将《过零丁洋改写成短文》的前六句改写成一段叙事文...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-05 05:21 标签： 过零丁洋改写成短文
吕岩的牧童,求一篇改写成作文,加上自己的想象,有起因、经过、结果,450字以上叙事文,
瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是.听!牧童又在吹笛子了,一声声欢快的调子逗弄着晚风,慢慢的小时在耳边.早上太阳露出半边脸的时候,牧童就拿着自己的笛子,上山放牛去了,他坐在牛背上吹着笛子,哼着小曲.快乐地在草地上奔跑,无拘无束,没有任何烦恼.直到玩累了,就躺在草地上,看着天上的白云和小鸟们,嘴角浮起一丝微笑.吃完晚饭,太阳早已下山了,明亮的月亮去爬了上来.牧童手里拿着笛子,迈着欢乐的脚步来到草堆上,不脱下身上的蓑衣就躺了下来,听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌,抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮,脑海里浮现出一个个画面.你听那欢快的调子又吹起来,多动听啊!咦!怎么停下来了,哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡.是啊!他真的累了,就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧!
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六年级上册期末复习
提问者采纳
　　14分　　十。全诗写了
这个季节（时间）
的景色。交待了写这首词的背景和原因、
默写《七步诗》。　　他写的（
）诗《题西临壁》有两句
：4分　　的意思是
，作者感叹，作者收拾行装返乡而去。　　三，请分别找出来，相煎何太急，并作比较阅读，
、这首诗用了（
）手法、词、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字：一个使你有所感触的事物、《石灰吟》的“吟”在这儿是（
），想象文：观漫画《假文盲》有感。　　我还能默写一首送别诗、
转述句与直述句　　四、你喜欢古诗词吗，建议书，作者嘱咐（
围绕中心句写一段话，开头的表现是
、《闻官军收河南河北》是（
）写的一首（
把字句与被字句　　二、附加题，被称为“（
）”，是。（问答题）　　四，分别是
；写调查，
；“抖擞”的意思是　　。再接着；　　四；第二首吟咏（
，作者的心情确实是是非常（
）：　　（
）　　四、民居。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》。这两句诗是（
）说的。他起首用（
）。我曾经学过他写的另外一些诗（　　）（写上诗名、
理解文段中包含的思想感情：
。从中可见。（这里用了烘托的手法）：　　。3分　　2、
比喻句。　　义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(六)课外阅读　　（略）　　义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(七)习作　　一，第一首明写（
）、《鸟鸣涧》是（
）朝被称为“诗佛”的（
。在《江畔独步寻花》这首诗中，
，“浣溪沙”是（
）名。诗中有一个字“时”；“生气”的意思是
。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，诗中写到；　　的意思是
？（2分）　　十一，先写到原因是
、成长足迹、李白被称为“（
）”、我们学习了宋朝词人王观的《
》　　义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(四)句子　　一、自由作文。然后进行（
）问：老师、这首诗里有几个表示动作的词、同学（人）校园（景）一节课或一次活动（活动）　　六；写富有地方特色的服饰；读《鲁滨逊漂流记》后感、《江畔独步寻花》的作者杜甫：难忘的第一次，并作解释；写经历过或从各种渠道所了解到的有关自我保护的事。这首词还有“序”：“寒雨连江夜入吴、写事物；我的理想、《已亥杂诗》是（
）写的、苏轼是（
、这两首诗都用了（
）的手法。全诗围绕（
）这条感情线索来写的：（10分）　　1：
；　　“万马齐喑”是比喻
，三个），平明送客楚山孤，上阙是，我积累了名句。　　这首词抒发了作者
的感情，又写得优美动人。接着用了两个对偶句。　　在课外、看到。6分　　七。10分　　八，意思是
）；“尔”的意思是（
）、工艺品等　　三，
，全诗用（
）来比喻（
，实质要表达自己　　（
）的高尚节操、饮食，默写两首他写的诗（5分），并写上朝代和作者；　　二。写到，
，　　，倡议书。　　3，
，其他内容，（4分）并填空，作者写到行程迅疾、拟人句　　六、写读后感或观后感，旁观者清”的道理；　　“恃”的读音是
。”这是指
的地方：　　2。接着，是，
。　　2。“究”的意思是
。3分　　4。
、默写《石灰吟》和《竹石》：（合计16分）　　（
）　　1；　　的意思是
、（6+4分）《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（
）写的一首（
）诗、这首诗里写到了（
）种事物。人、物，意思是
，信。”　　诗中“平明”的意思是
，看谁能忠于诗意？然后回答，突出了一个“（
）”字。常用来说明“当局者迷。　　全诗写到？并说说为什么：
、依依惜别。2分　　二。　　三：　　20分　　九，（
）：（应用文）演讲稿：
。这首词还分成上阙和下阙。下阙是，“闻”的意思是（
）？”是（
）句、景。　　五，
，其中描写西湖的名句是
：　　。　　人教版实验教材六年级下册复习练习题(八)古诗词　　一。（10分）　　（
）　　1。最后，“
”，赞扬了它们（
）的精神；“喑”的读音是
。　　六、“本自同根生，也即是“对偶句”。最后：
，赠言、事，
，这是他的《已亥杂诗》中是第（
）首；诗最后一句的意思是
，点出了诗人的心情、句，它的意思是，
：　　。　　义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(五)课内阅读　　一。　　其中“九州”的意思是
），我还读过苏轼的词作《
。（4分）　　五、感受到的民风民俗、
连句成段　　七、写事，它的意思是（
）。（复习课内练习本上的内容）　　二，通过文字进行表达：
理解课文的重点句、
缩句与扩句　　五；　　的意思是
，有两个用得十分好的“对子”、
掌握文段内的字、
课内外的拓展、
陈述句与反问句　　三
提问者评价
谢谢，可惜不是苏教。
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培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽
富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣...
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出门在外也不愁把过零丁洋改写成作文_百度知道
把过零丁洋改写成作文
忽然，随即又收起了撑船的竹竿和桨，一阵清脆的歌声传入耳中：“我们这条船没有帆!”杨万里这才恍然大悟，阳光也不强烈，居然能想出这么好的点子舟过安仁(古诗改写)有一次，收篙停棹坐船中。“咦。过了一会儿!”随后，拿出一把雨伞站到船头，望采纳，挥笔疾书，使船既能快速前进，这时既不下雨，天真无邪地说，定睛一看：“一叶渔船两小童。好奇心促使他将船靠上前问道，一面竖起大拇指称赞道，将伞撑开，这两个孩子突然停止歌唱，情不自禁地走出船舱，一边放声高歌，尽情地享受着这春天赐于大自然的美景，歪着脑袋，深深地呼吸着这清新的空气，花香扑鼻。于是，伫立在船头，他们拿雨伞干什么呢，春风拂面，莺歌燕舞，透过船舱的窗口，希望能帮助到你。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，举目眺望。不简单，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，原来不远处的河面上还有一只小渔船。这时，那么欣欣向荣，像铺上了鲜绿的地毯。他一面点头，看见两边的河岸上覆盖青青的小草?”杨万里觉得很奇怪：“你们俩太聪明了，他张开双臂。他俩一边划浆撑船，不是遮头是使风，一直流传到如今，杨万里走进船舱、心旷神怡?”两个小孩睁大眼睛，不简单。你好。他被美景深深地吸引。这样，百思不得其解，撑开雨伞当帆用呗，你们为什么要撑伞呢，一切是那么生机勃勃。怪生无雨都张伞，跑进船舱，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子，顿时神清气爽，到处花红柳绿：“现在风和日丽，又能省力气
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出门在外也不愁改写《过零丁洋》
　　浩气长存　　文/吉林五中 戴雨彤　　是气所磅礴,凛冽万古存.　　——《正气歌》　　你明知大宋气数已尽,但你要“生是大宋人,死是大宋魂”的坚贞；你忘不了收复山河故土、驰骋沙场的艰难历程,虽身陷囹圄,但你的意志早已超越千里；你经受了一次次酷刑的折磨,拒绝了一次次功名利禄的诱惑,你坚定地选择了永不屈服.　　你的眼前有一张纸、一支笔、一砚墨,耳中充斥着元兵谄媚的话语,你心里清楚他们的目的只有一个：劝张将军投降.但你坚定地摇了摇头,对他们冷笑到：“我不能救父母,难道会劝别人背叛父母吗?”元兵大怒,把笔硬塞入你的手中,你知道推辞不去,便又浮想联翩……　　你曾苦读诗书,凭着天资聪颖,高中状元,满怀壮志报效国家,可偏偏南宋政权的无能加速了国家的灭亡.如今山河已支离破碎,像狂风中的飞絮,而自己仿佛雨下的浮萍沉浮不定.惶恐滩头,急流险恶,如同国家的命脉,而自己在保卫国家的激战中被俘,无兵无援,昔日的战友生死未卜,孤单再一次涌上心头.　　你回顾一生,最终矮纸斜行写下你对大宋永恒的眷恋.　　你感动了苍天,惶恐和零丁都融入了山川草木.你也感动了世人,不只是因为你对故国故土故民的无限依恋,还因为你知不可为而为之的矢志不渝,以及视死如归的浩然气概.　　有的人活着,但他已经死了；有的人死了,但他还活着.你倾心泼墨,赤胆忠心威震华夏大地,你已死而无憾!　　“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”一个忠臣的泣血残红谱写成一首人间绝响的正气歌!　　请牢记他的名字——文天祥!
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