蛐蛐，蝈蝈，蚂蚱，蚱蜢，螳螂，蝗虫，蟋蟀......有什么区别？？_好搜问答
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蛐蛐，蝈蝈，蚂蚱，蚱蜢，螳螂，蝗虫，蟋蟀......有什么区别？？
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1、蟋蟀亦称“促织”、“趋织”、“吟蛩”、“蛐蛐儿”。昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。触角较（比）体躯（躯体）为长。雌性的产卵管裸出。雄性善鸣，好斗。种类很多，最普通的为中华蟋蟀，体长约20毫米。年生一代。以翅摩擦发音。因均在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。
　　蟋蟀(cricket)是直翅目(Orthoptera)蟋蟀科(Gryllidae)昆虫，因鸣声悦耳而闻名。约2,400种，长3~50公釐(0.12~2吋)。触角细，後足适於跳跃，跗节三节，腹部有2根细长的感觉附器(尾须)。前翅硬、革质；後翅膜质，用于飞行。雄虫通过前翅上的音锉与另一前翅上的一列齿(约50~250个)互相摩擦而发声。音的频率取决於每秒击齿的次数，从最大蟋蟀种类的1,500周/秒到最小蟋蟀种类的将近10,000周/秒。鸣声的速率与温度直接有关，随温度的升高而增快。最普通的鸣声有招引雌性的寻偶声；有诱导雌性交配的求偶声，还有用以驱去其他雄性的战斗声。雌雄在前足胫节都有敏感的听器。多数雌虫以细长的产卵器产卵於土中或植物茎内，对植物常可造成严重危害。在北方，蟋蟀多於秋季成熟产卵，若虫於次春孵出，蜕皮6~12次而成熟。成虫寿命一般为6~8周。　
　　蟋蟀亚科(Gryllinae)的田野蟋蟀属(Gryllus)和家蟋蟀(Achetadomesticus,旧作Gryllusdomesticus)体粗壮，黑或褐色，常打浅洞；取食植物、动物、衣服或互残。田野蟋蟀又称黑蟋蟀，常生活在田野或庭院，有时进入室内。家蟋蟀头部色浅，并有深色横带2、蝗虫(grasshopper)又名“蚱蜢”、“草螟”、“ 蚱蚂”、“ 蚂蚱”。 &&&&& 节肢动物门、昆虫纲、蝗科(Acrididae)与螽斯科(Tettigoniidae)昆虫的总称。数量极多，生命力顽强，能栖息在各种场所。在山坡、森林低洼地、半干旱区和草原最多。草食性，大多数是作物的重要害虫。在严重干旱时可能会大量爆发。对自然界和人类形成灾害，头部触角、触须、腹部的尾须以及腿上的感受器都可感受触觉。味觉器在口内，触角上有嗅觉器。第一腹节的两侧、或前足胫节的基部有鼓膜，主管听觉。复眼主管视觉，单眼主管感光。后足腿节粗壮，适于跳跃。雄虫以左右翅相摩擦或以后足腿节的音锉摩擦前翅的隆起脉而发音。有的种类飞行时也能发音。栖息地各异，如南美的Marellia remipes在漂浮植物上度过大半生，能游泳，产卵于水生植物上。3、蝈蝈属于螽斯科。螽斯科鸣虫一般共同的特征一般有：身体呈扁圆柱状。头部较小，颜面倾斜或垂直。头部有复眼1对。在复眼内侧有丝状触角一对，细长，一般明显长于体躯。单眼2—3个。口器为咀嚼式，由上唇、上下颚各1对、下唇及舌等部分组成。上颚即大牙特别发达，粗壮坚硬，内缘常呈锯齿状。牙尖黑色，牙的前半部多为红色或紫红色，牙根色淡。胸部背面有发达的前胸背板，形状多变。侧片发达，有些种类在侧片和前胸背板后缘相交处形成肩凹陷。前胸腹板平坦或具有刺状突起。有些种类前翅和后翅较为发达，但也有些是前后翅强烈缩短或完全无翅。足3足，跗节由4节组成，在最后一节的顶端有爪1对。后足股节十分发达；前足胫节基部有开口式或闭口式听器。腹部通常有背板10块、腹板8（雌性）或9（雄性）块，在最后一节背板构成下生殖板，形状多变，有时还有附属突出的部分。雌性的产卵管比较长，呈剑状或镰状形。螽斯科的鸣虫的前翅均具有发音器——音锉和刮器。直翅目螽斯科鸣虫均属渐变态，经历产卵、若虫、成虫三个虫态，以卵越冬，大多产卵于树上或土中，一般一年一代，也有以若虫或成虫越冬的。植食性、肉食性与杂食性均有。
4、螳螂，亦称刀螂，无脊椎动物，属于昆虫纲有翅亚纲螳螂科，是一种中至大型昆虫，头三角形且活动自如，复眼大而明亮；触角细长；颈可自由转动。前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状，常向腿节折叠，形成可以捕捉猎物的前足；前翅皮质，为覆翅，缺前缘域，后翅膜质，臀域发达，扇状，休息时叠于背上；腹部肥大。除极寒地带外，广布世界各地，尤以热带地区种类最为丰富。世界已知1585种左右。中国已知约51种。其中，南大刀螂、北大刀螂、 广斧螂、中华大刀螂、欧洲螳螂、绿斑小螳螂等是中国农、林、果树和观赏植物害虫的重要天敌。螳螂体长形，多为绿色，也有褐色或具有花斑的种类。复眼突出，单眼3个。咀嚼式口器，上颚强劲。前足捕捉足，中、后足适于步行。渐变态。卵产于卵鞘内，每1卵鞘有卵20～40个，排成2～4列。每个雌虫可产4～5个卵鞘，卵鞘是泡沫状的分泌物硬化而成，多粘附于树枝、树皮、墙壁等物体上。初孵出的若虫为“预若虫”，脱皮3～12次始变为成虫。一般1年1代，有些种类行孤雌生殖。肉食性，猎捕各类昆虫和小动物，在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。分布在南美洲的个别种类还能不时攻击小鸟、蜥蜴或蛙类等小动物。螳螂有保护色，有的并有拟态，与其所处环境相似，借以捕食多种害虫。
&&&&& 它们最大的区别是：1、蟋蟀、蝗虫、蝈蝈的天敌都是螳螂。蟋蟀、蝗虫、蝈蝈是农作物的害虫；螳螂则是农作物的益虫。2、蟋蟀、蝈蝈会鸣叫；蝗虫、螳螂不会。 用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈分享到：
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第9天生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。知道了蛐蛐、蟋蟀、蝈蝈怎么区分？ | 问答 | 问答 | 果壳网 科技有意思
蛐蛐、蟋蟀、蝈蝈怎么区分？
蛐蛐,蟋蟀,蝈蝈,纺织娘究竟分别是什么昆虫?它们之间有没有什么关系?
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要弄明白这个问题，先来学习一下直翅目的分类。本目分三个亚目，12个总科和26个科（普通分类法）蛐蛐和蟋蟀是一个东西，直翅目蟋蟀总科蟋蟀科物种的统称。蝈蝈，正式的中文名是蝈螽，直翅目螽斯总科螽科蝈螽属昆虫的统称。蟋蟀科比较蝈螽科：蟋蟀科跗节3节，产卵器为矛形，尾须很长，仅雄虫具有发音器。蟋蟀的发音与螽斯科相似，但音锉和刮器的位置颠倒。音锉为在近肘脉基部之下具有一列坚硬的微细突起，而刮器为后缘凸起呈脊状形成。螽科发音器的构造是：前翅在Cu2部分具坚硬的微细突起叫音锉，而臀区外部边缘硬化，构成刮器。右翅的刮器与左翅上的音锉相摩擦发音，发音器旁边有较透明的薄膜区，叫镜膜，为发音的共振装置。螽斯右翅的音锉和左翅的刮器退化，失去发音功能。螽斯的尾须一般短。一般为植食性，少数为肉食性。卵产在植物体内 。具体的看，上图：以上两图为蝈螽属的暗褐蝈螽Gampsocleis sedakovii 这两张是蟋蟀科蟋蟀属迷卡斗蟋Velarifictorus micado区别一看便知
如果我对你说的名字理解无误的话，这三者都属于直翅目，蛐蛐是蟋蟀科，而蝈蝈则是螽斯科的，纺织娘则是纺织娘科的。。。因为都是俗名所以其实很多时候因为直翅目昆虫太常见了，在不同的地区有不同地区的俗名，所以有时候和其他地区的人沟通起来会有难度，这也是生物在分类中都是使用拉丁文的双名法的原因。。。林奈大神保佑
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《蝈蝈和蛐蛐》公开课详案61
《蝈蝈和蛐蛐》教学设计；一、教学内容；《蝈蝈和蛐蛐》是义务教育课程标准实验教科书小学音；二、教材分析；《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲，汲取于北方；三、目标与策略；1、遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，；2、以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的；3、以合作学习为主要模式，通过师生合作、生生合作；4、充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发
《蝈蝈和蛐蛐》教学设计 一、教学内容 《蝈蝈和蛐蛐》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元京韵中的一首歌曲。 二、教材分析 《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲，汲取于北方戏曲（如京剧）、说唱（如评书）的音乐素材创作而成，具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一事件为主线，歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”，它俩相互吹捧、相互比说大话，“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们要踏踏实实、做一个诚实的人。 三、目标与策略 1、遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单地了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。 2、以兴趣爱好为动力，充分利用本课幽默但具寓意的歌词及教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，并学会做人、做事的道理。 3、以合作学习为主要模式，通过师生合作、生生合作，使学生主动参与音乐实践活动。4、充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。 四、教学重点： 1、用风趣、幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》，并能分角色演唱。 2、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。 五：教学难点： 歌曲的第三乐段。 六、教学过程： （课件操作1） （一）导入 师：今天上课之前啊，老师想请同学们先来辨别一下这两幅图片。 （课件操作2） 师：谁知道这两只小昆虫是什么？ 生：?? （学生的回答五花八门） 师：这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只学名蟋蟀，北方人叫它蛐蛐。 （课件操作3） 师：它们栖息在房间地头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。现在，就请同学们来听一听，这小哥俩在干什么？ （课件操作4） （老师跟随伴奏表演歌曲《蝈蝈和蛐蛐》，学生体会歌曲的演唱情绪及演唱特点）师：同学们，这首歌有趣吗？哪个地方有趣？ 生：拖长腔、儿化音。 师：这首歌曲的演唱情绪是什么样的，你们觉得这首歌曲的演唱风格和我们以往学习的儿童歌曲有什么区别？ 生：诙谐、幽默；像京剧。 （二）感受京韵 师：同学们的感受能力非常好。《蝈蝈和蛐蛐》这首歌曲就是将京剧元素和儿童歌曲元素融合在一起，形成的一首京韵儿歌。那谁能告诉老师，京剧的演唱有什么特点呢？生：?? （因为没有基础，学生可能回答不出来） 欣赏西皮流水唱段《都有一颗红亮的心》 师：咱们来欣赏一段京剧唱段《都有一颗红亮的心》，京剧中有两大腔，西皮和二黄，统称皮黄腔。这个唱段是京剧里典型的西皮流水唱腔，请同学们边听感受，还可以边做动作。（课件操作5） （学生边欣赏边随教师做动作） （三）学习表演歌曲《蝈蝈和蛐蛐》 1、导入 师：其实呢，在我们国家，曲艺和戏曲是两种很受欢迎的艺术种类，其中曲艺和戏曲又包括很多表现形式。谁知道曲艺包括那些表现形式？比如我们在电视节目《曲苑杂坛》中经常可以看到的一些，谁来说说？ 生：相声、快书、快板、大鼓等。 （课件操作6） 师：那戏曲又包括了很多剧种，就像我们刚听的京剧，我们广东人唱的粤剧，你们还知道有些什么剧种呢？ 生：还有越剧、川剧、黄梅戏、秦腔、河北梆子、豫剧、评剧等。 （课件操作7） 师：刚才老师所演唱的歌曲《蝈蝈和蛐蛐》的曲调，就是汲取于北方戏曲和说唱的音乐素材创作而成，是非常有趣的一首歌。 2、观看歌曲《蝈蝈和蛐蛐》动画 师：带着刚了解的知识，请大家再次欣赏和感受这首歌曲。 （课件操作8） （学生观看歌曲动画《蝈蝈和蛐蛐》） 师：歌曲讲述了什么内容，说明了一个什么道理？ 生：讲述了爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐，它们俩互相比说大话，到头来都成了大公鸡的盘中餐。师：那这个故事又告诉了我们一个什么道理呢？谁知道？ 生：以此来告诫人们，要踏踏实实做事，不能浮夸，做一个诚实的人。 （课件操作9）师：如果把这首歌曲按演唱情绪变化划分段落，你会怎样划分？ 生：我会将这首歌曲划分为三部分。 （学生划分，并说出原因以及每段的演唱情绪） 3、自主听唱 师：非常正确，这首歌曲分为三个部分，我们称三个乐段。下面，请同学们跟随音乐一起，完整地来哼唱一次这首歌曲，感受一下刚才这位同学的理解对不对。 （课件操作10） （学生跟音乐一起轻声歌唱） 师：太棒了！不过有几个地方，老师想跟同学们一起来探讨一下，怎么样唱会更好听呢？（学生跟琴分乐句解决难点） （1）学唱第一乐段 师：我们首先来看看第一乐段。“吹牛皮”的旋律“ 5
5 ”上面的音乐符号大家还记得吗？ （课件操作11） 生：记得，是顿音。 （课件操作12） 师：有顿音的地方怎样演唱？ （学生随琴跟唱第一乐段） （2）学唱第二乐段 师：那第二乐段“别着急”的后面有一个什么符号？ （课件操作13） 生：二分休止符，休止两拍。 （课件操作14）（教师指导演唱，注意休止部分） 师：这一乐段主要表现的是它们俩个相互说大话，很风趣，要唱出它们的得意劲。（学生边表演边唱，注意说唱部分的狂妄语气） 师：老师也想表演一下这一乐段可以吗？ 生：可以。 （老师进行稍夸张的表演） （老师弹琴伴奏，学生模仿老师刚才夸张的表演） （3）学唱第三乐段 师：我们再看看第三乐段，“没想到走来一只大公鸡”前面有一个什么记号？ （课件操作15） 生：八分休止符。 （课件操作16） 师：这里恰当地运用了一个八分休止符，弱拍起唱，生动形象地描述了大公鸡来的突然，所以我们要把半拍休止表现出来。 （学生重点学唱这一句） 师：下面听老师唱一遍第三乐段，听一听老师唱的与大家唱的有什么不同？ （老师范唱第三乐段） 生：“一口一个把小哥俩”这一句不同。 师：老师是怎么唱的？谁听会了？ 生：老师这一句唱得很有力，也很幽默，搞笑。 师：太棒了!同学们，你们能做到吗？ 生：能。 包含各类专业文献、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、高等教育、行业资料、中学教育、《蝈蝈和蛐蛐》公开课详案61等内容。　
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