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<em id="authorposton13-4-10 08:59
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收藏了，儿子现每晚都会看一会，他非常喜欢，非常及时，
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<em id="authorposton13-4-10 17:52
学生如何才能系统有效地学好文学常识
& & [提要]“死知识”，是指无需推理和理解、只需硬记住的知识，死知识分为两类，一类是看上去是知识，却从来不会考的知识，在文学常识中充斥着大量的此类知识，学生记了好多，到不知道这些压根就不会考。
　&&三、学生如何才能系统有效地学好文学常识
　　1.如何应对文学常识中的死知识?
　　文学常识中的“死知识”，是指无需推理和理解、只需硬记住的知识，死知识分为两类，一类是看上去是知识，却从来不会考的知识，在文学常识中充斥着大量的此类知识，学生记了好多，到不知道这些压根就不会考。另一类“死知识“是指考试时会考，但无需推理和理解，只需硬性记住的知识。
　　对待死知识，是让孩子花更少的时间去掌握，因此，我们的学生在做文学常识题时，直接把答案给他们，让他们抄。打个比方，假设有道填空题，《语文知识地图》是谁提出来的，你花三个小时又百度又是谷歌又是四处查找，不如直接抄后面的答案——黄保余。
　　因此，学习文学常识，是要更快地掌握正确答案，然后熟记他，而不是把自己浪费的琢磨答案是什么上。
　　比如说孩子上高中以后，他还会考的文学常识会考外国文的增多，考什么?很多的时候是考《钢铁是怎样练成的》，个人认为孩子看那本书兴趣也不见得大，看了那本书也不见得能答上题。我采用的还是那个笨办法，直接把历年考的题我们早就整理完了。你就拿过来，保尔什么性格特点?那段话表现了他什么样的追求?照着答案熟悉一下就成。
　　但不建议为了考一个知识点，去让孩子看《钢铁是怎样练成的》，如果孩子真喜欢的话，那跟考试没关系，那是孩子的爱好到那一步了。
　&&2、我们如何确认孩子所接触的文学常识是系统全面、极少有知识盲点的?
　　有时我们会觉得文学常识特别的庞杂，但遵循“三个代表”就可以，第一个是代表性时期或风格流派;第二是代表性作家;第三是代表性作品。
　　我当时收集唐朝的时候，每一位作家的作品，凡是我们能查找到的，都我挨篇的查看。查完后再看他的名句是什么，再整理出来他的表现了什么内容，什么样的思想，对最高层级我们就直接进行赏析了，低层级的就摘出来。
　　这样一个作家都不落掉，同时，用我们的眼光来进行审核确认。
　　比如说杜甫，我们好多时候我们上学的时候说到杜甫的代表作，排在最前面的，是《三吏》和《三别》，但这并不是他的代表作。
　　我们现在很多的孩子的学习资料是七八十年代的，甚至是五六十年代的语文的学习资料。中国人特别的懒，哪怕就在学习上。所以说好多的资料没有及时的更新。但是中考、高考时老师出题的时候不是这样的，我觉得《望月》挺好我就出《望月》，也许权威资料里面没写望月是他的代表作，所以你无法按照常规的思路去判断会考什么，你只有挨个查看。
　　杜甫当时被评为代表作的《三吏》和《三别》，有一定的背景原因，我们建国有一个标准，怎么评价一个作家的历史功绩。第一看他有没有反映劳动人民的疾苦生活，这是对一个作家很重要的评判标准。杜甫不能埋没他的地位，给他降级，必须得从杜甫的诗歌里面挖出一个最能表现劳动人们疾苦生活的，那就是《三别》。紧跟着还有表现封建统治阶级黑暗的《三吏》，就是这样来的。所以我们不能按传统的意义上去审核考试的作品，你只要挨个的看，挨个重新梳理。
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<em id="authorposton13-4-11 08:29
谢谢老师分享，继续跟进中！
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<em id="authorposton13-4-11 15:48
本帖最后由 黄保余讲语文 于
15:49 编辑
有关中学考场常见文学常识备考
& & [提要] 如果按文学常识的内容来分，《中学语文知识地图》将文学常识分为两类，一类是唐代版，唐代版因为作家资源过于丰厚，名家辈出；另一类为非唐代，非唐代考得最多的，依次为四大名著、魏晋南北朝和宋词，这三个是考的频率最高的。
& & & &四、有关中学考场常见文学常识备考
　　如果按文学常识的内容来分，《》将文学常识分为两类，一类是唐代版，唐代版因为作家资源过于丰厚，然后名家辈出，而且他成为一个非常典型性的时期，所以它一直在整个中考和高考的古诗文也好，或者是文学常识也好考试里面占据的半壁江山。也就是说它的比重能占到50%左右，所以单独成册。
　　另一类为非唐代，非唐代考得最多的，是有三方面，依次为四大名著、魏晋南北朝和宋词，这三个是考的频率最高的。
　　1.有关四大名著的备考
　　中考的时候题量也较大，一直到高考的时候题量才递减。
　　简单的来说，初中的时候四大名著比重要增加，高中的时候，孩子就不应该把主要的精力往四大名著上放了，而且我反对孩子都四大名著来提高文学常识。
　　但不要因为考试会好，而去读四大名著，你为了考文学常识，去读四大名著，事倍功半，且不见有效。
　　可以试想，我们看完《三国演义》去答中考高考题，命中率会是什么样的?极其的低。
　　因为很多人看小说，追求的是感官的愉悦，这是正常的阅读心理，但文学常考识，却是识记、概括和总结性的，二者缺少交合点，如果你要一个孩子带着识记、概括、总结分析地去读一本书，除了专门的研究人员，普通读者是不会这样去做的，而且这样做了之后，乐趣何在?
　　另外，并不是每个人都对四大名著感兴趣，你让一个小女生看三国，让一个男生看红楼，并不一定是他所喜欢的。我上初一初二的时候我就挺喜欢看红楼的，但是有的孩子看的很痛苦。
　　我的建议是如果你只是为了考试，那四本书从来没碰过都行，最简单的办法就是什么?平时训练时拿到文学常识的题直接抄答案，想都不用想。
　　我们去年曾经中学班的孩子发了一个资料，把六年内所有考过四大名著的题全部做了一个整理，也是给孩子做讲座发下去的，今年会在给每个孩子测试评估完后根据学生情况，选择性地出题训练。
　　当那些资料整理完，发给孩子，我当时提的意见是：你看到这个题之后一秒钟都不要想，立即翻到最后直接抄答案。我要不是因为我想让你知道对方在考什么，我就直接把这个答案放在上面了节省时间。
　　你想想李逵的绰号叫什么，你想十分钟和想一秒钟是一个质量。知道就知道，不知道就不知道，你不如直接的抄过来。这个没有技术含量，我认为四大名著没有技术含量，所以说你就直接把它抄过来，直接让孩子看一个熟悉就行。那么既然说到这儿，我们就说四大名著到底考什么，每一部考的侧重点各不相同。
　　《西游记》只考哪一个情节跟谁有关，表现他什么样的性格特点。但是我们知道西游记总共就有几个人，所以说在西游记上不要放太多的精力。你就记住几个主要人物的性格特点了。
　　这是本书的特点这所在，考场上绝对不会考金角大王和银角大王有什么性格区别，因为你会看到电视里演的，除了这个管那个叫哥哥，那个管这个叫贤弟以外，没有什么了。
　　所以《西游记》你就记住哪一个情节是属于西游记里面的就行，这样最简单的办法是什么，让孩子看一遍目录，如果孩子真不爱看西游记，就知道西游记的目录，只要知道跟什么有关与哪个人相关就可以了。
　　如果孩子爱看，我们还是要十分支持孩子看完整本，会更扎实些。
　　《三国演义》考什么?考的最多的。是某件事表现了人物的什么样的性格特点，我们正在考虑在《三国演义》的目录上就标注一下，这一节跟谁有关，表现他什么性格特点。三国在写的过程中他就有一种思路，就是通过具体事例表现人物的性格特点。
　　诸葛亮，跟哪件事有关?空城计。表现他什么性格特点?足智多谋。就没了，考到这一步就可以了，偶尔也会考到别的，但是微乎其微了。
　　《水浒》考什么?情节也会考，他会考绰号，谁的绰号是什么，谁被誉为什么。谁的绰号是什么，除了情节以外的，这就可以了。
　　《红楼梦》初中阶段基本不怎么考，中考的时候也会考，题极其少，它会考本文通过什么样的描写写出了一个什么样的人物形象。因为《红楼梦》最主要的，最成功的一点是要通过每一个细节描写能抓住人物的身份，地位，以及这个特征。然后表现出人物来，所以说红楼记的时候就记什么描写包括人什么样的性格特点，或者是塑造了人物的形象。再记一下哪一个情节是红楼里面的就行，这个也是看目录就行。
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考试吧() > 2013中考 > 黄老师中考专栏
中能看到的，目前出版的书有《语文阅读得高分策略与技巧》
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<em id="authorposton13-4-12 11:54
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彤彤688 发表于
& & && && &中能看到的，目前出版的书有《语文阅读得高分策略与技巧》
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有关中学考场常见文学常识备考
& & 2.有关唐代诗歌的备考
　　给大家附一个我们的内部材料，看看我们让学生都掌哪些东西：
　　初唐部分
　　一、初唐四杰
　　初唐四杰是对初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，他们是初唐文坛上新旧过渡时期的人物。
　　1、王勃，字子安，“初唐四杰”之一，主要作品为《王子安集》，其中《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》最有名。他在“四杰”中成就最高。
　　(1)《送杜少府之任蜀州》：　　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。　　海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。　　诗中名句：海内存知己，天涯若比邻。　　思想内容：我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。写出了作者的开朗乐观。
　　(2)《滕王阁序》：　　诗中名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。　　思想内容：这一句中，描绘出了彩霞自上而下，孤鹜自下而上，好似齐飞。青天碧水，天水相接，上下浑然一色的景象。句式上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。另外，诗句动静结合。动写“落霞”、“孤鹜”，动写“秋水”、“长天”，使人的视野中出现一幅绚丽的“江边初晴”的画面。
　　2、杨炯，初唐四杰之一，代表作有边塞诗《从军行》　　烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。　　雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。　　诗中名句：宁为百夫长，胜作一书生。　　思想内容： “宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。
　　3、卢照邻，初唐四杰之一，代表作有《长安古意》　　诗中名句：得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”　　思想内容：比目鱼是两只眼睛长在一边的奇鱼，被认为需两鱼并肩而行，故名比目鱼。在我国古代，比目鱼是象征忠贞爱情的奇鱼。作者借此表现对爱情的忠贞不渝。
　　4、骆宾王，初唐四杰之一，七岁时作诗《咏鹅》，一举成名，被誉为“江南神童”。
&&　二、初唐其他诗人：
　　1、沈铨期， 初唐宫廷诗人，与宋之问齐名，代表作有《夜宿七盘岭》　　独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。　　芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。　　诗中名句： 山月临窗近，天河入户低。　　思想内容：该句运用拟人的表现手法，生动形象地写出了作者夜宿七盘岭时看到的奇特景像。
　　2、宋之问，初唐宫廷诗人，与沈铨期齐名。代表作有《题张老松树》　　诗中名句：百尺无寸枝，一生自孤直。　　思想内容：喻人有如老松，孤高正直。
　　3、刘希夷，初唐著名诗人，代表作有《代悲白头吟》、《从军行》。　　诗中名句：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同(《代悲白头吟》)。　　思想内容：诗人借此感伤生命的流逝。
　　4、陈子昂，初唐著名诗人，倡导“汉魏风骨”，代表作有《登幽州台歌》　　诗中名句：前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下!　　思想内容：这是一首吊古伤今诗歌。“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”，都是指像燕昭王和郭隗那样礼贤下士、重用人才的明君和贤臣。这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直，多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。
　　5、张若虚《春江花月夜》　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?　　人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 (片断)　　思想内容：这是张若虚仅存的一首名诗，描绘春天夜晚江畔的景色，词句优美，被称为是“孤篇盖全唐”的杰作，诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。
　　总述：　　看完上面的内容，我们明确以下几点：1.文学常识离不开识记;2、最重要的识记方法，其实是知道怎该记住哪些内容，哪些是没必要记的，比如说，上面需要能默写诗中名句，需要记住人物的代表作，需要记住思想内容;3、我们需要的不是买更多的文学常识书，而是一本系统全面、富有针对性的文学常识辅导资料，工具书式的读物，我们编写研发的《中学语文必考文学常识一本通》(本书即将由化学工业出版社出版黄保余主编)便是按这个要求进行的。
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谢谢！期待更新！
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,好好学习！
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泥水匠整耗子 -- 敷衍(眼)了事
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颠三倒四(打一字)--泪=========================================== (七零八落 )
1256789(丢三落四)
1+2+3(接二连三)
3.5(不三不四)
9寸+1寸=1尺(得寸进尺)
333 555(三五成群)
5 10(一五一十)=========================================== 1.两画大,两画小(打一字)----奈2.短一些,再短一些(打一字)-----此3.劈岩移山,修田植柳(打一果实名)----石榴4.约十二时(打一姓氏)-----许5.舌头没有了(打一姓氏)----古6.后羿介绍拿...=========================================== 二画大,二画小-----秦
劈岩移山,修天植柳 ----石榴=========================================== "坐船出长江口"----上海,
"风平浪静"--------宁波,
"海中绿洲"--------青岛,
"日近黄昏"--------洛阳,
"四季如春"--...===========================================
皇(打一成语)。 谜底:白玉无瑕
忘(打一成语)。 谜底:死心塌地
中的(打一成语)。 谜底:矢无虚发
会计(打一成语)。 谜底:足智多谋
电梯(打一成语)。 谜底:能上能下
并重(打...===========================================
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