语文作文如何才能写好?_百度作业帮
语文作文如何才能写好?
语文作文如何才能写好?
首先,我不太清楚你是哪个年级段的,就拿高中作文为例吧~一、关于构思
作文是高考语文的重头戏,但不少学生因为时间安排上的不科学,作文写得匆匆忙忙,像在做附加题,降低了得分.我想,从发卷到允许答题的十五分钟内,对作文之前的题目看得再清楚也是很紧迫的,作用不是很大,不如趁着头脑清醒,抓紧这一刻钟来集中构思作文.先读透材料及对材料的分析,看准题目要求和话题的侧重点,而后立意,选择好文章结构、大致内容、将要引用的材料、表达方式.允许答题后,赶紧将构思结果以提纲的形式记在草稿纸上,以便减少作文时的构思时间.切莫只思考而不记录,免得一时忘记.要知道,由于紧张,考场上一闪而过的灵感碎片,短时间内是很难轻易搜索回来的.应考能力再强的考生,答完阅读题后,也已身心疲惫,难以在所剩不多的时间里高效率地完成作文,更别提成绩较差的考生,所以先抓紧时间构思是有必要的.凡事总要先深思熟虑才可能做得越来越顺利.构思的水平决定着文章的质量.对于基础较差且答题速度较慢的学生,我甚至主张他们先把作文写好.二、关于立意
不容置疑,一片作文立意最关键.立意出现偏差,往后肯定是南辕北辙.立意一词,多数学生都能理解,但往往因不懂得立意方式而延缓了立意速度.其实立意的方式,不外如下四维：顺向思维,简单来说就是肯定话题观点或肯定性观点；逆向思维,就是反对话题观点或否定性观点；辩证思维,即一个问题的两个方面；发散思维,可用联系观,观点在话题范围之内就行.主题的亮点多出自发散思维,但对思维能力欠缺的学生来说,我主张尽量用前面三种立意方式.值得提醒的是,不是所有的问题都能肯定或否定,比如恐怖活动就不能肯定,而爱国爱民则不能否定.为了给写作提供更宽的空间,最好是多确定几个主题供自己选择.有些主题很新颖,但自己未必能写好,有些主题不是很闪亮,但也许自己能拿得下,当然要选择自己能发挥得好的主题.
确定了主题后,该从哪些方面入手,又是个令学生茫然的问题.其实,写作不外乎针对人、事、物及现象,即“四针对”.写人可以涉及做人和人生,写事或物可通过一两件事或物来谈道理,写现象可涉及社会现实和生活.
偏题和离题无疑是作文时最危险的失误.要有效避免偏题和离题,我们可以通过近义词辨析和反义词对照来着手.无论是什么样的话题和标题,总有个最关键的词,确定了话题和标题的关键词后,找出其近义词来进行概念辨析,就能尽量避免走偏或完全脱离轨道,而后再以其反义词来对照,加深理解.
顺便谈谈如何确定话题与标题的关键之点.话题语与标题不外乎词语型、词组型、短语型、句子型这四种,无论是哪一种,都可以从词语组合的结构特点来抓住重点.
词语型：并列式,无论是相近或相对,一般都是合成一个意思,不必机械地拆开来分析研究,比如“规则”,指的是强制或约定俗成的具有约束力的规矩,有成文的和不成文的.又如“矛盾”,则不再是两个名词的简单组合,而是已构成了一个新的完整的意思,不能肢解来写,只能将之当成一个整体来肯定或否定或辩证.偏正式,重点反而在“偏”这一边,比如“丑石”,就不能专去写“石”,得主要写石之丑和由丑而美.又如“春风”,得重在“春”,否则就体现不出那“风”的特点.动宾式标题的重点则在两者,如“回家”,就要写出如何回,什么样的家.又如“逛街”,得写出怎么逛,逛什么街.
词组型：并列式,并列双方的份量相同,不可厚此薄彼,但不宜过分地并列着去解释双方,得将两者辩证着分析出一个道理来,比如“美与丑”.偏正式,重点依然在“偏”的部分,比如“幸福时光”,得重在写出如何地幸福.又如“不断学习”,得着重于“不断”.主谓式,重点在“谓”,如“人类凶猛”,自然得重在如何地凶猛.又如“梅花飘香”,得写出怎么飘怎么香来.动宾式,“动”就主要,如“战胜自我”,重心肯定就在怎么战胜或如何战胜上.动补式,重点显然在“补”的部分,如“旅行真好”,得写出怎么个好法.短语型：短语型的标题,偏正式的出现率最高,但无论修饰的部分是名词性的还是形容词性的,重点都在“偏”的部分.如“我的家乡”,得重在“我的”,否则就跟别的家乡一样了.又如“伟大的祖国”,得写出伟大在哪里,如何的伟大.也有主谓式,动宾式和动补式的,但重点所在均与词组型相似.句子型：这种类型的标题就很难割裂词语来找重点了,一般来说,如果是主谓或主谓宾式,重点在谓语部分；如果是判断句,重点就在宾语部分,但得问个为什么、怎么样、如何了.如“我被青春撞了一下腰”,得写清楚何以被撞,怎么个撞法,结果如何.又如“中国人都是活雷锋”,得写清楚为什么,怎么个“活雷锋”法.三、关于标题标题最好是死死扣住话题句的主要意思,或者是话题句的另一种表达方式,或者索性就用话题句来做标题.这样定题,虽然欠缺创意和精彩度,但起码失血不多.用话题作标题顶多扣一两分,但偏题或离题,失分就多了.中等水平以下的学生由于理解和逻辑上的欠缺,将话题换一种表达后,就已开始偏题或离题了.四、文章结构
高考作文不仅要求结构完整,还要尽可能地奇巧,但不能熟练地掌握常规的文章结构也限制了考生完成作文的速度和质量.对于作文的结构,我主张先进行模式化练习.学生在考场上能用到的体裁不外乎议论文、议论性散文和记叙文三种.
对于议论文的结构,水平不是很好的学生可采用如下三种：总分总式,分五段,第一段,提出观点；第二段,过渡；第三第四段,正反论述,例+分析+点题（分论点）或调转过来；第五段,结尾,结尾可用照应式或升华式,切记简单总结式和号召式.因果式,分先因后果式和先果后因式,考试时最好是用先果后因式,因为可以造成悬念,引起阅卷者的阅读兴趣.转折式：先立后破或先破后立,先扬后抑或先抑后扬.当然,水平高的学生可以根据自己的临场感悟来创新.
鉴于议论性散文对学生来说是新鲜事物,可以采用总分总式,即先开头道出文章观点,而后用三四段文来展开联想,然后照应式或升华式结尾.需要注意的是,议论性散文在表达上更注重形象性,多用形象化修辞,不给人板着脸孔说理的感觉.
记叙文则最好是采用倒叙方式,便于造成悬念,吸引阅卷者的眼球.当然,也不可缺了修辞和点题.为避免削弱文体色彩,要尽量借助适当的感慨和对话来点题.当然每一种文体的形式都是多样的,但基本的格式有利于水平欠缺的考生尽快完成作文并减少失分.文体上的模式化结构固然难以得到创新分,但起码不失基本分.如果能在内容和表达上多下些功夫,一样能提高发展分.相对来说,结构上的创新比内容和表达上的创新要难得多.五、材料运用
对于作文材料,我主张尽量从课本中去挖掘.课本是学生最熟悉的,运用起来应该最为方便.如果课外阅读条件欠缺或涉猎得少,却硬要从课外去搜寻材料,恐怕还会陷入肤浅或不确切.
一则材料可以有多种用法.比如《项链》一文,可以用来说虚荣问题,可以用来说面对现实的问题,可以用来说一件事对人一生的影响,可以用来批判人性的弱点.当然,使用的目的不同,转述的侧重点也不同.不加删节地引用,会削弱材料与主题的吻合度.最令人遗憾的莫过于欣欣然引来的材料实际上与主题存在着偏差.如何避免呢?可以采用概念辨析法.主题有其关键词,再长的材料也可以浓缩成一个词,将主题的关键词和材料的关键词对照起来辨析,应该能判别所用材料与主题的切合度.把话题关键词、标题关键词和材料的中心概念连成一条线来辨析,如果没有偏差,那就不用担心主题不在话题范围之内和材料与中心不符了.六、关于表达
对于文采的要求使语言表达的功夫不容忽视.考生在表达上的失分不光在于词汇和修辞的贫乏,还在于滥用词语和修辞.所以,要注意词语和修辞的准确性和恰当性.说起修辞,似乎学生都觉得困难,但实际上常用的修辞不外乎比喻、排比、比拟、象征、对偶、夸张这六种,能根据表达需求较为恰当地用上这六种修辞格,也足以造出些亮点了.
好的开头是成功的一半,但虎头蛇尾的表达也会导致失分.不仅结尾的内容分量要重于开头,结尾的文采也最好是比开头精彩.直接的开头和结尾,看起来是朴素,实际上却是寒伧.开头和结尾可以有以下几种能避免枯燥的格式：比喻式,排比式,引用式,转折式,设问式.当然,如果开头和结尾都用排比式,就难免单调了.
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作文怎样才能写得最好
给你提供一些写作的方法，希望对你有所帮助：一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

的感言：谢谢你为我解迷 满意答案
你有没有发现，只要是龙的传人，就会长着黑眼睛、黑头发和黄皮肤。为什么呢？就是因为我们炎黄子孙都有相同的血缘，有着一种共同的遗传因子。 

其实，在我们炎黄子孙身上，还有一种文化的遗传因子，这就是中国人特有的文字——汉字，正是这种象形方块字，把我们中华民族的兄弟姐妹紧紧的联系在一起，把我们上下五千年的文明前后粘连在一起，再也无法分开。 

你从小受到的最早的中国文化的启蒙，也许就是汉字。当你的父亲或母亲抓着你的小手，叫你伸出食指来，在茶杯里蘸上一点儿茶水，在桌上从左至右画下歪歪的一横时，你就开始接受中国文化最原始的精华了。请不要小看这一笔一划，就在这看似简单的横、竖、撇、捺中，你开始成熟起来，存积在你身上的遗传因子也开始显出它的作用，你，渐渐变成一个名副其实的中国人，一个有炎黄文化传统基因的中国人。 

你看，写好汉字，将关系到我们作为一个中国人的传统，这是多么重要！ 

可是现在许多同学不注意汉字的书写，特别是在作文本中，字写得大的大、小的小；有的歪到外婆家去了；有的一脚踢到了下面一行字的脑袋上；有的呢？就象螃蟹，张牙舞爪的不甘心待在格子里，要爬出来咬人似的！有的同学认为要把字写好，挺麻烦的，但是我却要说，把字写好了，老师在看你的文章的时候，就不会感到麻烦了。非但不感到麻烦，如果你的字写得干干净净，会给老师一种好感。一有好感，就出现了“感情分”这个东西。也就是说，他在感情上就喜欢你了。你想，这样一来，你的得分是不是会比那些没有得到老师好感的学生要略高一些呢？ 

那么，怎样把字写得好一些，怎样使老师对你的书写有“感情”呢？可按照以下几个方面试试看。 

首先，尽量把字写得大一点，撑着格子写。有很多的同学，特别是女同学，习惯把字写得像芝麻一样小，一个格子起码可以装下她四五个字！我们做老师的改这样的作文卷，简直要像神探福尔摩斯似的，拿个放大镜才行。我想格子有多大，你就可以写多大的字。字写大了，地方宽裕了，才比较容易安排字的结构。 

第二，不要用那种极细极淡的圆珠笔，因为那样的笔写出来的字，老师看起来挺费劲的。特别是一些年纪大一点的老师，眼睛不好使，看这样的文字就特别累，一累，“感情”就不好了。你说是吗？再说，用细而淡的笔书写，对你自己的眼睛也有伤害。最好用那种颜色比较深的，笔头粗细合适的钢笔或中性笔，这样，你就自然会把字写得大一些了。 

第三，经常注意一些汉字的结构。字的结构把握好了，字就好看了。譬如，上下结构的字“雪”、雷”上面的雨字头应该写得稍大一点，把下面的部分盖住，这个字就会好看一些；左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些；譬如说：“山”字旁，“口”字旁的字偏旁就应该抬高一点；而那些偏旁在右边的字，偏旁又最好往下掉一掉。又譬如“斤”字旁、“月”字旁等，如果在右边，都应该往下掉一掉。 

第四，平时多注意一些身边经常出现的字体，譬如商店的标牌呀、报纸上的标题呀，或者老师和同学们写的漂亮字呀。做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。 


的感言：谢谢你 相关知识
其他回答 (6)
1.走狂野路线：写的文采飞扬、才华横溢，体裁最好是散文！ 
2.如果你做不到第一条的话，就走通俗路线，尽量用最通俗的语言，用真情打动读者！ 
3.不要有错别字！ 
4.不要有语法错误！ 
5.实践是最关键的，多写才能出好文，这是个循序渐进的过程，只要努力练习，就一定能写好的，祝你成功！
不要有错别字！ 不要有语法错误！要有真情实感``加上一点想象`` 最重要的是要有自我完善的学习``
不要有错别字！
主要方法有三条：

一，做一个有心人，在平时的学习生活、家庭生活和社会生活中注意观察和思考。应该来说在自己的生活圈内每天发生着各种各样的事，会接触形形色色的人，作为观察者应该对这些事、这些人进行近距离的接触，了解事情的前因后果，了解这些人的思想状况；对这些事和人作出自我的判断和评价。这样在你心中新鲜的事、生动活泼的人就多起来了。

二，利用现在学生中普遍写随笔的有效方法，随时将观察到的人和事记录下来。在随笔中反映出你的所见、所闻、所想和所感，从而使这些素材形成文字保留下来。同时，在写随笔时可以集中一个阶段写同一个主题（或话题），形成一个系列。如“亲情系列”、“秋天的故事”、“往事如烟”……这样可以在同一主题下积累不同的素材，如果在考试中碰到某一类主题的文章就可以从自己的素材库中，提取认为最新鲜、最能表达该主题的材料来，加以构思写成文章，这样在考试中不会出现面对作文题目觉得惘然，陷入无从下笔的窘境。素材的积累可以做到有备无患。

三、可以从大量的阅读中积累有用的素材。上述讲到的在现代文阅读中需要大量的阅读，这可以一举两得，学生可以从中积累一些自己生活体验相同的间接的素材，为自己所用。因此，在现阶段中，我们一面进行广泛的阅读，一面对有用的材料作一定的摘记，这样可以充实自己的素材库。到写作时可以信手拈来，游刃有余，不会为没有写作的素材所困。


 语文学习的四种方法


从自己学语文和教语文的体会和经验谈四种语文学习的方法。

一、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。


其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。


另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。


这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法


语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。


做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

三、读写结合法


语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。

四、强化记忆法


俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。
第一，便是要增加对生活的体验。这必须得做到“六多”，即多看、多听、多说、多读、多思、多写。到户外去！到令人心驰神往的大自然中去！看一看春花怎样在细雨中绽放，看一看麦穗如何在南风中变黄，看一看小草怎样在秋色中消瘦，看一看鱼虾如何在冰雪下运动……多用心灵去谛听！多听一听天籁之音！听一听鸟儿的欢唱，听一听鸣蝉的长吟，听一听野兔的奔跑，听一听蟋蟀的弹琴……听一听直面现实的《实话实说》，听一听《足球之夜》的新闻报道，听一听音乐晚会的客串主持，听一听相声大师的幽默调侃……让你的喉咙发出声音！让我们模仿雁阵的豪情！对妈妈说一说生活的烦恼，对老师说一说学习的难处，对同学说一说自己的未来，对朋友说一说灵魂的抱负……在中外古今的知识海洋中尽情遨游！读一读神奇美丽的《天方夜谭》，读一读想象驰骋的《安徒生童话》，读一读春秋战国的诸子、屈原，读一读文韵盖世的唐诗、宋词；读一读泰戈尔的哲思，读一读惠特曼的奔放，读一读拜伦的孤愤，读一读普希金的痴情；读一读《水浒传》的个性分明，读一读《三国演义》的壮阔恢弘，读一读《西游记》的浪漫境界，读一读《红楼梦》的不朽意蕴……张开你的第三只眼睛！想一想太阳为什么总是从东方升起，想一想月亮为什么会有阴晴圆缺，想一想山为什么崩地为什么裂，想一想潮为什么涨又为什么落……想一想人类为什么会有生老病死，想一想大熊猫为什么会濒临灭绝，想一想花儿为什么会万紫千红，想一想为什么有好人也有坏人……快快握紧自己手中那支生花的妙笔！欢乐的时候不要写，高兴的时候写悲伤；痛苦的时候不要写，哀愁的时候写憧憬！幸福的生活靠劳动，精彩的篇章靠笔耕。“文章本天成，妙手偶得之”！第二，还要提高自己心灵的感悟力。也就是说，文章必须得写出自己的个性来。作文如做人。生活中有许多的约定俗成，你必须循规蹈矩地去面对；但同时也要有个性，这样生活才会变得璀璨多姿、摇曳生情。关于这一点，我不想讲得太多。青少年朋友们来日方长，正如毛泽东主席说过的那样，你们是早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们的身上。愿你们的文章越写越好，愿你们的前途光芒万丈！最后，想套用鲁迅先生《故乡》里的一句话，告诉你作文的秘密：其实世上本没有文章，做的人多了，也便有了文章。你原本不会写文章，但是作得多了，也就成了文章。作文网
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