小学圆周率之歌

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-13 10:31 标签： 直径100不锈钢管
南京百名小学生背诵圆周率迎接国际数学节
　　今天是国际数学节，也是国际圆周率日。昨天下午，在鼓楼区睿城社区服务中心的多功能厅，100多名小学生济济一堂，看视频、做游戏、讲故事、背圆周率，纪念中国伟大科学家、南京人祖冲之。
　　当天，学生们通过背诵位数比赛、“值”接龙游戏等趣味活动，加深对圆周率的理解记忆，提高对数学的兴趣。最终，来自金陵中学河西分校小学部一年级的邹同学，只用了不到10分钟，就完成了圆周率1000位数的背诵，而大多数参与的同学都能背诵到200位以后。
　　2011年，国际数学协会正式宣布，将每年的3月14日设为国际数学节，来源则是中国古代数学家祖冲之的圆周率。昨天，南京爱心教师团为纪念数学家祖冲之组织了此项活动。“南京还没有举办过国际数学节和纪念祖冲之的活动，我们希望通过这些丰富而快乐的活动，让孩子们感受到数学的趣味性和科学的实际作用，更重要的是了解了南京的历史文化，领略中华民族的科学精神与文化传统。”南京爱心教师团负责人说。（马道军）
来源： (责编：黄竹岩、张鑫)
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我测出了圆周率_小学实验作文700字
我从小就喜欢数学，尤其喜欢利用数学方法解决各种难题。四年级时，我看了一本书《中国古代科技名人传》，我对祖冲之在1500年前就能精确地测出圆周率感到特别钦佩。可是，书中并没有详细地介绍他是如何计算出圆周率的。他是怎么做到的呢？这个问题一直困扰着我。
前些天，我看《我们爱科学》这本书时，其中一篇文章介绍圆的周长的计算方法。我的眼前忽然一亮，心想：为什么我不能利用圆的周长公式来计算圆周率呢？
说干就干！我先找来一段软尺，选定20厘米作为周长，再把软尺尽量摆成圆的形状，然后让爸爸帮忙，用直尺测量圆的直径。为了更精确，我们从不同的方向一共测量了4次，最长的是6。3厘米，最短的是6。1厘米，平均值是6。15厘米。我用数学老师常说的&逆向思维&法，把直径和周长代入圆的周长公式，计算出圆周率为3。25！虽然与3。1415926&&略有出入，可这是我测量的结果，而且已经比较接近了，我非常高兴，迫不及待地把周长调整到30厘米，又重复测量计算了一遍，这次的结果更接近了，是3。174，我兴奋得跳了起来！高兴过后，我和爸爸一起分析了产生误差的原因：主要是软尺不可能完全摆成圆形，而且测量直径时也不能保证每次都通过圆心。
为了尽量减少误差，我又换了个方法，先用圆规画一个直径为10厘米的圆，可是怎么测量圆的周长呢？这可让我大伤脑筋！这时，家里的小花猫还不知趣地添乱，追着一个线团围着我跑，我心里烦得不行，拿起线团刚要扔开，忽然灵机一动，为什么不用毛线来测量周长呢？我小心翼翼地把毛线摆到画好的圆周上，做好起点和终点的标志，再把线抻平，用直尺量出了周长，几次测量后的平均值为31。55厘米，&圆周率是圆的周长与直径的比&，那么，圆周率就是3。155！比刚才又精确了！
我兴奋地把测量和计算的过程写成科学小论文，受到了老师的表扬，还刊登在学校的板报上。同学们都夸我是小小数学家！
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与“我测出了圆周率_小学实验作文700字”相关的作文：100多位小学生背诵圆周率 一年级“神童”能背至1000位_新浪新闻
　　原标题：100多位小学生背诵圆周率 一年级“神童”能背至1000位
　　3月14日，是国际数学节，是圆和π的“纪念日”。近日，南京鼓楼区江东街道睿城社区就围绕国际数学节，在社区活动室开展了一场有意思的庆祝活动。社区委托社会组织，在活动现场组织了100多位小学生背诵圆周率，并通过了解π值确定人祖冲之这位“老南京”的故事，回望先哲的钻研精神，激发孩子们的学习兴趣。
　　交汇点记者 王梦然
　　现场：
　　一年级“神童”背诵圆周率至1000位
　　“少年派”不仅仅只存在于电影中，在现实生活里，也有和电影《少年派的奇幻漂流》中主人公一样的牛人，可以将圆周率背上好长好长。近日，鼓楼江东街道睿城社区在活动室内开展的庆祝国际数学节活动中，就有一位一年级学生现场背诵圆周率至1000位，且口齿伶俐、语速不疾不慢、内容准确无误，不禁令在场所有人叹服。
　　采访中记者了解到，这个孩子是金陵中学河西分部小学部的一年级学生，名叫邹有轩，有意思的是，他的父亲是此次服务社区，组织当天活动的社会组织之一“南京神墨学堂”的负责人邹飞。邹飞向记者介绍，当日共有10名小学生在现场向大家展示、背诵了圆周率，最少的也能背到100位，能背至1000位的是他的儿子邹有轩。他告诉记者，儿子接受他主张的“记忆法”训练了一年，才背下了圆周率1000位。记者采访得知，这个“少年派”，不仅能背圆周率，在上小学前就能背下《老子》、《三字经》、《论语》以及百首小学期间需要学习的古诗，如今上小学一年级的邹有轩，老师要求课后会背的文章，他当堂就能背诵出来。
　　诀窍：
　　背诵圆周率可用这两种记忆法
　　睿城社区负责人采访中告诉记者，该社区的特色之一，就是借力社会组织，服务居民各种生活、文化所需，而当天的活动就是交给“爱心教师团”这一社会组织主办的。“爱心教师团”团长丁子向记者介绍，当天活动还邀请了“南京神墨学堂”这一社会组织，大家希望在国际数学节这一天，通过组织中小学生背诵圆周率、聆听祖冲之的科学探索故事，来鼓励孩子们严谨学习，激发孩子们的学习兴趣。
　　记者采访得知，包括邹有轩在内的10位背诵圆周率的小学生，都是在“南京神墨学堂”学习过记忆法的。什么样的记忆法这么神奇，能让小学生一口气背出上百甚至上千位数字？背诵圆周率又有什么意义，能起到什么实际作用呢？“南京神墨学堂”负责人邹飞向记者解释，背诵圆周率的方法有两个。其一是运用脑图像记忆法，即让孩子的脑海里出现一张白纸或黑板，将杂乱的数字按照10个一行、5行一组的罗列方法排在这个白纸或黑板上，因此，每组数字不再是线性结构，而成了一幅图像。所以孩子背的时候，回忆的是图像，而非数字。对此，邹飞解释，8岁之前的孩子，右脑发达，图像记忆力很强，如果在此阶段，有针对性地锻炼孩子的图像记忆能力，就能事半功倍地开发孩子的右脑图像记忆功能。
　　邹飞介绍，背圆周率的另一个方法，是通过数字图像联想记忆。邹飞说，可以把每个数字根据图像或谐音想象成一个具象的东西，例如1是大树、2是鸭、3是耳朵，66是溜溜球……“从0到100，每个数字都有个具象的东西作为代表，孩子看到数字时，脑海里浮现的就是数字代表的具象东西，东西串联起来，可以编成一个小故事，帮助孩子记忆。”邹飞说，所以背诵圆周率时，有的孩子心里想的是一个很长的故事。邹飞解释，这种记忆法，主要可以锻炼孩子的想象力，以及通过数字图像的来回转换，提高孩子左右脑的协调能力。
　　小学老师：
　　更强调让学生知道π是如何来的
　　那么在小学数学教学阶段，对孩子背诵圆周率又有怎样的要求呢？记者昨天采访了长江路小学五年级数学老师廖力伟。
　　廖老师告诉记者，小学阶段对孩子背诵圆周率并无要求，一般能知道π值在3..1415927之间就可以了。在实际生活中的数学计算运用时，也只是告诉孩子们，取近似值3.14即可。
　　“在教圆周率这个知识点时，比起鼓励孩子背诵，我们更强调让孩子理解π值是如何来的，以及祖冲之算出π值对于国际数学的贡献。”廖力伟告诉记者，在教学中，老师还会鼓励孩子们自己去计算下π值，让孩子在实践中发现数学的乐趣，有的孩子算出的值离π值很近，就会很有成就感，而没有算对的孩子，老师会鼓励他们不断尝试，通过这个数学实践的过程接近先哲的思维，培养“数感”。
　　当然，廖老师也提到，在课堂上也会开展小比赛，让孩子们背诵π值，目的不在于让孩子死记硬背，而是让他们在数学学习的过程中进一步体验到“成功”的感觉，是一种鼓励式教学。
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圆周率是多少,小学知识都还给老师了
黑葱TA0141
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3.1415926 -
3.1415927之间
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