巨人的花园原文，写巨人回来前后的情景。写巨...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-11 04:48 标签： 巨人的花园原文
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09巨人的花园 情境朗读 四年级语文上册
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作文：巨人的花园续写400字
关注人气：3℃
【导读】　　自从巨人把花园的围墙拆掉后，花园像被施了魔法一样，又一幅百花盛开，绿树成荫的景象。　　草地上..本文《巨人的花园续写400字》由整理，仅供参考。
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！
　　自从巨人把花园的围墙拆掉后，花园像被施了魔法一样，又一幅百花盛开，绿树成荫的景象。　　草地上，弟弟偷偷地探出尖尖的小脑袋，穿着翠绿翠绿的衣裳，铺成了绿油油的地毯。草地上的花儿纷纷张开灿烂的笑脸，红如火、黄赛金、粉似霞、白像雪，真是争奇斗艳。到处弥漫着浓浓的花香，勾住了小蜜蜂的脚，它们拎着木桶，&嗡嗡嗡&地来采蜜了。小蝴蝶扇动着美丽的翅膀，翩翩起舞，给花园添加了许多春意。　　孩子们在花园里尽情地玩耍。有的躲在巨人的头发里捉迷藏，有的爬到巨人的肩上登高了望，有的在巨人的手心里玩老鹰抓小鸡，还有的竟在巨人的衣服里玩密室探险。看，孩子跳进了巨人的衣服，去密室探险喽！他们踩着巨人柔软的肚皮，走着走着，一不小心掉进了一个大黑洞里，哦，原来是巨人的肚脐眼呢。巨人看着他的模样，慈祥地笑了。他们顺着巨人的衣服，来到了巨人的口袋，那里面又黑又大，大得装得下一栋房子。突然，天崩地裂，哦，原来是巨人打了一个饱嗝。　　巨人和孩子们的笑声在花园里久久回荡&&&&&&:陈艺晗
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与四年级作文大全巨人的花园续写400字相关的作文
站内导航：1、学会本课的生字词
2、理解课文的重点句
一、确定目标，自主预习。
1、激情导入：回顾旧知。今天，我们就将进入童话单元的学习。齐读课题，介绍作者，由题质疑。
2、确定目标。
& (1)自学生字词。
& (2)通读课文，了解课文内容。
& (3)写一写自己的初读感受，提出自己的疑惑。
3、粗读阳光预习单。
二、自主合作，组内存疑。
按照已经分好的小组对照目标合作预习，教师检查反馈。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、导学释疑。
1、分别画出巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。
2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。
　(1)、指导回来前的句子。读了以后你有什么感受呀？是呀，花园里多美呀，用你陶醉的样子美美地读一读。
　(2)、回来后呢？请同学们把惨状突出出来。
3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们划出巨人赶孩子们时说的话。
二、导学提升。
&1、读一读这三句话，联系上下文想：巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？
& (1)“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”瞪着眼睛，叉着腰，心里想这些小家伙随便进来，真讨厌。
& (2)“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”巨人心里想，你们来的真是时候，春天一到就来了，冬天的时候到哪里去了。唾沫飞溅，握紧拳头，要揍人了。
& (3)“喂！你赶快滚出去！”巨人心里想，我都说了不让你们进来，你还敢来，我要是不教训你，我就不叫巨人。巨人已经走了过去，打算一把拎起小男孩，扔出花园。
&& 2、同学们想得不错，试着读一读这三句话。
&& 3、读后有什么感受。（这是一个什么样的巨人呢？）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &反馈阶段
一、完成《课时特训》1、2、3题。
1、有感情的朗读课文，想象文中的画面
2、了解童话的写作特点
3、懂得快乐应当与大家分享的道理
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&自学阶段
一、-导入新课，确定目标：
1、今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事。
2、确定目标。
(1)明白快乐应当和大家分享的道理。
(2)体会这篇童话在表达上的突出特点。
二、自主学习，组内存疑：
当巨人把孩子们赶出时，在桃树下有一个小男孩却没有跑，下面请同学们默读第八自然段想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对巨人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &导学阶段
一、导学释疑。
1、默读第8自然段，边读边想象：小男孩会对巨人说些什么？
&& （学生对小男孩会怎样说展开讨论。）
&&& 学生汇报。
2、巨人听了小男孩的话会怎么想，怎么做呢？
3、请划出巨人醒悟后的句子，指导学生体会巨人这时说的话，这时他的心情如何呢？该怎样读呢？读好巨人的心情变化。
&&& 4、读了这篇童话后小朋友们是否有什么体会或发现。
二、导学提升：
&&&& 1、你们喜欢这篇童话故事吗？作者为什么能把他写得这么引人入胜呢？因为采用了一种写法，那就是对比法。
&&&& 2、选择自已喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演，
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 反馈阶段
一、在课下自搜集自已喜欢的童话。
板书设计：
9、& 巨人的花园
自私时　　风狂雪飞
　　　　　&&&&&&& 　巨人的花园　　　　　　　　　　　　　与人共享快乐
　　　　　　　　　　　　　&&&&&& 无私时　　花开遍地
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TA的最新馆藏巨人的花园描写巨人醒悟后和醒悟前.两者之间形成了鲜明的?
专粉脑残吧54
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