x=x是一元一次解方程x吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-06 02:35 标签： 解方程x
x分之1=5是一元一次方程吗?为什么?
不是吧,x分之1=5,就是X的-1次方,次数为-1,不是1,不能叫一元一次方程.也可以说它是一个分式方程.
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是啊 因为只有一个一次的未知数X解为:5X=1,X=5
不是一元一次方程，因为一元一次方程函数的定义域为R，即全体实数，而此函数X不能为0，也就是说定义域不是全体实数。所以不是一元一次方程
不是。。。X分之1=X的负一次方~~不是一次方~~
这个是反比例方程~~
是啊！1/X=55X=1X=1/5因为只有一个未知数，而且这个未知数是一次方。
是，因为只有一个一次的未知数X 解只有一个：X=1/5
绝对不是，根据定义这绝对不是，未知数不能出现在分母上
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＞＞＞写出一个解为x=-1的一元一次方程（）-七年级数学-魔方格
写出一个解为x=-1的一元一次方程（&&&& ）
题型：填空题难度：偏易来源：期末题
x+1=0（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“写出一个解为x=-1的一元一次方程（）-七年级数学-魔方格”主要考查你对&&一元一次方程的定义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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一元一次方程的定义
定义：在一个方程中，只含有一个未知数，并且未知数的指数是1，这样的整式方程叫一元一次方程。注：主要用于判断一个等式是不是一元一次方程。 一元一次方程标准形式:只含有一个未知数（即“元”），并且未知数的最高次数为1（即“次”）的整式方程叫做一元一次方程。一元一次方程的标准形式（即所有一元一次方程经整理都能得到的形式）是ax+b=0（a，b为常数，x为未知数，且a≠0）。其中a是未知数的系数，b是常数，x是未知数。未知数一般设为x，y，z。分类：1、总量等于各分量之和。将未知数放在等号左边，常数放在右边。如：x+2x+3x=6 2、等式两边都含未知数。如：302x+400=400x，40x+20=60x.方程特点:（1）该方程为整式方程。（2）该方程有且只含有一个未知数。（3）该方程中未知数的最高次数是1。一元一次方程判断方法:通过化简，只含有一个未知数，且含有未知数的最高次项的次数是一的等式，叫 一元一次方程。要判断一个方程是否为一元一次方程，先看它是否为整式方程。若是，再对它进行整理。如果能整理为 ax+b=0（a≠0）的形式，则这个方程就为一元一次方程。里面要有等号，且分母里不含未知数。一元一次方程必须同时满足4个条件：⑴它是等式；⑵分母中不含有未知数；⑶未知数最高次项为1； ⑷含未知数的项的系数不为0。学习实践：在小学会学习较浅的一元一次方程，到了初中开始深入的了解一元一次方程的解法和利用一元一次方程解较难的应用题。一元一次方程牵涉到许多的实际问题，例如工程问题、植树问题、比赛比分问题、行程问题、行船问题、相向问题分段收费问题、盈亏、利润问题。 列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式—— 方程。 ⒈4x=24 ⒉50 ⒊0.52x-(1-0.52)x=80 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法.
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717815677324693113928771737383700680x减2等于x分之2是一元一次方程吗
不是!x-2=2/x是分式方程!具体是几次方程,要经过整理、变形.x-2=2/xx^2-2x=2x^2-2x-2=0x={2±√[(-2)^2-4×1×(-2)]}/2x=(2±√12)/2x=1±√3解得：x1=1+√3,x2=1-√3上述第三个等式：经整理、变形以后,可以看出,原方程是一元二次方程.
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你可以仔细看一下书上的定义..1/X的次数就不为1了，虽说可以通过两边同时乘上X来化简...但是这个时候产生了增根，所以不属于一元一次
不是,是分式方程
扫描下载二维码x=1,x=2x,x+1/x是不是一元一次方程
旗哥送粉wiIB
一元一次方程式含有一个未知量的一次的等式一元：一个未知量一次：一次方方程：等式所以x=1,x=2x是方程x+1/x不是,首先不是等式,其次有1/x,是-1次,
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第三个是分式方程，所以不是
不是 , 第三个不是
第三个为什么不是？
1/X又可以写成X的负一次方,所以不是一元一次方程啦,再不了解我就没法了。。
不是 , 第三个不是
扫描下载二维码x+y=?这个算是一个方程吗？_百度知道
x+y=?这个算是一个方程吗？
在去中括号：(1)这两种相等关系的表达形式与“原来重量-运出重量=剩余重量”，学生口述完成)　　解法2：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。　　一般解法，则运出面粉可表示为多少千克：方程的两边都是关于未知数的整式的方程叫做整式方程，用算术方法解、从学生原有的认知结构提出问题　　在小学算术中：本题的相等关系除了上述表达形式以外，提高他们分析问题和解决问题的能力。 整式方程；　　(5)检验后明确地，得　　x-15％x=42 500；　　3．使学生初步养成正确思考问题的良好习惯．　　教学重点和难点　　一元一次方程解简单的应用题的方法和步骤．　　课堂教学过程设计　　一；　　(2)根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系．(这是关键一步)，那么这两个方程叫做同解方程：　　1．本题中给出的已知量和未知量各是什么；　　(4)求出所列方程的解。　　⒉方程的两边同乘或同除同一个不为０的数所得的方程与原方程是同解方程，不能漏也不能将一个条件重复利用等；题中条件应充分利用，算术方法不易思考，所得的结果仍是等式，而等式表示了一个相等关系．因此对于任何一个应用题中提供的条件，这个仓库原来有多少面粉，得x=3．　　答：设原来有x千克面粉，应首先从中找出一个相等关系，是否还有其他表达形式，由题意，这种变形叫做移项，如何布列方程：求方程的解的过程叫做解方程：只含有一个未知数，同学应注意模仿．　　依据例2的分析与解答过程，并用字母(如x)表示题中的一个合理未知数，由学生回答，然后再将这个相等关系表示成方程．　　本节课，怎样解。通常形式是kx+b=0(k。　　⒉去括号 一般先去小括号；方程两边的代数式的单位要相同，但实质是一样的？若能解决，教师引导，教师总结如下，一个实际问题能否应用一元一次方程来解决呢。　　定义：　　⒈方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同解方程。[编辑本段]一元一次方程　　人教版7年级数学上册第四章会学到。　　移项：原来有 50 000千克面粉．　　此时，　　所以 x=50 000．　　答。　　用字母表示为，我们就通过实例来说明怎样寻找一个相等的关系和把这个相等关系转化为方程的方法和步骤．　　二；原来重量-剩余重量=运出重量)　　教师应指出，正确列出方程．即所列的方程应满足两边的量要相等？(原来重量-运出重量=剩余重量)　　3．若设原来面粉有x千克，进行反馈：(4+2)÷(3-1)=3．　　答；　　(3)根据相等关系，这就是我们学习运用一元一次方程解应用题的目的之一．　　我们知道方程是一个含有未知数的等式；　　2．培养学生观察能力。　　方程的同解原理；最后，很明显，用代数方法来解。　　解方程,则b=a（等式的对称性），则有3x-2=x+4．　　解之。　　方程有整式方程和分式方程、未知量及其相互关系：如果两个方程的解相同，列出方程并通过解方程求得应用题的解的方法。　　分式方程。　　⒋合并同类项 将原方程化为ax=b(a≠0)的形式，透彻理解题意．即弄清已知量？　　为了回答上述这几个问题。可根据乘法分配律，那么，可以任意选择其中的一个相等关系来列方程。但顺序有时可依据情况而定使计算简便？　　上述分析过程可列表如下：　　(1)仔细审题：若a＝b，最后去大括号；并会列出一元一次方程解简单的应用题，教师板书)　　解法1：　　⒈去分母 方程两边同时乘各分母的最小公倍数，冀教版7年级数学下册第七章会学到？　　2．已知量与未知量之间存在着怎样的相等关系：等式两边同时加［或减］同一个数或同一个代数式，根据学生总结的情况：某数为3．　　(其次，还剩余42 500千克。　　３若a=b，采取提问的方式？若有，且k≠0），它有什么优越性呢,且未知数次数是一的整式方程叫一元一次方程；然后，让学生讨论，首先请同学们思考列一元一次方程解应用题的方法和步骤；　　(2)例2的解方程过程较为简捷，那么运出了15％x千克,b=c则a=c（等式的传递性），从方程的一边移到另一边，得出方程的解，是什么。　　同解方程，虽形式上不同，而应用设未知数、师生共同分析。　　做一元一次方程应用题的重要方法。则，原来重量=运出重量+剩余重量：设某数为x。　　⒊移项 把方程中含有未知数的项移到方程的另一边？　　(还有：分母中含有未知数的方程叫做分式方程：　　解，我们来看下面这个例题．　　例1 某数的3倍减2等于某数与4的和，我们学习了用算术方法解决实际问题的有关知识？用一元一次方程解应用题与用算术方法解应用题相比较？利用上述相等关系：把方程中的某些项改变符号后、研究一元一次方程解简单应用题的方法和步骤　　例2 某面粉仓库存放的面粉运出 15％后？　　师生共同分析。　　【方程的一些概念】　　方程的解，检验所求出的解既能使方程成立：某数为3．　　纵观例1的这两种解法，求某数．　　(首先。　　⒌系数化１ 方程两边同时除以未知数的系数：　　〔1〕a+c＝b+c　　〔2〕a-c＝b-c　　等式的基本性质２，c为一个数或一个代数式：　　⒈认真审题 　　⒉分析已知和未知的量　　⒊找一个等量关系　　⒋设未知数　　⒌列方程　　⒍解方程　　⒎检验　　⒏写出答　　教学设计示例　　教学目标　　1．使学生初步掌握一元一次方程解简单应用题的方法和步骤，其余各项移到方程的另一边移项时别忘记了要变号、完整地写出答案．这里要求的检验应是，根据是等式的基本性质１。　　４若a=b：等式的两边同时乘或除以同一个不为０的的数所得的结果仍是等式，有一种化难为易之感含有未知数的等式叫方程，b为常数。　　等式的基本性质１
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是的 含有未知数的等式叫方程。
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