三国时代,曹操的儿子曹冲想出了一个称象的办法,把象牵上船,看船下沉多深,在船的侧面做个记号,然后牵象上岸,再把石头装上船,使船沉到相同的地方,则这些石头所受的重力和象所受的重力相等,为什么?
船上标了线,所以两次的排水量是相等的,那么他们所受到的浮力也是相等的.由受力分析可得他们都只受到浮力和重力的影响且都静止.那么重力等于浮力,这时浮力也相等所以这样就可以测得他们的重量相等
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来个标准 小学水平还是 初中还是高中.........这个 说复杂了不好说啊
简单思路F浮=G排 物体漂浮F浮1=G象 F浮2=G石 船沉到相同的地方G排相同 F浮1F浮2相同 则G象=G石 我不知道该地区格式，看不懂我讲。
这是初中物理书里的曹冲称象，就是一个等效替代法。根据F=ρgV因为两次都在水里，所以水的密度ρ不变，都在地球上所以g不变，当船下沉的深度相同时所以船排开水的体积V不变，所以浮力F不变。又因为船只受到船的重力、象的压力（或石头）、浮力且静止，受平衡力，所以石头的重力等于象的重力。我很详细了...
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排水量为50万吨的船有多重？？？
是船舶最小限度的重量；军舰通过巴拿马运河;0，也是船舶自身重量的吨数，以实际排水量作为征税的依据： 排水量（长吨）=长*宽*吃水*方模系数（立方英尺）&#47。 排水量的计算公式如下：排水量（浮力）=船自身的重量+满载时货物的重量（所受的重力=浮力），一般以轻排水量为准。（通常单位为T）　　排水量吨位 排水量吨位是船舶在水中所排开水的吨数，一个物体的重量等于被它排出的水的重量（也就是与船体浸入水中体积相同的水的重量）；在统计军舰的大小和舰队时。根据物体漂浮的条件.9756（海水）或1（淡水）（立方米）　　排水量吨位可以用来计算船舶的载重吨，是船舶载客、载货后吃水达到最高载重线时的重量，依据排水量吨位可知该船的重量： 1）轻排水量 又称空船排水量；在造船时。排水量吨位又可分为轻排水量;35（海水）或36（淡水）（立方英尺） 排水量（公吨）=长*宽*吃水*方模系数（立方米）&#47。即可得出下列公式，阿基米德原理，也就是船满载后受到水的浮力。 3）实际排水量 是船舶每个航次载货后实际的排水量，即船舶最大限度的重量。 2）重排水量 又称满载排水量、重排水量和实际排水量三种，是船舶本身加上船员和必要的给养物品三者重量的总和，这就是船的排水量也叫吃水量。是指船装满货物后排开水的重力　　排水量
船的大小是用排水量来表示的
参考资料：
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排水量就是船的载重量，一般来说船自身的重量为载重量的10分之一，上面说得到的船的净重大约也就是5万吨
排水量50万吨的船。肯定是油船啦。不知道有没有散装货船有这个排量的。
我瞎说下吧。
排水量是指船舶在水面上安全浮行时水下部分的总体积X水密度（海船计算海水，内河船计算淡水，比重不同。海水0.9756或淡水1）。
民用船舶排水量分为三种。
1、空船排水量
又叫轻排水量。是指船舶上不载货物，装载基本的补给、油料、人员等，在水上的排水量。这个排水量可能就是你指的船重了。由于各种船舶的制造工艺和用途不一样，空船排水量没有一定的标准。大致上讲，空船排水量一般在满载排水量的三分之一，才能说有货运价值。
从这点上出发，50万吨总排水量的货船，建成下海时，船重可以达到15万吨。
2、标准排水量
又叫重排水量，简单来说，就是在船舶上装满货物，达到最佳设计装载量后的排水量。
呵呵，他排水50万吨，那他加货物就最多50万吨净重应该在20万吨-25万吨之间
50万载重吨的船舶其自身的空船质量也就5万吨。
一艘大型航母10W吨左右 你可以自己联想了
排水量的相关知识
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出门在外也不愁为什么铁块在水中要下沉,而用铁制作的轮船却不下沉?
F浮=ρ液gV排当V排足够大（做成空心的）,就可以产生足够大的浮力,来让船只漂浮.
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其实你应该看整体的密度，铁块在水中铁块密度比水大就下沉，轮船整体虽说有铁但整体密度比水小，所以在水上
铁的密度比水大，所以沉。铁轮船浮在水上是因为船体内部空心，导致他的排水量大，阿基米德定理，F浮=液体密度gv排，高中就有教，以后你就会学到的
所受浮力的关系啦，浮力等于pgv p是水的密度，g是重力加速度，v是排水体积，相同质量的铁块和船排水体积不同，所受浮力船远远大于自身重力，不会沉。而铁块所受浮力小于自身重力所以会下沉
F浮=ρ液gV排当FG的时候
就可以漂浮了
扫描下载二维码一艘木船最多可载585千克，一位农夫赶着一头牛和一头猪坐这艘船过河，刚好达到船的最大承受重量，已知农夫_百度知道
一艘木船最多可载585千克，一位农夫赶着一头牛和一头猪坐这艘船过河，刚好达到船的最大承受重量，已知农夫
的重量是牛的六分之一，是猪的二分之一，请问农夫重多少千克
提问者采纳
X+2X+6X=5859X=585X=65
提问者评价
谢谢你！你们是我最好的老师，要是解题过程再细致一点更好
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其他2条回答
x+x&#47、农夫x&#47、猪x/6 设牛重x;6+x&#47
585/（6+2+1）=65kg
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出门在外也不愁科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
小溪的欢歌　　清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。　　有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人……　　人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事争吵，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走！前边的，别停住！”　　人群开始缓缓移动，渐渐地加快。一会儿，小街又畅通无阻，又响起了小溪的欢歌。1．文章记叙的时间是__________，地点是__________，主要人物是__________，事件是____________________。2．短文第一自然段中的“小溪”是指____________________，“大石头”指____________________。3．短文第三自然段中“争吵不休”的意思是____________________。4．文中的“……”省略了____________________。5．下列各项正确地反映了本文写作目的的是（　　）A．这篇短文说明小街太窄，交通容易堵塞。B．这篇短文赞扬了老人热心排解纠纷，维持交通秩序的行为。C．这篇短文既赞扬了老人的热心，也批评了小伙子的行为，更表达了人与人之间应该相互谦让、尊重、理解和宽容。
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读短文回答问题
中国的“铁榔头”（节选）
　　世界上还有什么幸福能超过人民对自己的信任呢！
　　47次列车离开北京，冲进茫茫夜海，风驰电掣般向南，向南……
　　在卧铺车厢里，一位高挑个儿的姑娘，凭窗眺望，她颀长，结实、健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，分扎成两络，轻巧地垂挂着。深红运运衫领子，俏俏露在深蓝色的外套上，仿佛是一枝“出墙”的红杏。虽然我们看见的是她的背影，但可以感觉到，在这位姑娘的身上洋溢着青春的活力和蓬勃的朝气。
　　车窗外，一片漆黑，夜色正浓。只有点点灯火，偶尔从她眼前向后飞逝而去。郎平啊，你是在欣赏祖国大地的夜景呢，还是在沉思默想？也许那瞬息即逝的灯火，把你带回到昨晚为全国最佳十名运动员授奖而举行的健美晚会上去了吧？
　　对这位刚满20岁的北京姑娘来说，那确实是永生难忘的，当她接受鲜艳的花束和银色的奖杯时，座无虚席的首都体育馆里，爆发出海涛般的掌声。何止是到会的一万八千人在鼓掌呢，她仿佛还听到了投她票的十几万球迷的掌声。她手捧鲜花和奖杯，激动得含泪欢笑了。
　　银杯啊，怎么这样沉？啊，那里面盛满了自己和战友的汗水。
　　银杯啊，怎么如此重？啊，那里面装着祖国和人民的殷切的期望。
　　回到家里，已经夜深了。但郎平的爸爸、妈妈围着银光闪闪的奖杯看呀看，总也看不够。自从郎平到国家队打球以后，几乎没有机会跟妈妈、爸爸在一起过个团圆年，如今，离春节只有几天时间了，而她又患着感冒，妈妈是多么希望女儿留在身边多住几天啊！但是女儿的心早已飞了。中国女排不在北京，前几天已经去湖南郴州冬训了。她决定明天就南行，去追赶自己的队伍。温暖的战斗集体，像一块强大的磁石，深深地吸引着她。
　　列车急速南行。郎平恨不得列车飞驰得快些再快些，经过30来个钟头漫长的旅途生活，终于在郴州与自己的队伍相聚了。
　　对郎平来说，这是一次极为平常的训练课。暮色已经降临，姑娘们都已完成了任务，拖着疲惫的身子向宿舍走去。但她还在里面练习发球。袁指导给她的任务是再发三组球，每组三个好球，如发两个一般球或两个失误球，就得再加一组。场里除了郎平“砰”“砰”的发球声，就只有袁伟民的裁判声：“一般！”“失误！”她发了好一阵，任务不但没有完成，相反又加了几组。郎平抚摸着酸疼的肩膀，有点发急了。她透过墨绿色的球网，望了望教练，袁伟民不动声色地伫立着，双手紧抱在胸前，那神态是说：“完不了，别想下课！”没有一点商量的余地。
　　郎平自言自语地说：“我奉陪到底！”她发狠地拿球，又“砰”“砰”地发了起来。
　　“停”袁伟民神态严峻地走了过来，“不要发菜球！累了可以休息一会儿。”
　　什么叫菜球？郎平当然明白。顾名思义，菜球就是送给对方吃的小菜，即没有威胁力的“和平球”。比赛时，好不容易争回一个发球权，发菜球那是绝对不允许的。郎平暗暗责怪自己，怎么发出菜球了呢？不行，绝对不行。她走动了几步，挥动了几下胳膊，又叉着腰沉思默想了片刻，重新开始发球。
　　“砰”“砰”的发球声，“好球——好球”的裁判声，一直响着响着，响到很晚很晚。当郎平拖着沉重的步子走出训练房时，一位记者半开玩笑地悄声问她：“指导会不会存心整你？”她用手抹了把脸上的汗水，微笑道：“那可说不准。”袁伟民知道了此事，风趣地说：“今天没有。不过‘整’过她不少次就是了。”
　　年初二，她们应衡阳市人民的邀请，去打表演比赛。打完比赛已经是晚上十点多钟了，但领队和指导却不让姑娘们走，说是要补一补课。
　　“郎平，你怎么不动弹呢？”指导点着名呼叫她。
　　郎平站在场地外边，依然不动，她正不舒服呢。
　　教练走过来，又一次问她：“你怎么啦？”
　　郎平说：“指导，我有点恶心，想吐。”
　　教练心里明白，但他还是说：“想吐就吐，吐完了再上场补课！”
　　教练的心肠就是狠，不近情理！不过，郎平却没有埋怨的意思，你不让她上，她自己还想上呢！她清晰地记得，去年春天，她们出访美国，从香港到斯普林斯，坐了20多个钟头的飞机。这座高原城市海拔二千多米，疲倦加高原缺氧，使她们非常不舒服。晚上练习时，八个姑娘边练边吐。吐还要练。当时他们真恨教练不体谅人。但第二天打比赛时，她们却感到精神很好，以三比一赢了美国女排。在整个访美比赛中，她们取得了六胜一负的战绩，其中在旧金山一场，有一局还使美国队吃了一个“鸭蛋”。只有这时，她们才真正明白，教练为什么不顾她们呕吐还要狠心坚持训练。练为战啊！这天晚上，郎平也是怀着这种心情，坚持把课补完的。
　　这就是袁伟民的“整”，所谓“整”，就是有意制造困难，用各种意想不到的手段，来磨练她。
　　说也奇怪，郎平却喜欢指导的这种“整”。虽然有时“整”哭了，觉得苦得受不了，但下来后又感激指导，希望指导以后再“整”自己。因为她明白自己在队里挑大梁的地位。世界上的几个强队，谁不研究她！他们把她们的技术动作拍成电影，录了像，正在作为“强敌”，在研究攻克的对策。要想使榔头继续敲响，就得不断锤炼。而教练的每一次“整”，不都是对自己的一次锤炼吗？
　　千锤百炼吧，中国的“铁榔头”！有朝一日，当祖国人民需要你“一锤定音”时，切盼你能够敲得重重的、响响的，敲出我们的国威来！
（1）什么原因使郎平独自一人去湖南郴州追赶自己的队伍？
（2）离春节只有几天了，郎平急切地告别父母归队的原因有哪些？
（3）郎平是怎样理解袁教练的“整”？你又是怎样看这个问题的？
（4）结合本单元的学习，请你谈谈郎平身上所表现出来的体育精神。
（5）全文最后一句话有什么深刻含义？
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中国的“铁榔头”（节选）
　　世界上还有什么幸福能超过人民对自己的信任呢！
　　47次列车离开北京，冲进茫茫夜海，风驰电掣般向南，向南……
　　在卧铺车厢里，一位高挑个儿的姑娘，凭窗眺望，她颀长，结实、健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，分扎成两络，轻巧地垂挂着。深红运运衫领子，俏俏露在深蓝色的外套上，仿佛是一枝“出墙”的红杏。虽然我们看见的是她的背影，但可以感觉到，在这位姑娘的身上洋溢着青春的活力和蓬勃的朝气。
　　车窗外，一片漆黑，夜色正浓。只有点点灯火，偶尔从她眼前向后飞逝而去。郎平啊，你是在欣赏祖国大地的夜景呢，还是在沉思默想？也许那瞬息即逝的灯火，把你带回到昨晚为全国最佳十名运动员授奖而举行的健美晚会上去了吧？
　　对这位刚满20岁的北京姑娘来说，那确实是永生难忘的，当她接受鲜艳的花束和银色的奖杯时，座无虚席的首都体育馆里，爆发出海涛般的掌声。何止是到会的一万八千人在鼓掌呢，她仿佛还听到了投她票的十几万球迷的掌声。她手捧鲜花和奖杯，激动得含泪欢笑了。
　　银杯啊，怎么这样沉？啊，那里面盛满了自己和战友的汗水。
　　银杯啊，怎么如此重？啊，那里面装着祖国和人民的殷切的期望。
　　回到家里，已经夜深了。但郎平的爸爸、妈妈围着银光闪闪的奖杯看呀看，总也看不够。自从郎平到国家队打球以后，几乎没有机会跟妈妈、爸爸在一起过个团圆年，如今，离春节只有几天时间了，而她又患着感冒，妈妈是多么希望女儿留在身边多住几天啊！但是女儿的心早已飞了。中国女排不在北京，前几天已经去湖南郴州冬训了。她决定明天就南行，去追赶自己的队伍。温暖的战斗集体，像一块强大的磁石，深深地吸引着她。
　　列车急速南行。郎平恨不得列车飞驰得快些再快些，经过30来个钟头漫长的旅途生活，终于在郴州与自己的队伍相聚了。
　　对郎平来说，这是一次极为平常的训练课。暮色已经降临，姑娘们都已完成了任务，拖着疲惫的身子向宿舍走去。但她还在里面练习发球。袁指导给她的任务是再发三组球，每组三个好球，如发两个一般球或两个失误球，就得再加一组。场里除了郎平“砰”“砰”的发球声，就只有袁伟民的裁判声：“一般！”“失误！”她发了好一阵，任务不但没有完成，相反又加了几组。郎平抚摸着酸疼的肩膀，有点发急了。她透过墨绿色的球网，望了望教练，袁伟民不动声色地伫立着，双手紧抱在胸前，那神态是说：“完不了，别想下课！”没有一点商量的余地。
　　郎平自言自语地说：“我奉陪到底！”她发狠地拿球，又“砰”“砰”地发了起来。
　　“停”袁伟民神态严峻地走了过来，“不要发菜球！累了可以休息一会儿。”
　　什么叫菜球？郎平当然明白。顾名思义，菜球就是送给对方吃的小菜，即没有威胁力的“和平球”。比赛时，好不容易争回一个发球权，发菜球那是绝对不允许的。郎平暗暗责怪自己，怎么发出菜球了呢？不行，绝对不行。她走动了几步，挥动了几下胳膊，又叉着腰沉思默想了片刻，重新开始发球。
　　“砰”“砰”的发球声，“好球——好球”的裁判声，一直响着响着，响到很晚很晚。当郎平拖着沉重的步子走出训练房时，一位记者半开玩笑地悄声问她：“指导会不会存心整你？”她用手抹了把脸上的汗水，微笑道：“那可说不准。”袁伟民知道了此事，风趣地说：“今天没有。不过‘整’过她不少次就是了。”
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　　“郎平，你怎么不动弹呢？”指导点着名呼叫她。
　　郎平站在场地外边，依然不动，她正不舒服呢。
　　教练走过来，又一次问她：“你怎么啦？”
　　郎平说：“指导，我有点恶心，想吐。”
　　教练心里明白，但他还是说：“想吐就吐，吐完了再上场补课！”
　　教练的心肠就是狠，不近情理！不过，郎平却没有埋怨的意思，你不让她上，她自己还想上呢！她清晰地记得，去年春天，她们出访美国，从香港到斯普林斯，坐了20多个钟头的飞机。这座高原城市海拔二千多米，疲倦加高原缺氧，使她们非常不舒服。晚上练习时，八个姑娘边练边吐。吐还要练。当时他们真恨教练不体谅人。但第二天打比赛时，她们却感到精神很好，以三比一赢了美国女排。在整个访美比赛中，她们取得了六胜一负的战绩，其中在旧金山一场，有一局还使美国队吃了一个“鸭蛋”。只有这时，她们才真正明白，教练为什么不顾她们呕吐还要狠心坚持训练。练为战啊！这天晚上，郎平也是怀着这种心情，坚持把课补完的。
　　这就是袁伟民的“整”，所谓“整”，就是有意制造困难，用各种意想不到的手段，来磨练她。
　　说也奇怪，郎平却喜欢指导的这种“整”。虽然有时“整”哭了，觉得苦得受不了，但下来后又感激指导，希望指导以后再“整”自己。因为她明白自己在队里挑大梁的地位。世界上的几个强队，谁不研究她！他们把她们的技术动作拍成电影，录了像，正在作为“强敌”，在研究攻克的对策。要想使榔头继续敲响，就得不断锤炼。而教练的每一次“整”，不都是对自己的一次锤炼吗？
　　千锤百炼吧，中国的“铁榔头”！有朝一日，当祖国人民需要你“一锤定音”时，切盼你能够敲得重重的、响响的，敲出我们的国威来！
（1）什么原因使郎平独自一人去湖南郴州追赶自己的队伍？
（2）离春节只有几天了，郎平急切地告别父母归队的原因有哪些？
（3）郎平是怎样理解袁教练的“整”？你又是怎样看这个问题的？
（4）结合本单元的学习，请你谈谈郎平身上所表现出来的体育精神。
（5）全文最后一句话有什么深刻含义？