对数函数公式数

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-07 06:50 标签： 对数函数公式
对数函数中,a为什么必须大于0且不等于1
如果a^n=b,那么logab=n.其中,a叫做“底数”,b叫做“真数”,n叫做“以a为底b的对数”.　　相应地,函数y=logaX叫做对数函数.对数函数的定义域是（0,+∞).零和负数没有对数.底数a为常数,其取值范围是(0,1)∪(1,+∞).其实,这个问题不能问为什么,因为他就是这样.
为您推荐：
其他类似问题
数学书上都有，底数大于0且不等于1是约定。
扫描下载二维码excel里怎么输入对数函数？_百度知道
excel里怎么输入对数函数？
弄出来是这个呃..谁教教我应该输什么.
LOG(numberln()
返回一个数的自然对数.04) 为底。自然对数以常数项 e (2。Base
为对数的底数，假定其值为 10。如果省略底数,base)Number
为用于计算对数的正实数
来自团队：
其他类似问题
为您推荐：
其他2条回答
再单击“公式审核模式”，指向“公式审核”,base)Number
为用于计算对数的正实数。 若要在查看结果和查看返回结果的公式之间切换，假定其值为10，选中单元格 A1。 按 Ctrl+C，或在“工具”菜单上，返回一个数的对数。 请在“帮助”主题中选取示例，请按 Ctrl+`（重音符）, 2，8 的对数 (3)=LOG(86。
1234AB公式说明（结果）=LOG(10)10 的对数 (1)=LOG(8。不要选取行或列标题。如果省略底数。操作方法创建空白工作簿或工作表LOG按所指定的底数。示例如果您将示例复制到空白工作表中。 在工作表中.7182818)以 e 为底时，再按 Ctrl+V, 2)以 2 为底时，可能会更易于理解该示例。 从帮助中选取示例。Base
为对数的底数。语法LOG(number，86 的对数 (4
=log(B1*0.01,x)，求以x为底的对数。如果x为10，可以用 =log10(B1*0.01)如果x为e，可以用 =ln(B1*0.01)
对数函数的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁对数函数及其性质（1）（教学设计）
当前位置：>>>>>>>>>>>>
& 对数函数及其性质（1）
⑴使学生了解对数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系；
⑵理解对数函数的概念和意义，能画出具体对数函数的图象，探索并理解对数函数的单调性和特殊点；
⑶在学习的过程中进一步体会研究具体函数及其性质的过程和方法，如具体到一般、数形结合的方法等.
对数函数的概念和性质.
用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括对数函数的性质.
教学基本流程
教学情境设计
⑴ 在§2.2.1的例6中，对每一个碳14含量P的取值，通过对应关系，都有唯一的与之对应，那么时间与碳14的含量之间的对应能否构成函数？
用函数的观点分析碳14含量模型变量之间的对应关系，为引出对数函数做准备.
T: 组织学生思考、分组讨论所提出的问题，注意引导学生从函数定义出发解释这个问题中变量之间的关系.
S：独立思考、小组讨论，推举代表解释这个问题中变量间的关系为什么能构成函数.
⑵该函数有什么特征?
提炼出对数函数模型且a ≠ 1）.
T：提出问题，注意引导学生把解析式概括到的形式，注意提示a的取值范围.
S: 独立思考，归纳概括其特征.
给出对数函数的定义.
⑶你能根据指数函数的定义解决教科书第71页例7和教科书第73页练习2吗?
利用对数函数的定义求对数型函数的定义域.
S：独立思考，尝试解决教科书第71页例7和教科书第73页练习2，并且小组讨论、交流.
T：课堂巡视，个别辅导，针对学生的共同问题集中解决.
⑷请你判断下列函数关系式中那些是对数函数？
利用对数函数的定义判断对数型函数，加深对对数函数概念的理解.
S：独立思考并口述判断结果.
T：多媒体投影结果或板书学生判断结果.
⑷你能类比前面讨论函数性质的思路及研究指数函数性质的方法，提出研究对数函数性质的方法吗？
给出研究对数函数性质的思路.
T: 引导学生回顾学要研究函数的那些性质，类比研究指数函数性质的方法，讨论研究对数函数性质的方法，强调数形结合，强调函数图象在研究函数性质中的作用，注意从具体到一般的思想方法的应用，渗透概括能力的培养.
S: 独立思考，提出研究对数函数性质的基本方法和思路.
⑸如何画出对数函数和的图象吗？
会用描点法画这两个函数的图象.
S: 独立画图，同学间交流.
T: 课堂巡视，个别辅导，展示化的较好的部分学生的图象（或展示自己利用几何画板画得图象）.
⑹从画出的图象中你能发现函数的图象和函数的图象有什么关系？可否利用的图象画出的图象？
总结出两个对数函数图象关于x轴对称时其解析式的特点，并利用轴对称性画对数函数的图象.
T: 投影展示教科书第70页表2-3，以及图2.2-1，2.2-2，2.2-3.
S: 观察图象及表格，表述自己的发现.
TS：概括出根据对称性画对数函数图象的方法.
⑺你能利用对数函数的图象归纳出对数函数的性质吗？
获得对数函数的性质.
T:引导学生选取若干个不同的底数a且画出的图象（或利用几何画板画出的图象，改变底数a的取值），并指导学生观察图象，概括出指数函数的性质.
S: 通过选取若干个不同的底数a且画出的图象，观察图象，得出性质，相互交流，形成对对数函数性质的认识.
结合图象得出对数函数的性质如下表：
（0，+∞）
（0，+∞）
过定点（1,0），即x = 1时，y =0.
在（0，+∞）上是减函数（底数越小，在第一象限越靠近y轴，在第四象限越靠近x轴）.
在（0，+∞）上是增函数（底数越大，在第一象限越靠近x轴，在第四象限越靠近y轴）.
非奇非偶函数. 函数与的图象关于轴对称.
y轴，即x =0.
⑻通过本节课的学习，你对对数函数有什么认识？教科书是怎样研究对数函数的？
归纳整理本节课所学知识.
S:思考、小组讨论，推举代表叙述，其他同学补充.
T:根据学生回答的情况进行评价和补充.
习题2.2A组第6,7题.
⑼课后探究
利用单调函数的定义讨论指数函数且的增减性.
【上一篇】
【下一篇】君，已阅读到文档的结尾了呢~~
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
对数函数—比较大小
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口

我要回帖

更多关于 对数函数公式 的文章

 

随机推荐