高中物理_解答题_试题_问酷网
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试题编号：1211307
知识点：电磁感应
难度：五级
导体切割磁感线的运动可以从宏观和微观两个角度来认识.如图所示，固定于水平面的U型导线框处于竖直向下的匀强磁场中，金属直导线MN在于其垂直的水平恒力F作用下，在导线框上以速度v做匀速运动，速度v与恒力F的方向相同：导线MN始终与导线框形成闭合电路.已知导线MN电阻为R，其长度L恰好等于平行轨道间距，磁场的磁感应强度为B.忽略摩擦阻力和导线框的电阻.
（1）通过公式推导验证：在△t时间内，F对导线MN所做的功W等于电路获得的电能W′，也等于导线MN中产生的焦耳热Q；
（2）若导线MN的质量m=8.0g，长度L=0.10m，感应电流I=1.0A，假设一个原子贡献一个自由电子，计算导线MN中电子沿导线长度方向定向移动的平均速率ve（下表中列出一些你可能会用到的数据）；
（3）经典物理学认为，金属的电阻源于定向运动的自由电子和金属离子（即金属原子失去电子后的剩余部分）的碰撞.展开你想象的翅膀，给出一个合理的自由电子的运动模型；在此基础上，求出导线MN中金属离子对一个自由电子沿导线长度方向的平均作用力f的表达式.
A.&&&&&&& B.&&&&&&&&& C.&&&&&&&& D.
试题编号：512971
知识点：电磁感应
难度：五级
如图，质量为M的足够长金属导轨abcd放在光滑的绝缘水平面上。一电阻不计，质量为m的导体棒PQ放置在导轨上，始终与导轨接触良好，PQbc构成矩形。棒与导轨间动摩擦因数为μ，棒左侧有两个固定于水平面的立柱。导轨bc段长为L，开始时PQ左侧导轨的总电阻为R，右侧导轨单位长度的电阻为R0。以ef为界，其左侧匀强磁场方向竖直向上，右侧匀强磁场水平向左，磁感应强度大小均为B。在t＝0时，一水平向左的拉力F垂直作用于导轨的bc边上，使导轨由静止开始做匀加速直线运动，加速度为a。 （1）求回路中感应电动势及感应电流随时间变化的表达式；（2）经过多少时间拉力F达到最大值，拉力F的最大值为多少？（3）某一过程中回路产生的焦耳热为Q，导轨克服摩擦力做功为W，求导轨动能的增加量。
试题编号：8413
知识点：电磁感应
难度：五级
如图所示，顶角θ=45°，的金属导轨MON固定在水平面内，导轨处在方向竖直、磁感应强度为B的匀强磁场中。一根与ON垂直的导体棒在水平外力作用下以恒定速度v0沿导轨MON向右滑动，导体棒的质量为 m，导轨与导体棒单位长度的电阻均为r，导体棒与导轨接触点的a和b，导体棒在滑动过程中始终保持与导轨良好接触。t=0时，导体棒位于顶角O处，求： （1）t时刻流过导体棒的电流强度I和电流方向。 （2）导体棒作匀速直线运动时水平外力F的表达式。（3）导体棒在0～t时间内产生的焦耳热Q。 （4）若在to时刻将外力F撤去，导体棒最终在导轨上静止时的坐标x。
试题编号：8401
知识点：电磁感应
难度：五级
如图，在水平面上有两条平行导电导轨MN、PQ,导轨间距离为
，匀强磁场垂直于导轨所在的平面（纸面）向里，磁感应强度的大小为B，两根金属杆1、2摆在导轨上，与导轨垂直，它们的质量和电阻分别为
，两杆与导轨接触良好，与导轨间的动摩擦因数为
，已知：杆1被外力拖动，以恒定的速度
沿导轨运动；达到稳定状态时，杆2也以恒定速度沿导轨运动，导轨的电阻可忽略，求此时杆2克服摩擦力做功的功率。
试题编号：8400
知识点：电磁感应
难度：五级
如图15（a）所示，一端封闭的两条平行光滑导轨相距L，距左端L处的中间一段被弯成半径为H的1/4圆弧，导轨左右两段处于高度相差H的水平面上。圆弧导轨所在区域无磁场，右段区域存在磁场B0，左段区域存在均匀分布但随时间线性变化的磁场B（t），如图15（b）所示，两磁场方向均竖直向上。在圆弧顶端，放置一质量为m的金属棒ab，与导轨左段形成闭合回路，从金属棒下滑开始计时，经过时间t0滑到圆弧顶端。设金属棒在回路中的电阻为R，导轨电阻不计，重力加速度为g。⑴问金属棒在圆弧内滑动时，回路中感应电流的大小和方向是否发生改变？为什么？⑵求0到时间t0内，回路中感应电流产生的焦耳热量。⑶探讨在金属棒滑到圆弧底端进入匀强磁场B0的一瞬间，回路中感应电流的大小和方向。
试题编号：8394
知识点：电磁感应
难度：五级
磁流体发电是一种新型发电方式，图1和图2是其工作原理示意图。图1中的长方体是发电导管，其中空部分的长、高、宽分别为
，前后两个侧面是绝缘体，上下两个侧面是电阻可略的导体电极，这两个电极与负载电阻
相连。整个发电导管处于图2中磁场线圈产生的匀强磁场里，磁感应强度为B，方向如图所示。发电导管内有电阻率为
的高温、高速电离气体沿导管向右流动，并通过专用管道导出。由于运动的电离气体受到磁场作用，产生了电动势。发电导管内电离气体流速随磁场有无而不同。设发电导管内电离气体流速处处相同，且不存在磁场时电离气体流速为
，电离气体所受摩擦阻力总与流速成正比，发电导管两端的电离气体压强差
维持恒定，求：（1）不存在磁场时电离气体所受的摩擦阻力F多大；（2）磁流体发电机的电动势E的大小；（3）磁流体发电机发电导管的输入功率P。
试题编号：7109
知识点：电磁感应
难度：五级
如图所示，平行导轨竖直放置，上端用导线相连，中间跨接的金属棒与导轨组成闭合回路。水平虚线L1 、L2
之间存在垂直导轨所在平面向里的磁场，磁感应强度的变化规律是B2 = B0 2 (1+ky），其中B0 和k为已知量，y为磁场中任一位置到L1
的距离.金属棒从L2
处以某一速度向上运动进人磁场,经过L1 时其速度为刚进人磁场时速度的一半，返回时正好匀速穿过磁场.已知金属棒在导轨上滑动时所受的摩擦力和重力之比为5 :13 ，重力加速度为g ，导轨上单位长度的阻值是恒定的，其余的电阻不计.求： ( 1 ) L1
到导轨上端的距离( 2 ）金属棒向上运动进人磁场的初速度与向下运动进人磁场的速度之比.( 3 ）金属棒向上刚进人磁场的加速度的大小.
试题编号：7107
知识点：电磁感应
难度：五级
如图所示，在坐标xoy平面内存在B=2.0T的匀强磁场，OA与OCA为置于竖直平面内的光滑金属导轨，其中OCA满足曲线方程 ，C为导轨的最右端，导轨OA与OCA相交处的O点和A点分别接有体积可忽略的定值电阻R1 和R2 ，其R1 =4.0Ω、R2 =12.0Ω。现有一足够长、质量m=0.10kg的金属棒MN在竖直向上的外力F作用下，以v=3.0m/s的速度向上匀速运动，设棒与两导轨接触良好，除电阻R1 、R2 外其余电阻不计，g取10m/s2 ，求： （1）金属棒MN在导轨上运动时感应电流的最大值；（2）外力F的最大值；（3）金属棒MN滑过导轨OC段，整个回路产生的热量。
试题编号：6774
知识点：电磁感应
难度：五级
如图（甲）所示，边长为L=2.5m、质量m=0.50kg的正方形绝缘金属线框，平放在光滑的水平桌面上，磁感应强度B=0.80T的匀强磁场方向竖直向上，金属线框的一边ab与磁场的边界MN重合.在力F作用下金属线框由静止开始向左运动，在5.0s内从磁场中拉出.测得金属线框中的电流随时间变化的图象如图（乙）所示.已知金属线框的总电阻为R=4.0Ω.
（1）试判断金属线框从磁场中拉出的过程中，线框中的感应电流方向?（2）t=2.0s时，金属线框的速度？（3）已知在5.0s内力F做功1.92J，那么，金属框从磁场拉出过程线框中产生的焦耳热是多少？
试题编号：6704
知识点：电磁感应
难度：五级
如图（a）所示，一端封闭的两条平行光滑导轨相距L，距左端L处的中间一段被弯成半径为H的1/4圆弧，导轨左右两段处于高度相差H的水平面上。圆弧导轨所在区域无磁场，右段区域存在磁场B0，左段区域存在均匀分布但随时间线性变化的磁场B(t)，如图（b）所示，两磁场方向均竖直向上。在圆弧顶端放置一质量为m的金属棒ab，与导轨左段形成闭合回路，从金属棒下滑开始计时，经过时间t0滑到圆弧底端。设金属棒在回路中的电阻为R，导轨电阻不计，重力加速度为g。（1）金属棒在圆弧内滑动时，回路中感应电流的大小和方向是否发生改变？为什么？（2）求0到t0时间内，回路中感应电流产生的焦耳热量。⑶讨在金属棒滑到圆弧底端进入匀强磁场B0的一瞬间，回路中感应电流的大小和方向。
试题编号：6695
知识点：电磁感应
难度：五级
如图所示，间距为L的两条足够长的平行金属导轨与水平面的夹角为θ，导轨光滑且电阻忽略不计．场强为B的条形匀强磁场方向与导轨平面垂直，磁场区域的宽度为d1，间距为d2．两根质量均为m、有效电阻均为R的导体棒a和b放在导轨上，并与导轨垂直． (设重力加速度为g)
(1)若a进入第2个磁场区域时，b以与a同样的速度进入第1个磁场区域，求b穿过第1个磁场区域过程中增加的动能△Ek．(2)若a进入第2个磁场区域时，b恰好离开第1个磁场区域；此后a离开第2个磁场区域时，b 又恰好进入第2个磁场区域．且a．b在任意一个磁场区域或无磁场区域的运动时间均相．求b穿过第2个磁场区域过程中，两导体棒产生的总焦耳热Q．(3)对于第(2)问所述的运动情况，求a穿出第k个磁场区域时的速率
试题编号：6691
知识点：电磁感应
难度：五级
磁悬浮列车是一种高速低耗的新型交通工具。它的驱动系统简化为如下模型，固定在列车下端的动力绕组可视为一个矩形纯电阻金属框，电阻为R，金属框置于xOy平面内，长边MN长为l，平行于y轴，宽为d的NP边平行于x轴，如图1所示。列车轨道沿Ox方向，轨道区域内存在垂直于金属框平面的磁场，磁感应强度B沿Ox方向按正弦规律分布，其空间周期为λ，最大值为B0，如图2所示，金属框同一长边上各处的磁感应强度相同，整个磁场以速度v0沿Ox方向匀速平移。设在短暂时间内，MN、PQ边所在位置的磁感应强度随时间的变化可以忽略，并忽略一切阻力。列车在驱动系统作用下沿Ox方向加速行驶，某时刻速度为v(v>v0)。 (1)简要叙述列车运行中获得驱动力的原理；(2)为使列车获得最大驱动力，写出MN、PQ边应处于磁场中的什么位置及λ与d之间应满足的关系式：(3)计算在满足第(2)问的条件下列车速度为v时驱动力的大小。
试题编号：6689
知识点：电磁感应
难度：五级
如图，一直导体棒质量为m、长为l、电阻为r，其两端放在位于水平面内间距也为l的光滑平行导轨上，并与之密接；棒左侧两导轨之间连接一可控制的负载电阻（图中未画出）；导轨置于匀强磁场中，磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直于导轨所在平面。开始时，给导体棒一个平行于导轨的初速度v0。在棒的运动速度由v0减小至v1的过程中，通过控制负载电阻的阻值使棒中的电流强度I保持恒定。导体棒一直在磁场中运动。若不计导轨电阻，求此过程中导体棒上感应电动势的平均值和负载电阻上消耗的平均功率。
试题编号：6567
知识点：电磁感应
难度：五级
如图，光滑的平行金属导轨水平放置，电阻不计，导轨间距为l，左侧接一阻值为R的电阻。区域cdef内存在垂直轨道平面向下的有界匀强磁场，磁场宽度为s。一质量为m，电阻为r的金属棒MN置于导轨上，与导轨垂直且接触良好，受到F＝0.5v＋0.4（N）（v为金属棒运动速度）的水平力作用，从磁场的左边界由静止开始运动，测得电阻两端电压随时间均匀增大。（已知l＝1m，m＝1kg，R＝0.3W，r＝0.2W，s＝1m）（1）分析并说明该金属棒在磁场中做何种运动；（2）求磁感应强度B的大小；（3）若撤去外力后棒的速度v随位移x的变化规律满足v＝v0－x， 且棒在运动到ef处时恰好静止，则外力F作用的时间为多少？（4）若在棒未出磁场区域时撤去外力，画出棒在整个运动过程中速度随位移的变化所对应的各种可能的图线。
试题编号：4677
知识点：电磁感应
难度：五级
如图，光滑的平行金属导轨水平放置，电阻不计，导轨间距为l，左侧接一阻值为R的电阻。阴影部分存在垂直轨道平面向下的有界匀强磁场，磁场宽度为s。一质量为m，电阻为r的金属棒MN置于导轨上，与导轨垂直且接触良好，受到F＝0.5v＋0.4（N）（v为金属棒运动速度）的水平力作用，从磁场的左边界由静止开始运动，测得电阻两端电压随时间均匀增大。（已知l＝1m，m＝1kg，R＝0.3W，r＝0.2W，s＝1m） （1）分析并说明该金属棒在磁场中做何种运动；（2）求磁感应强度B的大小；（3）若撤去外力后棒的速度v随位移x的变化规律满足：
，且棒在运动到ef处时恰好静止，则外力F作用的时间为多少？（4）若在棒未出磁场区域时撤去外力，画出棒在整个运动过程中速度随位移的变化所对应的各种可能的图线。初二物理考试出奇葩题：老师帅不帅(图)_新浪教育_新浪网
初二物理考试出奇葩题：老师帅不帅(图)
时间：日 地点：北京语言大学体育馆
专家分享，现场提问，50所院校一对一咨询
　　下面哪位是帅哥中长得最胖的？胖哥中长得最帅的？
初二物理考试出“奇葩题”：考老师帅不帅
　　各位同学们，听好了哈！不要以为你们成绩好，右边这道题，你未必能答、会答。
　　这是一份初二年级物理考试试卷的第一题，如假包换。
　　你是不是丈二和尚摸不着头脑？你是不是怀疑拿错试卷？对于棕北中学8年级的学生而言，这道题再简单不过。
　　究竟是咋回事，请继续阅读！
　　老师，这是考物理还是考心理
　　试题主角的变迁
　　从不变的“小明”
　　还记得从小到大一直伴随我们的“小明”吗？“小明”这个不知是谁的家伙，一直是学生们考试中最头疼的名字。
　　■小明从A点到B点，花了35分钟，请计算平均时速。
　　■小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿向左方向拉动木块，使木块作匀速直线运动……
　　■小明骑车时每秒克服车与地面的摩擦力做功75W表示的物理意义是什么？
　　到身边的同学
　　再看看四位物理哥出的题目，以上这些人名都是棕北中学的学生，他们接过了“小明”的大旗，出现在了物理试题中。
　　■一个叫黑娃的先是脚踩香蕉皮，摔了一跤，然后呀，这个瓜娃子又踩到了西瓜皮又摔了一跤……摔跤向前滑的这个动作体现了(惯性)。
　　■张昕宇身高一米七，站在镜子前3米处，如果他把一块跟镜子一样大的木板放在镜子后1米处，他还能不能看到镜中的自己？
　　■唐曾懿为了切西瓜去磨刀，他是为了增加还是减少压强？
　　■汪志斌利用量角器和三角板制作影子时钟……
　　■天黑了，唐曾懿打开课堂的灯，在墙上看到了另个自己，这是(光的反射)形成的。发现好玩后，唐曾懿又开始玩手影游戏，墙壁上的大雁是由于(光的直线传播)形成的。
　　物理离不开生活
　　“物理离不开生活”，在这句金科玉律的引领下，棕北中学8年级的物理试卷上、课堂上再也没出现过小明和小红，通通替换成了学生、老师们的真名实姓；题干场景也再不用架空在幻想中，而是套用了学生生活中切实体验过的场景。物理“哥”们对此创意挺自豪，用他们的话说―――
　　“上课再没有人睡觉了，都等着看身边你我他的笑话。”
　　哈哈大笑
　　考老师帅不帅 学生答案五花八门
　　上周一，又到了棕北中学八年级物理周考的时间。坐在教室内的李龙玺同学十分忐忑，就在几分钟前，还捧着课本紧张地复习，生怕在这场考试中失了水准。试卷发下来了，李同学看到第一道题就乐开了花。
　　“这也是物理题吗？这题也太不寻常了嘛。”她揉了揉眼睛，不敢相信自己的双眼，再次审题：在成都市棕北中学，下面哪位既是帅哥中长得最胖的，也是胖哥中长得最帅的，A、花哥哥 B、刚哥 C、毅哥 D、侨哥。
　　李龙玺一看就明白，ABCD四个答案，指的就是学校该年级的4位物理老师，谢华、孙仁刚、杨毅、薛丁侨。四位老师都很帅，咋个选？李龙玺抠了抠脑袋。李龙玺望望周围的同学，发现大家都被这道题逗得哈哈大笑。有大胆的同学，干脆喊了起来：谢老师这个题咋个答哦，你觉得哪个帅嘛？是不是选你哇？
　　“索性来一个无招胜有招吧，你不按套路出牌，我也不走寻常路。”李同学ABCD都没有选，而是在题目的后边，加上了一个E答案，写上了一个大大的“我”。“我就是自恋，就是觉得倾国倾城，你们四个哥，哪有我好看，我要选我自己。”填上答案后，李龙玺原本紧张的心情，顿时烟消云散，在试卷上运笔如飞，继续下面的答题。
　　这场考试后，学生们在教室内炸开了花。“这是哪个出的奇葩题哦，肯定是刚哥，他最逗乐。”“喂！那你咋个选的，是不是选刚哥？”“嗯嗯，对的，肯定标准答案是刚哥。”“不对不对，我觉得杨老师最帅。”“哪个给你说的哦，肯定是全部都选嘛，4个老师都帅毙了！”
　　“你看这些答案，还真的是五花八门。”考试完成后，4位当事老师关起门来，在物理教研室内偷着乐。作为物理教研组组长，刚哥一面打趣，一面安排老师开始阅卷。在700多张试卷中，大致出现了几种答案，80%以上选择了刚哥、有10%左右自己添加了答案，选择了语文老师赵忠，也有5%左右进行了全选，另有一位选择了自己，一位选择了同学图图。还有少许同学将题空着，未作任何解答
　　喜感题目 给学生减压，消除紧张感
　　“这一次的题目，也是一个道理，就是让学生消除考试的紧张感。”孙老师说，虽然大多数同学都认为这道喜感题目是他所出，于是选择了B答案。但事实上这次题目是教研组杨毅老师提出，经过小组商议后进行的决定。目的就是给学生减压，增加情趣和动力。其实学生选择的任何一个答案，包括自己添加答案，全都是正确的，除了没有填的，都给了该题的2分。
　　他继续分析说，从学生给出的答案也能看出孩子的性格。选择刚哥的属于比较严谨，根据刚哥的体型进行了选择。全选的同学，则表现在情商比较高，将所有老师一网打尽，谁也不得罪。自己另添加答案的，则体现了创造力。
　　皆大欢喜
　　选啥子都对 物理老师是学生男神
　　“都是对的，我们选啥子都是对的。”拿着刚刚批改的试卷，同学们聚在一起嘻嘻哈哈地谈论着。“我简直太喜欢物理了，真的太有趣了，他们就是我们全民的男神啊！”
　　一位同学拿着试卷，兴高采烈地说，物理课是她最喜欢上的一门课，因为一点都不枯燥，就连考试也不是一板一眼，让她深刻感受到了学习的乐趣。
　　四位“物理哥”的自白
　　一把老骨头，备得了课
　　还要钻透娃儿们的生活
　　一道选择题，四位自恋“哥”。这小小的玩笑“亮瞎”了网友、家长、甚至同行。但在学生们心中，这才是物理“哥”的正宗玩法。其实，刚哥、毅哥、侨哥、花哥哥，“物理哥”们都超过了35岁，最大的刚哥已四十有六。“每天得提着神儿观察这帮娃的生活”，侨哥一语道破，哥儿几个煞费苦心，就是希望把娃们的生活填进枯燥的书本、试题，让娃们觉得，学物理，其实就在解剖自己的生活。
　　男生打闹成作用力与反作用力案例
　　“侨哥”薛丁侨，学生称其为“小侨”或者“猪头”。侨哥欣然受之，还非要拉几位班上有动物昵称的同学一起，说俺们几个就是班上“8大班宝”。物理刚开力学章节时，侨哥苦于娃们提不起兴致。一日下课，男娃们楼间嬉戏打闹，调皮的张昕宇出拳摆酷捶到了墙，侨哥遂掏出手机拍下视频。次日，这段视频便出现在了物理作用力与反作用力的课堂，“张昕宇出拳对墙施力，他为什么手会痛呢？这就是墙壁给他施加的反作用力……”薛丁侨至今还回忆得起，那课堂效果“杠杠的”。
　　侨哥算得上是物理哥中首个从试卷上开除小明的老师，他知道，在正处在活跃逆反的初中阶段孩子身上，引他提升了兴趣，他自会开窍用功。此时，用身边的生活来召唤他们，再合适不过。
　　滑轮课上 胖子轻易拉起瘦子“侨哥”
　　在“物理四哥们”的心目中，寓教于乐，不能只拿娃们开涮，还得勇于自嘲。
　　滑轮章节教学统一用的一段简易动画，是一胖一瘦两人在滑轮绳索的两端，瘦子被胖子轻易拉起。“刚哥”孙仁刚在上课前日加班为视频做了小小改动―――配上了文字说明，结果课堂上便出现了惊艳的效果。“注意啦，为了这节滑轮课我可跟侨哥两个特意拍了段视频……”，当“刚哥”轻易拉起“侨哥”，学生们笑得前仰后合。
　　“我们都不年轻，不是非主流，我们就是在钻研学生的生活，想让他们爱上生活中的物理”，孙仁刚知道，“物理四哥”一直坚守两条原则：“寓教于乐方能激发兴趣”与“师生关系就是生产力”。
　　对着自行车轮胎敲敲打打讲摩擦
　　在“物理四哥们”的“大本营”，棕北中学8年级的物理教研组，还有几样教具夺人眼目。石磨盘、弓箭、哑铃，还有一把板斧……他们的作用分别是演示摩擦力、作用力、压强等等。还有一次上课，“毅哥”李毅甚至将一辆自行车直接搬上了讲台，对着轮胎敲敲打打讲摩擦……用学生们的话说，物理教具满是“物理哥”们的风格。
　　花哥哥
　　寓教于乐，不能乐不思蜀
　　“只是不能过了头”，物理哥之中，最慈祥的刚哥、最活泼的侨哥、最帅的毅哥、脾气最好的“花哥哥”谢华，无一例外都有严肃的一面，会动怒，会板起面孔。在物理哥们的原则中，能跟学生玩笑，开涮，必须张弛有道，不能让他只记得了玩。试题作业中的“胖子帅哥”题，也只能偶尔一道做小调剂，多了只会分散精力，“寓教于乐，不能乐不思蜀”。
校方：颠覆教师呆板的印象，难能可贵
　　“老师们肯创新，愿意对学生下功夫，本身就是好事”，棕北中学一位相关负责人对“物理哥”们的教学成果很是认可，他称，8年级学生们学习物理的积极性非常高，动手能力也非常强。
　　在他看来，教育不能死板，书本知识本就是与生活息息相关的，尤其物理的学科特点更是如此，因而老师们的教学方式极大地激发了学生们的兴趣和参与度，老师跟同学打成一片的风格，也颠覆了教师“呆板”的刻板印象，难能可贵。同时，该负责人认为需张弛有度，可不能“把玩笑开大”。
　　家长：很想去看看这些老师，说声谢谢
　　“听到我女儿说这件事情，我一下就乐了，想不到学校老师那么逗，这也折射出老师们不拘一格，因材施教的教学思路。”周女士，是棕北中学8年级陈美辰同学的家长。
　　同为老师的她十分感慨，作为家长看到女儿能在学习中感受到欢乐，心里觉得美滋滋。作为老师，则更感受到棕北中学老师们的用心良苦。于是写了一条长微博，给棕北中学的物理老师们点了一个大大的赞。周女士说，在与女儿交谈后，突然间，很想去看看这些可爱的个性老师，向他们说声谢谢，再握一握手。
　　学生：爱死物理哥了 真想跟他“拜把子”
　　物理哥们在棕北中学8年级的学生中，受着明星一般的爱戴。这批十三、四岁的孩子们，其中很大一批最爱的都是物理课。
　　唐曾懿：如果没有“小侨”，我不会这样爱物理。“侨哥”是我最尊重的人，教会了我怎样将最枯燥的事变成最有乐趣的事。
　　杨汝麒：刚哥和侨哥都是，搞笑起来好搞笑，严肃起来好严肃，但是只要我们不出格，他们就会一直保持随和搞笑，爱死他们了。
　　冯韵孜：侨哥总是喜欢在课上为了吸引我们注意力去讲些冷笑话，他可能不知道我们爆笑笑的都是他而不是笑话！
　　张昕宇：毅哥像个大哥哥，物理哥中他最帅，真想跟他拜把子，可惜他大我20多岁。
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声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　关于物理大题如何提分、如何作答、理综试卷的答题顺序等问题，这是任何准备参加2016年高考考试必看的问题。
　　物理大题的疑问解答
　　问题：物理大题过程怎么？
　　一、必要的文字说明
　　必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据。答题时，我们应该从以下几个方面给予考虑：说明研究对象;画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图；说明所设字母的物理意义；说明规定的正方向、零势点;说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态；说明所求结果的物理意义。
　　二、要有必要的方程式
　　物理方程是表达的主体，如何写出，重点要注意以下几点：写出的方程式(这是评分依据)必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式.如带电粒子在磁场中运动时应有qvB=mv2R，而不是其变形结果式R=mvqB；要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程；要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地&续&进一些内容。
　　问题：大题拿下来不知道如何去分析，如何去作答？
　　每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的局面。在审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等。一般物理题描述的可能是一个较为复杂的运动过程，此种情况下，要把整个过程分解成几个不同的阶段，充分地想象、分析、判断，建立起完整准确的物理情景和模型，还常常要通过画草图展示物理情景来帮助理解题意，保证审题的准确性。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。
　　审题清楚后，列式解题必须立足于数学方法，解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，然后求解。怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。
　　首先应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。然后，根据物理过程建立题意所提供信息的纵向、横向的相互联系和相互制约关系。所谓纵向关系是指同一研究对象的前后过程的。
　　问题：物理上不了60，大题总在犯小错误拿不了分，怎么办？
　　要正视你的小错误，这些小错误都是因为什么而造成的呢?比如：
　　1、列式时丢角标：一定要规范你自己的符号系统，不能抓到什么字母就写什么字母，要以下角标明确区分开物理量的对象和过程标志。如A对B的摩擦力，建议写
　　成fAB(AB为下角标)，而不是单纯写个f1，这样太容易搞混了;
　　2、算错：经常计算出错的话，一定要辅助以限时的计算训练，就是物理和数学中哪里计算复杂就专门限时做这些题。同时辅助以简化计算的技巧。
　　3、读错题：这个问题一定要好好反思一下，真的是读题的时候读漏了条件吗?还是其实读题的时候并没有提前意识，也就是说，没有对特定运动过程或环境的警觉，不知道这里容易出现条件分歧呢?或者，解题分析时，并没有去题目里确认条件的习惯呢?这里建议你，一定要在分析时，不停的去题目里确认关键条件，如光滑、带电、有无初速度、有无重力、是否一起运动等。否则很容易漏掉。
　　问题：有时物理一到大题本身简单，但你在不知道它简单的情况下做不到出来怎么办？
　　本身简单的大题，实际上他不一定简单。因为这样的题目，难度在于我们能够看出他的模型和状态。然后不知道他简单，那一定是没有分析出规律对吗?
　　做题要有全局观念，千万不能拿到题目就想列式，要先看过程，构建合理的运动模型，然后再列式。这样思路才能清楚，分析时才能看到问题该怎么答。
　　问题：物理大题不会就过的思想，对吗？
　　如果是考试中，且时间紧张的情况下，不会就过是正确的策略。但是要注意，平时学习时，做题时不能这样。平时必须正视物理大题的能力训练，把不是太难的大题尽可能多的搞明白物理过程，并总结、反思相同规律。这样考试时才能减少不会的题目数量。
　　问题：物理情景老是分析不好怎么办啊？
　　物理情景分析是依托于受力分析和运动过程分析上的。你说的物理情景如果是磁场，那么需要注意，磁场中的几何关系非常重要，而几何关系又是一步步算出来的。
　　所以，分析磁场运动，一定要分步。把第一阶段运动的轨迹与圆心定好，精确求解出偏转角度、半径和弦长，才能进入下个场的分析，不然连下个场的入射点都找错，那下面的分析就都是无用功了。所以，注意加强平面几何，尤其是圆的平面几何能力哦。
　　物理知识点的解答
　　问题：总是感觉动量好难，学不懂？
　　动量本身并不难，动量的难点在于何时该用动量解题？用动量解题时该怎么选研究对象与过程。我们分析问题，要考虑定理的适用范围。比如动量守恒定律，一定要在系统合外力为零的情况下使用，也就是说我们做题时，需要时时刻刻盯着研究对象系统的合外力。那么合外力为零的系统才是我们的研究对象。
　　对动量列式，一定要用牛顿运动定律先对运动做出预判，比如碰撞后速度是否相等，直接决定了动量方程的写法。总之，动量是手段，是方法，会用动量的前提是运动过程能分析清楚。所以难点还是在牛顿运动定律的分析上。
　　问题：动量守恒怎么做，就是选修3-5的大题？
　　1、选研究对象时，一定要先看清楚合外力是否为零。
　　2、如果是碰撞问题，注意必须一次次两两碰撞，不可贪多
　　3、在守恒的前提下，每个过程都列出动量和能量两组守恒的式子，用方程组解题；但是切记，要先分析是否守恒，不守恒的过程不能列！！！
　　4、必要的方程组解题结果可以做适当记忆，以加快做题速度
　　问题：求教摩擦力类的问题切入点在哪里？
　　摩擦力类的问题，主要在于动静摩擦的转化上。滑动摩擦转静摩擦的节点在两物体速度相等时，所以画v-t图像看交点能够迅速准确发现。静摩擦转换滑动摩擦，一定出现在静摩擦达到最大，且两物体加速度此时相等但外力再增加的话，加速度马上就会不相等时。做所有摩擦力问题，尤其是板块问题时，要特别注意上面两个节点。不然过程会分析错。
　　问题：物理关于电磁感应这一块的题从哪里入手啊？
　　物理电磁感应中的棒轨模型，是计算大题最常见的考点。这类问题常常把牛顿定律、能量、动量、电路、电场、磁场、电磁感应等高中物理所有主干都综合到一道题目里，所以对综合度要求很高。
　　这类题目答题时，可以按以下步骤来作答：
　　1、读题：读出题目中的研究对象、运动过程、受力特征；
　　2、构建运动模型：匀速、匀变、不规则运动；
　　3、规则运动列式时套运动学公式、不规则运动一定采用能量与动量手段列式
　　4、掌握棒轨模型常规的能量动量列式方法，平时一定要加大训练力度，保证考试时熟练；比如棒轨模型中，单棒的问题，电阻、电容、电源模型的常规方法和易错点要提前储备好，双棒问题的运动与电路分析要点要清晰明确；
　　5、计算不要过程，只要写计算结果至答题卡。
　　问题：请问平时该怎么梳理一个单元的知识点？
　　梳理之前，先把物理课本看一遍。看的时候不能只看公式，要把课本上每个概念是如何阐述如何引出的都看到。看的同时要跟着课本上的问题去思考。这样一章看完，这一章知识点之间的关系和层次就清楚了。再去梳理就能狠清晰的得到架构。如果觉得需要辅助工具，可以买一本知识点讲解比较全的辅导书，但是效果还是自己看课本跟着思考更好啊。
　　问题：二轮物理该怎么复习效率高？
　　二轮复习期间各种考试很多，注意一定要把模考卷子收集好，把高频错题总结出来，按错题的知识点来巩固复习。就是说以各种考试为检测手段，把检测出来的问题从易到难一步步突破。
　　同时注意，二轮复习有余力的话，要加强物理常规模型的套路练习。套路练习熟练了，对计算题提速和提高正确率都有极大帮助。
　　问题：老师，如何找题目中的关键点？
　　读题时，有目的的搜索以下几个&W&：
　　1、WHO：研究对象，通常是运动的物体
　　2、WHERE：研究对象所处的环境特征，如：是否光滑、有无电磁重力场
　　3、WHEN：研究对象在何时从哪里经过
　　4、WHAT：研究对象干了什么，以什么样的运动形式完成
　　读出这三个W，题目的关键点也就完成了，剩下的就是针对运动形式列出方程；经典的方程包括规则运动的运动学公式和不规则运动的能量动量关系式。
　　来源：网络
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授