探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．请你和化学兴趣小组的同学一起完成下面的探究实验．实验一：实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质．兴趣小组的同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：（1）[猜想]猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3．（2）[实验]如下图所示：（3）[判断]a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ____（填：成立、不成立）．b．操作④发生化学反应的方程式为____；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有____（写化学式）；由此判断猜想Ⅰ____（填：成立、不成立）．c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为____．（4）[拓展]由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应____保存．实验二：实验室的废液中，可能含有氯化铁、硫酸、氯化钠、碳酸钠和硝酸钡中的一种或多种．化学兴趣小组的同学对废液进行了如下试验：（1）取废液观察，为无色溶液；（2）取废液，向其中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀产生，继续加入稀硝酸，沉淀溶解并有气泡产生；根据以上试验现象可推断，废液中肯定含有一种物质是____，肯定不含有的三种物质是____，通过实验还不能确定是否含有的物质是____．为了确定它是否存在，同学们设计了下面的实验方案，请按同学们的思路填写下表：
实验操作步骤
（1）取2mL废液于试管中，向其中滴入足量的稀硝酸溶液，静置，取上层清夜．（2）向清夜中滴入几滴____．
（1）有大量气泡生成（2）____
废液中含有该物质．-乐乐题库
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探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．请你和化学兴趣小组的同学一起完成下面的探究实验．实验一：实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质．兴趣小组的同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：（1）[猜想]猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3．（2）[实验]如下图所示：（3）[判断]a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：猜想Ⅱ不成立（填：成立、不成立）．b．操作④发生化学反应的方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；由操作⑤⑥的现象判断：滤液中含有Na2CO3（写化学式）；由此判断猜想Ⅰ不成立（填：成立、不成立）．c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为部分变质．（4）[拓展]由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应密封保存．实验二：实验室的废液中，可能含有氯化铁、硫酸、氯化钠、碳酸钠和硝酸钡中的一种或多种．化学兴趣小组的同学对废液进行了如下试验：（1）取废液观察，为无色溶液；（2）取废液，向其中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀产生，继续加入稀硝酸，沉淀溶解并有气泡产生；根据以上试验现象可推断，废液中肯定含有一种物质是碳酸钠，肯定不含有的三种物质是氯化铁、硫酸、硝酸钡，通过实验还不能确定是否含有的物质是氯化钠．为了确定它是否存在，同学们设计了下面的实验方案，请按同学们的思路填写下表：
实验操作步骤
（1）取2mL废液于试管中，向其中滴入足量的稀硝酸溶液，静置，取上层清夜．（2）向清夜中滴入几滴不成立．
（1）有大量气泡生成（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
废液中含有该物质．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．请你和化学兴趣小组的同学一起完成下面的探究实验．实验一：实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质．...”的分析与解答如下所示：
由所给的实验可知若没有变质，则在④⑤中不会有气泡产生，若产生气泡说明一定有变质的，同时若全部变质则加入水后，试管外壁不会变热．所以我们得出的结论是部分变质．在实验二中根据溶液的颜色，我们可知不存在哪种物质，由实验现象可得有哪种物质，有这种物质一定没有哪种物质．
解：Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，由实验可得放入水中有热量放出，所以一定含有氧化钙，所以猜想二不成立．由操作④⑤⑥可知猜想一不成立．由此得出应部分变质．实验二：取废液观察，为无色溶液，得溶液中一定不含氯化铁，因氯化铁溶液显黄色．取废液，向其中滴加氯化钡溶液，有白色沉淀产生，继续加入稀硝酸，沉淀溶解并有气泡产生，得出溶液中一定有碳酸钠，一定不含硫酸钠，若有硫酸钠则氯化钡和硫酸钠反应生成不溶于酸的硫酸钡．溶液中有碳酸钠则溶液中一定不含硝酸钡．因硝酸钡与碳酸钠不共存．故答案为：实验一：a、不成立b、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、Na2CO3、不成立c、部分变质实验二：碳酸钠；氯化铁、硫酸、硝酸钡；氯化钠；硝酸银溶液；有白色沉淀产生．
在推断时要眼观六路，认真阅读题干中所给的信息，从所给信息中找出我们所需的知识点，从而得出正确的结论．
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经过分析，习题“探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．请你和化学兴趣小组的同学一起完成下面的探究实验．实验一：实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质．...”主要考察你对“实验探究物质的组成成分以及含量”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
实验探究物质的组成成分以及含量
【知识点的认识】该探究是为了研究物质的组成成分以及含量而进行实验探究和计算．具体来说，可分为两块．一块是根据问题情景，结合可能含有的某物质的特性，利用所称取的样品进行实验探究，分析推断出该物质的组成成分，并分析得出用来计算所取样品中某物质质量的气体、沉淀等特殊物质的质量．另一块是根据有关的化学方程式和该物质的组成成分，进行综合计算． 【命题方向】该考点的命题方向主要是以实验探究兼计算题的形式，给出有关的信息提示和相关数据，让学生通过实验探究，分析推断出该物质的组成成分；然后让学生根据有关的化学方程式和该物质的组成成分，进行综合计算．题型主要是实验探究题兼计算题的综合题型．中考的重点是考查学生通过实验的方法和有关化学方程式的计算，来研究物质的组成成分以及含量能力． 【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，赏析问题情景，找到实验探究的反应原理，以及计算所要用到的数据；再根据实验的反应原理，利用所称取的样品进行实验探究，分析推断出该物质的组成成分；然后，根据化学方程式计算出该样品中某一成分的质量；然后，将所求的该成分的质量除以所取样品的质量，再乘以100%，得出所要探究的物质中该成分的含量；进而推算出其它成分的含量．
与“探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科本质的基本途径．请你和化学兴趣小组的同学一起完成下面的探究实验．实验一：实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸气和CO2反应而变质．...”相似的题目：
测定镁带变质程度．镁带久置于空气中会变质为碱式碳酸镁，现要测定一表面变质为碱式碳酸镁的镁带的纯度，（查阅资料）碱式碳酸镁能与盐酸反应生成氯化镁、水和二氧化碳．（实验装置）&【结论与讨论】Ⅰ．小明同学认为测定产物中H2的体积既可测定样品的纯度．（u）装置②的作用是：&&&&；（2）装置③的作用是：&&&&；（3）判定镁带试样是否完全反应的实验操作方法和现象是&&&&；（4）称取样品与足量浓硫酸充分反应后，收集到的氢气体积为你.448L（已知该实验条件下氢气的密度为你.你897/L），则称取的样品质量应大于&&&&7．Ⅱ．小江同学认为测定产物中的CO2的质量（即反应前后装置②的质量差）也可测定样品中单质镁的纯度．但利用上述实验装置测得CO2的质量并计算样品的纯度，结果偏低，你认为原因可能是&&&&．三．浓硫酸易挥发，产生氯化氢气体被装置②吸收B．二氧化碳气体逸出时带出水蒸气在装置②中冷凝而被吸收C．装置①②内空气中二氧化碳被装置②吸收D．实验结束时烧瓶中残留二氧化碳E．气体从氢氧化钠溶液中逸出是带出部分水蒸气．
在高温下赤热的焦炭能与水反应，对其反应后的生成物化学0组的同学提出了“可能生成氢气、一氧化碳和二氧化碳”的猜想，为了验证这种猜想设计了如下装置．请根据以下实验现象作出合理判断：（1）A瓶中溶液变浑浊说明&&&&；（o）B瓶中溶液不变浑浊说明&&&&．（3）C中玻璃管内出现红色，且D中U形管内物质变蓝，但是这些现象并不能说明生成物中有氢气，原因是&&&&．（p）E瓶中溶液变浑浊说明&&&&．（左）根据上述实验现象确定，赤热的焦炭与水反应的生成物中一定存在&&&&，其中一定发生了的某一反应的化学方程式为&&&&&Cu+COo．（1）该实验可能对环境有污染，针对性的改进方法是&&&&．
某实验小组同学在做完蜡烛燃烧试验后，欲探究酒精燃烧的产物．[发现问题]酒精灯燃烧现象与蜡烛燃烧差不多，那燃烧产物会不会一样呢？[提出猜想]酒精燃烧产物与蜡烛相同．[设计实验]（1）收集仪器和化学用品，包括酒精灯，烧杯，火柴，澄清石灰水（2）点燃酒精灯，将一干冷的小烧杯罩在火焰上方检验是否有&&&&生成；再用附有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方检验是否有&&&&生成；[现象与结论]（1）酒精灯火焰分为三层，其中温度最高的是&&&&，温度最低为&&&&．（2）观察到干燥的烧杯内有水珠、澄清石灰水变浑浊，推测出酒精燃烧可能生成了&&&&．
“探究是一种重要的学习方式，是充分理解学科...”的最新评论
该知识点好题
1用如图装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数．实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）．下列措施能提高测定准确度的是&&&&
2乌鲁木齐市的冬季，大雪覆盖地面，给交通带来不便．撒融雪剂可以使雪很快融化，有效的缓解交通压力，请回答：（1）冬季清雪，除使用融雪剂融雪外，还使用除雪车铲雪，除雪车的铲斗是用锰钢制造的，锰钢属于&&&&．A．合成材料 B．合金&&C．金属材料&&D．化合物（2）某种融雪剂可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一种或两种物质组成，小明为探究其成分，做了以下实验：根据以上实验，请你推断：（i）该融雪剂一定不含有&&&&，一定含有&&&&（填化学式）．（ii）写出第Ⅱ步反应的化学方程式&&&&．（iii）第Ⅲ步操作名称是&&&&．（iv）融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害．请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议&&&&．
3我国著名的闽籍制碱专家侯德榜，在纯碱制造方面做出了重大贡献．用“侯氏制碱法”制得的纯碱中常含有氯化钠等杂质，化学兴趣小组欲对某品牌纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行实验探究，在老师的指导下，他们设计了下列两种实验方案进行试验．资料摘要：Ⅰ．碳酸钠和氯化钙能发生复分解反应．Ⅱ．浓硫酸具有很强的吸水性；碱石灰常用于吸收水蒸气和二氧化碳．[方案一]样品与氯化钙溶液反应，测定Na2CO3的质量分数（1）样品与氯化钙溶液的反应实验（杂质不与氯化钙溶液反应）：
取一定量纯碱样品配成溶液后，滴加过量的CaCl2溶液．
产生白色沉淀
反应的化学方程式：&&&&（2）分析滴加的CaCl2溶液要过量的原因：&&&&；（3）将反应后的混合物进行过滤，把获得的沉淀物进行洗涤、干燥、称量．利用沉淀物质量计算Na2CO3的质量分数为91%．如果不洗涤沉淀物会造成测定结果大于91%，这是因为&&&&．[方案二]样品与稀盐酸反应，测定Na2CO3的质量分数利用下图所示实验装置（铁架台略去）和试剂，通过测定样品和稀盐酸反应产生的CO2气体的质量，计算Na2CO3的质量分数（装置气密性良好，忽略盐酸的挥发性且每步反应或作用都是完全的）．（4）打开止水夹K，先对装置A和B（已连接）通入已除去CO2的空气一会儿，以排尽装置A和B中含有的&&&&，再接上装置C和D．（5）关闭止水夹K，加入足量的稀盐酸（杂质不与盐酸反应），装置A中样品产生气体的化学方程式为&&&&．（6）待装置A中的反应结束后，再一次打开止水夹K，继续往装置通入已除去CO2的空气一会儿．根据&&&&&定律，装置&&&&（填标号）在反应前后的质量差就是产生CO2的质量，由此计算出该样品中Na2CO3的质量分数．若没有装置D，将会使测定结果&&&&（选填“偏大”或“偏小”）．
该知识点易错题
1甲、乙两个化学兴趣小组的同学为测定某地石灰石的质量分数（杂质不参与反应），分别设计方案并进行实验．甲组：（1）实验：取石灰石样品10g，高温煅烧至质量不再改变后，把剩余固体放在密闭、干燥的容器中冷却至室温，称量所得固体的质量为6.04g．（2）计算：设石灰石中碳酸钙的质量为xCaCO3&&高温&.2↑100&&&&&&&&&56x&&&&&&&&&&&6.04g以上解法得出碳酸钙的质量分数超过100%，造成计算结果错误的原因是&&&&．请你写出正确的计算过程．乙组：也取原石灰石样品10g，按下图所示装置（气密性完好）进行实验，测得完全反应后C中氢氧化钠溶液增重了3.9g．由此计算出碳酸钙的质量分数要比甲组&&&&（填高或低或相同），造成该结果的原因可能是&&&&．乙组实验设计也有不足之处，你的改进是&&&&．
2某校化学兴趣小组对一种工业废水按下列步骤进行实验（假设能发生的反应均恰好完全反应）：根据以上实验事实，用化学式回答：（1）当废水溶液中仅含一种溶质时，该溶质是&&&&．（2）当废水溶液中仅含多种溶质时，除（1）中的溶质外，还可能存在的盐是&&&&，&&&&，&&&&．
3有一干燥的还原性气体是由H2、CO中的一种或两种组成，为了确定它的成份，化学兴趣小组设计如下装置进行实验．由此回答：（1）写出a、b仪器的名称：a&&&&，b&&&&；（2）若看到B装置中固体变蓝色，C装置中溶液无变化，证明该气体是&&&&；若看到B装置中固体变蓝色，C装置中溶液变浑浊，证明该气体是&&&&．（3）B、C装置连接顺序能否颠倒？请说出理由．&&&&．（4）该实验装置设计考虑不周密，请写出你的改进方法．&&&&．
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（1）取2mL废液于试管中，向其中滴入足量的稀硝酸溶液，静置，取上层清夜．（2）向清夜中滴入几滴____．
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（1）取2mL废液于试管中，向其中滴入足量的稀硝酸溶液，静置，取上层清夜．（2）向清夜中滴入几滴____．
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随着2014年高考的结束，无数的考生唉声叹气，走出考场之后脸色都很难看，让人不免心生寒意，父母也不高兴的带着孩子急忙离开，根据调查，今年高考的科目中数学和理科综合相比去年难度增加，在我们调查的考生中，有很多都有1-3题不会做，说今年的题目太难，简直&无法直视&!
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数理化黄金模型怎么样:一直以来，数理化都是难度颇大的学习科目。只有让自己拥有理性的思维才可以正确的解题。但是在今天，理科的题型在不断的变化着，所以大家的学习一定要跟上时代的脚步，不然很难在高考中脱颖而出，无法保证自己成为一名优秀的学生。很多朋友表示到，自从使用后，不但短时间内将自己的理科成绩提高了，而且还为自己加了不少高考分数，给自己的未来发展路线奠定了扎实的基础。这是多数家长和孩子们比较关心的问题。因为他们都希望自己的孩子可以在短时间内提高自己的学习成绩，但是速成的方法去哪里找呢？但是通过研究发现，相较于一些昂贵的辅导班教材，数理化黄金模型的售价倒十分平民化，而且可以完完全的帮助到每一个理科学子，能够创造出孩子的美好未来。
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全国大学生数学建模大赛教练，我国数学界“建模泰斗”刘来福教授认为，将数学、物理和化学模型引入教学过程已是大势所趋。事实上，已经有许多高校开设了模型教学课程。如果初中、高中就开始接触并掌握模型法，不仅解题事半功倍，对于今后大学课程的思维培养也是有很好的促进。
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《数理化黄金模型》解题过程跟探索秘密一样，能够激发孩子的好奇心，增加学习的趣味性，提高孩子的注意力，让孩子越学越想学，成绩也跟着不断进步。
数理化因为逻辑性比较强，很多孩子就把握不住那些大题的考虑方向，而大题占据的分值也比较大，一旦失手成绩自然落差很大，如果能够把数理化的大题把握住了，就不用担心考不出好的成绩！！
2010年，陕西“国学天才”孙见坤因数学偏科致使总分距一本线差6分，最终憾失复旦大学，饮恨山西大学。即使这位小天才有着无数的奖项，又有复旦教授的青睐之情，最终仍因数理化瘸腿而被名校拒之门外！
数理化黄金模型价格数理化黄金模型的价格根据购买的套餐不同也有不同，单科价格是398元，全套是1440元；
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日北京市发布《年中考中招改革框架方案》(从2016年起，北京市高考英语卷总分值由150分减为100分，语文由150分增至180分。实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按成绩计入高考总分，成绩3年内有效。文科综合或理科综合由300分增至320分。由此可见文综或理综增加20分，占分值重的数理化必须拿住，绝不能丢分。
清华大学的理工科排在全国高校的前列的，从清华走出来的数学巨匠有陈省身、华罗庚、吴大任 、许宝骤等，数理化相关学科一直是清华研究的课题，通过对清华学子学习规律和学习方法的总结，在数学大师的指导下，2014年推出了《数理化黄金模型》。
　模型教学研究专家为我们揭开谜团：“黄金模型解题法”是由大批教育专家根据学科的精髓和规律，科学概括出来的“解题框架”！将学生的杂乱学习思维调整为直线，直接面对模型解题方法一直以来同样备受中国教育学会十一五课题组推崇。这套《数理化黄金模型》，就是国家十一五科研规划重点课题“优质教育资源评价与推广”的重大成果。
清华同方出版社刚刚印出样书的时候，中国教育学会“学习模型建构课题组”就在北京东城区某百年中学名校进行了严格的教学对比实验。仅仅3个月，效果就特别明显。在2014年1月学期期末考试中，实验班排名在东城区提升18个名次，平均成绩提高33个百分点。
实验班数学教师兼班主任王老师也认为：“用《数理化黄金模型》之后，学生们做题的速度和准确率都有很大提高，课堂活跃度明显增加！”
高考数学成绩150分满分的学生李明，如今已经顺利升入北大元培学院。李明说：“在高中的时候，数学并不拔尖，后来学会了一种建立模型的方法。把整个问题整合到一个黄金模型中，对成绩提高非常有帮助。”
北大新生张美平“老师教我们用黄金模型解题的方法，解题时先用口诀抓题型的特征，然后套入相对应的模型，很容易就能得出正确的结果，想错都难！最神奇的是这套方法对我们遇到的所有题型竟然都能通用！”正是这种“黄金模型解题法”
进行“模型教学法”实验对比的东城区某学校校长兴奋地对笔者说：“使用了黄金模型解题法后，学生们的成绩提高非常明显，进步很快，在这次考试中，实验班38名同学就收获了15个满分！”
数理化黄金模型有用吗:就在近几年，数理化黄金模型在整个学习参考市场上日益火爆起来，所以在全国市场会不断的传过来缺货的相关信息，易导致一些不法的分子会借它的名号出售假货，所以大家一定要在选购的过程中学会辨别它的真假，选择正规的机构选择至关重要。　数理化黄金模型是根据近几年高考题型的变化，总结出最具有典型性、最具有代表性的题型，所以数理化黄金模型里的一套模型就可以套出几十道大题，但凡是使用过的朋友纷纷表示到，解题不但变的十分轻松，而且正确率也十分高。同样数理化黄金模型里具有着二百至三百个容易被记住的模型，所以大家只需要套用下公式便立即拥有思路，自然可以最快速的得出答案。所以在今天，数理化黄金模型得到了很多家长朋友的关注，家长们总是愿意花很多钱让孩子提高数理化成绩，殊不知只需要购买一套数理化黄金模型便可以解决此类问题。
2014新版《数理化黄金模型》作为中国理工科第一学府--清华历时10年，第一次出版的模型学习法，也是唯一一次面向全国公开发行，自2013年上市，市场即出现“井喷”好评不断，累计销量已突破8000套，一路领先同类教辅，成为绝对的“冠军”品牌。
近5-10年数理化题型新变化，尤其是大考时题型有哪些新调整，“与时俱进”是新版《数理化黄金模型》绝对优势，让学生灵活掌握基本的知识技能，增强变通能力，教学生如何“以不变应万变”，用最简单的模型巧解难题大题，学习效率提升3倍，同时30天各科提高20-50分。
模型越“少”越容易记，越好用。新版《数理化黄金模型》通过百位清华名师归纳总结，反复推演精炼的30个万能公式（高中系列），因为提炼得更准确，总结得更科学，所以称为“黄金模型”，做一题，学一法，会一类，通一片，个个都是智慧的浓缩，个个是抓取分数的提分点。
　　天津蓟县杨家楼高中，数学特级教师，张老师说：“数理化不像文科，一般在出题的时候都是换汤不换药，考试要考的知识点都是固定的，解题思路也是有模式可循，很多看到一个新题就会完全没有思路，而《数理化黄金模型》正是教你如何总结知识点，找出解题的固定模式，考试自然任何题都难不倒你。”
张老师还说：“《数理化黄金模型》其实在很大程度上还可以帮助孩子快速提高做作业的效率，以前一个家长就反应孩子做作业一般的时间都在发呆，看着题不会做，其实这就在很大的程度上造成孩子学习时间变长，学习效率变低，让孩子对学习越来越厌恶，而《数理化黄金模型》就是帮助孩子找到快速解题的窍门，让孩子享受解出难题的成就感。从而对学习有兴趣。”
特意选了几名成绩中等的学生现场示范；“这是一道立体几何体题，通过观察，线线垂直，联想到‘黄金模型解题’口诀‘多线垂直法向量’，可以构建‘法向量模型’解题”，传统解法要25步繁杂的计算，而这几位同学只需抓题型、套模型、出结果3个步骤7步计算就得出了正确答案。
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山西宿同学使用黄金模型解题法物理提升31分！
宿同学，山西省朔州朔城区一中高三学生2012年12月使用黄金模型解题法，语文由86分进步到现在的106分，物理由57分进步到现在的88分，班年级排名由308名进步到241名。
湖南施同学使用三个月化学由44分进步到74分！
施同学，湖南省衡阳市衡东县第一中学高三学生，2014年1月（寒假）购买化学、数学黄金模型，使用三个月后，化学由44分进步到74分，数学由94分进步到127分。班级排名由原来的26名进步到14名，年级排名由原来的320名进步到220名。
黑龙江滕同学使用一个月数学由96分进步到123分！
滕同学，黑龙江省佳木斯市第一中学高三学生，2014年1月购买高中物理黄金模型使用一个月后，物理由96分进步到123分，班级排名由原来的16名进步到5名，年级排名由原来的369名进步到329名。
辽宁焦同学使用20多天年级排名进步到第10名！
焦同学，辽宁省沈阳市法库县高级中学高三学生，2014年3月购买高中化黄金模型听课1个多月后，班级排名由原来的9名进步到6名，年级排名由原来的15名进步到10名。
广东杜同学使用2星期理综提高25分！
杜同学，广东省惠州市第一中学高三学生，2012年12月高三冬季（寒假）购买全套高中数理化黄金模型，使用后2个星期，理综由231分进步到256分，年级排名由原来的208名进步到101名。
看完题目，脑子里就能清晰浮现考察知识点，能轻而易举绕过机关陷阱，快速找到解题的切入点，无需绞尽脑汁的思考。
把数理化所有知识典型题、易考题、难考题都总结出了最简单解题模型，做题时只需要对照模型直接套用，简单几步就出结果。
让学生见题就能找到切入点，直接套模型简单几步出答案，做题时节约一大半，十分钟八分钟就能轻松搞定大题、难题。
见到题目直接套用对应的模型，简单清晰步骤少，不会因步骤多出错，解题量间短，保证充分时间检查确保计算无误。
“我的成绩太差了，现在我最渴望的就是能考上一个好点的专科学校。”周正是个外表看起来大大咧咧的孩子，虽然成绩不好，但他其实很在乎高考，想给爸爸妈妈一个意外的惊喜。高三冲刺复习直接决定后进生能否脱胎换骨，周正为了提高成绩，买了很多的参考书、习题集，可就是不见起色。
把握住拉分最大的学科。比如数学和物理、化学。家长很清楚，“语文、英语想一下子提高十几分不容易，但是数学做对一道题，马上十几分就到手了。”同时找做题捷径，像《数理化黄金模型》对基础不好的很管用，孩子只要把模型口诀背下来，遇到题目往上一套就能轻松解答。
河北省唐山市丰南区一中考生杨硕，在2014年考取了西南大学经济管理学院工商管理专业。“没想到他竟考上重点本科。”杨硕的高中老师黎明老师称，根据多年的教学经验，他发现中等生最容易成高考“黑马”。
既然在基础上不能和成绩好的同学拼，就在技巧上下足功夫。成绩中等的学生掌握黄金模型，遇到难题找出相应的解题模型，照葫芦画瓢，列公式，计算，轻松搞定！传统解题，步骤多，老出错，黄金模型解题法省了步骤，错误率大大降低！中等生一旦掌握，很容易成为“黑马”。
　小Ａ：我的学习总分还行，但却有些科目处在劣势，数理、物理“瘸腿”的科目大大影响了我的的复习进度。而且只要一见到这两门科目，我就头脑发胀，感到紧张与害怕，开始逃避，脑中容易浮现自己失败的场景，取胜高考的目标似乎也变得遥不可及。
黄金模型解题法会教孩子战胜劣势科目的学习方法，由大批教育专家根据学科的精髓和规律，科学概括出来的“解题框架”！一看题型，二套模型，三步就出结果，将复杂的大题，难题，像拆机器一样，套用黄金模型层层分解，可以在短期内轻松得分。
1、什么是《数理化黄金模型》？
“数理化黄金模型”是清华理工科一线名师专家打造的一套科学，简单，高效的模型学习方法，以题目为导向，帮学生建立起程序性解题思路，激发学生发现问题，分析问题，解决问题的能力。套用解题模型，能快速找到切入点，以最少的步骤，最短的时间，得出正确的答案。
2、就像公式—易学，易懂，易记，易掌握
“黄金模型”其实就是一种最简化的图形。是由学科中最基本，最核心的知识点提炼而成。它的解题原理就是掌握简单的知识模块，通过套用这些简单知识模块，来解决各种各样的复杂的问题。让学生掌握“模型思维”，大幅提升学习成绩。
3、听，思，读，记，练智能立体式学习法
“数理化黄金模型”以听，思，读，记练五个认知环节为突破口，配合光盘，学习手册的学习和应用。
虽然我是理科生，但是数学就像一座山。好像永远不可能翻越，完全没有方向，自己真的是不知道该怎么办了，后来用了《数理化黄金模型》我的思路清晰了，做题步骤也简化了，看过以后好像一下子就开窍了，经过短
短几个月的实践，简单的题也保证不失分，难题也能解出来，而且再难的题都能拿到分了，我实在是太高兴了！
数学是我拉分最大的学科！因为数学成绩每次只在
70分左右，我的整体成绩一直都提升不上去，老妈给我买了《数理化黄金模型》后，通过有步骤有规矩的训练，我的思维发散了，解题思路开阔了，答题轻松了，学习成绩一下子提高了50多分！现在数学再也不是我的弱项了！成为我的强项！
我今年初二我总成绩中等略偏科，这次文科偏好，下次理科偏好，忽高忽低很不稳定，偶然会成绩优异，但多数情况中等水平。这让我很没方向，没目标。《数理化黄金模型》帮我找到学习方法，扎实基本知识，让我明白了学习原来很简单。也奠定了我学习理科的基础！给了我学习方向，感谢《数理化黄金模型》！
去年我的成绩一直都不稳定，时高时低，我知道这样考重点肯定没戏！每次看到爸妈期盼的神情，我的压力总会更大！偶然看到了《数理化黄金模型》最后的两个月我按照模型的记忆卡、手册和视频进行系统的复习，高考时我取得了591的好成绩！现在我仍然要感谢《数理化黄金模型》！它使我没有辜负自己和爸妈的殷切期望！
《数理化黄金模型》高在它适用于不同地区，适用于不同教材版本，适用于所有想提高成绩的中学生，适用于面临着中考高考压力的同学们。
模型解题的方法一直是我们教师最欣赏的方法，他能让学生一下子抓住题眼，抓住关键，找到了相应的解题模型，再难的题目也不用怕了。
我做教育工作这么多年了，一直没看到能让我心动的教材，这套黄金模型让我眼前一亮，学生只需要套用模型就能解题，使用简单，轻松就能获取高分。
《数理化黄金模型》综合了所有解题思路，让更多学生看到了希望。3大优点：入门简单，学习实用，提分快。足以让孩子轻松学习数理化。
教育是立国之本，而考试是学生之命运，《数理化黄金模型》终于为孩子们指了一条明路。中考理科不再成为负担，轻松掌握解题思路。
《数理化黄金模型》改变了学生死记硬背的习惯，活学知识点，吃透题型的特点，运用模型解题法，轻松解决各种难题！
一位重点中学学生的家长表示：“孩子虽然在重点中学，但是竞争太激烈了，听说《数理化黄金模型》能帮助学生轻松搞定考试中的大题难题，赶紧买了让孩子试试。”
一些原本对学习没兴趣，看见数学物理大题就头疼的学生可高兴坏了：“《数理化黄金模型》，一看就懂，一学就会，现在我就盼着考试跟同学PK一下。”
　明白的家长看了《数理化黄金模型》后兴奋地表示：“黄金模型”就是科学概括出来的“解题框架”。就像开车有了导航仪，只要按照“模型”一套，大题、难题就可能快速抓题型、套模型，就这么简单。
看出其中奥妙的中学老师感叹：老师其实就是要教会学生做题。但名校名师他们善于从各种类型题中总结出“模型”，提炼出“解题框架”，用“模型解题”，再难的题都有解题的办法。
选择《数理化黄金模型》是因为里面有55位名校的名师讲的，而且呢是清华大学出版的。只要是清华出的心里就有底了，孩子用了以后，提分效果特别明显，之前物理，数学成绩总是在好的时候80多分，多数都是60多分，后来一下就提到了120多分，还是那句话得相信品牌的力量。选清华百年品牌没错。
现在这孩子，都挺有主见的，当时给他买这个资料的时候啊，,我就跟他商量，他坚决不要，等后来考试分数下来，离他要考的那个学校的分数啊，就差三分。后来我才知道，就是跟他成绩差不多的那些孩子啊，用了这个资料都提高了几十分；我就觉得特别对不住孩子，当时你说我要是坚持一下，不就好了吗？这遇到什么事情，还得家长拿主意！
用《数理化黄金模型》，有方向有目的的去学习，不再盲目苦读，用更少的时间掌握那些必考点、重点，用一半的时间，考双倍的分数。
把各科目所有重点、难点、易考点都整理出来，学习、复习时对照这些经过名师整理的知识点，就能把厚厚的书弄成简单的知识框架，化繁为简，学起来也轻松。
看见题目，脑子就能清晰浮现考查知识点，轻而易举联想起知识点，快速找到解题切入点，无需绞尽脑汁想思路。
用《数理化黄金模型》，轻松找到切入点，简单清晰步骤少，不会因步骤多出错，也不会因细节而丢分，解题时间短，有时间检查确保计算无误。
数理化黄金模型内容:高中部分(||||)&&&初中部分(||||)
客户使用数理化黄金模型效果评价(只显示最新8条)
客户：王**
这是一套真正意义上的帮扶教材，孩子学习了之后，解题效率提高很快，解题思路确实有很大改变。
客服回复学会了思考，掌握模型的特征以及成功运用模型便是我们教学的要求!
我们家小孩本来对数学是很头疼的，自从学习了数理化黄金模型之后，对数学的思维方式发生了根本性的变化，而且学习数学的兴趣也比以前好多了，喜欢思考题目了，这种变化非常让我吃惊！
客服回复数学的源泉就在于思考，孩子喜欢思考了，那么也可以说成功一半了!
客户：张**
这个版本的教材真心的好，孩子很喜欢学，说老师讲解的很好，我听了也很满意，看后面学的效果，我会推荐朋友过来的!
客服回复在孩子学习的过程中，如果有什么问题，请和我们联系!
货已收到，，资料是正版的，碟片质量好，画面清晰、音质很好、播放顺畅，真心不错的教材，物流特别快，老板很专业，耐心讲解服务态度特别好，孩子特别喜欢，希望孩子的学习更好,感谢店家耐心的指导!
客服回复感谢您的惠顾！我们也希望孩子能够获得更大的进步!
客户：吴**
孩子自从上了高中之后，物理，化学，数学就一直跟不上，题目总是不会做，学习了数理化黄金模型之后，孩子的解题思路已经打开，很多题型在自己的脑中已经形成模型，即使碰到不熟悉的，也能套用模型触类旁通。
客服回复感谢您的惠顾！只要孩子能够坚持，并且循序渐进的学习，进步是肯定的。
卖家发货太快了，很是吃惊。收到后女儿就看了，很喜欢，其他的资料她却没这套感兴趣，适合自己的就是最好的。准备再给她买另外的几本。
客服回复谢谢您对我们的肯定，只要孩子能够进步，我们就会感觉高兴，让我们一起帮助孩子进步吧!
客户：蒋**
老师讲得很条理，有一个三角函数的题，我孩子一直搞不懂，看完老师讲的，一下就明白了，不错，会继续关注！
客服回复谢谢您对我们的鼓励和支持。
客户：张**
收到教材了，感觉还算不错的，看孩子学习了之后如果效果好的话，再购买其他科的！
客服回复让孩子好好学吧，一分耕耘，一分收获，我们提供了方法，孩子还需付出努力！
客户：杨**
我是2个星期前订购的初中数理化，现在想把作文和英语也买了，请问能否按照套餐的价格给我！
客服回复这个没有问题的，请和我们的客服联系，并且提供您上次订购的联系方式！
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说的太好了，我顶！
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