电子天平秤秤1克.10克.1千克.2千克的法...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-13 09:45 标签： 天平秤 4578
数学题三年级,天平称有1克,2克,3克,4克,问有几种称法_百度知道
数学题三年级,天平称有1克,2克,3克,4克,问有几种称法
一个砝码，1、2、3、4，四种； 二个砝码，1+2、1+3、1+4、2+3、2+4、3+4.六种； 三个砝码，1+2+3、1+2+4、1+3+4、2+3+4，四种； 四个砝码，1+2+3+4，一种。============================================一共15种方法。如果只考虑克数级别，那么只有10种。
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1+2+3+4=10克之内都可以称，应有至少10种称法。
一共15种方法。如果只考虑克数级别，那么只有10种。
不懂啊 什么意思！
一个砝码，是1、2、3、4，四种 二个砝码，是1+2、1+3、1+4、2+3、2+4、3+4.六种； 三个砝码，是1+2+3、1+2+4、1+3+4、2+3+4，四种； 四个砝码，是1+2+3+4，一种。
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人教：《克和千克》 教案设计(2)
　　在秤面上，指针指向0刻度，下面还有2Kg的字样，Kg就是单位千克，表示如果指针转了一圈，物体的重量是2千克。在一大格的位置标有100g的字样，g就是单位克，表示如果指针指向这，物体的重量是100克。每一大格又分了10小格，那么每一小格表示有多重呢？
　　生：10克。
　　（2）称秤练习。称出一本数学课本的重量。
　　生1：指针过了一大格又八小格，数学课本重180克。
　　生2：指针离200克的地方还少了两小格，数学课本重180克。
　　三、建立&千克&的概念
　　1．动手实践。
　　小组合作分别用盘秤称出1千克的盐，并填写好实验卡（1）。
　　2．小组汇报填写结果。
　　（讨论）为什么每个小组称得的1千克盐都是两袋，而1千克的苹果个数却不一样呢？
　　生：因为每袋盐都一样重，每个苹果的重量却不一样。
　　3．让学生感受1千克的重量。
　　把两袋盐放在手上，掂一掂，感觉一下1千克有多重。
　　4．举例。
　　师：1千克也就是生活中常说的1公斤，在你的周围能找到用千克作单位的物品吗？
　　生1：我们的体重。
　　师：那你们互相抱一抱吧。（同桌同学互相抱一抱）
　　师：你们的体重大约是25千克。
　　生2：一桶矿泉水。
　　师：一桶矿泉水的重量大约是19千克。
　　四、建立&克&的概念
　　1．提出问题。
　　师：书、盐可以用盘秤称出它们的重量，那1粒黄豆能用盘秤称出它的重量吗？
　　生：能。
　　师：试一试吧。
　　（学生试后发现很难称出它的重量。）
　　师：用什么秤才能称出1粒黄豆的重量呢？
　　生（思考）：天平。
　　师：对，生活中常用天平来称较轻物品的重量，使用的单位是&克&。
　　2．简单介绍天平的使用方法。
　　用天平称物品前，要先将游码（指着游码）拨回0刻度，再将天平调平衡，也就是使指针指向正中间（演示）。称的时候，刻度朝自己，物品放在左边托盘（取下托盘让学生认识），砝码（出示砝码让学生认识）放在右边托盘。砝码不合适时可以拨动游码，砝码上标了重量，砝码的重量加游码的重量就是物品的重量。
　　3．用天平秤出数学课本的重量。
　　砝码：100+50+10+10+5=175（克）
　　游码：3（克）
　　数学课本重：175+3=178（克）
　　（讨论）用盘称和天平，哪种称出的重量更准确？
　　生：天平。
　　4．在天平上演示称1克重量的过程。
　　师：1枚2分的硬币重1克。
　　5．让学生感受1克的重量。（每人在桌上找到1个2分硬币，把它放在手指上感受它的重量）
　　师：说一说你对1克的感觉。
　　生：很轻很轻。
　　6．举例说一说生活中重量大约是1克的物品。
　　生1：一枚图钉。
　　生2：一张纸。（随手撕下一张作业本纸，用天平称出重量，发现比1克重，一小张纸的重量才是1克。）&&&
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?小刚家准备建一栋新房，爸爸买了一堆材料相同的石子，小刚选取一块石子在实验室测它的密度．
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如（图1）所示，此时应进行的操作是；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如（图2）所示，这时他应进行的操作是．
（2）小刚按图甲所示的方法测石子的质量，请指出操作中的两个错误：①；&②．
（3）纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则此石子的质量为g．在量筒内装有一定量的水，该石子放入前．在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图丙所示，则石子的体积是cm3，此石子的密度是kg/m3．
提 示 请您或[登录]之后查看试题解析 惊喜：新手机注册免费送20天VIP和20个雨点！无广告查看试题解析、半价提问小丽从互联网上下载的一张表格大致反映了马铃薯的相关信息．
马铃薯品种
密度/（gocm3）
淀粉百分率/%
收购价/（元/kg）
（1）通过表格，你发现了；
（2）根据表格提供的信息通过计算可以得到，购买序号为的马铃薯才能达到价格相对便宜而出粉率又高的目的．
（3）小丽用调节平衡后的天平测量一块马铃薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使天平恢复平衡，她应．天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图所示，则这块马铃薯的质量为g．小丽又用排水法测得这块马铃薯的体积为43acm3，则她测出的马铃薯的密度约为kg/m3．
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