2014年高考生物试题分类汇编解析：05 光合作用与呼吸作用_百度文库
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2014年高考生物试题分类汇编解析：05 光合作用与呼吸作用
21年​高​考​生​物​试​题​分​类​汇​编​解​析​：5​ ​光​合​作​用​与​呼​吸​作​用
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高中生物 在光合作用中 。光合速率和呼吸速率怎么算
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//g，称为表观光合速率.com/zhidao/pic/item/dcd109e5f2d3f7d158ccbf6c814d65：（三）呼吸速率://g://g。（四）一昼夜有机物的积累（用CO2量表示）可用下式表示：将植物置于黑暗中.hiphotos，实验容器中O2增加量.jpg" esrc="/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=b0e134fc9e510fbe903e4ad/dcd109e5f2d3f7d158ccbf6c814d65、O2减少量或有机物减少量，即表示呼吸速率，光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合速率.baidu、（CH2O）等产物的生成数量来表示：通常以一定时间内CO2等原料的消耗或O2。
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光合速率指单位时间、单位叶面积的CO2的吸收量或者是O2的释放量；也可以用单位时间、单位叶面积干物质积累数表示。通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧化碳毫克数表示（mg/ dm2·h），一般测定光合速率的方法都没有考虑叶子的呼吸作用，所以测定的结果实际是光合作用速率减去呼吸作用速率的差数，叫做表观光合速率或净光合速率。若能测出其呼吸速率,把它加到表观光合速率上去,则可测得真正光合速率，真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率。
光合速率常见的测定方法有哪些呢？光合速率又是如何计算的呢？请看以下几种光合速率的测定方法。
1“半叶法”---测光合作用有机物的生产量，即单位时间、单位叶面积干物质积累数
某研究小组用番茄进行光合作用实验，采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强...
2楼和3楼已经说得很明白了，这种题一般出图就是3楼那种做法，光照强度为0时是呼吸的量，y=0时是光合=呼吸的时候，最高点是净光合（总光合-呼吸），我看你是分不清净光合和总光合的概念，举个栗子吧，总光合就相当于总收入，而相当于盈利的净光合还要减去成本（呼吸）一样，不知道这样说你明不明白？所以“如果呼吸作用释放的CO2
与光合作用吸收CO2的量刚好相等，那不是没法求出呼吸作用和光合作用的速率了吗，还有啊呼吸作用不是有一部分被光合作用用去吗？从外界测出的不是不准确的吗”，这个问题你明白了吧。另外一种给表的更简单，无光的夜晚只呼吸，有光的白天（无论阴晴）是净光合（呼吸+光合），总光合才是无法测量的，因为植物总在呼吸。只要你明白这个就很好做题了。
如果呼吸作用释放的CO2
与光合作用吸收CO2的量刚好相等，那不是没法求出呼吸作用和光合作用的速率了吗，还有啊呼吸作用不是有一部分被光合作用用去吗？从外界测出的不是不准确的吗”，这个问题你明白了吧。我还是不明白啊
天哪，我语文不及格过吗？！“呼吸作用释放的CO2
与光合作用吸收CO2的量刚好相等”——这个不是让你求的，光补点的意思是：呼吸=光合，植物刚好能维持自身生命活动，但是不能存积糖分。“呼吸作用不是有一部分被光合作用用去吗？从外界测出的不是不准确的吗”——我仅存的一点语文知识告诉我，你是想说光合供给呼吸对吧，的确是，有张模式图我找不到了，呼吸的co2给光合，光合的o2给呼吸，而且适量而定是否排出的那个，因为光合要求有光，而呼吸24h进行，不是不准确，而是总光合根本不能直接测出，明白吗？净光合，就是被呼吸用剩下的总光合，就是假设没呼吸是的生产量我的图画得很难看，将就吧。。。
…………有具体的例题吗？首先看清楚题中给出的条件，如果是CO2的吸收或释放量，就要先考虑光合作用的同时有没有呼吸作用，一般测外界CO2浓度测的都是既有光合又有呼吸的净值，此时要用CO2的吸收量减去黑暗中呼吸作用的释放量（这个值一般题中会给表格或曲线），算出来的就是光合作用吸收CO2的总量了。不过话说每个题给的已知不一样，算法就不一样，但是实质都是一样的，关键在于理解光合和呼吸的过程……也就是说，首先明确呼吸作用产生的CO2和光合作用产生的氧气会先给自己的细胞利用，满足自己后才会有释放。
看看那课本啊,老师也有讲
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科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响。请回答问题：⑴据图1分析，比较甲、乙两种番茄，土壤含水量对它们的光合作用速率影响______。土壤含水量______（填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素。⑵为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不 [番茄、土壤含水量、光合作用、气孔导度、片层结构、叶绿体、幼苗、光合产物]
科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响。请回答问题： ⑴ 据图 1 分析，比较甲、乙两种番茄，土壤含水量对它们的光合作用速率影响 ______ 。土壤含水量 ______ （填 “ 大于 ” 或 “ 小于 ” ） 70% 时，土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素。 ⑵ 为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间 CO 2 浓度。结果如图 2 。 ① 综合图 1 和图 2 分析，土壤含水量低于 70% 时， ______ 的变化与番茄光合速率的变化趋势相似。 ② 随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间 CO 2 并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的 ______ 变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了 CO 2 吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响 ______ 反应，而且不能恢复。 ⑶ 为验证上述观点，将培养在 ______ 条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行 ______ 处理，对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率 ______ ，则观点二成立。 ⑷ 为提高番茄的抗寒性，方便低温储运，科学家用 ______ 酶从比目鱼
中获取 “ 抗冻蛋白基因 ” ，构建 ______ 并导入番茄细胞，培育出转基因抗冻番茄。  
答案:⑴相同；    大于        ⑵①气孔导度；    ②输出（或输出速率）；    光⑶低土壤含水量；    正常供水（浇水、补水）；    不能恢复      ⑷限制；    表达载体【解析】试题分析：(1)由图1可知,甲乙两曲线的趋势相同,所以土壤含水量对它们的光合作用速率影响相同,当含水量大于70%时,两曲线重合,所以土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素。（2）①比较图1和图2，气孔导度的曲线与番茄光合速率的变化趋势相似。②光合产物的输出变慢，导致生成物积累，抑制了反应的进行；叶绿体片层结构是光反应的场所，其破坏会影响光反应的进行。⑶观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏而且不能恢复，所以实验先造成一个缺水环境，然后再补水，看叶绿体片层结构是否破坏。 ⑷用限制酶切割获得目的基因，与运载体形成基因表达载体，导入受体细胞。考点：：本题考查光合作用、基因工程等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系及图像分析的能力。 
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（14分）峨眉栲是四川盆地西南边缘山地中亚热带常绿阔叶林的主要代表类群，某科研组在水分和阳光充裕的夏日的一天，对峨眉栲的光合速率、气孔导度（表示气孔的开放程度）等生理指标进行了检测，其结果如图所示。请据图回答：(1)据图可知，峨眉栲光合作用中消耗ATP和[H]最快的时刻是___________，判断 [光合速率、叶绿素、光合作用、暗反应、气孔导度、气孔、光照强度、植物体]
（14分）峨眉栲是四川盆地西南边缘山地中亚热带常绿阔叶林的主要代表类群，某科研组在水分和阳光充裕的夏日的一天，对峨眉栲的光合速率、气孔导度（表示气孔的开放程度）等生理指标进行了检测，其结果如图所示。请据图回答：(1)据图可知，峨眉栲光合作用中消耗ATP和[H]最快的时刻是___________，判断理由是____________________________________________。(2)气孔导度主要与光合作用的_______（填“光反应”或“暗反应”）过程有关；在12：00时，导致峨眉栲的光合速率较低的主要因素可能是___________。(3)若在14：00时适当提高环境中C02的浓度，短时间内叶肉细胞中ATP的含量将_______（填“升高”、“降低”或“不变”）。(4)缺镁会降低峨眉栲的光合速率，因为镁是叶绿体中_____________的重要组成成分。捕获光能的色素中，含量最多的是___________。
答案:（1）10：00 光合速率大时，还原C3消耗ATP和NADPH快（2）暗反应 光照强度或温度（3）降低（4）叶绿素 叶绿素a【解析】试题分析：（1）由图可知，峨眉栲光合作用中消耗ATP和[H]最快的时刻就是光合速率最大的时刻，这时还原C3消耗ATP和NADPH快，为10：00。（2）气孔导度影响CO2进入植物体的速度，从而影响暗反应过程。在12：00时，导致峨眉栲的光合速率较低的主要因素可能是光照强度或温度，使得气孔关闭，气孔导度减小，CO2不能进入植物体，暗反应减弱。（3）若在14：00时适当提高环境中C02的浓度，C3的含量将增加，将会消耗更多的ATP和NADPH，使得短时间内叶肉细胞中ATP的含量将降低。（4）镁是叶绿素的组成元素，却镁叶绿素不能形成，光合速率将会降低。捕获光能的色素中，含量最多的是叶绿素a。考点：本题考查植物光合作用的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
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