网站位置:-
教学论文范文
海量免费优秀的学术性教学论文范文供大学毕业生和在职学者阅读与下载,是免费教学论文网,包含教学相关的本科毕业论文与硕士毕业论文还有职称论文以及关于教学格式模板和开题报告和文献综述,为您的教学专业论文写作从选题到提纲再到正文写作提供有价值的教学毕业论文范文参考文献。
教学毕业论文开题报告
教学专业论文题目
教学论文参考文献
教学论文格式模板
其他毕业生还喜欢：
（130个专业论文范文）
教学论文代写申请
论文标题：
请填写教学方面的论文题目,如需代拟请说明
您的姓名：
联系方式：
论文要求：
请简诉论文相关要求
请输入下图中的字符
教学期刊发表申请
发表的题目：
请说明需要发表的论文标题
您的姓名：
联系方式：
期刊要求：
请说明对教学类期刊的要求
请输入下图中的字符
让我们的专业的写作老师来为您代笔！
网友对教学类论文发表的评论高中数学教学论文_数学论文_范文先生网
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&正文
高中数学教学论文
时间：栏目：
　　探究新课改理念下的高中策略　　　　作者/钟伟香　　　　摘 要：在科学技术不断发展、进步的今天，知识的更新速度日新月异，作为一名高中数学教学者，只有不断学习、进步，才能顺应时代的发展。　　　　关键词：高中数学；高效课堂；策略　　　　在新课改不断推行的过程中，各门课程的改革势在必行。为了适应时代的发展，符合新课改的要求，高中数学也做了一些相应的调整，采取了相应的措施。课堂是教学开展的主要平台，是学生学习的主要阵地，它就是教师完成教学任务，学生完成学习任务的主要途径，而高效课堂是促使教师教学效率以及学生学习效率稳定提升的主要途径，所以，高效课堂成为整个教育界共同探讨的话题。如何构建高效的高中数学教学课堂成为新课程改革大环境下一个相当棘手的话题。因此，本文就如何构建高效的高中数学课堂提出几种策略。　　　　一、通过生活化问题情境的导入，调动学生学习的积极性　　　　有经验的教师都知道，学生学习的积极性，在教学过程中是多么的重要。只有善于调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣的教师，其课堂教学效率才会高，教学结果才会理想。因此，在教学中，教师的首要教学任务，就是通过精心设计生活化的问题情境，导入课题，激发学生与课堂产生共鸣，让他们能够触景生情，积极走进课堂，参与教学。比如，我在教学高一《集合与函数概念》这一章中“函数及其表示”这一知识点时，为了促使学生很快清晰地掌握完整的函数定义，我结合学生刚学过的《集合》这一章内容进行导入，首先，我借助有关集合的两个例题，让学生回顾与集合相关的知识，然后我根据学生实际生活进行提问，引发学生进行思考，如，“期中考试的成绩出来了，我们班50人中，每个阶段的学生人数都不尽相同，成绩分布如下，90――100分5人，80――90分12人，70――80人10人，60――70分8人，60――50分5人，40――50分5分，30――40分3人，20――30分0人，而20分以下2人，请同学们分别算出各个阶段学生的数学成绩的概率是多少？”学生在做题的过程中，复习了以前的知识，同时，也激发了学习兴趣，调动了学生学习的积极性。再如，我在教学《空间几何体》这一章时，为了促使学生意识到什么是空间集合图形，我首先结合学生的实际生活举了两个例子，如“粉笔盒”“电冰箱”“洗衣机”,而后再结合空间集合图形的结构特点对学生进行引导，再让学生联系的亲身经历，谈谈他们所认识的空间几何图形。学生在我的引导下，积极动脑，主动思考，很快地就走进课堂，融入教学，这对我下一步教学的开展是非常有利的。　　　　二、重视“问题”在教学开展中的重要性　　　　数学是一门思维性很强的应用学科，其教学过程也是发现问题、解决问题的过程。“问题”作为整个数学课堂的灵魂，在教学中非常重要。因此，作为高中数学教师，()在教学中一定要重视“问题”的重要性，要善于“提问”.　　　　1.在关键处提问　　　　“提问”是激发学生思维发展的直接途径，是促使学生开动脑筋思考的最有利手段。因此，在教学中教师要善于在关键处“精”问，问题要能够起到引导学生思维发展、促进学生学习能力提升的目的，切忌提“对不对”“是不是”“不是吗”等毫无启发价值的问题。例如，在教学《函数》这一知识点时，为了让学生明白函数在生活中的运用，我通过“同学们，你们还能举例说明函数在我们生活中的应用吗？”引导学生进行思考，收到了很好的教学效果。　　　　2.注意提问的技巧　　　　在高中数学教学中，提问也是一门艺术，有许多的提问技巧。教师要善于总结、归纳，并灵活运用。首先，在课堂上，教师的提问要具有启发性，能够引导学生思考，最好在关键处进行提问，激发学生的思维，积极动脑。其次，提问的语言尽量简单、明了、循序渐进，使学生容易理解，便于接受。最后，每次提问，教师都应该给学生留足够的思考时间，切忌盲目地提问，无效地提问。　　　　三、提倡学生注重预习　　　　学习是“文本”“教师”“学生”三者有机结合的过程，每一个因素在教学中都占有非常重要的分量。就高中数学这门教学课程的学科特点而言，对学生实践能力、动手能力的要求都很严。而高中数学教学大纲也曾清晰地指出，高中数学教学必须倡导学生自主动手，主动学习。因此，在教学中，教师应该注重引导学生预习，课文预习、习题预习。在文本预习中，学生要能够通过自主学习，掌握教学内容，明确课文中的基本概念，并且通过分析、整理，能够掌握概念、公式的特点、规律，同时，在预习中能够针对教材中出现的问题，进行思考，并作上相应的标记符号，方便在新授课中的学习。在习题预习中，要重点根据文中例题进行分析，总结做题思路以及格式，能够提前将文本相应的习题做一遍，并找出相应的重难点。　　　　四、重视学生学习的主体性，将课堂还给学生　　　　在新课程的前提下，教师在课堂的教学角色也发生着相应的改变。相对于以往的以老师讲为主的教学模式，以学生学为主的新型模式已经被广大教师所接受。教师不再是教学的主宰者，而是转为学生学习的引领者，帮助学生学习。教师与学生应该是一种“交互主体”的关系，教师不能把学生作为客体化的对象加以控制和支配，二者同为主体。认识到教师和学生的这种关系，教师就不能推行单一的“灌输式”课堂教学，而是积极引导学生进行自主、探究和合作学习，把学习的主动权还给学生，给学生有个性的学习提供空间。因此，在高中数学教学中，教师要尽量少讲，把时间交给学生，让学生有更多学习的机会，教师只需要伺机指导，引导学生进行学习。　　　　总之，高中数学作为高中生学习的主要任务，在高中教学中占有非常重要的位置。高效课堂是促进学生学习能力提升、思维发展的最有效途径。然而，如何才能构建高效的高中数学教学课堂，这不是一件简单的事情，需要我们广大教育者不断研究、学习。　　　　参考文献：　　　　[1]姜世武。创设问题情境构建数学高效课堂[J].学苑教育，2011（15）。　　　　[2]宋扣兰。新课改下高中数学课堂教学的对策[J].数学学习与研究，2011（13）。
下页更精彩：1
上一篇论文： 下一篇论文：
★相关文章：
★小编推荐：
本文标题：
链接地址：关于高中教学论文写作的一些感受_图文_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
关于高中教学论文写作的一些感受
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用5下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩57页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢高中数学教学论文
第一篇一、高中数学教学的基本现状高中数学的内容繁多，知识体系复杂。数学学习是一个长期的积累过程，加上学生在高中阶段课业较多，学习任务重，数学内容又比较枯燥，部分知识点难于理解，使得高中学数学的教学工作面临着艰难的选择。大部分教师还依据沿用传统的教学方法，注重学生的学习成绩，为高考做准备。而新课改的要求是需要更加注重学生综合素质的培养，真正做到素质教育，关心学生的学习过程而不是成绩的好坏。所以，就新课改的需求，高中数学教学的质量急需提高。二、提高高中教学质量的对策为满足新课改的要求，提高学生的综合素质，提高数学教学质量，需要的改进措施如下：1.加强数学教师和学生的沟通与交流高中阶段的学生已经形成....
高中数学教学论文范文精选
第一篇：高中数学教学反思一、与时俱进的更新教学理念教师要积极的与时俱进，转变原有的教学观念。以往的高中数学教学过程中，大多侧重于对各种数学知识的讲授。在新课程大背景下，教师要积极的更新教学理念，将教学重点放在培养学生的学习能力上。因此，...
1.参与式高中数学课堂教学简介参与式高中数学课堂教学模式是在以一定的数学教学理论与数学教学思想为指导的前提下，建立起来的相对稳定的数学教学程序与数学结构框架。是近年来尤其是当下较热门的教学议题之一，是素质教育得以实施的有效途径。在参与式高...
高中数学教学论文范文相关推荐
自主学习已成为数学教育的热点，本文从自主学习的特点入手，分析了自主学习的影响因素，下面是编辑老师为大家准备的试论对运用自主学习策略进行高中数学教学。面对新形势下的数学教育，必须更新传统的教学观念，把培养学生的自主学习作为教学目标之一，进...
1、首页2、利用计算机辅助教学
【摘要】精品学习网小编为你提供数学论文：试论对运用自主...
第一篇：高中数学学生发散性思维培养一、高中数学教学中发散性思维的现状一直有人甚至不少老师也在说数学是一个很&死&的学科，学生将公式和定理死记硬背后，再机械地套到题目中，成了完成数学任务的模式。遇到什么样的题型该套什么样的公式，已经牢牢地...
第一篇：高中数学教学生活化思考一、设计生活化的课堂引入情境&数学来源于现实&是新课程标准的一个重要理念。&思想决定行动，只有让生活化的数学和数学生活化的理念深入脑海之中，才能期望教学行为的转变。&[2]教师应在这一理念的指导下，从学生已有的...
第一篇一、高中数学教学的基本现状高中数学的内容繁多，知识体系复杂。数学学习是一个长期的积累过程，加上学生在高中阶段课业较多，学习任务重，数学内容又比较枯燥，部分知识点难于理解，使得高中学数学的教学工作面临着艰难的选择。大部分教师还依据沿...
1、首页2、发展学生的观察力
【摘要】中等教育论文：如何培养高中数学教学中学生的创新能...
一、教师如何提高高中数学教学质量1．教师发挥引导者的作用，创造良好的氛围，为学生进行有效的学习提供环境在教学过程中，教师作为引导者，其主要在于引导学生学习，就如苏格拉底的观点:知识本身存在于学生的大脑里，教师的职责就是采取一定的方式方法，...
1、首页2、恰当的教学方法
【摘要】精品学习网小编为你提供基础教育论文：高中数学有效的...
第一篇1高中数学教学语言的概念以及分类在传授学生知识、发展学生的智力、提升学生的品质等这些活动中所使用的语言就称之为教学语言。教师以教学为目的，以教学任务为目标，以学生为特定的教学对象，使用国家规定的教材和有效的教学方法。教学语言是教师的...
第一篇一、研究性学习的含义研究性学习是一种不局限于单纯知识的传授，而是鼓励学生主动参与到学习中，使各方面能力得到广泛提高的一种学习方式．具体是指教师设计一种可以引导学生主动探索的学习情境，学生从探索中学会收集信息、分析问题，使自身的探索...
一、成绩滑坡因素自我担任高中数学教学工作以来，给我震动较大的是高中学生的数学成绩不太理想，尤以高一学生数学成绩最差。许多学生在初中数学成绩较好，即使是在中考这样大开支考试中，要取得高成绩也不怎么困难。而步入高一后，数学考试想得高分，那就...
一、优化教学设计，提高教学模式合理性优化高中数学教学设计，创设多样的生活化情境，对于提高创新教学模式的合理性，提高学生的数学知识应用能力，提高数学创新教学质量有极为重要的作用。很多高中生认为高中数学很抽象，在生活中用处不多，因此对数学学...
一、提升课堂教学的有效性1.应用正确的方式激发学生学习兴趣。高中数学的学习要面对难度较大的题目，面对复杂的公式，客观地说，确实非常枯燥乏味，因此，教师必须学会应用正确的方法来激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生对于高中...
一、情感教育渗透于数学教学中的途径（一）教法要灵活多样数学教学方法要尽量灵活多样，适合学生特点，学生才有可能对所讲内容产生浓厚的兴趣，接受起来才会感到轻松。例如，讲到抽象的数学概念时，要创设合适的情境，让学生在参与的同时有所领悟；高中数...
一、重视学生这样教师才能够更好地实现师生之间的交流．而教师对学生的重视，不仅可以有效地实施教学，还能够让学生感受到自己被重视，让学生获得学习的兴趣和信心，继而学生就会愿意和教师交流，就会愿意自觉而主动地投入到教学之中．这样的一种教学实施...
论文专题热门标签
友情链接链接合作QQ：欢迎来到高考学习网，
免费咨询热线：010-
今日：4101套总数：5736483套专访：3201部会员：341765位
当前位置：
& 高中教学论文《轻松做阅读，感悟好文章》 新人教版
高中教学论文《轻松做阅读，感悟好文章》 新人教版
资料类别: /
所属版本: 通用
上传时间：
下载次数：17次
资料类型：
文档大小：126KB
所属点数: 0点
【下载此资源需要登录并付出 0 点，】
资料概述与简介
高中教学论文《轻松做阅读，感悟好文章》 新人教版
【摘要】：阅读理解
掌握词汇 猜测生词
在多年的高中教学中，发现很多学生都害怕英语，最畏难的题目不外乎是阅读理解了，这种题目是词汇量涉及最多，阅读量最大，分值最高、考试分配时间最长段中获取有效信息的能力，测试考生对语段主旨大意、事实细节、逻辑关系等方面的及理解的准确程度阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的，需要经过长期的努力，一步步提高。如何有效的提高学生的英语阅读理解能力呢？经过近年的教学实践经验，浅谈一下自己的见解。dis-, in-, re-, un-, non-, 后缀有：–able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, -ness, -tion, -fy, -ian, -ing, -ise/ize, -ly, -teen。至于词根就是通过平时的积累和对词的理解来识记。根据上下文以及句子中的一些表达转折或递进的词来判断。在阅读的时候，句子中有一两个生词并不一定能影响对整个句子的理解，毕竟大多数的单词都是同学们掌握的。最后，要求学生改变一些不良的阅读习惯，比如有声阅读，逐字逐句阅读，心译阅读等，还有一些学生一看见生词就查字典，这些习惯对于文章整体内容的把握都是不利的。平时通过练习限时阅读，提高阅读速度，以适应高考要求。有些应用文，比如广告，说明书，菜单等，先看题后看文章可能会提高答题速度。在平时的学习中，当量达到一定的时候，就会有质的变化。
那么在考试中究竟怎样才能得高分呢？我发现高考阅读理解题有以下特点： 1、考查内容：主旨大意题；词义猜测题； 推理判断题；事实细节题。2、考查重点：推理判断题和事实细节题是阅读理解的重头部分，着重检测考生对语篇的整体理解能力，侧重考查考生根据语境提示，综合利用有效信息解决实际问题的能力，体现了着重考查考生阅读理解能力的目标与要求。3、题材特点：阅读材料均来源于真实的生活，充满时代气息，贴近人们的生活，语言地道，原汁原味，文章的风格更具英语语言的特点。文章体裁多样，题材各异，选材更趋现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性，涉及了社会、能源、人生观与日常生活等方面。4、编排特点文章编排由易到难，做起来比较流畅，题目跨度不大，进一步体现了科学性、人性化这一特色。命题趋势分析尊重纲要求，保持试题的稳定性，在稳中求新、稳中求变在试题设计上，进一步由知识立意转向能力立意，增加运用型、能力型试题。题型的命题特点、设问方式，总结各题型的解题技巧，以解题时目标明确，有的放矢。细节理解题细节理解题主要考查考生对文章中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力，分直接辨认和间接辨认两种。1、直接辨认细节的直接辨认不要求读者对客观事实作解释或判断，只要求他们从阅读材料中直接获取信息，要求读者记住重要的细节，在需要的时候能准确而迅速地将他们回忆出来。2、间接辨认间接辨认不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行同义转换，用同义或近义的形式复述出来，为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义，以检测考生的句义复述能力。具体可细分为以下几种形式：（1）排序题：解题方法可采用“首尾定位法”。即先找出第一个动作和最后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。（2）图文转换题：解题方法可采用“文字锁定法”，先找出描写图形的句段，然后按“文”“图”，迅速锁定相关图形。（3）数字转换题：这类计算题一般来说比较简单，关键是要弄清各数据间的逻辑关系，选准比较的数据，弄清单位换算关系，确定计算方法，问题便迎刃而解了。通常采用的方法有“列表法”、“推算法”等。（4）表格理解题：通常情况下需要对表格的项目进行比较，找准正确的计算关系尤为重要。可采用“首读题干法”、“文表分析法”。（5）同义（反义）转换题：近年来高考中部分细节理解由直接答题向通过语句的同义或近义转换来考查对英语语言的理解能力。（6）快速寻找信息题：一般为功能阅读，查字典、广告、公告、演出信息、航班时间表等。做这类题时没有必要阅读全文，可采用“题干定位法”。对此类题型，同学们可以首先从问题中找到关键词，然后以此为线索，运用略读及查阅的技巧在文中迅速寻找这一细节，找到后再把这一部分内容仔细阅读一遍，仔细比较所给选项与文中细节一点一滴的区别，在准确理解文中细节的前提下，最后确定最佳答案。
二、推理判断题推理判断题主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力，要求考生阅读时善于揣测、体会作者的态度、观点、意图等。推理判断题的题型及解题思路： 12．知识推断题。知识推断是根据文章中所阐述的细节，运用自己掌握的基础知识进行分析、推敲，从而得出结论的一种推断方法。知识推断题一般都是针对细节。解答此类题，不仅需要我们有一定的社会基础知识，而且还需要对细节以及有关的背景知识有一个充分的理解。3．逻辑结论推断题。逻辑结论是指严格根据文章中所陈述的事实、论点、例证等一系列论据材料进行推理，从而得出合乎逻辑的结论，而不是根据自己的经验、态度、观点或爱好去理解文章的内涵。解答这类题的前提是要首先获得短文的主题思想或列举的具体事实，然后按题意的要求进行推断。4．作者态度、倾向的推断题。作者的态度、倾向是指作者对陈述的观点是赞同、反对还是犹豫不定，对记叙或描写的人、物或事件等是赞颂、同情、冷漠还是厌恶、憎恨。作者的这种思想倾向和感情色彩往往隐含在文章的字里行间或流露于修饰的词语之中，应特别注意文中作者的措辞。5．预测想象推断题。有些内容文章中没有明确说明，要求考生根据语篇，对事件可能的结局或下段可能涉及的内容等进行预测推理。做这类题时应把握作者的写作思路，从而做出比较科学的、合情合理的预测。要严格按照阅读材料中所提供的信息进行推理，千万不要掺杂自己的主观想法或经验。
三、语义猜测题阅读理解中对词汇的测试，主要是测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力，猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不仅需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会“”，通过构词、语法、定义、对比常识、上下文等线索确定词义。1.所考词汇并非生词，但需要根据上下文去推测其在文章中的具体含义，或找出其指代对象。做这类题时，应仔细阅读该词出现的上下文，作者往往会对这样的单词或短语进行解释性的重复或简单的概括归纳。因此问题的答案往往也可从文章中找出或推测出来。2.超出考纲的词。往往只须仔细地研究上下文，掌握一些必要的方法便可推测出生词的含义，应仔细阅读该词出现的上下文，作者往往会对这样的单词或短语进行解释性的重复或简单的概括归纳。因此问题的答案往往也可从文章中找出或推测出来。四、主旨大意题阅读理解过程中非常重要的一个环节就是迅速地抓住文章或段落的主旨大意，也就是中心思想。因为一篇文章通常是围绕一个中心思想展开，要领悟文章的主旨大意，就要具备归纳和概括方面的能力。而这种归纳和概括能力又常常是考试中要考查的重点。此类试题又分为主题类试题和标题类试题。任何一篇文章都有自己的中心思想。不少文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想，首先必须抓住每个段落的中心要点，每个段落的中心归纳综合，即可得到整篇文章的中心思想。每个段落的中心要点往往是通过主题句（Topic Sentencein short, in a word, in brief, to sum up, to conclude等。做这类试题时应从文章整体考虑问题，并注意语篇特点。具体地说，解这类题应注意以下几点： (1)读首句抓大意。说明文、议论文等文章的主题句多放在文章开头，抓住了主题句就抓住了文章的中心，因此要寻找这类文章的主旨大意就需要研究文章的首句。 (2)读尾句抓大意。有时文章的主题句安排在文章的结尾，作为对全篇的总结。（3）读首尾抓大意。有些文章或段落的开头和结尾部分都有主题句，这种结构是为了突出主题思想而使用的两次点题的写作方法。通常前后表述主题的句子不是简单的重复，后面的点题是进一步的总结，是引申，是发展。（4）从段落中抓大意。有些文章或段落的主题句居中，这种文章或段落往往以一句或几句话引出要表达的主题，在主题句出现以后，再举例子陈述细节或继续论证。（5）归纳分析抓大意。有些文章或段落无明显的主题句，但字里行间无不体现主题。这就要求考生根据文中所叙述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意。
2.标题类试题
选择标题属主旨大意题，是阅读理解题常考的题目之一
高考学习网－中国最大高考学习网站 | 我们负责传递知识！
本网部分资源来源于会员上传，除本网组织的资源外，版权归原作者所有，如有侵犯版权，请联系并提供证据（），三个工作日内删除。
其他相关资源
友情链接：
Copyright &2006 - 2016 高考学习网版权所有. All Rights Reserved.