学好数学，多想多练是关键，爱琢磨的孩子数学成绩都不错。但是要想有学霸一样的数学成绩，需要的是系统的学习习惯和策略。1、认真“听”的习惯为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考。这虽然是老生常谈的问题，但却是学习的根本。2、积极“想”的习惯积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于思维活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年级的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。3、仔细“审”的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现，也是做对题的根本。仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。4、独立“做”的习惯练习是学习数学的重要组成部分和自然延续，可是说是取得好成绩最为关键的步骤。系统而独立的练习技能巩固知识又能找到不足，而深度练习是开拓思维，融汇方法的最好方法。5、善于“问”的习惯俗话说：“好问的孩子必成大器”。有些孩子喜欢自己钻研，这样固然很好，但有时候陷在自己的思维中不能跳出来反而限制了解题。遇到百思不得其解的问题一定要及时的问老师和同学。请教的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方式。将别人的想法和自己的思维对照，举一反三，做到这些可以说数学无难题。6、勇于“辩”的习惯讨论和争辩是思维最好的媒介，也就是大师们常说的“碰撞出思想的火花”。凡事都是越辩越明，和同学一起讨论问题，不仅能碰出是相对的火花，还有学习的乐趣。7、提早“学”的习惯从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助孩子了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。8、反复“查”的习惯培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。如果说会做题是拿高分的基础，那会检查题则是高分(满分)的保障。9、客观“评”的习惯学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。10、经常“动”的习惯数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有明显的具体性。在解题和学习时可以手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。这样不仅将抽象的问题具体化，而且加深对知识的理解。11、有心“集”的习惯学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯，错题本就是必须的了。高考状元每科都会有一个错题本，其实大多数学生都有，但用好的却很少。用好错题本是关键。原文来自养正教育小学生数学报(xxssxb)　
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数数的窍门假如有人问你会不会数数，你一定会说：“这还用问吗？谁不会数数呀！”其实，数数也不是一件简单的事。比手指的灵活是因为五指的长短不一，每个手指都有自己的功能；彩虹是绚丽的，是因为赤橙黄绿青蓝紫的多彩一.总第期报纸答案已经公布目前已经公布至1295期答案，怎么查询呢？贴上手机图，希望能有助小学阶段一年级■心理特征：对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心导读都知道父母是孩子的第一任老师，也是最重要的老师。所以父母们的一言一行，以及创造的家庭环境深深地影响着孩子1正方体展开图正方体有6个面，12条棱，当沿着某棱将正方体剪开，可以得到正方体的展开图形，很显然，正方体的展不良坐姿引起体形问题不良坐姿可以引起很多问题，一般来说孩子的体态问题是6岁以后出现的，因为肌肉和力量开始明显Merry Christmas你一颗聚满礼物的圣诞树，顶上最大最亮的那颗星是我的真心，挂的是我的痴心，制造材眼看着一年一度的期末考试又要如约而至，不仅孩子们为了备考忙的不可开交，家长们也是为了孩子能考出好成绩，不惜熬举手即可完成的事情，却总是拖着不办；明明一个小时可以写完的作业，总要拖到两个小时以上……不少家长发现，生活和很多同学经过阶段考试之后，总会下定决心，我要好好学数学，再也不能这样了！于是提前预习了，上课也认真听，课下也不知从什么时候起，“快乐学习”这种类似培训机构的广告语开始在学校家长们中广泛流传，我们现在讲快乐教育，强调给小学语文是学生理解汉语博大精华文化底蕴的敲门砖，其中成语的理解和运用更是积累于小学，受益于终身。今天，小编为理论上，儿童心理发展有几个特征：　　顺序性。儿童心理发展一般遵循“感知、运动、情绪、动机、社会交往、抽象思维小编有话孩子说谎，总是令每个父母深感头痛，很多时候，无论家施以多么严厉的处罚，也很难令孩子矫正过来。其实，据所有的家长，所有的老师，所有的学校，乃至整个社会，如果能够在儿童节时更多深层次的思考儿童，发现儿童，尊重儿童中国人更聪明还是美国人更聪明？黄林波老师看来，小时候中国人更聪明，长大后美国人更聪明。小时候，中国学生的基础一本改变未来的杂志大国崛起，智库争峰。我们所走的每一步，都有可能改变孩子的未来。《阅读o决策智库》是由江苏省高质量的陪伴就是适度陪伴，但陪伴的度往往很难把握。父母既要给孩子榜样的力量和权威的指导，又要懂得下放权力，给教改后，语文越显重要，北京小升初网微信（bjxschu）分享了小升初语文知识，需要的同学收藏备用吧。一、名句三角形内角和为什么是180?？怎样把一个四边形剪拼成一个长方形？两个全等三角形可以拼成一个平行四边形两个全等60秒之前，孩子第N次犯错；60秒之内，听不到哭闹，闻不到硝烟；60秒之后，妈妈不再生气，孩子乖乖听话...给孩子们创造五彩缤纷的数学生活编者按 常州市金坛区朝阳小学是著名数学家华罗庚的母校。多年来，该校弘扬华罗庚“不要代替孩子成长有位母亲为她的儿子伤透了心，不得不去请教心理专家。专家问：“孩子第一次系鞋带打了个死结，你是你在我肚子里，十个月；你在我怀里...两三年；你在我手里...十八年；你在我耳朵里，余下几十年..我多怕我会01. 孩子，你一定要学会做饭。这与伺候人无关，在爱你的人都不在身边的时候，使你能善待自己。（能独立生存）0学习,学习,学习……在小学阶段，除了学习以外，还有哪些事情是最好能经历的呢？咱数了数，至少还有16项——1有理论上，儿童心理发展有几个特征：　　顺序性。儿童心理发展一般遵循“感知、运动、情绪、动机、社会交往、抽象思维昨天与研究生时的一个同学见了面。前一次见面时，她的女儿才1岁多，如今，女儿已经3岁多上幼儿园了。作了母亲的女写作业，全世界的孩子都面临这个问题，那家长在孩子写作业的时候应该干些什么呢？不能玩手机，不能看电视，不能……家庭环境对孩子成长有巨大影响，在我看来，最重要影响有二。其一，如果父母相爱，家庭和睦，孩子在爱和快乐的氛围里人到了一定的年龄不和社会较真因为较不起不和小人较真因为不值得不和朋友较真因为不能弃不和自己较真因为伤身体不和孩子不合群，家长怎么办？桑老师：
我儿子上一年级了，平时比较听话，但如果家里来了不熟悉的客人，他低声教育，指的是与教育孩子大声大叫相反的一种教育方式。家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休孩子要承担什么责任?不少家长会回答，孩子的责任就是好好读书、乖乖听父母的话。那么孩子有为自己作简单的规划吗?不知道怎么辅导孩子补基础？那就教他做好错题本吧！一定能让孩子收获颇多！1.列式计算时，一定要注意除和除以的区长期以来，人们把教育公平的定义范围只限于学生入学机会的平等、教育资源的均衡配置、课程设置结构的合理……但教育文/林清玄（台湾作家）我小时候读书差，考试都考红字，就是考不到60分。有一年考试，我好不容易超过60分，很高前一段电视中有一则新闻：一个妈妈含辛茹苦把儿子养大，儿子大学毕业后很快就有了工作。可是，他每每干不到一个月就美国的自主教育在美国的家庭教育中，父母从来就不会干涉子女的决定，同时无论是什么问题，只要小孩具有感知能力，他德国的“善良教育”德国人的教育共识是：小时候有爱心的孩子，长大后会成为有用的人。在德国，孩子生下来后，父母最一天一个鸡蛋，完全不用担心胆固醇过多。而早餐时吃个鸡蛋，更是有诸多好处。不仅能提高记忆力，还能保护视力，帮助　冲子女发脾气，会坏了孩子的性灵，让他愈加愚笨福薄，还会让他得头痛病等各种病。　　父母亲注意不要对小孩发脾气作者：台湾妈妈 梁旅珠，著有《我把女儿教进世界名校》一书。我曾听到一些事业有成，但学历不尽理想，或小时候不大于永正说，做一个学生喜欢的老师，是我五十多年一直践行的追求。听听他的秘诀吧！秘诀一：让每个学生都感到你喜欢他父母是孩子的第一任老师，一言一行都被孩子看在眼里。喜欢拿自己孩子和别人比较、当着孩子宣泄不满、当众批评孩子、对家长来说，孩子的安全是健康成长的第一道关，任何一个意外对一个家庭的影响都可能是毁灭性的。孩子们必须学会在外导读：在为家长的辅导中，经常会听到家长们很害怕面对孩子的负性情绪，总想千方百计地去回避或者压抑这个部分。实际一位初中家长给各位小学生家长提的建议：1语文古诗词：小学学过的古诗词必背，最好分一下类（如描写季节、景物、情这是一位父亲写给女儿待人接物的36条建议，看似寻常小事，却非常重要，许多孩子甚至家长自己都忽略掉了。能够得体xxssxb传播数学文化，发展数学思维，提高全面素质服务。热门文章最新文章xxssxb传播数学文化，发展数学思维，提高全面素质服务。　　良好的培养应当是多层面的。小学中学生良好学习习惯的培养应包括以下几个方面：一是传统学习习惯培养，二是创造性学习习惯的培养，三是合作性学习习惯的培养。下面就具体谈一谈。　　一、传统数学学习习惯的培养　　叶圣陶先生说："教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。"根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容：　　1.课前预习的习惯。　　有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，
一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条
件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的、体重等数据。　　2.认真听"讲"的习惯。　　这里的听"讲"，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。　　3.认真完成作业的习惯。　　完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号
的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题，仔细运算的习惯。
(4)验算的习惯。　　二、创造性学习习惯的培养　　进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育
必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起：　　1.培养学生善于质疑的习惯。　　在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是学生创造性学习习惯培养的一个重要方
面。爱因斯坦说过："提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。"问题是数学的心脏。在数学学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学
习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。　　学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的"言传身教"，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、
学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中；还要让学生学会变换角
度，提出问题。　　2.培养学生手脑结合，注重实践的习惯。　　皮亚杰认为："思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。"学研究告诉我们，的思维正处在具体形象思维向
抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此小学
数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如在学习"角的初步认识"时，角
的大小与两边的长短有没有联系？这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。开展类似的教学活动，就能使学生养成
手脑结合，勤于实践的学习习惯。　　3.培养学生的良好思维习惯。　　赞可夫有可名言："教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。"在教学活动中，要特别注重为学生创设"创新"的实践活动，如一题多
解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动。培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。通
过"你能想出不同的方法吗？""你还能想到什么？""你有独特的见解吗？"你能从另一个角度看问题吗？"等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出
错、敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维习惯。如：一位老师在讲分数的初步认识时，要求学生把一张正方形纸平均分成4份，"请大家折一折，试一试，你
能找到哪些方法？"学生很快找到了下面三种方法：老师给予了充分的肯定，并鼓励学生继续努力，看看还能否找到其它的分法，学生经过努力，又找到了下面的分
法：这样的教学活动，不仅使学生掌握了知识，还发展了学生的求异思维习惯。　　三、合作性学习习惯的培养　　合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。在数学
课的学习中，可让学生通过课前共同预习、课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。老师布置的学习内容要有价值、有意义，不要
流于形式。对于学生而言，要积极参与学会表达自己的观点和见解，要学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。每一次合作学习，都要积
极参与，逐渐养成习惯。　　总之，良好的学习习惯是一种良好的非因素，是学生必备的素质，是学生学好数学的最基本保证，只有坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养，才能培养出大批具有良好数学素质的人才。
责任编辑：valatine
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为什么要坚持21天？在行为心理学中，人们把一个人的新习惯或理念的形成，并得以巩固至少需要21天的现象，称之为21天效应。就是说，一个人的动作、或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性动作或想法。形成一个好习惯！我们怎么做？★第一步：每日一练孩子：每天训练2道思维数学题家长：关注2点& & & & & & 1、孩子完成练习的时间--5-10分钟内& & & & & & &2、完成习题的正确性第二步：参与活动为了鼓励孩子，给孩子提供最强有力的支持，我们邀请家长完成以下动作：1、拍照：第一张孩子正在做题，第二张孩子做完的习题（习题完整清晰）2、将以上拍摄照片发送朋友圈。并说明：博达21天数学好习惯（第_N_天）3、将朋友圈截图后，发送至本官微请家长朋友们注意：你们的鼓励对于孩子就是最大的支持与动力！请大方地show出孩子的作品，并给予爱的语言！本周末上课时，老师将把21天的题目全部发给孩子，请家长留意。题目的答案每天都会在本官微公布，请关注哦一切为了孩子21天数学好习惯 &家长与孩子共行动卓越·博达教育最新报读优惠优惠一：5月23日--6月5日暑秋连报5科最多可减2000元！！！！优惠二：旧生带新生，双双享优惠卓越·博达教育思维阶梯数学老师悉心整理了40道小学经典应用题，家长们可回复“40”进行获取！绝对超值哦~~~●点击右上角“…”，分享给好友！●关注“卓越·博达教育”微信（微信号：zsbdjy），为您提供独家绝密资料、最新政策资讯、讲座活动信息、校区及课程咨询服务！【如有疑问欢迎咨询】咨询热线：2 &教学投诉电话：6官方网站：/
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　　我为什么要学数学？数学有什么好处？
　　这样的话是不是听起来很耳熟？
　　这是因为孩子还不明白，在课堂上学到的数学知识，到底和他们的生活有什么关联。
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注：该奖项由美国各地教师评委会评选出来，获奖的都是经过中小学教师在实践中证明*好的书籍、教具和教学软件。
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　　14．宾果找骨头数学概念：方位
　　吉尔用地图帮助小狗宾果记录藏骨头的地方，以防被总是欺负小狗的坏猫绿巨人找到。她们成功了吗？
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　　汤姆、安和戈登想给小鸡们寻找一处合适的家。在一次次搬家的过程中，不断改变的是鸡笼的形状，那么不变的又是什么呢？
　　16．摇滚数学日数学概念：平面图形
　　数学日就要到了，可赛斯和他摇滚乐队的朋友们还没有准备好数学项目汇报呢。他们会不会有大麻烦？你绝对猜不到故事的结局！
　　17．山姆的脚印格子数学概念：面积
　　山姆发现，修剪希尔先生家的草坪比格林太太家的草坪多花费很长的时间，可是他们俩却付给山姆一样多的报酬。山姆怎样才能证明希尔先生家的草坪比格林太太家的草坪大呢？
　　18．外公的神秘藏宝数学概念：坐标图
　　杰克和利奥搬进了外公住过的大房子，他们起初一点儿都不喜欢这里，直到几张藏宝图的出现……外公的神秘藏宝会是什么呢？
　　探索规律
　　19．超级眼镜数学概念：数字规律
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　　22．倒霉蛋布拉德数学概念：概率
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　　23．马可的零用钱数学概念：条形统计图
　　马可的同学得到的零用钱都比他多，可他们做的家务活却比马可少！太不公平了！马可怎样说服爸爸多给他一些零用钱呢？
　　24．恼人的水痘数学概念：数据图表
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　　范晓星，网名“两小金千妈妈”。毕业于外交学院，美国加州州立大学工商管理硕士。现居美国，育有两女，喜欢给孩子读书，和孩子一起旅行。热衷亲子阅读，在亲子阅读领域有非常丰富的经验，在国内各大儿童阅读网站拥有大量的粉丝。
数字与运算
　1．小凯特的大收藏 数学概念：加法
　2．熄灯时间到！ 数学概念：减法
　3．宇宙小子 数学概念：位值制计数法
　4．我的小九九 数学概念：乘法
　5．每人都有份！ 数学概念：除法
　6．来自夏令营的信 数学概念：分数
　7．甜甜的糖果屋 数学概念：加减法
　8．漫长的等待 数学概念：估算
　9．100磅的难题 数学概念：重量
　10．游戏日 数学概念：日期
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图形与几何
数字与运算
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　23．马可的零用钱 数学概念：条形统计图
　24．恼人的水痘 数学概念：数据图表
　25．我们的校报 数学概念：象形统计图
　　“数学帮帮忙”是一套会让孩子爱上数学的好书，它的教育思想和方法与我国近年来提倡的数学教育理念十分吻合，看完这套书，我立即有了把它们推荐给教师和家长朋友们的愿望。
　　　　　　　　　　　――人民教育出版社小学数学室资深编辑 卢江
　　“数学帮帮忙”能够帮助孩子建立起学习数学的信心。
　　　　　　　　　　　――美国莱斯利大学(剑桥)数学教育学院 琳达?黛西教授
　　“数学帮帮忙”非常适合刚刚学会独立阅读的儿童。
　　　　　　　　　　　――美国《学校图书馆杂志》
　　这套书适合学龄前和小学低年级的孩子，使他们在提高阅读能力的同时，加深对数学概念的理解。
　　　　　　　　　　　――美国图书馆员协会《书单杂志》
　　这套书的故事吸引孩子，将数学概念融入他们的日常生活当中，不论在学校还是家庭，都是孩子们巩固数学知识的阶梯。
　　“数学帮帮忙”是一套会让孩子爱上数学的好书，它的教育思想和方法与我国近年来提倡的数学教育理念十分吻合，看完这套书，我立即有了把它们推荐给教师和家长朋友们的愿望。
　　　　　　　　　　　――人民教育出版社小学数学室资深编辑 卢江
　　“数学帮帮忙”能够帮助孩子建立起学习数学的信心。
　　　　　　　　　　　――美国莱斯利大学(剑桥)数学教育学院 琳达?黛西教授
　　“数学帮帮忙”非常适合刚刚学会独立阅读的儿童。
　　　　　　　　　　　――美国《学校图书馆杂志》
　　这套书适合学龄前和小学低年级的孩子，使他们在提高阅读能力的同时，加深对数学概念的理解。
　　　　　　　　　　　――美国图书馆员协会《书单杂志》
　　这套书的故事吸引孩子，将数学概念融入他们的日常生活当中，不论在学校还是家庭，都是孩子们巩固数学知识的阶梯。
　　　　　　　　　　　――美国休斯敦大学教育系教授 文尼塔?考普利博士
在线试读部分章节
　　无处不在的数学
　　人民教育出版社小学数学室资深编辑 卢江
　　人们常说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学习就会变得轻松愉快。数学对于孩子来说或许有些难，因为比起语文，数学显得枯燥、抽象，不容易理解，孩子往往不那么喜欢。可许多家长都知道，学数学对于孩子的成长和今后的生活有多么重要。不仅数学知识很有用，学习数学过程中获得的数学思想和方法更会影响孩子的一生，因为数学素养是构成人基本素质的一个重要因素。但是，怎样才能让孩子对数学产生兴趣呢？怎样才能激发他们兴致勃勃地去探索数学问题呢？我认为，让孩子读些有趣的书或许是不错的选择。读了这套“数学帮帮忙”，我立刻产生了想把它们推荐给教师和家长朋友们的愿望，因为这真是一套会让孩子爱上数学的好书！
　　这套有趣的图书从美国引进，全套共25册，原出版者是美国资深教育专家。每本书讲述一个孩子们生活中的故事，由故事中出现的问题自然地引入一个数学知识，然后通过运用数学知识解决问题。比如，从帮助外婆整理散落的纽扣引出分类，从为小狗记录藏骨头的地点引出空间方位，从办校报的活动讨论象形统计图的作用和制作方法，从为造一座糖果小屋找材料学习加减法的计算等等。故事素材全部来源于孩子们的真实生活，不是童话，不是幻想，而是鲜活的生活实例。正是这些发生在孩子身边的故事，让孩子们懂得，数学无处不在并且非常有用；这些鲜活的实例也使得抽象的概念更易于理解，更容易激发孩子学习数学的兴趣，让他们逐渐爱上数学。这样的教育思想和方法与我国近年来提倡的数学教育理念是十分吻合的！
　　这是一套适合于5～8岁孩子阅读的书，书中的有趣情节和生动的插画可以将抽象的数学问题直观化、形象化，为孩子的思维活动提供具体形象的支持。如果亲子共读的话，家长可以带领孩子推测情节的发展，探讨解决难题的办法，让孩子在愉悦的氛围中学到知识和技巧。
值得教师和家长朋友们注意的是，在每本书的后面，出版者还加入了“互动课堂”内容，一方面通过一些精心设计的活动让孩子巩固新学到的数学知识，进一步体会知识的含义和实际应用；另一方面帮助家长指导孩子阅读，体会故事中除了数学之外的道理，逐步提升孩子的阅读理解能力。
　　我相信孩子读过这套书后一定会明白，原来，数学不是烦恼、不是包袱，数学真能帮大忙！
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