四年级：比较数的大小例一
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小孩数学不好怎么办
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　　课程简介：精确提炼小学课内课外数学的全部知识点，并切分为九大专题，以专题精讲的形式帮助学生进行学习。授课过程中，一方面传授学生数学、逻辑等基础知识，培养其应用能力;另一方面根据不同年龄段学生的心理及学习特点选题，通过漫画、故事等形式，在提升数学能力的同时丰富学生知识面。　　适用学员：课内知识掌握较好，希望进行课外数学学习，培养数学思维的小学生。　　学习目标：在巩固课内基础的同时，学习掌握与之相关的课外数学知识，培养系统数学思维能力。　　通过学习三角形等图形、方程的应用等课外数学知识进一步提升逻辑思维能力和抽象能力。　　授课内容：校本重点知识强化、课外数学知识培优　　共15讲主体内容，涉及等差数列、和差问题、年龄问题、公因数与公倍数等多个专项知识点。　　课程特色：以兴趣为引导，以数学知识为主干，渗透趣味性较强，易学易懂的课外数学知识，起到加强基础，开拓视野，提升兴趣，开发思维的作用。　　1) 超前学习课内知识　　2) 传授学生数学、逻辑等基础知识，培养其应用能力　　3) 根据适合学生年龄段的心理及学习特点选题，通过漫画、故事等形式，在提升数学能力的同时丰富学生知识面。更多信息请点击：课程咨询电话：400-990-1822 & & & & & & &&相关新闻：?????
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孩子今年四年级,数学成绩不好怎么办
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&&小学阶段是孩子正在对各门学科培养兴趣的关键时期,数学是一门逻辑性很强的学科,相对来讲比较难学,数学成绩不好直接影响孩子对数学的信心和兴趣,平盟的老师在辅导过程中灌输给孩子学习数学的技巧和方法,提高孩子成绩。
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怎样提高四年级数学成绩
学习啦【四年级数学】 编辑：欣欣
　　怎样提高四年级成绩呢?小学四年级是学生思维逐渐独立化的重要转型阶段，这个年级段非常关键的是学生自我学习能力的培养。以下是小编为大家整理推荐关于学好的方法技巧，希望对大家有所帮助!
　　四年级数学的
　　一、技巧策略。
　　1.学习与思考相结合
　　在学习过程中，对课本的内容要认真研究，提出疑问，追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，要尽量采用不同的途径和方法，要克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。
　　2.学用结合，勤于实践
　　在学习过程中，要准确地掌握概念的本质含义，了解从实际模型中抽象为理论的演变过程;对所学理论知识，要在更大范围内寻求它的具体实例，使之具体化，尽量将所学的理论知识和应用于实践。
　　3。博观约取，由博返约
　　课本是学生获得知识的主要来源，但不是唯一的来源。在学习过程中，除了认真研究课本外，还要阅读有关的课外资料，来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上，进行认真研究。掌握其知识结构。
　　4.既有模仿，又有创新
　　模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能机械地模仿，应该在理解的基础上，开动，提出自己的见解和看法，而不拘泥于已有的框框，不囿于现成的模式。
　　5.及时，增强记忆
　　课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。复习工作必须经常进行，每一单元结束后，应将所学知识进行概括整理，使之系统化、深刻化。
　　6.总结学习，评价学习效果
　　学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。
　　更深一步是涉及到具体内容的学习方法，如：怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言;怎样提高抽象概括能力、运算能力、能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题;怎样克服学习中的差错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评价与总结;怎样准备考试。对这些问题的进一步的研究和探索，将更有利于学生对数学的学习。
　　上许多优秀的家、科学家，他们都有一套适合自己特点的学习方法。比如，我国古代数学家祖冲之的学习方法概括起来是四个字：搜炼古今。搜就是搜索，博采前人的成就，广泛地研究;炼是提炼，把各种主张拿来比较研究，再经过自己的消化和提炼。著名的特理学家爱因斯坦的是：依靠;注意自主，穷根究底，大胆想象，力求理解，重视实验，弄通数学，研究哲学等八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘整理出来，将是一批非常宝贵的财富。这也是学习方法研究中的一个重要方面。
　　二、养成良好学习习惯。
　　良好习惯、受益终身。培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此形成了良好的学习习惯是以后获得的关键。 以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。
　　1、自觉预习习惯：了解所要学习的新知识;准备好上课所需的书、本、文具及资料;运用工具书帮助预习;把遇到的不懂之处和难点标记下来。
　　2、仔细观察习惯：有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物;观察全面、清楚、找出特点及特征。
　　3、认真听讲习惯：集中注意力、专心听讲;听清楚所讲内容;边听边想、理解内容;能记下有关要点。
　　4、乐于交流习惯：敢于发表自己的见解;耐心地听完别人的话再发言;说话清楚、完整、简洁明了;吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点。
　　5、勤于阅读习惯：集中注意力认真阅读;边读边思考，理解阅读内容;反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
　　6、独立作业习惯：先复习后作业;做作业时一心一意，不兼做其它的事情;独立作业不抄袭;作业字迹工整、格式规范;做完作业及时检查、发现错误及时纠正。
　　7、乐于动手习惯：经常使用学具帮助学习;通过作图、演示等来帮助自己学习;敢于动手进行小发明、小创造的尝试。
　　8、及时笔记习惯：听课时把听到的内容及时记下来;经常归纳、比较运算方法。
　　9、及时积累习惯：意识的积累;对获取的信息进行分类和整理。
　　10、善用时间习惯：有制定作息时间的习惯;遵守作息时间表
　　提高四年级数学成绩的六个好习惯
　　一、培养认真审题的习惯惯
　　认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低;另一方面是做题急于求 成，不愿审题。因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题&列式&计算&验 算&作答等，把审题摆在解题过程的第一位。
　　二、培养认真验算的习惯惯
　　在解题过程中，要培养认真验算的习惯惯，这是保证解题正确性的关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。
　　三、培养认真估算的习惯惯
　　估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。教师要抓住各种时机，有意识的让学生掌握 估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。如2040&40，估算时将2040看作2000，把2040&40看作2000&40来估算，可用来 检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。
　　四、培养独立完成作业的习惯惯
　　小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯惯是学生学好数学的前提。
　　五、培养质疑问难的习惯惯
　　学生在学习惯中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习惯品质，能使学生在学习惯中刻 苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提 高学习惯数学的。
　　六、培养自己发现错误的习惯惯
　　学生在学习惯中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。教师应有针对性地引导学生自己发现错误，用自己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求自己发现并改正错误，提高解题技巧。
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