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孩子上三年级了，想让他学新概念1，但是不知道合适不合适，还查到有新概念青少年版的教材，不知适合不？想请教下学过的家长，能否给点意见。孩子从幼儿园就开始学习英语，现在上阿斯顿的C3。
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应该可以的，我表哥家的孩子小学五年级，新概念都背到3了
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那挺牛的！买书教孩子！我们小家伙不爱背东西，我也不想给他太大压力。但是要面对现实。
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应该算正常
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学语言的话 这个年龄根本不早啊
不过一定得有一定的环境巩固，小孩子学东西快丢得也快。
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小孩子都是从玩中找到自己喜爱的东西，不要扼杀他的天性，我听华德福的人讲，14岁以前，不适合大量的学习
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重新给孩子选择了朗文国际英语教程2，这个应该好些吧
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宝宝妈100906 发表于
小孩子都是从玩中找到自己喜爱的东西，不要扼杀他的天性，我听华德福的人讲，14岁以前，不适合大量的学习 ...
14岁以前？初二啊？
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本帖最后由 nono蛋蛋 于
22:46 编辑
合不合适要看具体情况，如果是小班人少，且其他同学也是3、4年级并且目前学习程度相当，那么是可以学的。
对于同等程度的孩子来说，老师易教，孩子易学。但如果一个班有各种年级，而且水平不齐或目的不一致的话，那就不行。新概念的内容跟初中知识衔接的很紧密，很多5、6年级学的不错的学生可以学习新概念，也有3、4年级学生学，不过到1册70课以后会表现地吃力。
对于小学生学习新概念要分不同情况讲，班里的孩子是不是同一水平线的，或者同一年级。相差1岁或者2岁理解能力就会有很大差别。
一开始简单都能跟上，上了一半后问题就接踵而至。落下太多就会泄气，老师逼得紧或许会厌学。班里学生少的话老师还能多给点时间补差，学生一多，老师也没办法，只能顾上大多数。
小学的孩子可以根据自身的情况选择青少版新概念，内容相对成人版新概念来说更加贴近小学生的理解力，如果班上孩子年龄相当，程度相当的话是最理想的。
我曾写过一篇帖子，里面讲到孩子们怎样选择课程，班级和老师，与你分享
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三年级的孩子可以学习新概念1了吗？
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或小编：孩子在英语上很多家长很迷茫，似乎总也找不到满意的答案。财力物力经历都投入了不少，怎么就“不见效”？其实，英语学习是一个长期的过程，也是一种积累和沉淀。切忌“短，平，快”。否则，可能不但没学好，孩子兴趣也丧失，得不尝试。在我讲授英语的课堂上，经常有家长问：新概念好不好？我家孩子能不能学，该不该学？我想就我自己对新概念英语的理解来做一说明：新概念英语是一套经典的教材，我在大学时就接触过。我父亲今年60多岁了，在他念书的时候也接触过。应该说新概念是很有历史的一套英语教材。2007年我去大连参加外语教学与研究出版社举办的新概念英语青少版的教学研讨会，编者亚历山大的夫人茱莉亚介绍说，其实这套教材是在上个世纪60年代为德国人学英语而编写的一套教材，谁知无心插柳柳成荫，没想到在中国的七十年代末，八十年代初盛行。连作者都觉得意外。她的话使我顿时解开了困惑多年的疑团：早在1999年，我就开始讲授新概念英语教材，那时候我受聘于市内一家私立英语培训机构。我发现这套教材很受小学家长的欢迎，似乎只要孩子学了新概念就英语无忧了。可是在我实际的教学过程中我却发现情形远非想象那样美好：很多孩子对课本的内容不理解，大部分单词偏难，对课文的背诵也只是基于死记硬背。我开始觉得我自己的新概念英语教学存在问题，于是我和老板探讨能不能把孩子按照学年分开，并且选择合适的教材，也就是说更加符合小学生认知习惯的，更贴近孩子的日常生活的教材来替代新概念英语。要知道，小学生的学习习惯是受兴趣支配的，一旦他失去了对英语学习的兴趣，那么以后的学习将对他们造成负担甚至恐惧。这样就后患无穷。但是老板处于利益的考虑否定了我的提议。于是我用一年时间教完了新概念英语第一册。当我自己创建学习班的时候，我就不倾向于讲授新概念英语，尤其是对于小学中低年级的学员，我坚决不讲新概念。我认为小学中低年级的孩子学习新概念实际上是对孩子学习英语积极性的摧残，很快，他们的兴趣就会磨灭殆尽。有个阶段，我曾经给若干初中和小学的孩子做家教，我吃惊的发现，几乎每个孩子的书架上都或新或旧的摆着一本新概念英语，翻开看看，开头的部分记着密密麻麻的笔记，到了后面就干干净净了。我不禁觉得痛心：很多孩子花了大量时间和经历学习了新概念，可是真正的学习效果却微乎其微，那这教材究竟还有没有学的意义？这种普遍的现象究竟还要持续多久？也学有的人会说：你说的都是学的不好的学生，学习新概念好的孩子也大有人在。这我并不否认，但我也有现成的例子。我现在就有个学生在我市一家挺出名的英语培训机构学习新概念第三册了，他可是从一学到三。现在上初中了，在学校的名次也是前20，考一高是没问题了。可是他在我这却并不是最拔尖的：第一，他的英语发音不标准，总是重读清辅音，怎么纠正都不成；第二，他的语法体系也不完备，新概念最突出的就是语法体系教学的系统性和单词量大，可是他每次做语法题的时候都达不到全对，初中语法在新概念的二册中部就全部涵盖了啊！第三，他的写作能力一般，新概念第三册的有点就是句子的优美，可他快学完了，写的文章依旧很稚嫩，句型单一。我想他距离新概念要求的效果还存在距离。他在学校里面英语也并不是第一。新概念各册教材特点：【一册初级】：学习英语的敲门砖----“First Things First“ 英语初阶　　　　从基本的发音、重音和语调开始，让您逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。适合中国小学五，六年级至初中一、二年级的学生。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才算真正踏进了英语之门。　　【二册基础】：构建英语的基石-----“Practice and Progress“ 实践与进步　　　　在第一册全面技能训练的基础上，由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行大信息量的全面培训，通过对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，将使学习者真正能用听、说、读、写来实践英语。属中级以下水平的综合性教材，适合初二至高一的学生学习。　　【三册中级】：掌握英语的关键----“Developing Skills“ 培养技能　　　　　着重分析句子之间内在的逻辑关系，让学员充分认识和领悟英文句型的精练、优美、实用和可模仿性，从而将其有机地运用到英文写作之中；同时，将进一步扩充讲解词汇、语法及句型的实战运用。属中级水平的综合教材，重点强化阅读和写作训练，培养学生高级英语能力，是高中至大学低年级阶段或考四级学生的有益辅助教材。　　【四册高级】：体味英语的精髓----“Fluency in English“ 流利英语　　　　　全册涵盖了文学、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、天文学等三十多个学科门类，语言修辞精美独到，句型结构复杂多变，内容精练，同时，许多文章蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，从而使该教材成为每一位欲掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的读物，理解了第四册，便理解了英语文化。综上所述，我觉得有下列几点需要和家长说明：第一，新概念英语教材本身是不错的，但是并不太适合小学，尤其是小学低年级的学生做启蒙课本。请不要被铺天盖地的培训广告所迷惑；第二，初中阶段可以学习新概念，但请千万不要以为可以覆盖现在的新目标学校教材，因为这是两种不同的教学体系，新概念是以语法和词汇教学为主，但新目标则重点培养英语听说和实际交际能力。如果你是属于以下的情况，可以考虑学习新概念英语： 　　　　*不满足于只是应付大学四六级考试，想全面的提高自己的英语水平；　　*短期内没有出国留学的打算，可是又对自己的英语水平感到不满意；　　*在校的大中学生，打算在学习课业的同时选择广泛的阅读材料； 　 & &*已经毕业多年，不经常接触英语，想重新“充电“；&　　*素质教育的全力拥护者；　　适合幼儿还有小学零基础孩子学习的POP班和JOY班开班啦，详情请点击下方“原文阅读”，了解更多新班信息和优惠政策！海蒂外语(heidienglish)
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