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已知x、y都是正数，则满足x+2y+xy=30，求xy的最大值，并求出此时x、y的值．
题型：解答题难度：中档来源：不详
∵x＞0，y＞0，∴x+2y≥22oxy，当且仅当x=2y时取到等号；又x+2y+xy=30，令xy=t，则22t+t2≤30，∵t＞0，∴0＜t≤32，∴0＜xy≤18．当xy=18时，又x=2y．∴x=6，y=3．因此当x=6，y=3时，xy取最大值18．
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据魔方格专家权威分析，试题“已知x、y都是正数，则满足x+2y+xy=30，求xy的最大值，并求出此时..”主要考查你对&&基本不等式及其应用&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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基本不等式及其应用
基本不等式：
（当且仅当a＝b时取“=”号）； 变式：①，（当且仅当a＝b时取“=”号），即两个正数的算术平均不小于它们的几何平均。 ②；③；④； 对基本不等式的理解：
(1)基本不等式的证明是利用重要不等式推导的，即，即有(2)基本不等式又称为均值定理、均值不等式等，其中的算术平均数，的几何平均数，本定理也可叙述为：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数．(3)要特别注意不等式成立的条件和等号成立的条件．均值不等式中：①当a=b时取等号，即 对于两个正数x，y，若已知xy，x+y，中的某一个为定值，可求出其余各个的最值：如：（1）当xy＝P（定值），那么当x=y时，和x+y有最小值2，； （2）x+y=S（定值），那么当x=y时，积xy有最大值，； （3）已知x2+y2=p，则x+y有最大值为，。
应用基本的不等式解题时：
注意创设一个应用基本不等式的情境及使等号成立的条件，即“一正、二定、三相等”。
利用基本不等式比较实数大小：
(1)注意均值不等式的前提条件．(2)通过加减项的方法配凑成使用均值定理的形式．(3)注意“1”的代换．(4)灵活变换基本不等式的形式，并注重其变形形式的运用．重要不等式的形式可以是，也可以是，还可以是等，不仅要掌握原来的形式，还要掌握它的几种变形形式以及公式的逆用等，以便应用．(5)合理配组，反复应用均值不等式。&
基本不等式的几种变形公式：
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与“已知x、y都是正数，则满足x+2y+xy=30，求xy的最大值，并求出此时..”考查相似的试题有：
489687299316837052771283337051769905问题分类：初中英语初中化学初中语文
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1.化简求值：（3x+2y）（4x-5y）-11（x+y）（x-y）+5xy，其中x=3，y=-22.化简求值：[xy（1-x）-2x（y-）]?2x2y+2x3y2（x+1），其中x=-1，y=3.3.已知x2-8x-3=0，求（x-1）（x-3）（x-5）（x-7）的值4.如图，CD=AB，∠BDA=∠BAD，AE是△ABD的中线．求证：AC=2AE5.△ABC中，∠A=90°，D为AC中点.（1）AF⊥BD交BC于F交AB于E．求证：∠ADB=∠FDC&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）若∠ADB=∠FDC，求证：AF⊥BD6.已知：AC=BC，AC⊥BC，AE为中线，CN⊥AE交AE于M，交AB于N，求证：CN+EN=AE
悬赏雨点：23 学科：【】
4证明：延长CN至F，使CF=AE，连接BF，∵∠CAB=∠CBA=45°，∴∠ACB=90°，∵CN⊥AE，∴∠COE=90°，∴∠CEA+∠1=90°，∠CEA+∠2=90°，∴∠1=∠2，在△CAE和△BCF中∴△CAE≌△BAF，∴∠ACE=∠CBF=90°，CE=BF，∵∠CBA=45°，∴∠FBN=45°=∠EBN，∵E为BC中点，∴CE=BE=BF，在△EBN和△FBN中∴△EBN≌△FBN（SAS），∴NE=NF，∴AE=CN+EN．
&&获得：23雨点
（x-1）（x-3）（x-5）（x-7）
1、原式=（12x2-7xy-10y2）-11（x2-y2）+5xy=x2-2xy+y2=（x-y）2=2=(512)2=(112)2=1214；2y[(xy-x2y-2xy+x)+(x2y+xy)]&&&&=2x2y?x&&&&=2x3y&&&&=2×13×3&&&&=6（3）∵x2-8x-3=0，∴x2-8x=3（x-1）（x-3）（x-5）（x-7）=[（x-1）（x-7）[（x-3）（x-5）]=（x2-8x+7）（x2-8x+15），把x2-8x=3代入得：原式=（3+7）（3+15）=180．
1.：（3x+2y）（4x-5y）-11（x+y）（x-y）+5xy&&& =12x2-7xy-10y2-11x2+11y2+5xy&&& =x2-2xy+y2&& =（x-y）2当x=3，y=-2时，原式=（3+2）2=362原式& =2x3y2-2x4y2-4x3y2+2x2y+2x4y2+2x3y2&=2x2y当x=-1，y=3，原式=2×（-1）2×3=63.∵x2-8x-3=0∴x2-8x=3& 原式=（x2-8x+7）（x2-8x+15）& =10×18=180
5、△ABC是等腰直角三角形吧？（1）证明：过C点，做CG∥AB，交BF延长线于点G，则△CGB≌△BDA，得到CG=BD=DC=，∠G=∠ADB∵∠BCA=∠ACG=45°，CF=CF，∴△CFD≌△CFG∴∠G=∠CDF故∠ADB=∠FDC=∠G当前位置：
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（1）已知a+b=6，ab=7，求ab2+a2b的值．（2）若x+y=2，且（x+2）（y+2）=5，求x2+xy+y2的值．
题型：计算题难度：中档来源：江苏省期末题
解：（1）原式=ab（a+b），又∵a+b=6，ab=7，∴ab（a+b）=7×6=42；（2）（x+2）（y+2）=5，x+y=2，∴xy+2（x+y）+4=5，∴xy=﹣3，∴x2+xy+y2=（x+y）2﹣xy=4﹣（﹣3）=7．
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据魔方格专家权威分析，试题“（1）已知a+b=6，ab=7，求ab2+a2b的值．（2）若x+y=2，且（x+2）（y+2）=5..”主要考查你对&&因式分解，完全平方公式&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因式分解完全平方公式
定义：把一个多项式化为几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫作把这个多项式分解因式。它是中学数学中最重要的恒等变形之一，它被广泛地应用于初等数学之中，是我们解决许多数学问题的有力工具。因式分解没有普遍适用的方法，初中数学教材中主要介绍了提公因式法、运用公式法、分组分解法。而在竞赛上，又有拆项和添减项法，十字相乘法，待定系数法，双十字相乘法，对称多项式，轮换对称多项式法，余式定理法，求根公式法，换元法，长除法，短除法，除法等。注意四原则：1．分解要彻底（是否有公因式，是否可用公式）2．最后结果只有小括号3．最后结果中多项式首项系数为正（例如：）不一定首项一定为正。因式分解中的四个注意：①首项有负常提负，②各项有“公”先提“公”，③某项提出莫漏1，④括号里面分到“底”。现举下例，可供参考。例：把-a2-b2+2ab+4分解因式。解：-a2-b2+2ab+4=-(a2-2ab+b2-4）=-[(a-b)2-4]=-(a-b+2)(a-b-2)这里的“负”，指“负号”。如果多项式的第一项是负的，一般要提出负号，使括号内第一项系数是正的;
这里的“公”指“公因式”。如果多项式的各项含有公因式，那么先提取这个公因式，再进一步分解因式；
这里的“1”，是指多项式的某个整项是公因式时，先提出这个公因式后，括号内切勿漏掉1。
分解因式，必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。即分解到底，不能半途而废的意思。其中包含提公因式要一次性提“干净”，不留“尾巴”，并使每一个括号内的多项式都不能再分解。在没有说明化到实数时，一般只化到有理数就够了，有说明实数的话，一般就要化到实数！由此看来，因式分解中的四个注意贯穿于因式分解的四种基本方法之中，与因式分解的四个步骤或说一般思考顺序的四句话：“先看有无公因式，再看能否套公式，十字相乘试一试，分组分解要合适”等是一脉相承的。分解步骤：①如果多项式的各项有公因式，那么先提公因式；②如果各项没有公因式，那么可尝试运用公式、十字相乘法来分解；③如果用上述方法不能分解，那么可以尝试用分组、拆项、补项法来分解④分解因式，必须进行到每一个多项式因式都不能再分解为止。也可以用一句话来概括：“先看有无公因式，再看能否套公式。十字相乘试一试，分组分解要相对合适。”
分解因式技巧掌握：①分解因式是多项式的恒等变形，要求等式左边必须是多项式②分解因式的结果必须是以乘积的形式表示③每个因式必须是整式，且每个因式的次数都必须低于原来多项式的次数④分解因式必须分解到每个多项式因式都不能再分解为止。注：分解因式前先要找到公因式，在确定公因式前，应从系数和因式两个方面考虑。
主要方法：1.提取公因式法：如果一个多项式的各项有公因式，可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法。提公因式法基本步骤：（1）找出公因式（2）提公因式并确定另一个因式：①第一步找公因式可按照确定公因式的方法先确定系数再确定字母②第二步提公因式并确定另一个因式，注意要确定另一个因式，可用原多项式除以公因式，所得的商即是提公因式后剩下的一个因式，也可用公因式分别除去原多项式的每一项，求的剩下的另一个因式③提完公因式后，另一因式的项数与原多项式的项数相同。2.公式法：把乘法公式的平方差公式和完全平方公式反过来，得到因式分解的公式：平方差公式：a2-b2=（a+b）·（a-b）；完全平方式：a2±2ab+b2=（a±b）2；立方差公式：。3.分组分解法：利用分组分解因式的方法叫做分组分解法，ac+ad+bc+bd=a·（c+d）+b·（c+d）=（a+b）·（c+d）其原则：①连续提取公因式法：分组后每组能够分解因式，每组分解因式后，组与组之间又有公因式可提。②分组后直接运用公式法：分组后各组内可以直接应用公式，各组分解因式后，使组与组之间构成公式的形式，然后用公式法分解因式。4.十字相乘法：a2+（p+q）·a+p·q=（a+p）·（a+q）。5.解方程法:通过解方程来进行因式分解，如x2+2x+1=0 ,解，得x1=-1，x2=-1，就得到原式=（x+1）×（x+1）6.待定系数法:首先判断出分解因式的形式，然后设出相应整式的字母系数，求出字母系数，从而把多项式因式分解。 例:分解因式x -x -5x -6x-4 分析：易知这个多项式没有一次因式，因而只能分解为两个二次因式。 解：设x -x -5x -6x-4=(x +ax+b)(x +cx+d) = x +(a+c)x +(ac+b+d)x +(ad+bc)x+bd 所以 解得 a=1,b=1,c=-2,d=-4则x -x -5x -6x-4 =(x +x+1)(x -2x-4) 完全平方公式：两数和（或差）的平方，等于它们的平方和，加上（或减去）它们的积的2倍。叫做完全平方公式．为了区别，我们把前者叫做两数和的完全平方公式，后者叫做两数差的完全平方公式。（a+b）2=a2+2ab+b2，（a-b）2=a2-2ab+b2。
（1）公式中的a、b可以是单项式，也就可以是多项式。（2）不能直接应用公式的，要善于转化变形，运用公式。该公式是进行代数运算与变形的重要的知识基础，是因式分解中常用到的公式。该知识点重点是对完全平方公式的熟记及应用。难点是对公式特征的理解(如对公式中积的一次项系数的理解）。结构特征：1.左边是两个相同的二项式相乘，右边是三项式，是左边二项式中两项的平方和，加上或减去这两项乘积的2倍；2.左边两项符号相同时，右边各项全用“+”号连接；左边两项符号相反时，右边平方项用“+”号连接后再“-”两项乘积的2倍（注：这里说项时未包括其符号在内）;3..公式中的字母可以表示具体的数（正数或负数），也可以表示单项式或多项式等数学式．记忆口诀:首平方，尾平方，2倍首尾。使用误解：①漏下了一次项；②混淆公式；③运算结果中符号错误；④变式应用难于掌握。
注意事项：1、左边是一个二项式的完全平方。2、右边是二项平方和，加上（或减去）这两项乘积的二倍，a和b可是数，单项式，多项式。3、不论是还是，最后一项都是加号，不要因为前面的符号而理所当然的以为下一个符号。完全平方公式的基本变形：（一）、变符号例：运用完全平方公式计算：（1）(-4x+3y)2（2）(-a-b)2分析：本例改变了公式中a、b的符号，以第二小题为例，处理该问题最简单的方法是将这个式子中的(-a)看成原来公式中的a，将(-b)看成原来公式中的b，即可直接套用公式计算。解答：(1)16x2-24xy+9y2(2)a2+2ab+b2
（二）、变项数：例：计算：(3a+2b+c)2分析：完全平方公式的左边是两个相同的二项式相乘，而本例中出现了三项，故应考虑将其中两项结合运用整体思想看成一项，从而化解矛盾。所以在运用公式时，(3a+2b+c)2可先变形为[(3a+2b)+c]2，直接套用公式计算。解答：9a2+12ab+6ac+4b2+4bc+c2
（三）、变结构例：运用公式计算：（1）(x+y)(2x+2y)（2）(a+b)(-a-b)（3）(a-b)(b-a)分析；本例中所给的均是二项式乘以二项式，表面看外观结构不符合公式特征，但仔细观察易发现，只要将其中一个因式作适当变形就可以了，即（1）（x+y）(2x+2y)=2(x+y)2（2） (a+b)(-a-b)=-(a+b)2（3） (a-b)(b-a)=-（a-b）2
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与“（1）已知a+b=6，ab=7，求ab2+a2b的值．（2）若x+y=2，且（x+2）（y+2）=5..”考查相似的试题有：
516238289876218034218313122840507893已知x，y都是实数，且满足x+y=-5, xy=6，求y√y/x+x√x/y的值。_百度作业帮
已知x，y都是实数，且满足x+y=-5, xy=6，求y√y/x+x√x/y的值。
已知x，y都是实数，且满足x+y=-5, xy=6，求y√y/x+x√x/y的值。
S= y√(y/x)+x√(x/y)
=(x^2+y^2)/√(xy)
= [(x+y)^2-2xy]/√(xy)
= ( 25-12)/√6
S= y√(y/x)+x√(x/y)
=(x^2+y^2)/√(xy)这两步怎么化简得到的我懂了
y√(y/x)+x√(x/y)=[(y(√y)(√y) +x(√x)(√x)] √(xy)
( 通分母) =(x^2+y^2)/√(xy)当前位置：
＞＞＞（1）求方程15x+52y=6的所有整数解．（2）求方程x+y=x2-xy+y2的整数解..
（1）求方程15x+52y=6的所有整数解．（2）求方程x+y=x2-xy+y2的整数解．（3）求方程1x+1y+1z=56的正整数解．
题型：解答题难度：中档来源：不详
（1）观察易得一个特解x=42，y=-12，原方程所有整数解为x=42-52ty=-12+15t（t为整数）．（2）原方程化为（x-y）2+（x-1）2+（y-1） 2=2，由此得方程的解为（0，0），（2，2），（1，0），（0，1），（2，1），（1，2）．（3）∵1x＜1x+1y+1z≤3x，即1x＜56≤3x，由此得x=2或x=3，当x=2时，1x＜1y+1z=56-12=13≤2y，即1y＜13≤2y，由此得y=4，或5或6，同理当x=3时，y=3或4，由此可得1≤x≤y≤z时，（x，y，z）共有（2，4，12），（2，6，6），（3，3，6），（3，4，4）4组，由于x，y，z在方程中地位平等，可得原方程的解共有15组：（2，4，12），（2，12，4），（4，2，12），（4，12，2），（12，2，4），（12，4，2），（2，6，6），（6，2，6），（6，6，2），（3，3，6），（3，6，3），（6，3，3），（3，4，4），（4，4，3），（4，3，4）．
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据魔方格专家权威分析，试题“（1）求方程15x+52y=6的所有整数解．（2）求方程x+y=x2-xy+y2的整数解..”主要考查你对&&二元一次方程的解法，二元多次（二次以上）方程（组）&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
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二元一次方程的解法二元多次（二次以上）方程（组）
二元一次方程的解：使二元一次方程左、右两边的值相等的一对未知数的值，叫做二元一次方程的一个解。二元一次方程解法:二元一次方程有无数个解，除非题目中有特殊条件。一、消元法“消元”是解二元一次方程的基本思路。所谓“消元”就是减少未知数的个数，使多元方程最终转化为一元方程再解出未知数。这种将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。如:5x+6y=7 2x+3y=4,变为5x+6y=7 4x+6y=8消元方法：代入消元法(常用）加减消元法（常用）顺序消元法（这种方法不常用）例：&&& x-y=3 ①｛&&& 3x-8y=4②由①得x=y+3③③代入②得3（y+3)-8y=4y=1所以x=4则：这个二元一次方程组的解&&& x=4｛&&& y=1
(一)加减-代入混合使用的方法.例：&&&&&13x+14y=41 ①｛&&&&&&&&&&&14x+13y=40②②-①得x-y=-1x=y-1 ③把③代入①得13(y-1)+14y=4113y-13+14y=4127y=54y=2把y=2代入③得x=1所以:x=1,y=2最后 x=1 ，y=2， 解出来特点：两方程相加减，得到单个x或单个y，适用接下来的代入消元。
(二)代入法是二元一次方程的另一种方法，就是说把一个方程带入另一个方程中如：x+y=590y+20=90%x带入后就是：x+90%x-20=590(x+5)+(y-4)=8(x+5)-(y-4)=4令x+5=m,y-4=n原方程可写为m+n=8m-n=4解得m=6,n=2所以x+5=6,y-4=2所以x=1,y=6特点：两方程中都含有相同的代数式（x+5，y-4），换元后可简化方程。
（三）另类换元例：x:y=1:4①5x+6y=29②令x=t,y=4t方程2可写为：5t+24t=2929t=29t=1所以x=1,y=4
二、换元法解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这叫换元法。换元的实质是转化，关键是构造元和设元，理论依据是等量代换，目的是变换研究对象，将问题移至新对象的知识背景中去研究，从而使非标准型问题标准化、复杂问题简单化，变得容易处理。换元法又称辅助元素法、变量代换法。通过引进新的变量，可以把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来。或者变为熟悉的形式，把复杂的计算和推证简化。它可以化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越式为代数式，在研究方程、不等式、函数、数列、三角等问题中有广泛的应用。如：(x+y)/2-(x-y)/3=63(x+y)=4(x-y)解：设x+y为a,x-y为b原=a/2-b/3=6①3a=4b②①×6 得3a-2b=36③把②代入③ 得2b=36 b=18把b=18代入②得a=24所以x+y=24④x-y=18⑤④-⑤得 2y=6 y=3把y=3代入④得 x=21x=21，y=3是方程组的解整体代入如：2x+5y=15①85-7y=2x②解：把②代入①得85-7y+5y=15-2y=-70y=35把y=35代入②得x=-80x=-80，y=35是方程组的解二元一次方程有两个正根的特点：二元一次方程ax2+bx+c=0（a≠0）有两个正跟要满足下列3个条件1、保证有两个跟，即：△≥0，也就是b2-4ac≥02、x1+x2＞0，即 —b/a＞03、x1×x2＞0，即c/a＞0然后根据所给的条件在求出题目中要求的某些字母的值二元一次方程整数解存在的条件：在整系数方程ax+by=c中，若a,b的最大公约数能整除c,则方程有整数解。即如果（a,b）|c 则方程ax+by=c有整数解显然a,b互质时一定有整数解。例如方程3x+5y=1,　 5x-2y=7,　 9x+3y=6都有整数解。返过来也成立，方程9x+3y=10和4x-2y=1都没有整数解，∵（9，3）＝3，而3不能整除10；（4，2）＝2，而2不能整除1。一般我们在正整数集合里研究公约数，（a,b）中的a,b实为它们的绝对值。二元一次方程整数解的方法：①首先用一个未知数表示另一个未知数,如y=10-2x；②给定x一个值,求y的一个对应值，就可以得到二元一次方程的一组解；③根据提议对未知数x、y做出限制，确定x的可能取值，确定二元一次方程所有的整数解。定义：二元二次方程组即至少有一个二元二次方程的方程组，另一个是不高于二次的二元整式方程 二元二次方程组求解的基本思想是“转化”，即通过“降次”、“消元”，将方程组转化为一元二次方程或二元一次方程组。由于这类方程组形式庞杂，解题方法灵活多样，具有较强的技巧性，因而在解这类方程组时，要认真分析题中各个方程的结构特征，选择较恰当的方法。 二元二次方程组的一般解法是代入法：在（1）中先将x看作常量，把（1）看作关于x的一元二次方程，用y表示x后，代入（2）中，得到关于y的方程。因为在解（1）的结果中，可能得到y是x的双值函数，所以可能得到两个方程，也可能得到无理方程，无理方程有理化后，最高可能得到四次方程，但仍有代数解。
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与“（1）求方程15x+52y=6的所有整数解．（2）求方程x+y=x2-xy+y2的整数解..”考查相似的试题有：
459944183200543116440466460226190195