怎样使小学生舞蹈不怕不怕又爱你又怕你？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-09 09:23 标签： 怕爱
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如何让学生既喜欢你,又喜欢你的学科
2012年第2期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：作为一名教师，如何让学生喜欢你，并且喜欢你所教的学科是一门艺术。本文就此问题做了一些探讨。中国论文网 /9/view-3743988.htm　　关键词：班级管理制度；师生关系；教学互动　　【中图分类号】 G630 【文献标识码】 A 【文章编号】（1-01　　作为一名教师，如何让学生喜欢你，并且喜欢你所教的学科是一门艺术。本文就此问题做了以下探讨：　　一、建立班级管理制度　　我一接班就和学生商量，需要人制还是法制，学生异口同声说：“法制”。没有规矩不成方圆，我们一起拟定规矩，执行规矩，人人平等这样我们的师生感情就不会受到影响，而且机会合适，我会告诉当事人，我不会因你犯的错误而不喜欢你，出错是人成长过程中的经历，是好习惯的养成过程。　　二、培养和谐师生关系　　（1）作为教师，尊重和理解学生，维护学生的自尊心尤为重要　　在整个教学生涯中，点点滴滴都渗透着对学生的尊重和理解，如：学生上课打瞌睡，早早给他们传递一个信息，告诉他们这是正常现象，学习一定要抓住上课时间，若瞌睡就站一会，我发现他们的自尊心特别强，宁可耽误听课，也不会站起来，在讲课过程中，趁其他同学不注意轻拍他一下，他会回敬我一个不好意思的表情，当然也有人勇敢的站起来，我给他一个欣赏的眼神，同时给他们很多减轻瞌睡的方法，如拿着冰袋听课，持之以恒，到了初中的最后一节课，我的课堂几乎没人睡觉。你怎样对待他们，他们就会反馈给你，教师以热爱学生，尊重学生来换取学生的理解和尊重。　　（1）以高度的责任心，宽容大度的气度来感染学生　　中学生处于青春期，逆反心理较重，教师教育孩子的过程中肯定会碰到不尊重你的情况，这时教师一定要理解学生，以宽容的来态度来包容他。　　在教学中像这样难缠的学生不多，每届都会遇到特殊学生，根据实际情况，随机应变，达到教育全班的效果，潜移默化的教育是最有说服力的。　　三、放大别人的优点，缩小别人的缺点　　我一直在给学生一个信息，要看到别人的优点，并放大它，缩小别人的缺点。如：你对别人说老师如何好，真实的我并不是这样，我不是神，所以在教学过程中，你发现了我的问题，一定要传递给我，我还要感谢你，因为你使我进步了，使我们的关系更亲切了，而你在学习中犯的错误，我不会轻易的告诉家长，就算要告诉家长也要先和你商量，因为犯错是正常现象，但有些错误一生都不能犯，这样和学生沟通，学生开始发现老师说话算数，心里自然服你了，自然就向你靠拢了，学习的兴趣，克服难题的意志力也强了，自主学习一旦跟上了，课堂就活跃了，学生和老师就快乐了。　　四、小心呵护学困生，促进学困生的转化　　（1）多为后进生创造可能成功的教学环境。每个学生在学习上或多或少都有成功的经历和体验，面对新的学习任务，教师在教学中有意识的培养、营造一种气氛，使后进生置身于这样的环境中，不仅可以唤醒其往日成功的喜悦，而且还能在现有基础上不断获得成功。如在新知识传授中，我首先考虑后进生潜在的能力，多能达到的发展水平，从教学内容，教学速度，课堂提问，作业难度、量、批阅等方面为后进生创造可能获得成功的氛围，兴趣是成功的先导，因此，在授课时注意创设情景，使学生乐学，逐渐培养后进生学习物理的兴趣，在课堂提问时，打破中上等同学“一统天下”的局面，给后进生创造机会，当他们回答不理想的时候，也让他们说完，若回答不好，允许看书，从书中找答案，并看书回答；再不行，适当的给予提示，启发他们动脑思考，不轻易否定或指责。一旦他们回答正确或者部分正确，我就立即给予肯定并给出努力的方向，从而让其增加信心。在练习和作业时，考虑到学困生的能力，尽量减少习题难度和量，面批一部分，通过面批，及时纠正他们的学习错误，知道解题方法，这样，后进生将逐渐被转化。　　（2）用诱导后进生的转化　　学困生在心理是最细腻，最敏感的，作为教师只能用爱和情来编织他们的心灵。对此：一是做有心人，善于发现后进生的优点，肯定他们哪怕是很小的进步。二是创造机会让后进生的闪光点得到尽可能的展示，利用一切可以利用的机会，为后进生树立威信，发挥其优点、长处，让他们正确认识自己的弱项和强项，相信自己的努力是不白费的。三是让学生正确对待后进生，乐意与后进生接近、交朋友，对后进生多多帮助。四是与家长联系，帮助家长掌握正确的教育方法。五是持之以恒，家长、老师、联手坚持下去，从而在老师、学生、家长中为后进生架起爱的桥梁，使后进生真正感受到集体的温暖，抬起头来快乐的学习。　　五、利用教学互动，调动学生学习物理的积极性　　（1）充分利用教材的趣味性和初中生的心里特点，激发兴趣，调动学生课堂积极性。　　初中物理课本图文并茂、语言活泼、生动有趣。引用一些有趣故事、例子、现象、实验等如《大气压强》这一节时，拿一个装满水的杯子、一张纸，问学生“谁能用一张纸托住一杯水和纸杯。”这时学生个个都积极思考，并进行激烈的讨论。若学生无法解答，教师像变魔术似的使一张纸托起一杯水，学生感到惊奇有趣，这时引入新课的教学。一开始就把学生的情绪引入最佳状态，使学生积极、主动的去学习知识。此外，在《机械运动》的教学过程中，教材中有一幅图在问，“乘客运动，还是静止？”我这样引导学生读图念文。“我动了吗？”这是乘客的疑问；这时司机便说：“你没动。”这是司机观察的结果；但路旁的小学生却说：“乘客运动的真快！”由此引导学生总结：“同一物体在运动对不同的观察着来说是不同的。”从而引出参照物的概念。这样引导直观、生动，增强了趣味性，根据初中学生的好奇，好动的特点，爱追根问底的爱好，充分利用教材趣味的特点，激发学习物理的兴趣，创造生动活泼的探究知识的环境，把兴趣和好奇心转化为学习的动力，充分调动了学生学习的积极性。　　（2）利用各种教学方法，调动学生的学习积极性　　教学中把立足点放到引导学生主动获取知识上来，采用各种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性。初中物理的教学内容，有一部分通俗易懂，教师可以设置一部分问题，让学生根据问题去阅读自学，教师再根据学生的学习情况及时点拨。　　总之，在整个教学过程中教师利用一切可以利用的资源，增强老师和学生之间的感情，让学生喜欢你，更喜欢你所教的学科。
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怎样做到学生又敬你又爱你呢？
现在的学生，特别是农村学生，如果你对他们态度好一点，他们对你就是无所顾忌，上课就乱成一团，对你的话就是充耳不闻，教学质量就不好，你如果对他们严厉吧！那你上课就别想看到很多学生积极发言，甚至在背后还骂你呢？一名优秀的老师真的很难做呀！你们呢？平时是怎么做的，传授一下经验吧！
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现在的学生，特别是农村学生，如果你对他们态度好一点，他们对你就是无所顾忌，上课就乱成一团，对你的话就是充耳不闻，教学质量就不好，你如果对他们严厉吧！那你上课就别想看到很多学生积极发言，甚至在背后还骂你呢？一名优秀的老师真的很难做呀！你们呢？平时是怎么做的，传授一下经验吧！
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做一个智慧的老师,把握住张驰的度.
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做一个让人尊敬的老师
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让学生敬你，更爱你
苏霍姆林斯基曾经说：在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动他就会发出独特的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。我非常庆幸我及时地懂得了这个道理，并把它付诸实践。我静下心来，抓住一切机会倾听孩子们的心声，用敏锐的目光发现他们的问题和闪光点，鼓励，剖析、指导，扫除他们的困惑和迷茫，发挥他们的优势和特长。
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怎样让学生“敬”、“爱”、“怕”
任何一名教师,只有具有了爱心、事业心、责任心,才会赢得&敬你、爱你、怕你&的学生。敬你,是因为你高尚的人品,较强的业务能力,渊博的知识,良好的教养。教师真正得到学生的崇敬,往往不是因为教师瞬间成为英雄的结果,而是教师平时微不足道的一言一行日积月累而成的,也就是一个教师所具备好的素质对学生潜移默化的影响。这也许就是学生一时不能具体答出某某老师究竟让人尊敬在什么地方的原因。尊重他人就是尊重自己。
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任何一名教师.只有具有了爱心、事业心、责任心，才会赢得“敬你、爱你、怕你”的学生敬你，是因为你高尚的人品，较强的业务能力，渊博的知识，良好的教养。
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如何让学生又敬又爱
首先，自己先要爱学生。爱不仅表现在言谈之中，更在于日常之点滴行为之间。欲人爱己，必先爱人。其次，课要教得好。毕竟教书是老师的专业，只有让学生学业进步的老师才能真正得到认可。再次，处处应以身作则，为人师表就是要在社会生活的行为中成为学生的典范。衣着、交流的技巧当然可以学习，但是以上才是正途。从长远的角度，功力自然比技巧更为重要。
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做一个让学生既敬又爱的班主任
教师是一份很辛苦的职业。而班主任更是身负了多重角色，他不仅仅是教师，更是长者，或是亲人和朋友，工作的负荷因而就大大增加了。三年一轮，机械重复的工作难免令人烦闷，让人倦怠，但多数从事班主任工作的同事都能甘之如饴，并一如既往的坚持下去，心存疑惑的我在设身处地中才得到了答案。原来任何事物都有其两面性，苦乐是共存的，正是付出了辛勤的耕耘，才能体会到收获的甜美。
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做好它不仅需要责任心、耐心和爱心的引领，对不同的学生更是要用不同的方法去对待，只有这样才能获得学生的尊敬和爱戴，而我们自身也能从中获得职业的满足感。
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