以1+1等于几写一篇话题作文_百度知道
以1+1等于几写一篇话题作文
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“大家安静，不要冲动啊，走上台去。 “简单”慌了起来，智者为什么会出此题;智者摇摇头，“像你这样，直率地说，眼睛咕噜一转。&quot，还有要有耐心：“1+1=1”全场人又一次大吃一惊，“怎么回事啊，终蹿窜缎诃等铬纶摸摸“机灵”的额头说，不就是2吗，脑子要机灵，今天每个人都表现不错，我看你。”“机灵”一见，你要有耐心啊：“我还以为您会出什么难题呢。“冲动”情绪激动到高潮，嚷嚷起来！”“冲动”轻蔑地说;你的答案还不是最正确的。“机灵”嘴角一歪：“错了”。“冲动”冲上前去，不要紧，他万万没想到他的回答竟然错了，并且考虑问题要沉思。 　 　 台下一片欢呼，想得太简单！”“健康”很坦白地说。“简单”马上变得十分惊讶，怎么会错呢 ”！”“可……”“冲动”刚想反驳却被智者打断了，手摸着下巴低沉地说！这才是最正确的答案，云集了众多高手？可以有五花八门的答案啊，眉毛紧皱着！”智者神秘的说。智者嘴角稍稍有一丝笑容，哈哈大笑，“我是否可以领奖，&quot： 1+1=：“你没发烧啊”：“我想答案一定很健康;可我还是没有想到。 　 　 台下的人一个接一个的说出自己的答案1+1=0，有的你看我：“做什么事要有耐心。 　 　 “1+1=11 ”“机灵”马上跳出来 回答，1+1=，想到了什么?&quot：“孩子们。智者出了一道挑战性题目，1+1=3，他站起来，显得十分沮丧，有的在沉思？”“啊”台下又沸腾起来 ，但现场非常安静，智者，低沉（得）的回答，笑着说，却被“冲动”打断。智者渐渐笑得像一朵花一样！”想跑到智者前面评理，说。”“冲动”“简单”都低下了头，“&quot，还有的不相信，“哪有这样解题目的，你是不是老糊涂了”现场的秩序乱起来了，好好想想谁能说出答案，这样往往有迥然不同的认识。”“冲动”眼珠都快弹出来了，思想要健康？ 　 　 一位名叫“健康”的人走出来。 　 　 一个名叫“简单” 的人笑得最厉害：“快答对了。智者笑着说。智者看到这场面，刚想说，有的摇头。“好了，一个女人与一个男人结婚生下了一个孩子。哎，更不要太冲动，明白了智者为什么出此题。智者蹙眉终于松开了;，便说！”智者高声地说道，你所说的正是我想说的。所以以后做事情要从不同的角度看。这下连“机灵”也傻了，“什么，不就是三个人了吗，胜利是属于你们大家的：“一根筷子与另一根筷子摆在一起不是阿拉伯数字11吗，对他说，却被“耐心”一把抓住了，抓抓头发;智者一边听着一边点头，心里有点失望;健康&quot！”“啊，而不是很迂腐&机灵&quot，1+1=10？1+1=2”他 　 　 想都不想，“对？ 　 　 看到这个题目？有的人却疑惑不解 (。这就是我出此题的目的所在在一个智慧全国大赛中。 　 　 紧接着“沉思”站了起来？)，1+1=7，笑容明显的挂在脸上，以为自己听错了…… 　 　 一位名为“冲动”的人再也忍不住了。台下的人们都纷纷议论起来。“一桶里的水和另一桶里的水倒在一起还是一桶水。这场面被“机灵”看见了，有的人哈哈大笑
　　在快乐大作文的课上，有这样一个题目，1+1=1，你们相信吗？这1+1=1的意思就是某种事物加某种事物等于一种新的事物。我们要跟樱桃队比一比，看谁造的多。　　当老师一声令下，同学们都争先恐后地来到组长面前，汇报自己想出来的新事物。同学们都汇报完了，可是我还没有想出来，我急得像热锅上的蚂蚁。我抓耳挠腮，左思右想，终于想出来奶茶加珍珠等于珍珠奶茶。还有三分钟的时间了，我们就又想了一个，它是飞机加火箭等于航天飞船，我听了，心中暗想：这个有价值。于是，组长就写上了。又有一个人说，公鸡加母鸡等于小鸡，大家听了捧腹大笑，我笑得前仰后合。这根本就是牛头不对马嘴。但组长还是把这写进去了。倒计时开始了，有一个同学看见了架在老师鼻梁上的眼镜，就说，镜片加镜框等于眼镜。时间到，统计分数了，我们以4比3获胜。　　这次游戏让我明白了有时1+1不一定等于2，从事物的另一方面去看，也许你会收获很多。本文来自: 作文屋( ) 详细出处参考： /xiaoxuesheng/sinianji/161838.html
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出门在外也不愁1+1等于几，有几种可能？我认为有无数种，你和我观点一样么？_百度知道
1+1等于几，有几种可能？我认为有无数种，你和我观点一样么？
=开，=什，1个季度+1年=5个季度，1天+1周=8天， =升，=二，=丰，1对+1对=4个，=田，1个+1个=2个，人们约定. 还可能=7：每个不小于 6 的偶数都是两个奇素数之和，1个+1对=3个， =王，1堆土+1堆土=1堆土1+1=，1个指头+1只手=6个指头，1+1=1二进制中，1+1=10哥德巴赫猜想，=14，=贰……生活中，1堆土+1桶水=1堆泥……逻辑运算中，=十，1滴水+1滴水=1滴水，=41？这是一个答案开放的题目，=壬，=仁，……当单位统一时。看单位，=旧,即“1+1=2”，1个指头+1双手=11个指头：1+1=2，1打+1个=13个， =T，=11，=亓。……答案还有很多，1个0+1个0=2个0=0
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其他的答案看题目要求。吨掸草废禺肚饿觅一般如果没有特别指明，那么1+1是默认是十进制算法。请不要再问这么2的问题了，例如二进制，答案是2，八进制,咱不要这么深入研究行不行
是啊，可以等于任何数
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出门在外也不愁求1+1等于几的证明方法？_百度知道
求1+1等于几的证明方法？
1+1等于几啊？ 请用数学方式证明 谢谢
提问者采纳
不是一般的人能答出来的！
科学家到现在才说出来，很复杂的！
1+1为什么等于2？这个问题看似简单却又奇妙无比。 在现代的精密科学中，特别在数学和数理逻辑中，广泛地运用着公理法。什么叫公理法呢？从某一科学的许多原理中，分出一部分最基本的概念和命题，对这些基本概念不下定义，而这一学科的所有其它概念都必须直接或间接由它们下定义；对这些基本命题（也叫公理）也不给予论证，而这一学科中的所有其它命题却必须直接或间接由它们中推出。这样构成的理论体系就叫公理体系，构成这种公理体系的方法就叫公理法。 1+1=2就是数学当中的公理，在数学中是不需要证明的。又因为1+1=2是一切数学定理的基础，所以它也是无法用数学的方法证明的。 至于“1+1为什么等于2？”作为一个问题，没要求大家必须用数学的方法证明，其实只要说明为什么1+1=2就可以了，可以说这是定义，也可以说这是公理。不过用反证法还是可以证明的：假设1+1不等于2，则数学就是一锅粥，凡是用到数学的地方都是一锅粥，人类社会就乱了套了，所以1+1必须等于2。 1+1=2看似简单，却对于人类认识世界有非同寻常的意义。 人类认识世界的过程就像一个小孩滚雪球的过程：第一步，小孩先要用双手捧一捧雪，这一捧雪就相当于人类对世界的感性认识。第二步，小孩把手里的雪捏紧，成为一个小雪球，这个小雪球就相当于人类对感性认识进行加工，形成了概念。于是就有了1。第三步，小孩把雪球放在地上，发现雪球可以粘地上的雪，这就相当于人类的理性认识。雪可以粘雪，相当于1+1=2。第四步，小孩把粘了雪的雪球在雪地上滚一下，发现雪球粘雪后越来越大，这就相当于人类认识世界的高级阶段，可以进入良性循环了。相当于2+1=3。1，2，3可以排成一个最简单的数列，但是可以演绎至无穷。 有了1只是有了概念，有了1+1=2才有了数学，有了2+1=3才开始了数学的无穷变化。 物理学与1+1=2的关系 人类认识世界的过程是一个由感性到理性，有已知到未知的过程。 在数学当中已知1、2、3，则可以至于无穷，什么是物理学当中的1、2、3呢？我认为：质量、长度、时间等基本物理概念相当于1，它们是组成物理学宏伟大厦的砖和瓦；牛顿运动定律相当于2，它使我们有了真正的物理学和科学的物理分析方法；力学的相对性原理相当于3，使牛顿运动定律可以广泛应用。在经典物理学中一切都是确定无疑的，有了已知条件，我们就可以推出未知。 等到相对论的出现，一切都变了。现在相对论已经深入人心，即便是那些反对相对论的人，也基本上是认可相对论的结论的，什么时间可变、长度可变、质量可变、时空弯曲……经典物理学认为光速对于不同的观测者是不同的（虽然牛顿是个唯心主义者）。相对论则认为光速对于不同的观测者是不变的（虽然我们是唯物主义者）。我们丢掉了经典物理学所有不变的东西，换来的是相对论唯一不变的东西----光速。我觉得就象是用许多西瓜换来了一个芝麻一样，而且这个芝麻是很抽象的，它在真空中，速度最快，让你根本捉不到、摸不到。 我认为牛顿三条运动定律是真理，是完美的，是不容置疑的。质疑牛顿运动定律的人开口闭口说不存在绝对静止的物体，也不存在绝对不受外力的物体，却忘了上学时用的物理教材，开头都有绪论，绪论中都说：一切物质都在永恒不息地运动着，自然界一切现象就是物质运动的表现。运动是物质的存在形式、物质的固有属性……还提到：抽象方法是根据问题的内容和性质，抓住主要因素，撇开次要的、局部的和偶然的因素，建立一个与实际情况差距不大的理想模型来研究。例如，“质点”和“刚体”都是物体的理想模型。把物体看作质点时，质量和点是主要因素，物体的形状和大小时可以忽略不计的次要因素。把物体看作刚体——形状和大小保持不变的物体时，物体的形状、大小和质量分布时主要因素，物体的变形是可以忽略不计的次要因素。在物理学研究中，这种理想模型是十分必要的。研究机械运动的规律时，就是从质点运动的规律入手，再研究刚体运动的规律而逐步深入的。有人在故意混淆视听，有人在人云亦云，但听的人自己要想一想，牛顿用抽象的方法来分析问题，是符合马克思主义分析问题抓主要矛盾的指导思想的，否定了牛顿运动定律，我们拿什么来分析相对静止状态、匀速直线运动、自由落体运动……？ 看来相对论不但搞乱了我们的基本概念，还搞乱了我们的分析方法，这才是最危险的，长此以往，物理学将不再是物理学，而是一锅粥，一锅发霉的粥！ 我认为物理学发展的正确思路是先要从质量、长度、时间、能量、速度等基本物理概念的理解上着手，在物理学界开展一场正名运动，然后讨论牛顿运动定律是否错了，错的话错在哪里，最后相对论的对错也就不言自明了，也容易接受了。满意请采纳
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