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平面镜竖直悬挂在墙上，人眼、三个物体A、B、C位置如图，人能从镜子中看到哪几个物体的像（　　）A．只看见AB．只看见BC．能看见B、CD．能看见A、B
题型：单选题难度：中档来源：不详
作出眼镜在平面镜中的像点D′，连接像和镜的边缘并延长，则A、B两物体在这个范围内，C不在这个范围内，故人眼能通过镜子看到像的物体有A和B．故选D．
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“平面镜竖直悬挂在墙上，人眼、三个物体A、B、C位置如图，人能从镜..”主要考查你对&&光的反射现象&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
光的反射现象
光的反射现象：光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射。生活中的光的反射现象：桥在水中的倒影、在平面镜前看到镜中的“自己”等。光反射图中一点、二角、三线的认识：如图所示，要弄清一点(入射点)、二角(反射角、入射角)、三线(反射光线、入射光线、法线)的涵义。一点：指入射点，用字母O表不。二角：指入射角i和反射角r。入射角是指入射光线和法线的夹角，反射角是指反射光线和法线的夹角。三线：指入射光线AO，反射光线OB，法线NO。法线是通过入射点作的垂直于反射面的虚线，这是为了研究问题的方便而引入的，没有具体的物理含义，但在确定入射角、反射角时法线却是关键。因为反射角和入射角都是指光线与法线的夹角。
发现相似题
与“平面镜竖直悬挂在墙上，人眼、三个物体A、B、C位置如图，人能从镜..”考查相似的试题有：
220665355918484642337260608192497凝固．（2）严冬玻璃窗上结有“冰花”：凝华．（3）放在衣箱中的卫生球过一段时间消失了：升华．
生活处处皆物理，留心观察皆学问．下面几个生活中常见的物理现象，各属于什么物态变化．（1）湖面结冰：______．（2）严冬玻璃窗上结有“冰花”：______．（3）放在衣箱中的卫生球过一段时间消失了：______．
生活处处皆物理，留心观察皆学问．下面几个生活中常见的物理现象，各属于什么物态变化．（1）湖面结冰：&&& ．（2）严冬玻璃窗上结有“冰花”：&&& ．（3）放在衣箱中的卫生球过一段时间消失了：&&& ．
下列几个生活中使用的镜中，是凹面镜的是A.潜望镜B.街头拐弯处的反光镜C.放大镜D.太阳灶
下面是生活中常用的镜子，其中属于凸透镜的是（&& ）
A.潜望镜&&& B.汽车的观后镜
C.近视眼镜&&& D.远视眼镜
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通过观察别人来认知自己。
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& 人在照镜子时，有的镜子照出来好看，有的照出来难看，是 ...
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请告诉我，不是只有我一个这么认为。 本帖最后由 我想注册com 于
22:10 编辑
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广 告照镜子，镜子裂了怎么算？
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那还是看镜子的质量吧
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我觉得也是
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看人才重要~
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角度很重要。。有的镜子会不平，会有曲度
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有的镜子不平，曲度向内凹，反映出来的效果人脸显瘦，身材修长。商场服装柜都用的此类。如曲度向外凸，結果会脸宽体胖。
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没这回事，只是你长的丑别人安慰你罢了
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光线也很重要
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原来如此，我一直不明白为什么商场一试衣服就各种好看
版权所有& Powered by南开中学的教学楼大门处都竖立安放有大的平面镜．一天，小玲在走进教学楼时，看到自己在平面镜中的像越来越大．她想：镜子里像的大小和人到镜子的距离有关吗？根据她看到的情况．她猜想：可能人到镜子的距离越小，镜子里的像越大．小玲把想法跟同桌小莉说了，小莉说：“不对，我预习过光的一些知识，平面镜成的像和物体本身是等大的．”小玲觉得自己看到的情况不是这样．两人决定做实验验证．她们利用一块玻璃板代替平面镜．用了两支完全相同的蜡烛，一张白纸．小莉说：“我们把一支蜡烛点燃，它能通过玻璃成像．再把另一支未点燃的蜡烛放到玻璃板后边，去与像比较大小，就能知道像的大小和物体大小之间的关系了．”（1）于是小玲把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前，从前边观察到玻璃板后的蜡烛的像，如图1所示．把另一支未点燃的蜡烛放到与点燃的蜡烛的像重合的位置，这时小玲看到后边未点燃的蜡烛看起来象点燃了一样．她改变了蜡烛的位置重复上述步骤又观察了一次．根据实验现象她小结道：平面镜成像的大小和物体大小．（2）小莉说：“这个实验还能帮助我们了解平面镜成像的其它特点．”她在白纸上记下镜子的位置和两支蜡烛的位置．图2是做完实验后白纸上留下的记录，其中MN是实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是找到的蜡烛的像的位置．小莉测量后说：“从图上可以看出，平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离．小玲认为实验操作基本上是比较准确的，由此得出的结论应该可信．小莉的说法是正确的．但她从教学楼里的大镜子里看到的情况应该作何解释呢？小莉认真思考了下，认为：这是眼睛“近大远小”的视觉规律造成的．如果不是观察镜中的像，而是直接看远处的人，也会觉得远处的人比在近处看起来要小一些．因此平面镜成像的大小与距离远近无关，只由物体本身的大小决定．（3）小玲再一次仔细观察了蜡烛通过玻璃板所成的像，她发现在玻璃板的同一侧，同一个蜡烛有两个像，也就是平时俗称的“双影”，请结合光学知识，帮助她们分析原因．（4）小玲和小莉涉及到了哪些科学探究的环节？（请至少回答两个） - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：南开中学的教学楼大门处都竖立安放有大的平面镜．一天，小玲在走进教学楼时，看到自己在平面镜中的像越来越大．她想：镜子里像的大小和人到镜子的距离有关吗？根据她看到的情况．她猜想：可能人到镜子的距离越小，镜子里的像越大．小玲把想法跟同桌小莉说了，小莉说：“不对，我预习过光的一些知识，平面镜成的像和物体本身是等大的．”小玲觉得自己看到的情况不是这样．两人决定做实验验证．她们利用一块玻璃板代替平面镜．用了两支完全相同的蜡烛，一张白纸．小莉说：“我们把一支蜡烛点燃，它能通过玻璃成像．再把另一支未点燃的蜡烛放到玻璃板后边，去与像比较大小，就能知道像的大小和物体大小之间的关系了．”（1）于是小玲把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前，从前边观察到玻璃板后的蜡烛的像，如图1所示．把另一支未点燃的蜡烛放到与点燃的蜡烛的像重合的位置，这时小玲看到后边未点燃的蜡烛看起来象点燃了一样．她改变了蜡烛的位置重复上述步骤又观察了一次．根据实验现象她小结道：平面镜成像的大小和物体大小．（2）小莉说：“这个实验还能帮助我们了解平面镜成像的其它特点．”她在白纸上记下镜子的位置和两支蜡烛的位置．图2是做完实验后白纸上留下的记录，其中MN是实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是找到的蜡烛的像的位置．小莉测量后说：“从图上可以看出，平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离．小玲认为实验操作基本上是比较准确的，由此得出的结论应该可信．小莉的说法是正确的．但她从教学楼里的大镜子里看到的情况应该作何解释呢？小莉认真思考了下，认为：这是眼睛“近大远小”的视觉规律造成的．如果不是观察镜中的像，而是直接看远处的人，也会觉得远处的人比在近处看起来要小一些．因此平面镜成像的大小与距离远近无关，只由物体本身的大小决定．（3）小玲再一次仔细观察了蜡烛通过玻璃板所成的像，她发现在玻璃板的同一侧，同一个蜡烛有两个像，也就是平时俗称的“双影”，请结合光学知识，帮助她们分析原因．（4）小玲和小莉涉及到了哪些科学探究的环节？（请至少回答两个）南开中学的教学楼大门处都竖立安放有大的平面镜．一天，小玲在走进教学楼时，看到自己在平面镜中的像越来越大．她想：镜子里像的大小和人到镜子的距离有关吗？根据她看到的情况．她猜想：可能人到镜子的距离越小，镜子里的像越大．小玲把想法跟同桌小莉说了，小莉说：“不对，我预习过光的一些知识，平面镜成的像和物体本身是等大的．”小玲觉得自己看到的情况不是这样．两人决定做实验验证．她们利用一块玻璃板代替平面镜．用了两支完全相同的蜡烛，一张白纸．小莉说：“我们把一支蜡烛点燃，它能通过玻璃成像．再把另一支未点燃的蜡烛放到玻璃板后边，去与像比较大小，就能知道像的大小和物体大小之间的关系了．”（1）于是小玲把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前，从前边观察到玻璃板后的蜡烛的像，如图1所示．把另一支未点燃的蜡烛放到与点燃的蜡烛的像重合的位置，这时小玲看到后边未点燃的蜡烛看起来象点燃了一样．她改变了蜡烛的位置重复上述步骤又观察了一次．根据实验现象她小结道：平面镜成像的大小和物体大小．（2）小莉说：“这个实验还能帮助我们了解平面镜成像的其它特点．”她在白纸上记下镜子的位置和两支蜡烛的位置．图2是做完实验后白纸上留下的记录，其中MN是实验时画出的玻璃板的位置，A、B是两次实验中点燃的蜡烛所在的位置，A′、B′分别是找到的蜡烛的像的位置．小莉测量后说：“从图上可以看出，平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离．小玲认为实验操作基本上是比较准确的，由此得出的结论应该可信．小莉的说法是正确的．但她从教学楼里的大镜子里看到的情况应该作何解释呢？小莉认真思考了下，认为：这是眼睛“近大远小”的视觉规律造成的．如果不是观察镜中的像，而是直接看远处的人，也会觉得远处的人比在近处看起来要小一些．因此平面镜成像的大小与距离远近无关，只由物体本身的大小决定．（3）小玲再一次仔细观察了蜡烛通过玻璃板所成的像，她发现在玻璃板的同一侧，同一个蜡烛有两个像，也就是平时俗称的“双影”，请结合光学知识，帮助她们分析原因．（4）小玲和小莉涉及到了哪些科学探究的环节？（请至少回答两个）科目:难易度:最佳答案解：（1）根据小玲的操作过程“把另一支未点燃的蜡烛放到与点燃的蜡烛的像重合的位置，这时看到后边未点燃的蜡烛看起来象点燃了一样”，据此可得出，平面镜成像的大小和物体大小相等；（2）从图2上可以看出，平面镜所成的像到镜面的距离和物体到镜面的距离相等；（3）由于玻璃板有两个面，玻璃板的两个面都会反射成像，所以实验时会发现在玻璃板的同一侧，同一个蜡烛有两个像，也就是会出现“双影”；（4）科学探究的环节包括：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估、交流与合作等．在本实验中：“她想：镜子里像的大小和人到镜子的距离有关吗？”属“提出问题”环节；“她猜想：可能人到镜子的距离越小，镜子里的像越大”，属“猜想与假设”环节；两人在实验前，先讨论结何去完成实验，属“设计实验”环节；两个同学进行了具体的实验操作，属“进行实验”环节；根据实验现象，两个同学依次得出了平面镜成像时像与物大小的规律、像与物到平面镜距离的特点等，属“分析论证”环节；通过具体测量，“小玲认为实验操作基本上是比较准确的，由此得出的结论应该可信”，属“评估”环节；同时，在本实验中，是由两个同学共同完成，而且二人有分工、有合作、有交流、有讨论，属“交流与合作”环节．故答案为：（1）相等；（2）相等；（3）玻璃板的两个面都会反射成像，所以实验时会出现“双影”；（4）小玲和小莉涉及到的科学探究的环节有：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估、交流与合作．解析（1）实验中，用两只完全相同的蜡烛是为了研究物体与像的大小关系，最终证明明，物像大小是相等的；（2）平面镜所成的像的距离与物体到平面镜的距离始终相同、大小也相同．我们看到像的大小不同，是由于视角的不同；（3）玻璃板的两个面都会反射成像，所以实验时会发现两个“像”；（4）科学探究的环节包括：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、评估、交流与合作等．对照实验的过程可做出判断．知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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