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如何才能做一个合格优秀的对外汉语教师
不少立志于从事国际汉语教师的老师，对于这个行业知之甚少，甚至有不少老师抱着“我是中国人，我就能做汉语老师” “我不想参加培训只想买一个ICA的证书”“我不管哪个老师教的，我也不管是哪一个证书，只要有一张纸就行”，这些错误的想法和认识，很大程度上影响了老师从业的心态和自身的职业素质的要求，从更广的层面影响了整个对面汉语教学的行业发展。
正对与不少学员所迷惑的“怎么样才算是一个优秀合格的汉语老师”“对外汉语到底教什么，怎么教的问题”。希望这边文章更够给立志于从事国际汉语教师行业，对行业不了解的老师提供一点借鉴和启示。
随着中国国力的增强和各国之间经济文化的交流的加深，越来越多的人对汉语教学产生了浓厚的兴趣。我就经常碰到很多中国留学生，他们大多不是学中文专业的，但希望有机会接触对外汉语教学，或者将来转向对外汉语教学工作。我来自中国人民大学，曾在英国杜伦大学任对外汉语教师。我想结合自身体会，谈谈作为一个对外汉语教师应该具备哪些方面的基本素质。一、普通话水平应该过关 对外汉语教学所教授的是普通话，而不是方言，也不是带方言味儿的普通话。如果你要教普通话，无疑自身的普通话越标准越好，最好能达到一级乙等。达到了一级乙等或甲等，说明你的普通话在发音、词汇、语法、表达各个方面，基本就没有缺陷了。 　二、具备相应的汉语知识　　不是会说普通话的人都能从事对外汉语教学。汉语作为第二语言的教学对象主要是不以汉语为母语的人，受时间、条件、环境、母语、学习动机等的综合影响，他们在学习过程中一定会寻找语言规律，而不是像孩子学母语那样靠耳濡目染。所以汉语教师应该能够解释汉语的语音、词汇、语法的基本规律。例如，外国学生常常说“我昨天不来上课，不知道留的什么作业”。说汉语的人都知道，这句话中的“不”应该换成“没”。有的老师就解释说“过去的事情就用‘不’，以后的事情就用‘没’”。可是“我昨天不在家”和“我昨天没在家”都可以说，同样是昨天，为什么“不”和“没”又通用了呢？有的人解释不了，就说“这是汉语的习惯”，如果都是汉语的习惯，汉语不就毫无规律了吗？那学生还怎么学习？其实在汉语语法学上这个问题是有解释的。这时候如果有相应的语法知识，知道动词后面的“了”和用于句尾的“了”有什么差别，“过”表示什么动态意义，解释起来就轻松很多、科学很多。再如，学生发不好汉语拼音“ｒ”，有的老师就让他反复跟读，跟了半天还是学不会，老师就没有办法了。这就是缺少语音知识的缘故，其实一个简单的舌位图，再加上老师适当的解释和示范就可以解决。所以一个对外汉语教师，应该主动地去学习和掌握汉语知识。 　三、掌握必要的中国文化知识和技能　　语言和文化密不可分。学习汉语，也必然要接触到汉语文化，教师具备比较全面的中国文化知识非常必要。比如，有的人连中国朝代顺序都记不下来，就很容易犯错误。如果你能掌握某些文化技能，开展汉语教学就会如虎添翼。由于我多年来一直喜欢中国传统文化，所以在英国杜伦大学和爱尔兰都柏林大学开展了很多活动，比如教太极拳、教书法、写春联、唱京剧、做中国菜、包饺子等，这些活动不仅深受学生喜欢，还在社会上产生了一定影响。我印象最深的一次，是在英国杜伦（Ｄｕｒｈａｍ）的Ｔｏｗｎ Ｈａｌｌ写书法作品，队伍排成了长龙，我整整写了６个多小时，直到所带的纸和墨全部用光。我教的太极拳班开课后，很多人开车一两个小时来学习。通过这些文化活动，我广交了朋友，又通过他们，扩大了中国传统文化的影响。 四、具备良好的沟通能力和必要的外语能力　　汉语教师要有亲和力，要有与人沟通的能力和技巧，否则很难想象你的汉语课堂会生动有趣。北京语言大学校长崔希亮教授举过一个例子，一个汉语老师在课堂上解释“跳”，就板着面孔照着词典的解释念：“双脚离地，身体用力向上”，学生怎么也听不懂。崔教授开玩笑地说，这哪儿是“跳”啊，这是“上吊”。这位汉语老师就没想到做个动作，示范一下，学生立刻就会明白。另外，必要的外语能力是需要的，至少应该能用当地语言进行基本沟通，或者借助英语进行基本沟通。海外留学生熟悉当地语言和文化，这是从事汉语教学的有利条件。 　五、相关要求也不可少　　爱岗敬业、教学方法、人格魅力等也是一个优秀的汉语教师必不可少的。 　　目前海外对外汉语教师的需求量很大，国家汉办除了每年派遣汉语教师、汉语志愿者外，也正在制定相关政策，在当地招募汉语志愿者。希望有志于从事对外汉语教学的人士提早准备，早日成为一名合格的对外语教师。（爱尔兰都柏林大学孔子学院 李禄兴 寄自爱尔兰
这是一名合格的对外汉语教师最基本的能力。只明白“汉语怎么说？”、“汉字怎么写？”是远远不够的，还必须明白“汉语为什么这么说？”、“汉字为什么这么写？
单就现在而言，作为对外汉语专业的学生，你的普通话水平多高？你认识多少汉字？你写不写错别字？你的粉笔字、钢笔字、毛笔字的水平怎样？
很多同学提出本专业“只重汉语，而忽略对外教学”，这种看法有失偏颇。其实对外汉语专业最重要的就是“汉语能力”，并不是所有会说汉语的人都能够进行对外汉语教学，并不是所有会说汉语的人都真正了解汉语。将我们的母语直觉提升到理性认识的层面是对外汉语专业的一个基本宗旨
二、外语能力
就目前而言，国际对外汉语教学通用的是“汉语为主，外语为辅”的基本教学语言模式。外语在对外汉语教学过程中的价值自然不言而喻。但切记不能本末倒置，毕竟汉语才是对外汉语教学的本体。需要说明的是，外语学习要少而精，学生应抓住在外国语大学学习的优势，选上一门外语，学精、学深，全面提升自己的外语口语表达和书面表达能力。
三、跨文化交际能力作为对外汉语教师，大家要面对的是来自不同社会、不同文化、不同国度、不同民族的人群，这就势必会直接面临“文化真痛”的问题。要学会克服“汉民族中心主义”、“中国文化优越论”的干扰，学会尊重对方的价值观念、信仰体系以及“地方性知识”，这些同时关系到对外汉语教学的最对终效果对外汉语教师的综合素质一.综述
基本素质的面很广，首先应该从学科定位。“对外”有一个立场的问题，站在中国和汉语的立场上，这个名称实际上是有争议的，实际上应该叫做“汉语作为第二语言的教学”，诠释为“对母语非汉语的人进行的教学”。对于对外汉语教师的素质，可以归纳为以下：
1.应该有品德品格结构，宏观上有一种态度：高度的责任感和使命感，关心爱护学生；较好的外事工作的干部修养。
2.知识结构和能力结构，较强的语言教学能力和较高的语言教学水平。包括：扎实的语言本体知识；较强的语言学知识和解决 实际问题的能力；一定的教育学、心理学基础，帮助了解我们的对象；相当的汉语教学能力水平；较高的外语水平，作为一种背景；中国文化和知识修养。二.品德品格结构1.高度的责任心和使命感，这种定位始于1999年，是“国家和民族的事业”。在留学生的眼中，每一个教师都代表中国国家和民族的形象，就是一个“中国人”。把这个体现在行为上，有了这种使命感，就会对这个岗位非常热爱，关系要摆正，形成一种习惯，宗旨是“使对象满意”，原则是“事业为重，利益随后”，有些东西越是追求越是得不到，经济利益可以考虑，但是绝对不能作为唯一和第一。2.学科的独立性和严肃性。 3.对外汉语教师的处世纪律，切记“外事无小事”。三.具体的礼仪、仪表1.着装要整洁、得体，与文化程度成正比，符合身份，可以根据角色和场合变换衣服，要庄重、切忌轻浮随便，在社交场合，如果女性不化妆，也会被视为失礼。2.举止要稳重端庄。举止是从外表上可以察觉的活动，要举止优雅，敬人有度，不仅表现自己的修养，还要稳重。那些国际社会公认为没有教养的举止要杜绝，也说明自己会处事，不离不即，不愠不火，要彬彬有礼、落落大方，给人赏心悦目的感觉，要大方不要怯场，要正视学生的眼睛，这是对人的尊重。四.语言沟通问题
要有一个基本的礼仪规范，说话要负责任，有“说什么和怎么说”的问题。1.交谈内容。可以关注《外事活动七不谈》，应该回避：不能泄漏国家机密和行业机密；不宜对国家、政府横加非议；不宜对交谈对象的内部事物干涉；不宜对自己的领导、同行、同事、同胞说三道四；不宜涉及格调不高的话题，否则会被认为缺乏教养、心理不健康；不宜谈论交谈对象的缺点和不足，会令人败兴，产生反感；不要涉及有关交谈对象个人隐私的话题姓名和称呼问题。要记住学生的名字（符合常规、尽量用对方的尊称、入乡随俗），具体说来，要：记住对方；不要差错；不要滥用；使用差异。所谓滥用，包括戏言，用作商业用语，所谓差异，即各国姓名的排列顺序不同。 五.简介一下各国的礼俗1日本。
勤劳、守信、认真、快节奏、礼貌，妇女对男子特别尊重，在接人待物方面十分重视礼貌规范，经常说客气话，但是忌讳“吃饭了没有”，见面鞠躬，一般不握手，不给他人敬烟，以酒待客时要主人倒酒，左手付托。初次见面时递名片，由身份低的人或者主人先递，并顺着对方的方向（替他人着想），一般以右手递以左手接，禁忌9和4、荷花图案、三人合影、先生一词。2.韩国。
1992年中韩两国正式建交，之后来华的留学生猛增。韩国人勤劳勇敢，能歌善舞，热情好客，信仰佛教和天主教，十分讲究礼节，与长辈握手以左手托杯，喝酒时转身，男女见面女性先鞠躬，也少握手。3.美国。
以欧洲传统习惯为主，乐观开朗大方，不拘小节，讲究实际，随意。30％基督教、20％天主教，重视圣诞节、感恩节，乐于交际，不拘于正统礼节，习惯晚睡晚起。不经常送名片，吸烟前要询问，不太讲究衣着，比较随意（正式场合除外），处处体现“女士优先”，忌讳13和星期五，蝙蝠图案，忌讳和穿睡衣的人见面，不提倡接受厚礼。4.欧洲。
习惯分为东南西北中，英国重视礼貌、理解和自我修养、绅士风度，重视理解程序，习惯老牌称呼，见面握手，请客时不可以早到，可以迟到，感情内涵，不问对方隐私，最注重服饰打扮，下班后不谈公事，闲谈最好谈天气，忌讳13和3、把手放入裤袋、翘二郎腿，讨厌大象、孔雀、百合。法国人不轻易下结论，约会准时，喜欢艺术的礼品，忌讳黄色花朵、黑桃、仙鹤、墨绿色、忌讳送香水给一般关系的女人；德国人干净，纪律性强，准时。5.俄罗斯。
开朗豪放，和生人见面先问好后握手，尊重女性，称呼时要连名带姓。
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对外汉语教师全球告急
对外汉语教师全球告急
发表时间： 17:18:37
& 党的十七届六中全会确定了&文化强国&战略，明确指出要推动中国文化&走出去&。随着我国综合国力的提升，一股强大的中华文化魅力冲击波席卷全球，各国纷纷兴起&汉语热&。据国家汉办预测，到2015年底海外学习中国汉语的人数将高达3亿，同时以每年50%甚至更快速度增长。对外汉语教师作为推动中国文化&走出去&的使者，将成为&文化强国&的先锋力量和国人梦想的高尚职业。
&汉语热&的兴起直接导致了对&汉语教师&的需求激增。据统计，全球汉语教师缺口量达580万人以上，且收入非常高。据海外教汉语的学生反馈： 一个拥有国际认可的汉语教师资格的人士薪金已达到40万---70万人民币，有的国家年收入甚至过百万。国际注册汉语教师已成为出国就业、留学、移民无上光荣令人羡慕的高收入职业，并且成为华人在海外白金职业，体面工作，轻松就业。
另据海外留学生反馈，从事对外汉语教学，时薪比端盘 子刷碗高得多，并且可以凭借教老外汉语既体面又快速地融入当地生活，进而提高社会实践能力。当汉语教师既受尊重又能结识很多外国朋友，还能锻炼自己的外语 听说能力。国内就业压力剧增，也使得很多高校毕业生选择去国外从事对外汉语教师职业。
要想成为一名合格的对外汉语教师，就需参加全球统一考试，取得世界范围内认可的汉语教师上岗证书&&IPA国际注册汉语教师资格证。大专及以上学历人士、在校大二及以上年纪学生(专业不限)、准备出国留学的高中毕业生或高三在读生均可报名。全国统一考试时间：一月、四月、七月、十月。
为了方便广大的安徽考生，安徽文师教育咨询有限公司受北京总部京师环宇委托在安徽省范围内进行注册汉语教师报名、培训、考试及推荐就业等服务。自2007年在安徽地区开办以来，一批又一批的学员顺利取得注册汉语教师资格证，一大批学员已学员已通过各种方式走向世界，在世界各地从事着传播中国文化的光荣职业，在享受高收入的同时也实现了自己的人生价值。
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求翻译：我是中国人只会讲汉语，跟我说话用汉语，懂？是什么意思？
我是中国人只会讲汉语，跟我说话用汉语，懂？
问题补充：
I am a Chinese only speak Chinese, talk to me in Chinese, understand?
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I am the Chinese only can speak Chinese, speaks with me with Chinese, understands?
I am a Chinese only speak Chinese, talk to me in Chinese, understand?
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