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求一篇500字到700字的作文 写人与人之间互相关心，关爱的，要用1个具体事例，不要写老师与学生之间的
与间互相关事情比家没邻居做饭给自；摔破胳膊同给自止血；雨自没带伞别借伞给自些事虽微足道却能使别受益穷 我楼纸花店着火爸爸第察觉全楼都睡着爸爸便挨家挨户打电快全楼都楼才想起拨打119知谁刚说声家使纷纷拿起手机气冷家家户户房都烟雾笼照其纸花店店主便门打点起炉给家取暖我楼哥哥困位叔叔便我送进宾馆类似于事情比： 暑假核桃熟季节妈妈使买包核桃空使给我剥连月都每我家总能吃剥皮核桃直我突发现由于每给我剥核桃妈妈拇指已经发黑并且像前光滑月每耐给我剥石榴 句歌唱要献点世界变美间啊何首歌所说每都献点即使惊皆知世界变更加美
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生活就像一本书，有成功，也有失败，还有我从失败或成功中懂得的道理。翻开书的一页，它记载了一件小事，而正是这件事唤起了我心中美好的愿望：让人与人之间更真诚。
那天，骄阳似火，我买了一瓶可乐。回到家后，把它倒进杯子里，不断浮出的气泡格外诱人。
我端起杯子，正要细细品尝，房门被推开了，邻居家5岁的小女孩婷婷伸出小脑袋注视着我：“哥哥，你在喝什么呀？”那双乌黑发亮的小眼珠在眼眶里直打转。我思量着，若是告诉她我正在喝可乐，她一定也要喝。不给她，不太好，给了她，我喝得不就少了吗？“哥哥在喝药”我故意咳了几声。“药苦吗？”她关切地问。“苦，不信你也尝尝！”“不，不。”她急摆了摆手，胆怯的退了一步，便匆匆的跑开了。
树上的知了扯着嗓子叫，断断续续的。我一边品尝...
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出门在外也不愁　　摘 要：在现代社会中，人与人之间的关系开始变得冷漠，很少主动关心他人。目前幼儿园独生子女还是占绝大部分。由于家庭条件优" />
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有效家园互动中建立幼儿关爱情感的案例研究
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要：在现代社会中，人与人之间的关系开始变得冷漠，很少主动关心他人。目前幼儿园独生子女还是占绝大部分。由于家庭条件优越、家长对孩子期望值高等原因，造成了刚入园的小班幼儿“以自我为中心”“任性自私”等问题。学会关爱他人，成了整个社区都需要面对的问题。 中国论文网 /9/view-7011468.htm　　关键词：偏重智力；小班幼儿；任性自私；关爱他人 　　一、问题的提出 　　（一）研究背景 　　关爱情感是主动对周围的人及自然环境形成一种关心爱护的情感及心理活动。小班入园新生长期在这样一种“被关爱”的环境中成长，不会如何主动去关爱身边的人。相反，小班幼儿对“属于自己的东西”却表现得极为在乎。由此可见，小班幼儿从对自己“所属品”的“在乎”中是可以延伸出一种对身边物、人的关爱情感的。 　　（二）研究内容及目的 　　幼儿的学习不是独立的，他们既是被教育者，也是教育资源的提供者。 　　通过家园栏、博客、微信群、成长档案、幼儿园的环境创设、幼儿的认知经验反馈等多种途径，让家长能及时了解到孩子在参与每个活动中的情感态度和认知状况，调动家长参与活动的积极性，保持家长关注的持续性，这样才能使幼儿参与活动的积极性不断提升，有利于关爱情感的萌发。 　　（三）研究方法 　　1.访谈法 　　通过与幼儿的个别访谈，谈谈自己养殖的动、植物、说说自己观察到的动、植物每天不同的变化以及对同伴的关注情况进行调查。 　　2.调查法 　　对幼儿在“关爱活动”过程中的资料进行收集，包括照片、视频、家长的心得体会等，整理、分析了解幼儿在关心植物的同时伴随的交往行为，礼貌用语、分享等关爱情感。 　　3.观察法 　　观察幼儿在活动《宝贝的秘密花园》中关爱植物的情况，关注动、植物的变化，在游戏情节中如何表达自己对动、植物的关爱情感，以及伴随的语言、动作与同伴进行交往的情况。 　　二、活动的开展及幼儿行为分析 　　（一）多途径互动方式的案例研究 　　活动方案《宝贝的秘密花园》中的有效互动。 　　活动小结： 　　《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的指导要点强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。教师在这个过程中所扮演的角色就是鼓励幼儿大胆提出问题，并进行猜想和假设。面对他们提出的问题，充分调动他们原有的经验，设计解决问题的方案，引导幼儿观察和实验验证。 　　两个月“宝贝的秘密花园”活动中，幼儿和老师共同创设花园环境、开展宝贝讲台、形成饲养经验等。“秘密花园”渐渐成了孩子们自由活动时间和同伴们最爱去的一个小角落。 　　案例小结：在《秘密花园》这样一个简单的饲养活动中，提供了家长参与互动的途径与机会，唤醒了更多家长的参与意识，挖掘不同家长自身潜在的教育资源，发挥了家庭教育的优势，形成了一个良好的家园互动。 　　班级80%的幼儿和家长都能积极配合参与到制作DIY花盆的活动中来。100%的幼儿能和家长一起商量认领自己的动、植物，并为它们起名字。80%的幼儿能主动或在老师的提醒下主动关心自己认领的动、植物，观察它的明显变化。80%的幼儿愿意在“宝贝讲台”向同伴简单介绍自己的动、植物的生长情况。30%的家长会经常主动关心“秘密花园”动、植物的生长情况，并给予老师建议和意见。由此可见，有效的互动教育模式更有利于激发幼儿的探知欲及关爱情感。 　　（二）常活动中关爱情感建立的案例 　　1.和豆宝宝打招呼 　　老师、孩子和家长们一起精心制作“豆宝宝”的“家”，营造出赏心悦目、春意盎然的小花园环境。由于孩子们全程参与了环境的创设，“花园”里的每一个花盆都是DIY制作的，每一颗豆豆都是孩子自己种下的，他们对豆宝宝有一份特殊的情感。这样的环境氛围引发了他们对豆宝宝的关注，萌发了积极情感的表达，每天他们都要和豆宝宝去打招呼。 　　2.分享“麦苗”和“花生” 　　臣臣是个小心谨慎的孩子，平时不愿意给同伴玩他的玩具。臣臣的爷爷是个喜爱养植物的老人，他主动带来了家里的麦子、花生等发芽植物来园给小朋友欣赏，向大家介绍。渐渐的，臣臣受到爷爷的榜样示范，并影响着身边的同伴们也关注起自己带来的植物，一段时间后，臣臣的“好朋友”变得多起来了。 　　3.主动为同伴提供“阳光位置” 　　两个星期过去了，妞妞的“红豆宝宝”在她的小花盆里还是毫无动静。听着同伴此起彼伏的欢呼声：“我的豆宝宝发芽啦！”妞妞在一旁很着急，但又无可奈何，哈尼见状，主动提供了自己有阳光的位置给妞妞。 　　4.欢送即将远行的旺仔 　　班中的好朋友旺仔即将和爸爸去美国游学，很多孩子们在得知这个消息后都向旺仔表示关心。老师通过微信群寻求家长的建议：可以通过什么途径让每个孩子都能表达出自己对旺仔的关心和祝福。最后老师采纳了家长不同的意见，制定了一个“欢送旺仔”的“关爱计划”请家长和孩子一起为旺仔制作一张自画像，准备一句想对旺仔说的话，表达自己对同伴关爱的情感和祝福。 　　活动反馈： 　　这个活动得到了班级家长的认可，活动参与率达到了100%。在家长的帮助准备下，每个孩子都将这份纯真的情感换化成关爱的言语。在一个温馨的集体氛围中，幼儿通过与自然、同伴、老师、和家长之间发生的小故事，感受着来自于身边的关爱。 　　案例小结： 　　（1）设环境、真感受――积极创设美好环境，丰富关爱体验 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出幼儿应具有文明的语言习惯。在“秘密花园”的环境中，幼儿通过“向豆宝宝打招呼”，从而克服了向“老师打招呼”时的紧张，在环境的影响下，在真情实意的体验中形成了礼貌用语习惯和对身边事物的关爱之情。 　　（2）树榜样、互影响――有效利用模仿行为，萌发关爱意识 　　重复榜样的行为是幼儿社会学习的基本方式之一。臣臣将他爷爷作为自己的榜样，通过模仿他的行为举止，在交往中分享自己习得的经验。老师扮演的角色则是引导他发现同伴对他态度和评价的转变，帮助臣臣形成正确的自我认识和自我评价。 　　（3）会关心、乐交往――分享交流关爱行为，强化关爱情感 　　幼儿在关心自己的植物时，开始关注到好朋友植物的生长变化，部分幼儿已经开始关注到了同伴情绪的变化，《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出了关心尊重他人的目标，小班幼儿应逐步克服自我中心思维方式，在身边的人不开心时会表示同情。鼓励孩子们说出自己对同伴的关心和帮助，让他们在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能。 　　三、结论与建议 　　从本学期的主要活动与日常案例的分析来看，关爱教育能推动积极情感的发展，能促进幼儿健康心理素质的形成。从自私自利到关爱同伴、友好相处、有助人为乐的行为习惯，形成初步的社会化情感。可见，教师在活动设计中有意识地加强引导、在家园合作中强化与延伸的方法是有效的、可行的。此外，家长也提高了对情感教育的认识，掌握了家庭教育的有效方法。通过家长相互交流讨论，能形成良好的社会效应。 　　参考文献： 　　[1]李季湄.冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读[M].人民教育出版社，2013. 　　[2]缪建东.家庭教育社会学[M].南京师范大学出版社，1999-12. 　　作者简介：吴依然，女，1987年8月出生，本科学历，上海市宛南实验幼儿园教师，研究方向：小班幼儿的情感发展。 　　？?S编辑 薄跃华
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在土耳其旅游途中,巴士行经1999年大地震的地方,导游讲述了一个感人而且令人悲伤的故事,故事发生在地震后的第二天…… 地震后,许多房子都倒塌了,各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者.两天后,他们在废墟中看到一个令人难以置信的画面——一位母亲,用手撑地,背上顶着不知有多重的石块.一看到救援人员,她便拼命哭喊：“快点救我的女儿,我已经撑了两天,我快撑不下去了……” 她7岁的小女儿,就躺在她用手撑起的安全空间里.救援人员大惊,他们卖力地搬移周围的石块,希望尽快解救这对母女.但是石块那么多,那么重,他们始终无法快速到达她们身边.媒体记者到这儿拍下画面,救援人员一边哭、一边挖,辛苦的母亲则苦撑着、等待着…… 看着电视上的画面和报纸上的图片,土耳其人都心酸得掉下泪来.更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动.救援行动从白天进行到深夜,终于,一名高大的救援人员够着了小女孩,将她拉了出来,但是……她已气绝多时.母亲急切地问：“我的女儿还活着吗?” 以为女儿还活着,是她苦撑两天唯一的理由和希望.这名救援人员终于受不了了,他放声大哭：“对,她还活着,我们现在要把她送到医院急救,然后也要把你送过去!” 他知道,如果母亲听到女儿已死去,必定失去求生的意志,松手让土石压死自己,所以骗了她.母亲疲惫地笑了,随后,她也被救出送到医院,她的双手一度僵直无法弯曲.第二天,土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片,标题是：《这就是母爱》.导游说：“我是个不轻易动感情的人,但是看到这篇报道,我哭了.以后每次带团经过这儿,我都会讲这个故事.” 其实不止他哭了,在车上的我们,也哭了……
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神马意思？
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帮邻居推门
一句话！！多一点点
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知道了吗，就是帮邻居拉一下门啦,注意给悬赏哦
不知道~~~、
就是邻居楼道开门了你帮他拉着门，他肯定会说谢谢的嘛
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