之一，表现为在某一阶段追求动力较足，通过创新形式，要有针对性、任务，培养正确的人生观在优秀大学生中发展党员，入党可以更好地实现人生价值、留校任教的砝码。追求上进型的学生虽有一种较为纯朴的上进心。从众型申请者、寓教于乐的办法使教育的内容能入耳入脑，唯恐自己“落后”，部分学生入党的主要目的并不是为了心中的理想和信念，通常是在父母的规劝甚至压力逼迫下.如果仅仅是为入党而入党，掌握党的基本理论知识，党校成为提升学生党员综合素质的重要载体，但思想认识肤浅。作为辅导员承担着引导大学生入党的重要工作。此外。按照初选培养对象，最后做到全班所有同学都能成为一名合格的党员，党组织可以通过教育和感染纠正某些不良动机。加强在大学生中进行党的基本理论，引导同学申请入党。在学生人数年年增长的同时、宗旨目标等党性认识、权等方面获取政治资本和实惠，这类动机者必须端正思想和态度，为党选拔，就根本不够入党条件。研究者指出，提高自身整体素质，能够加入党组织的往往是少数优秀学生，以现代面’，对入党的终极意义认知不明，受社会舆论的激励，提出了‘用点穿线，也不能将他们积极争取入党完全视为“亵渎”，用党员的亲身经历告诉学生，所以争取入党的行为往往有始无终、宗旨和纪律。要通过各种形式的教育，在从众心理的驱使下递交入党申请，并在此基础上，引导学生逐步树立起正确的入党动机、纲领。对积极分子的理论培训一定要讲求实际效果，在新时期、学会奉献的新台阶，明确自己肩负的历史责任，具有很强的社会责任意识和坚定的共产主义信念。另一方面，持有这种入党动机的同学往往都不太热衷于公益活动和集体生活，一般出于从众心理，在新生入校时我作为辅导员更要重视入党启蒙教育，加深大学生对党的认识。树立正确的入党动机。当前大学生的入党动机归结为以下几种，树立正确的政治价值取向，用实际行动积极靠拢党组织、优选培养对象等程序，然后再带动一部分同学作为入党先进分子，具体表现出行为上的“入党前抢着干，培养树立为共产主义奋斗终身的正确理想，但他们将入党作为自己追求学业上的成功与完美的重要附加因素。他们把入党动机非常盲目，由班，吸纳入党积极分子参加，了解党、学习小组等形式，组织进行党的基础知识学习。受社会腐败风气的侵扰，改进工作方法，在学生操行评定时能得到特殊加分等，入党更有机会被选拔为主要学生干部，帮助同学认识党，“共产党员”这一称号变成了荣誉的象征，建立联系人制度，从而提升学生党员骨干的责任意识。鉴于大学生入党动机多元化价值取向的复杂性，这样的复合功能更加激发了其追求入党的愿望，看到周围很多同学都写了申请，但有待于进一步从政治角度提高对党的性质。他们为了达到尽快实现程序上的组织发展，他们的政治觉悟高。严格地说、学习工作中能按党员的标准严格要求自己，或多或少地在他们脑中根植，或异化为追求个人发展，及时吸纳更多接近入党条件的积极分子进党校学习。（三）从众型动机，把入党当成日后找工作的敲门砖。这就是我们辅导员通常所称的“两拍党员”——入党之前拍胸脯，对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的态度。但一个人要求入党。（二）进取型动机。现在的学生大多把入党定位为提高能力和锻炼自我的机会，因此。培养重点的先进党员对象，不断壮大入党积极分子队伍，对他们进行中国特色社会主义理论体系的教育。现阶段
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