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上海：期中考试数学太难 50分就算及格
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　　高考数学难导致中学加大试卷难度 个别学校无奈降低及格线
　　期中考数学卷太难，最后老师不得不宣布50分为及格线。近日，本市中小学期中考试陆续结束，而由考试引出的成绩、试卷难易等问题成为家长和学生们热议的话题。
　　在某知名育儿论坛上，一家长倾诉孩子的遭遇：儿子期中考数学彻底考砸了，交了卷子就想哭。儿子还听到全班包括成绩好的同学都在议论，题目怎么会这么难？老师后来也说，这次考试确实难，及格线降至50分。这名家长最后感慨道：这样的考卷有意义吗？这不是打击孩子的自信心吗？如果大家都没达到相应水平，干吗要出这么难的题目？这样对孩子有什么好处？
　　而遭遇&毁灭性试卷&的似乎不仅仅是个别现象。杨浦区一市级示范性中学高二学生缪翔告诉记者，他们期中考试的物理试卷也很难。他表示，他的物理成绩在班上算好的，但是他算了一下，仍然有近40分的题目答不出来(总分150分)，昨日知到考试成绩，才刚刚及格。
　　听说这样的情况后，上海中学数学老师陈老师告诉记者，确实有可能存在这样的情况。&今年高考数学试卷特别难，全市的平均分只有70多分(总分150分)，还没有及格。这次期中考试，有些学校确实有意加大了数学试卷的难度。这样做其实也未必是坏事，学生平时的考试中，肯定有特别难的，也有特别容易的，家长和学生没必要太在意分数的绝对值。&
　　对于试题难到要降及格线的情况，家长的反映则多是&这样打击孩子没必要&，&这不是真正的挫折教育&。而有家长表示，甚至还出现过考分实在太低，最后老师只好将分数开平方再乘以10来算实际成绩的情况。
　　采访中，有着三十年教龄的闸北区教育研究员谢老师表示：弄清楚答错的题错在哪里比关心成绩更重要。而且学生和家长也没必要太过在意一两次考试的成绩，&要难的话大家都难，不及格大家都不及格。我也是家长，对于看到很低分数时的心情能理解，但是重要的是家长和学生必须调整心态，更重要的是看学生对知识点的掌握情况。&
　　据悉，今年高考数学考生普遍反映很难，不少学生最后两个大题只能空着，而数学科目的平均分比其他科目普遍低了30分左右。
　　卢湾区数学教研员李老师告诉记者，卷面难到要降及格线的情况虽然有，但是不多。一般来说出现在高一年级或者实验性中学的概率会比较大，一方面，是避免学生升入好学校后有骄傲的心理，另一方面，一开始难一些，以后碰到简单的试题就比较好上手，当然，也不排除个别学校用这样的形式选拔尖子生。而对于因为高考数学难而加大难度，甚至大部分同学及不了格，李老师表示，拔高难度需要有度，循序渐进，不能操之过急。您所在的位置： &
& 光怪陆离 & 正文
老师与家长签协议 考试不及格小学生被逼转学
兰州晨报 　
　　安宁区十里店二小一班主任老师与家长签下“霸王协议”　
　　考试不及格小学生被逼转学
　　新学期开学已经一个星期了，可１２岁的亮亮（化名）却仍上不了学。原因是上学期老师和亮亮的家长签了一份“协议”，“协议”规定：“如果亮亮在期末考试中有一门功课不及格，则另择校就读。”而亮亮在上学期期末考试中正好数学成绩不及格。如今“协议生效”，亮亮不得不面临失学。
　　事件：开学一周上不了学
　　杨先生夫妇最近几年一直在兰州打工，租住在安宁区园艺村，而女儿亮亮却一直在皋兰老家。为了方便照顾女儿，去年下半年，杨先生把亮亮接到兰州，送到离租住地不远的安宁区十里店第二小学上学。本来女儿这学期就该上五年级了，可是开学一个星期了，女儿仍然上不了学。９月４日上午，记者见到了一脸无奈的杨先生，杨先生告诉记者，从开学到现在，他们夫妇每天都到十里店第二小学央求老师给亮亮报名，可是亮亮的数学老师一直不要亮亮，原因是亮亮在上学期期末考试中数学成绩没有及格。
　　老师：和家长有“协议”
　　亮亮的数学老师叫陈菊英，是一位有着２０余年教龄的女教师。据陈老师说，亮亮的学习成绩太差，上学期期末考试中，亮亮的成绩是全班倒数第二，数学不及格，影响到她的教学成绩。陈老师还告诉记者，其实她不让亮亮上学是有“根据”的，在上学期，亮亮的家长、班主任老师和她签了一份“协议”，由于对方没有履行“协议”，所有她这样做是合适的。随后，记者从亮亮班主任老师那里看到了这份保存完好的“协议书”，“协议”规定：“如果亮亮在期末考试中有一门功课成绩不及格，则另择校就读。”
　　家长：不签“协议”女儿会失学
　　据杨先生的妻子回忆，在上学期开学的时候，学校进行了摸底考试，当时亮亮两科的成绩都不及格，亮亮的班主任张惠玲老师就要求她签一份“协议”，由于她识字不多，班主任老师就写好了“协议”的内容，她在最后签上了丈夫的名字。杨先生说，当初签这份“协议”的目的就是为了让亮亮上学，如果不签，女儿肯定会失学。可是没想到一学期过后，“协议生效”，女儿却面临失学。
　　教育局：不能让孩子失学
　　就在记者要结束采访的时候，杨先生终于等到了好消息，在他的努力下，孔家崖第二小学愿意接收亮亮就读。虽然该小学离他的租住地有四五公里的路程，但杨先生表示，只要女儿有学上，即使路途遥远也要想办法克服。
　　就此，兰州市安宁区教育局教育股王股长认为，《义务教育法》规定，学校不得以学生成绩差为理由开除学生，老师不让亮亮上学的做法显然不妥，学校和家长的“协议”也属无效协议。作为教育主管部门，他们将对当事学校和老师做出批评教育，决不让一个适龄儿童失学。
　　报记者 张鹏翔 田海珠 见习记者 路燕 《兰州晨报》供稿
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挺聪明的孩子，为啥考试老不及格？
　　孩子学习不好，主要原因多半是心理上的 　　夏老师开了两个处方，家长可以试一试 　　常常有家长抱怨：“我家孩子挺聪明的，可学习成绩就是上不去。” 　　“出去玩的话，他点子很多，可叫他坐下来看书，却坚持不了几分钟。我们愁也愁死了。” 　　…… 　　高智力，对学习是件好事。可是，聪明的孩子不一定学习成绩优秀。如何让孩子把聪明用到学习上去？余杭区瓶窑一小夏雪芳老师对一例学习困难学生的心理辅导和治疗，也许能给家长和老师一点启示。 　　高智力的男孩，数学经常不及格 　　案例 　　高智力的男孩，数学经常不及格 　　小雷（化名）今年13岁，读小学六年级。 　　小雷善与人交际、健谈、活泼开朗。对一切吸引他注意的东西，会做出生动的、兴致勃勃的反应，从小爱看动画片，爱看课外书，知识面比较广，语言表达流畅且具有感染力。从小活动性强，行动敏捷，精力充沛，下课喜欢跟同学追闹，但上课注意力不集中，多动，爱做小动作。 　　经心理测验，小雷的标准瑞文推理测验得了55分，为一级，高智力水平。 　　小学一年级开始到现在，小雷课堂上只能安静听课几分钟。但在看自己喜欢的电视节目、打游戏机和体育比赛以及主持班级活动时，注意集中、精力充沛、情绪高昂。学习成绩忽上忽下，偏科，英语可达95分以上，语文85分左右，数学、科学成绩较差，平时成绩大多在50～70分左右。有时很难的数学题也能做出来，可一些简单的问题却常常出错，数学考试经常不及格。 　　这样的孩子会不会是多动症呢？家长曾给小雷做过ＣＴ、脑电图等神经系统的检查，均无异常。 　　家长认为小雷故意调皮，用逼迫他多做作业的方法加以惩罚。平时每日50道题，假日每日100道题。但这没起到多大效果。因平时不注意听课，小雷上学期期末考试成绩很不理想。 　　从社会和心理两个原因入手 　　分析 　　从社会和心理两个原因入手 　　夏雪芳老师接受过心理健康教师A证培训和国家二级心理咨询师培训，其间学到了不少心理辅导和咨询技术。她根据孩子及其父母了解到的信息，对小雷进行了评估和分析。 　　按照心理正常与心理异常区分的三原则，小雷的问题不属于精神疾病，其人格特征相对稳定。 心理问题的产生，主要有两方面原因。 　　一个是社会原因。小雷与同学关系尚好，但没有特别要好的朋友，家庭三代同住，其母与祖父母对其教育意见不一致。另一个是心理原因。由于气质因素，小雷还被错误地认为情绪容易波动，反应比较灵活，给人一种“成心气人，不愿上进”的印象。加上其家长不恰当的教育，强化了“屡犯屡教，屡教不改”的症状。另外，小雷还错误地以为，聪明的学生“特别喜欢钻研很难的数学题，不难的没意思”，再加上他从小没有养成良好的学习行为和习惯，不认真听课、做作业，因此使得学习成绩上不去。 　　三步走，建立良好的行为习惯 　　治疗 　　三步走，建立良好的行为习惯 　　因为小雷学习困难的主要表现是上课注意力不集中，小动作多，经常分心，不认真做作业等。因此治疗目标是训练其课堂上集中注意力，建立良好的学习行为习惯。 　　夏雪芳制订了三步走治疗方案：首先，支持他迫切期望改掉不良学习习惯的积极动机，教他学会五步放松收心法，掌握收心技巧；对其家长进行“教育孩子信念”调查。第二步，对小雷采用行为疗法进行注意集中训练，并给予正强化；对其母亲进行理性情绪治疗。最后，在小雷集中注意力和形成良好学习习惯的基础上，进行个性化的学习方法的辅导；进一步对其母亲进行理性情绪治疗。 　　处方一：学会深呼吸 　　夏老师先教小雷学会五步收心放松法，从端坐桌前开始，全身放松，两眼平视内收至鼻梁前，轻轻深呼吸五次。同时暗示自己：“我要学习了，我一定能学会”。然后回忆上次学习的内容，制定本次的学习计划，再做作业。这一步的治疗，每天两次，训练两周，中间进行一次反馈和支持治疗。 　　处方二：学喜欢的文章 　　在集中注意力的基础上，夏老师对小雷进行了学习兴趣和学习方法的辅导。首先帮助他建立一套符合自己习惯和兴趣的读书随笔符号，并从《语文》课本中找出他喜欢的“美猴王”这篇文章，进行读书方法训练。再从《数学》课本中选出“圆柱与圆锥”这一章，教他建立知识系统图，学会明确前后知识的联系、难易程度以及重点难点等基本线索，学会掌握全面、抓好重点的“结构学习法”。 　　经两周训练，小雷学习时“心中有谱，啥会啥不会，一清二楚，重点、难点知识该怎样学，明明白白。”克服了过去那种被动、盲目学习的习惯，摆脱了越学越腻烦的情绪，开始体验到成功的感觉。两周后，消除了学习时注意力不集中、心烦的毛病。 　　经过两个半月的训练，小雷不知不觉变成了一个乖孩子。随访时，小雷上课注意集中，不做小动作，学习状况极佳。学习状态稳定，语数月考成绩稳步上升。
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